Interlengua Análisis de Error
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Este documento trata sobre la interlengua y el análisis de errores en el aprendizaje de una segunda lengua. Explica que la interlengua es el sistema lingüístico independiente que desarrolla el aprendiz, y que el análisis de errores permite identificar las metodologías de enseñanza que no funcionan y corregir errores antes de que se fosilicen. El objetivo es identificar y proponer soluciones a los errores más comunes en la habilidad de escritura de una segunda lengua.
Interlengua Análisis de Error
- 1. UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL Maestría en Educación LA INTERLENGUA Y EL ANÁLISIS DE ERROR EN EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA 12 Mayo de 2010 Elsa Ramírez Fonllem
- 2. Visión General Estudiar una segunda lengua implica: Procesos de Aprendizaje de una Segunda Lengua. Proceso de Interlengua Análisis de Error
- 3. Interlengua y análisis de error El proceso de interlengua es descrita por Selinker (1972), como: “ un sistema lingüístico independiente que se muestra en los hechos observables que se producen cuando el aprendiz utiliza la segunda lengua ”.
- 4. Interlengua y análisis de error Los errores nos hacen aprender, pero cuando estos errores se quedan para siempre el error nunca fue corregido. Según afirma Fernández López (1989:32), “ cuando no se cometen errores es que no se practica con la lengua, y si no se practica, difícilmente se llega a conocerla ”.
- 5. Interrogantes P1 ¿Qué relación existe entre la interlengua y el análisis de errores? P2 ¿Cuáles serían los beneficios del análisis de errores en la enseñanza de una segunda lengua? P3 ¿Cómo podría el análisis de error prevenir la fosilización de los errores?
- 6. Justificación El análisis de los errores nos permite identificar las metodologías que no funcionan en el proceso aprendizaje de una segunda lengua. El error es visto como un síntoma del aprendizaje y no como un obstáculo o un problema como antes.
- 7. Metas Identificar y diagnosticar los errores más comunes en el aprendizaje de una segunda lengua en la habilidad de escritura. Analizar y proponer soluciones a los errores más comunes en el aprendizaje de una segunda lengua en la habilidad de escritura.
- 8. Conceptos Interlengua. Selinker (1972), Griffin (2005) Análisis de Error. Fernández López (1989), Corder (1967) Fósilización. Selikner (1972),
- 9. Hipótesis H 1 La interlengua del estudiante de una segunda lengua pasa por la etapa de fosilización en la mayoría de los casos. H2 El error se fosiliza por la falta de corrección oportuna por parte del docente hacia el alumno. H3 Los errores fosilizados serán repetidos, aun cuando el estudiante este consciente de éstos.
- 10. Metodología Aplicación de un instrumento para la obtención de datos a alumnos de escuelas bilingües, cursos generales de idiomas (inglés) entre 12 y 20 años.
- 11. Cronograma Agosto de 2010 – Aplicación del Instrumento Septiembre de 2010 - Análisis del Instrumento. Noviembre de 2010- Presentación de Resultados.
- 12. Bibliografía Corder, s. (1967) “The Significance of Learner´s Error”. International Review of Applied Linguistics 5: 161-170. Fernández López , S. (1989). Corregir y evaluar desde una perspectiva comunicativa. Cable, 4: 30–35. GRIFFIN, K. (2005) Lingüística aplicada a la enseñanza del español como ,/L, Madrid, Arco Libros. Selinker , L. (1972). “Interlanguage” en IRAL _International Review of Applied Linguistics in Language Teaching) 10 (3) (págs. 209-231)