La importancia de las tic
- 2. • En la historia de la humanidad Las Tecnologías han permeado todos los campos del ejercicio laboral, económico, científico y militar generando nuevas herramientas y descubrimientos que facilitan la vida de la misma sociedad. • Kefala, 2006; Benavides y Pedró, 2007; • En la educación Kozma, 2003, 2005; Ramboll Management, 2006) indican que hay enormes diferencias entre países en lo que tradicionalmente, ha sido concierne a la incorporación de las TIC a la educación y a la considerada una prioridad de las conexión de los centros educativos a internet. Así, mientras que en algunos países la mayoría o incluso la políticas culturales, de bienestar práctica totalidad de los centros educativos cuentan con un alto nivel de equipamiento y disponen de conexión de social y de equidad. Hoy día la banda ancha a internet, en otros –entre los que se educación y la formación se encuentran no pocos países iberoamericanos– siguen existiendo carencias enormes en ambos aspectos. convierten además en una prioridad estratégica para las políticas de desarrollo
- 3. • Es clara la necesidad de proponer a los docentes del país, nuevas alternativas para integrar las TIC a la vida personal de modo que puedan enfrentar las exigencias afectivas y cognitivas que les deparan en la cotidianidad sus áreas de desempeño profesional. Esto por supuesto es una tarea ardua que implica cambios sustanciales en las ofertas de formación y/o • Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación han sensibilización para que transformado y mejorado los procesos realmente cada persona de En enseñanza y aprendizaje, el comprenda que tiene ante sí una quehacer docente y las actitudes de los oportunidad de crecimiento educandos este a su vez ha evolucionado, primero, con los personal y profesional que deja ordenadores, después con las huellas reales y visibles ante la tecnologías multimedia e internet, y Institución. ahora con el software social y las herramientas y aplicaciones de la llamada Web 2.0 (ver, por ejemplo, Cobo y Pardo, 2007).
- 4. • Los entornos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC proporcionan una serie de herramientas tecnológicas, de recursos y de aplicaciones de software informático y telemático, que sus usuarios potenciales pueden utilizar para aprender y enseñar. Por lo general, las herramientas tecnológicas van acompañadas • El uso de las TIC, en el aula se impone y de una propuesta, más o sustituye a antiguos usos y recursos. El menos explícita, global y uso del ordenador y el software precisa según los casos, sobre educativo como herramienta de la forma de utilizarlas para la investigación, manipulación y expresión puesta en marcha y el tiene una cualidad muy motivadora y desarrollo de actividades de atractiva para el alumnado de los enseñanza y aprendizaje distintos niveles educativos.
- 5. • El trabajo cotidiano con las TIC permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y • Con la Incorporación de las TIC aprendizaje, así como el como mediadoras, el docente debe acceso a la información plantearse la utilización de las TIC como recurso para favorecer, La más integral, permitiendo estimulación de la creatividad, La iniciar un proceso de experimentación y manipulación, respetar el ritmo de universalización del uso y aprendizaje de los alumnos, el conocimiento de las TIC. trabajo en grupo favoreciendo la socialización (Pedagogía y Tic).
- 6. • Para que el mejoramiento en la calidad de la educación sea continuo y sus procesos sean eficaces, deben estar en relación directa con la cotidianidad de la vida académica. Esto implica que se deben atender prioritariamente las prácticas pedagógicas de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes. Así Un docente que identifica y/o divulga experiencias de uso y mismo, es una necesidad sentida que apropiación de TIC, es un docente que ayuda a dar visibilidad a los esfuerzos generados en el aula para que éstos sean de los docentes actualicen su saber para utilidad de sus colegas, generando con ello procesos innovadores que pueden aportar cambios transformadores ser mejores profesionales en sus en la educación. áreas de desempeño y ser capaces de responder, en el campo personal y profesional, a las exigencias del mundo actual.
- 7. Se pretende que gracias a la Tecnologías medie para la alcanzar habilidades y capacidades de intercambiar información y recursos digitales eficientemente, trabajando de manera colaborativa con otros miembros de la comunidad educativa para apropiar conocimientos que le permitan solucionar problemas y sepa aprovechar las oportunidades que brinda el trabajo colaborativo en redes y en comunidades virtuales para generar conocimientos relevantes y contextualizados que apoyen el desarrollo de competencias Este docente debe comprender los efectos éticos que implica la utilización de TIC para su práctica en las aulas y para fomentar el desarrollo humano. Debe usar frecuentemente información y recursos (en motores de búsqueda, meta buscadores, directorios, portales, catálogos de bibliotecas, mediatecas, bases de datos, enciclopedias, diccionarios, thesaurus…) para realizar tareas personales y profesionales.
- 8. • César Coll. Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y Educativa en la Universitat de Barcelona. Coordinador General del Programa de Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación. Este artículo está incluido en: R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Díaz (compiladores), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, 2009, OEI-Santillana, Fundación Santillana, pp. 113-126 • Alejandrina Varela, http://boards5.melodysoft.com/InnoPedaUpelIpb/comentario-sobre- la-importancia-de-50.html • Pierry Levi ¿Qué es lo Virtual? Recuperado de http://www.unilibrecali.edu.co/moodle/file.php/340/Tema_1/Levy_Pierre_- _Que_Es_Lo_Virtual.PDF