JUEGO CON MI ABECEDARIO.pdf
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI PROYECTO DE APRENDIZAJE Nombre del Docente: Yasmelis Rojas Grado y Sección: 1ero Nivel: Primaria Turno: Mañana Año Escolar: XXXXXXXXX Matricula: V: ___ H: ___ T: ____ Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Nombre del PA: “Juego y Aprendo con mi Abecedario” Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXXXXXX Culminación: XXXXXXXXXX Diagnóstico: Durante las observaciones realizadas a los niños y niñas de 1er grado se pudo evidenciar que la mayoría de los niños reconoce e identifica las vocales, se encuentran iniciados en algunas consonantes y en el conteo de los números del 1 al 5. Es por ello, que para este primer momento pedagógico se necesita fortalecer el aprendizaje del abecedario a través del juego Finalidad: Con este proyecto se aspira que las niñas y los niños de 1er grado desarrollen la conciencia fonológica a través del juego del abecedario el cual le permitirá un aprendizaje significativo en el manejo de la lectura, escritura y operaciones básicas matemáticas en su rendimiento académico.
- 2. AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FINALIDAD Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para adquirir y reconocer la importancia de la lengua oral y escrita para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan, disfrutando el gusto por la lectura. COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural TEMA GENERADOR La Comunicación Aspectos formales de la lengua escrita Uso de las mayúsculas y minúsculas Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u) Conociendo la Consonante Mm Conociendo la Consonante Pp Formando Palabras con la Consonante Mm/Pp Conociendo la Consonante Bb. Conociendo la Consonante Vv. Formando Palabras con la Consonante Bb/Vv Conociendo la Consonante Ff. Conociendo la Consonante Tt. Conociendo la Consonante Dd. Conociendo la Consonante Ll La Silaba Palabras cortas y palabras largas. COMPONENTE: El Lenguaje Artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social. TEMA GENERADOR Lenguaje Artístico: Tipos de Líneas Colores primarios y secundarios. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES La Convivencia Familiar Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 3. AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA FINALIDAD: Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales y la matemática, a fin de ir generando una actitud creadora, critica y reflexiva de los conocimientos en los niños y niñas. COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemático de los números, formas y espacios. TEMA GENERADOR Reconocimiento y Conteo de los Números hasta el 100 Valor de Posición: Unidad – Decena – Centena. Números Ordinales. Comparación de objetos utilizando relaciones más grandes que, más pequeño que y más delgado que. Describe las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares tomando en consideración la ubicación y posición de los mismos: Arriba, Abajo, Adentro, Afuera, atrás, delante, cerca, lejos Vacío, Lleno... COMPONENTE: Exploración y Aplicación de los Procesos Matemáticos y de las Ciencias Naturales; valorando su importancia para la vida en sociedad. TEMA GENERADOR La Adición y sus Elementos. La Sustracción y sus Elementos. El Cuerpo Humano EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES La Convivencia Familiar La Salud como Fuente de Vida Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 4. AREA DE APRENDIZAJE: Identidad, Ciudadanía y Soberanía FINALIDAD: .Que el niño y la niña se reconozca como seres sociales miembro de un país, a partir del reconocimiento de su realidad familiar, escolar y comunitaria en resguardo de la identidad venezolana. COMPONENTE: La realidad geohistórica local, regional y nacional.. TEMA GENERADOR Identificación del nombre de mi localidad y región. Identificación de la capital de mi estado y capital de Venezuela. COMPONENTE: La Ciudadanía y la Identidad como elemento de Creación de la Sociedad. TEMA GENERADOR Indagación de las Efemérides Regionales y Nacionales. Día de la Resistencia Indígena. Derechos y Deberes del niño y la niña. La Familia y sus Valores. Reconocimiento de los miembros de la familia. