Inteligencias
- 1. InteligenciasRecursosDesarrolloMusicalGrabadora, bocinas, ipod, CD, teatro en casa, lyricks,Utilizo los la grabadora para poder cantar una canción para poder ver un tema o el ipod para poder poner música y poder hacer rondas mientras cantan.EspacialMapas mentales, ajedrez, dibujos, maquetas, fotografíasUtilizar los mapas mentales para poder desarrollar un tema en clase, hacer competencias de ajedrez, hacer bocetos de dibujos, utilizar maquetas y fotografías como tareaCorporal/kinesteticoSecuencia de colores, twister, wii, rompecabezas, Hago secuencias de colores para que los alumnos puedan recordarse de la secuencia de eso o puedo jugar twister con un contenido para que puedan cambiar de posición podemos jugar wii para aprender un tema dado o un rompecabeza <br />INTELIGENCIAS MULTIPLES<br />EXPRESION ARTISTICA<br />CompetenciaRecursosDesarrolloAplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianasPintura, crayones, hojas, tijeras, goma, acuarelas, temperas, Con el material utilizan las disciplinas artísticas con la tarea asignadaCon su tarea expresan cuales son las disciplinas que hay en lo artísticoUtilizan principios para transmitir los sentimientos con su materialEn cada tarea describen los principios que hay en cada obraIdentifican cuales son las disciplinas que ellos utilizan en sus tareas Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientosMímicas, señales, música, letras, carteles, Utilizan cualquier tipo de lenguaje para poder expresar como esta su animo en el colegioExpresan sus sentimientos por medio de mímicas Por medio de una canción expresan sus sentimientosInventan una historia combinando todos sus recursosUtilizan el lenguaje escrito para expresar lo que piensan del mundo con frasesAplica con pertinencia los conocimientos y las técnicasUtiliza los recursos anteriores para poder expresarseAplica disciplinas artísticas para presentar su trabajoRepresenta sus sentimientos con diferentes técnicas Promueve creativamente proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeñoMaquetas, pinturas, gráficos, muralesHacer un concurso utilizando maquetas para ver cual es el mas creativoRealizar pinturas de diferentes tipos para poder exponerlosPintar gráficos en paredes que propongan algún valorRealizar murales para decorar una parte del colegio FORMACIÓN CIUDADANA<br />CompetenciaRecursosDesarrolloDemuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelveCampañas, grupos, álbum, Utilizan campañas para poder reflejar principiosUtilizan grupos para reforzar la solidaridad en el aulaToman un valor para exponerlo en claseRespetan el valor que sus compañeros expusieronMuestran los valores aprendidos en el colegio y en su vida diariaParticipa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todasDebates, campañas, grupos, relaciones, boletasHacen debate para discutir el tema de la equidadEn grupos presentan una campaña sobre la solidaridadEn grupos imparten una clase sobre equidad y solidaridadHacen boletas para informar sobre la equidad y la solidaridadDescribe las funciones que realizan personas y organizaciones a favor de la democracia y la ciudadanía Entrevistas, internet, debates, encuestas, investigación Utilizan entrevista para verificar si las personas conocen acerca de funciones u organizaciones con la democraciaInvestigan en internet como esta Guatemala a favor de la democracia y la ciudadaníaTrabajan un debate para saber las opiniones de sus compañeros con la democracia y la ciudadanía Pasan una encuesta para saber cuantos del colegio saben sobre este temaInvestigan por que es tan importante este tema Critica los hechos y procesos históricos que han aportado a la construcción de la democraciaLínea del tiempo,Con los recursos antes mencionados cuentan una historia sobre los procesos históricos para saber como tomaron lugar en la democraciaRealizan una línea del tiempo para identificar la construcción de la democraciaHacen un mini- debate para sabes si en su clase hay democraciaHacen un resumen acerca de ¿qué es para ellos la democracia?Pasan a exponer sus conclusiones PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO<br />Competencia RecursoDesarrolloUtiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entornoInternet, libros, experiencia, información Utiliza internet para su resolver su curiosidad de su entornoBusca en libros sobre que puede haber en su entornoCuentan sus experiencias acerca de su entorno y curiosidad por lo naturalHacen un informe acerca de todo lo que pudieron encontrar acerca del temaUtiliza la comunicación como elemento facilitador del logro de calidad en sus producciones personalesCharlas, platicas, exposiciones, Utilizan la charla para facilitar la calidad de confianza en si mismosTienen platicas en grupos para saber lo que piensan lo demásTienen exposiciones de su línea del tiempoConversan con sus compañeros sobre la confianza en si mismosIdentifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediatointernetUtilizan el internet para solucionar dudas de alguna materiaRelaciona las actividades productivas y de servicio con el desarrollo de su comunidadPlantar, limpiar, organización Siembra con su comunidad arboles para poder tener aire fresco en su comunidadAyudan a limpiar las calles de su comunidad para que las demás personas copien el ejemplo y puedan hacerlo sin que se les digaAyudan a organizar la seguridad de su comunidad por lo menos 3 dias