IPEBA LA AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE II.EE. DE EBR Y CETPRO CON FINES DE ACREDITACIÓN
Descargar como PPTX, PDF3 recomendaciones5,549 vistas
Este documento describe el proceso de autoevaluación y acreditación de instituciones educativas en Perú llevado a cabo por el SINEACE e IPEBA. Explica que la autoevaluación es realizada por la institución educativa para mejorar su calidad mediante el uso de una matriz de evaluación, y que la acreditación es el reconocimiento público otorgado por IPEBA si la evaluación externa confirma que se cumplen los estándares de calidad. También resume los pasos del proceso de autoevaluación y acreditación, incluyendo
IPEBA LA AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE II.EE. DE EBR Y CETPRO CON FINES DE ACREDITACIÓN
- 1. La Autoevaluación de la calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y CETPRO con fines de Acreditación Taller de sensibilización para II EE de la Congregación de padres oblatos
- 2. SINEACE Finalidad Garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. Contribuir al desarrollo de las regiones y del país aportando a la mejora de la competitividad Objetivos Contribuir a mejorar la calidad que deben brindar todas las instituciones educativas, fomentando su acreditación. Certificar competencias laborales y profesionales. Retroalimentar al sistema educativo con los resultados de las evaluaciones
- 3. ¿CÓMO SE ORGANIZA EL SINEACE? IPEBA CONEACES CONEAU (Educación Básica y Técnico Productiva) (Instituciones y Escuelas de Educación Superior) (Educación Universitaria) Directorio Directorio Directorio Presidencia Presidencia Presidencia Consejo Superior CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS del SINEACE
- 4. IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica) Evaluación y Acreditación Mejora de la calidad de las instituciones educativas para favorecer los aprendizajes Estándares de gestión Estándares de aprendizaje Evaluación y Certificación Reconocimiento del capital humano del país para ser competitivos Certificación de competencias
- 5. Guía Ev.Ex. 2009 EI EBE EBA May. 2013 2012 12 Regiones Lima La Libertad Arequipa Callao Piura Lambayeque Ancash Huánuco Ica Tacna Puno Junín May. 2013 39 IIEE 75 IIEE 2012 527 1000 IIEE 1 IIEE Acreditada May. 2013 442 Dic. 2013 5 Regiones 247 2012 La Libertad May. 2013 Arequipa Lima 25 Regiones
- 6. Acreditación
- 7. La Acreditación de la calidad de la gestión educativa ¿QUE ES LA ACREDITACIÓN? La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la Institución Educativa, área , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. OBJETO DE LA ACREDITACIÓN Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y ETP, enfocada en los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No evalúa personas.
- 8. Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la gestión de instituciones de Educación Básica y CETPRO 1 2 •Información y sensibilización •Decisión de autoevaluación •Conformación de Comisión de autoevaluación •Comunicación a Ipeba •Capacitación •Realizada por la IE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de autoevaluación ETAPA PREVIA AUTOEVALUACIÓN 3 •Solicitada voluntariamente por la IE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA EVALUACIÓN EXTERNA 4 •Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa ACREDITACIÓN
- 9. Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa para Educación Básica Regular Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas regionales, grupos de expertos Estructura: a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la institución, que inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizaje b. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada. c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente. 1. 2. 3. 4. 5. FACTORES Dirección institucional Soporte al desempeño docente Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Uso de la información Infraestructura y recursos para el aprendizaje 5 ESTANDARES 3 3 2 INDICADORES 9 15 5 2 2 6 8 12 43
- 10. Matriz de evaluación de la calidad de la gestión de CETPRO La matriz de evaluación está compuesta por factores, estándares e indicadores que evalúan la gestión integral del CETPRO FACTORES ESTÁNDARES INDICADORES Dirección Institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector productivo para la inserción laboral Desempeño docente enfocado al desarrollo de competencias de la especialidad 3 10 3 10 Gestión de Infraestructura, equipamiento y recursos pertinentes a la especialidad Evaluación de resultados y mejora continua 1 3 2 5 4 9 28
- 11. Autoevaluación
- 12. HERRAMIENTAS Fases de la Autoevaluación
- 13. ¿Qué necesitamos para empezar nuestra autoevaluación?
- 14. 1. Conocer las características del proceso www.ipeba.gob.pe
- 15. 2. Contar con el apoyo de la comunidad educativa Sensibilizar: Dar a conocer los beneficios que reporta iniciar un proceso de mejora continua
- 16. 3. Comisión de autoevaluación Órgano de dirección Docentes Padres de Familia Estudiantes Administrativos, personal de apoyo, otros En CETPRO: Egresados y empleadores
- 17. 4. Comunicar decisión de autoevaluación a IPEBA Vía correo electrónico: dea@ipeba.gob.pe Vía formulario de la página web Mesa de partes de IPEBA
- 18. Recomendaciones para iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación