Inteligencias múltiples .pdf
- 1. "Yo no soy bueno (a) para eso" "Hazlo mejor tú, a ti te sale mejor" "Él si puedo, yo no" Ejemplos de la vida real Datos curiosos: La teoría de las Inteligencias Múltiples fue desarrollada en 1983 por el psicólogo Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard. Datos curiosos: Al tener en cuenta la multiplicidad de la inteligencia, los adultos pueden observarse a sí mismos desde una nueva perspectiva, examinando capacidades, habilidades e intereses que dejaron atrás en la infancia, como un interés en el arte, en la música, en las naturaleza, etc., dándose de nuevo la oportunidad de desarrollar estas habilidades mediante cursos, talleres, etc. (Paymal, 2018). Datos curiosos: Muchas veces se nos obligaba a hacer cosas con la creencia de que si lo hace él, tenemos que hacerlo también, sin tomar en cuenta nuestras aptitudes. Seguramente te has preguntado ¿Por qué trabajo en esto si no me gusta? ¿Para qué soy bueno realmente? (cuaderno 15. Inteligencias multiples, 2018). Paymal, N. & equipo, 2018. Cuadernos pedagooogicos 3000 : Inteligencias Múltiples . Cuaderno #15. Serie 1. “La Educación Integral es posible”. Pedagooogia 3000. Referencias Inteligencias múltiples Gardner define la inteligencia como: “ La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas ” Datos curiosos: Gardner afirma que deberíamos poner la misma atención a todas las personas sin importar sus habilidades. "Es tan importante un científico como un bailarin".
- 2. "Las 8 inteligencias" Está relacionada con el ritmo, la música y el oído. Las personas con una inteligencia musical alta muestran una mayor sensibilidad a la música, los sonidos y los ritmos. Suelen tener buen oído y a menudo saben cantar, tocar instrumentos o componer música. Inteligencia musical Inteligencia Corporal-kinestésica Está relacionada con la acción y el movimiento. Se trata de personas aptas para la actividad física, como el deporte o el baile y suelen preferir actividades que impliquen movimiento. Pueden disfrutar actuando o interpretando y suelen ser buenas a la hora de construir objetos. Suelen aprender mejor cuando hacen algo físicamente, más que leyendo o escuchando. Inteligencia Intrapersonal Tiene que ver con uno mismo. Suelen ser personas introvertidas y prefieren trabajar solos. Son muy conscientes de sí mismos y muy capaces de comprender sus propias emociones, motivaciones y metas. Suelen sentirse atraídos por actividades que implican pensar, como la filosofía. Aprenden mejor cuando se les permite concentrarse en el tema de estudio por sí mismos Inteligencia Espacial Las personas con una inteligencia espacial alta suelen ser muy buenas para visualizar y manipular mentalmente objetos. Tienen una gran memoria visual, saben orientarse con facilidad, son buenos usando mapas y suelen tener una buena coordinación. Inteligencia Naturalista Tiene que ver con la naturaleza, crianza, y clasificación. Aquellos con una inteligencia naturalista alta tienen una mayor sensibilidad a la naturaleza, la capacidad de cultivar y criar, y una mayor facilidad para cuidar animales e interactuar con ellos. Son buenos a la hora de reconocer y clasificar especies. Inteligencia Lógico-matemática Está relacionada con los números, la lógica, las abstracciones y el razonamiento deductivo e inductivo. Sitúa su énfasis en el razonamiento, el reconocimiento de patrones abstractos, el pensamiento científico, la investigación, y la capacidad para ejecutar cálculos complejos. Inteligencia Lingüística Las personas con una inteligencia lingüística alta tienen una capacidad alta en el uso del lenguaje oral y escrito. Son buenos leyendo, escribiendo, contando historias y memorizando palabras y fechas. Tienden a aprender mejor leyendo, tomando notas, escuchando conferencias y mediante discusiones y debates. Tienen una alta capacidad para explicar, enseñar, hablar y persuadir. Inteligencia interpersonal Son aquellas personas que suelen entender a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo, les agrada tener amigos, hablar o convivir con la gente. Paymal, N. & equipo, 2018. Cuadernos pedagooogicos 3000 : Inteligencias Múltiples . Cuaderno #15. Serie 1. “La Educación Integral es posible”. Pedagooogia 3000. Referencias