La luz
- 1. Curso: 7º Grado Colegio: San Agustín Unidad: Ondas Profesora: Vilma Inés Montanari Tema: La Luz
- 2. OBJETIVOS Establecer las diferencias entre cuerpos luminosos, iluminados, fuentes naturales y artificiales. Analizar el fenómeno de reflexión de la luz y relacionar los ángulos de incidencia y de rebote. Adquirir el concepto de refracción al observar el pasaje de la luz a través de distintos medios. Medir y comparar ángulos. Adquirir el concepto de la luz blanca como un conjunto de distintos colores. Participar en el trabajo grupal.
- 3. MATERIALES 1era experiencia: Linterna Objetos: cuerpos, cartuchera, regla, fruta. Hoja de calcular, vidrio, vidrio esmerilado, papel celofán. 3 era experiencia: 2 frascos de vidrio. Talco Glicerina Prisma Lápiz laser 2da experiencia: 1 espejo plano de aprox. 10 x 15 cm. 1 linterna. 1 trozo de cartulina blanca. 1 transportador. ½ hoja de papel afiche o similar. 1 lápiz o lapicera.
- 4. Metodología de trabajo Los chicos se dividieron en grupos de a 6. El día anterior se les mandó por el aula virtual el trabajo de laboratorio. La experiencia se dividió en cuatro pasos, que se detallan a continuación. Al finalizar se realizó una puesta en común con los resultados que obtuvo cada grupo. El cuarto paso está preparado para que los chicos sigan investigando en su casa.
- 5. 1er paso de la experiencia: Apunta a que los alumnos aprecien algunas consecuencias prácticas de los fenómenos de la vida diaria. Analiza con tus compañeros de grupo y clasifica los cuerpos que se dan a continuación en luminosos e iluminados. ¿ Qué características tienen? SOL, PLANETAS, ESTRELLAS, ARBOL, FRASCO, TUBO FLORESCENTE, LINTERNA, VELA. En la naturaleza hay cuerpos que tienen luz natural y otros artificial. ¿Dónde pondrías los ejemplos dados?
- 6. En función de los dos pasos anteriores confecciona un cuadro sinóptico en el que se interprete la clasificación de los cuerpos según la presencia de luz.
- 7. Si se colocan elementos detrás del papel celofán, papel de calcar, vidrios y se los ilumina con la linterna; ¿Todos se ven de la misma manera? Explica que sucede.
- 8. Si se coloca la linterna delante de una ranura realizada en la cartulina, ¿Qué puedes observar? La luz pasa en línea recta.
- 9. 2do paso: Fenómeno de reflexión Una vez colocada la cartulina, con la división, el espejo, el transportador, la linterna, regla, lápiz, sobre la mesa; responde: ¿Qué ocurre cuando el haz de luz llega a la pantalla? ¿Qué podría suceder si cambio la distancia de la linterna, los ángulos o la fuente? Mide y grafica los ángulos de incidencia y reflejado. ¿Podrías establecer alguna relación entre ellos?
- 13. 3er paso: Fenómeno de refracción Coloca un lápiz dentro de un vaso de agua limpia y otro en glicerina.
- 14. ¿ Cómo se ve el lápiz? Grafícalo en tu carpeta.
- 15. Compara los frascos, ¿qué elementos podrías variar para ver si ocurre el mismo efecto? Puede variar el lápiz, el liquido o el recipiente, pero en todos se produce el mismo efecto. Observa el rayo de luz del laser sobre el agua con talco. Extrae tu conclusión.
- 16. ¿Qué pasa con la luz blanca cuando atraviesa el prisma?
- 17. 4to paso: Investigación Investiga en tu casa, ¿qué ocurre cuando se colocan algunas gotitas de aceite sobre un vidrio y se observa la luz del sol sobre él?
- 18. Conclusiones para una próxima vez ¿Qué cambiarían y por que? La actividad de la primera parte se las haría hacer el día anterior a traves de un texto, y dedicaría mas tiempo para los fenómenos de reflexión, refracción y dispersión de la luz en el laboratorio. ¿Qué ideas del curso usaron en la clase? Utilice mucho la idea de Gellon y me interesaron mucho las ideas de Rebecca sobre la importancia de las preguntas.
- 19. FIN