KEIN MOBBING PRESENTACION FINAL
- 1. MAIRA LIZETH GAMBA GUZMAN OSCAR IVAN ARIAS MORENO
- 4. 1.1 EXPLORACION VOCACIONAL Mi razón mas valida para estudiar psicología, es que en el colegio me pidieron elegir una carrera dependiendo de mis capacidades y lo que yo creía podría ser algo que me favorecería en mi futuro tanto profesional como personal, me quise centralizar en la psicología ya que es una carrera que al profundizar su temática enamora a cualquiera… Maira Gamba Elegí la psicología porque es una de las carreras mas fascinantes a mi concepto, me gusta aprender sobre los procesos mentales de la gente y el porque de sus actitudes, además de ello, creo tener ciertas aptitudes que me pueden ser útiles para el estudio de esta carrera. Oscar Arias
- 5. 1.2 COMPARACION Claudia Blum de Barberi Política colombiana nacida en Cali, departamento del Valle del Cauca, el 9 de agosto de 1948. Es miembro de Cambio Radical y ha sido elegida por elección popular para integrar e Senado y además fue su presidenta. Blum de Barberi estudió psicología en la Universidad del Valle y luego de varios años de ejercicio profesional se inició en la política como concejala de su ciudad por el Partido Liberal en las elecciones de 1984. Maira Lizeth Gamba Guzman Nació el 04 de enero de 1997 Desarrollo su Educación Primaria en el colegio Leonardo Da Vinci, en el lapso que comprende el periodo del 2002-2007 Estudio su bachillerato en el I.E.D Venecia el cual tuvo término en el año 2013. En el año 2014 entro a la universidad Gran colombiana para realizar su especialización en Psicología y en el año 2019 se graduó como profesional.
- 7. 2.1 PREGUNTA PROBLEMA ¿Cómo disminuir el acoso escolar y sus repercusiones psicológicas en jóvenes de 12 a 14 años en el colegio Venecia de la localidad de Tunjuelito?
- 8. 2.2 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA El proyecto “kein mobbing” se realizara con el motivo de ayudar a los estudiantes del colegio Venecia que tengan alrededor de 12 a 14 años con el problema del bullying o el acoso escolar, este proyecto se llevara a cabo con la esperanza de mejorar la calidad de vida de los jóvenes, evitar traumas psicológicos que podrían tener repercusiones psicológicas a corto, mediano o largo plazo.
- 9. 2.3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado Hay aproximadamente 2000 niños entre colegios públicos y privados que pueden estar siendo afectados por este fenómeno, sin embargo infortunadamente las cifras del Distrito no son suficientes para buscar una solución radical a los casos de Bullying en la ciudad.
- 11. 2.4 OBJETIVOS GENERALES • Bajar los índices de acoso escolar en los colegios de Tunjuelito. • Disminuir el acoso escolar y sus repercusiones psicológicas en jóvenes de 12 a 14 años en el colegio Venecia de la localidad de Tunjuelito
- 12. 2.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Crear conciencia de los problemas que el acoso escolar podría conllevar a largo, mediano y corto plazo. • Dar a conocer de que manera y con que frecuencia se da el acoso escolar en el colegio Venecia I.E.D.
- 13. KEIN MOBBING NADA DE BULLYING IDIOMA ALEMAN ESPAÑOL
- 14. LOGOTIPO K KEIN M MOBBING
- 15. 4. POBLACION El proyecto “Kein Mobbing” se enfocara en llevar el proceso con jóvenes de 12 a 14 años de edad, se buscara disminuir en un 30% o 40%, el acoso escolar por medio de la propuesta establecida en estos jóvenes principalmente, ya que en esa edad es donde se da con mas frecuencia el acoso escolar.
- 18. 5.1 DESCOFIGURACION PREGUNTA PROBLEMA ¿Cómo disminuir el acoso escolar y sus repercusiones psicológicas en jóvenes de 12 a 14 años en el colegio Venecia de la localidad de Tunjuelito? VARIABLE CENTRAL VARIABLE POBLACION VARIABLE UBICACION Matoneo o acoso Jóvenes de 12 a 14 Colegio Venecia en la años, o en la edad de escolar localidad sexta de la pubertad Bogotá
- 19. ACOSO ESCOLAR ACOSO ESCOLAR Cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Se manifestarse de diversas formas. Intimidaciones verbales Intimidaciones psicológicas Agresiones Aislamiento
- 21. 6. MARCO LEGAL Rector del establecimiento educativo Presidente del consejo estudiantil Presidente del concejo de padres de familia LEY 1620 Del 15 De Marzo Del 2013. Articulo 12. conformación del comité de convivencia Docente con función de orientar Personero estudiantil
- 22. 6. MARCO LEGAL
- 23. 7. METODOLOGIA 11.67% ¿Sabe qué es el acoso escolar? 12 Años 13 Años 14 Años Total % Si No 11 3 13 3 21 3 45 9 88,23% 11,67% Total 14 13 24 51 100% 88.23% ¿Cuál cree que seria la mejor opción para contrarrestar el acoso? 3.92% 1.97% 17.64% 12 Años 13 Años 14 Años Total 76.47% % El dialogo La violencia La Exclusion La depresion 9 5 0 0 11 1 1 0 19 3 1 1 39 9 2 1 76,47% 17,64% 3,92% 1,97% Total 14 13 24 51 100%
- 24. 8. PROPUESTA Se diseñara y creara un periódico escolar hecho por estudiantes (capacitados con las herramientas necesarias) y para estudiantes Se enfatizara en las historias de los estudiantes que han sido victimas o victimarios de bullying
- 25. 9. CONCLUSIONES Se espera que con la propuesta final del proyecto Kein Mobbing, se reduzca en un 30 o 40% los índices de acoso escolar, dando a conocer que es el acoso escolar, todas las formas en que se presenta, las repercusiones psicológicas que puede conllevar. También se espera que los integrantes a toda la comunidad educativa se enteren, de las concecuencias a las que puede llegarse debido al acoso escolar, y así aplicar la solución que se plantea.