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES La Convivencia Familiar Valores Democráticos para la Convivencia en Paz Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 5. AREA DE APRENDIZAJE: Educación Física, Deporte y Recreación. FINALIDAD: Desarrollar en el niño habilidades motrices básicas, a través de la actividad física, lúdica y rítmica que contribuya a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario, en la búsqueda de la salud integral. COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medio para la formación integral del ser humano. TEMA GENERADOR Desarrollo de Habilidades Motrices Básicas: Correr, Saltar, Trepar… Formaciones Grupales: Columnas, Filas, Círculos, Triángulos y Rectángulos. Juegos Tradicionales. COMPONENTE: La Educación Física como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de habilidades y destreza del pensamiento. TEMA GENERADOR Ejercitación a partir de segmentos corporales: De pies, acostado, sentado y arrodillado. Habilidades Motrices Básicas: Correr, saltar, trepar y lanzar. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES Ambiente Aprender a Crear. Aprender a convivir y participar protagónicamente. Aprender a Reflexionar. Aprender a valorar
- 6. ESTRATEGIAS RECURSOS CUENTOS LECTURAS DRAMATIZADAS EL JUEGO IMÁGENES VISUALES ADIVINANZAS JUEGOS DE PALABRAS RECURSOS HUMANOS DOCENTE ESTUDIANTES PADRES Y REPRESENTANTES RECURSOS MATERIALES COLECCIÓN BICENTENARIO CANAIMA PIZARRON CUADERNOS LAPICES SACAPUNTAS COLORES LAMINAS PEGA TIJERA
- 7. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación Tema Generador: El Abecedario Día/Fecha: Inicio Desarrollo Cierre Evaluación Se invita a los niños y niñas a participar en un juego titulado ¿Cómo Comienza? se colocan dos carteles grandes dividido en dos columnas, en la izquierda se colocan imágenes alusivas a animales, objetos u otros; y a la derecha espacios en blanco y en el centro de una mesa se coloca las letras del abecedario de las imágenes que se encuentran de la parte izquierda. Luego cada participante nombrara la figura que corresponde en orden y tomara la tarjeta con la letra inicial de la palabra. Escribirá en el pizarrón la palabra completa de acuerdo al aprendizaje adquirido en clases. Explicación por parte del Docente a través de imágenes visuales las letras del abecedario que conforman su nombre. Resaltando que una vez que el niño y la niña identifica las letras de su nombre, las escribe y reconoce todos los sonidos en su nombre, se encontrará preparado para el aprendizaje de las demás letras. Luego se les invita a realizar conteo de cuantas letras tiene su nombre. Para finalizar se invita a los niños y niñas a realizar caligrafía de los nombres de sus padres, hermanos, maestra y de un compañero de clases. Luego realizaran los números del 1 al 10. Con la finalidad de conocer los logros adquiridos en clase. Técnica: Observación directa. Instrumento: Escala de estimación. Indicador: 1. Reconoce las consonantes, en una palabra 2. Escribe e identifica los números del 1 al 10
- 8. Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía Tema Generador: Venezuela Día/Fecha: Inicio Desarrollo Cierre Evaluación Se invita a los niños y niñas a ubicarse en la pág. 16 del libro Cardenalito bajo el tema Venezuela se escribe con V. con la finalidad que los mismos vayan conociendo las consonantes Explicación por parte del Docente que Venezuela es el nombre de nuestro país. Y que se escribe con letra mayúsculas. Se invita a los niños que observen el mapa de Venezuela. Resaltando que Caracas es una ciudad y es la capital de Venezuela. Para conocer los logros alcanzados los niños y niñas realizaran escritos dirigidos con frases y oraciones. Luego realizaran caligrafía y realizaran conteo de cuantas consonantes tiene las palabras: Venezuela y Caracas Técnica: Observación directa. Instrumento: Escala de estimación. Indicador: 1. Realiza escritos dirigidos de frases y oraciones. 2. Realiza conteo de cuantas silabas tiene una palabra.