Internet Influencia Y ProblemàTica
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales Profesorado en Tecnología Electrónica Seminario III Año 2009
- 2. - Internet : Influencia y problemática en la educación
- 3. - Introducción: Históricamente, los canales o medios de comunicación favorecieron el desarrollo cultural y social de los pueblos. La cultura permitió diferenciar a los grupos humanos y a los diferentes momentos históricos. A través de los sistemas o medios de difusión se permite la unión o la imposición de una cultura sobre el resto. Además se requiere control para establecer los valores y criterios que se imponen. EJEMPLO
- 4. EL IMPERIO ROMANO Lengua Derecho Organización política Religión impone en Europa y norte de Africa
- 5. - En la actualidad... Se han desarrollado sistemas y medios de comunicación para los cuales no tiene ningún sentido seguir hablando de espacio y tiempo. Se trata de medios que poseen la posibilidad de estar en todos los sitios al mismo tiempo. Lo culturalmente aceptado viene limitado por lo que está dentro del espacio cubierto por las tecnologías de la comunicación. El espacio comunicativo se reduce y la cultura y el conocimiento se unifican. EJEMPLO
- 6. INTERNET Comunicación Información y Conocimiento Comercio y Gestión Administrativas Entretenimiento Soporte para el aprendizaje pone a disposición DESIGUALDADES provocan
- 7. - Comunicación : Correo electrónico (e-mail) : Constituye el sistema básico de comunicación en Internet. Se utiliza para enviar y recibir mensajes. Listas de discusión (mailing list) : Están formadas por grupos de personas, interesadas en un mismo tema, que comparten información. Grupos de noticias (newsgroups) : Similar al anterior. Grupos de conversación (chat) : Permite la comunicación simultánea y en tiempo real entre las personas que se conectan a la conversación en un momento dado. Videoconferencia : Es como el chat pero permite ver y oír a la persona. Páginas Web : Son archivos que a través de la dirección URL (uniform resource locator), permiten su identificación y acceso.
- 8. - Soporte para el aprendizaje : Correspondencia electrónica : Los estudiantes se comunican mediante correo electrónico con estudiantes de otros países. Proyectos cooperativos : Los alumnos de diversos centros realizan trabajos conjuntos coordinando su trabajo a través del correo electrónico. Debates de alumnos : Los debates entre alumnos de diversos centros o países es otra actividad de gran riqueza educativa. Foros de profesores : Los profesores intercambian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia. La página Web de la clase : Los estudiantes diseñan y editan una página Web con información propia.
- 9. - Soporte para el aprendizaje : Consultorías y tutorías telemáticas : Se extienden a centros educativos presenciales y a distancia. A través del correo electrónico, los profesores contestan las dudas de los estudiantes y los asesoran. Acceso a material didáctico on-line : Son preparados por los profesores para completar los aprendizajes que están realizando los estudiantes. Telebibliotecas : Permiten acceder a documentos digitalizados. Clases a distancia : Es posible realizar videoconferencias que permitan el seguimiento de la clase de un experto y posteriores preguntas desde diversos lugares.
- 10. - Información y conocimiento : Páginas Web : multimediales, situadas en los servidores Web de Internet y accesibles mediante programas navegadores. Ficheros de todo tipo : Programas, fotos , videos, etc., situados en servidores FTP (File Transfer Protocol) de Internet y disponibles mediante programas dedicados a la transferencia de archivos FTP o programas navegadores. Mensajes electrónicos : De grupos de noticias y listas de discusión, donde las personas interesadas en un tema se envían mensajes. Preparar clases : El profesor consulta información actualizada sobre los temas que trata en clase y selecciona datos para presentar a sus alumnos.
- 11. - Información y conocimiento : Documentar trabajos : Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan información en las páginas Web para realizar determinados trabajos y estudios. Conocer otros métodos y recursos didácticos : El profesor consulta espacios Web de instituciones que realizan experiencias innovadoras de enseñanza, para obtener ideas que puedan ser de aplicación en su centro educativo. Navegación libre por Internet : Individualmente o en grupo, haciendo un listado de páginas Web y explicando el contenido de cada una de ellas.
- 12. - Desigualdades : La introducción de las nuevas tecnologías de la información se hace bajo la lógica del mercado. Esta lógica implica que los factores económicos son determinantes en el acceso a las mismas. Por esta razón, las distancias culturales entre una población que accede a las nuevas tecnologías y otra que no, representa un factor más de desigualdad social. El Estado debe intervenir planificando y desarrollando políticas, que resuelvan las desigualdades tecnológicas de los grupos sociales más desfavorecidos. La red de escolarización debe reformar el currículum básico. Realizar inversiones económicas en dotación de recursos tecnológicos para los centros escolares.
- 13. - Referencias bibliográficas : Desigualdades, educación y nuevas tecnologías. de Manuel Moreira. Universidad de La Laguna. Internetización. del Dr. Francisco Martínez Sánchez. Universidad de Murcia. Usos educativos de Internet ¿La revolución de la enseñanza? de Pere Marqués. Universidad Autónoma de Barcelona.