Las TIC en el aprendizaje l2
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El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje de un segundo idioma. Explica que hay tres enfoques principales para incorporar las TIC: centrado en la persona que dinamiza, centrado en la entidad educativa, y centrado en las personas usuarias. También proporciona varios recursos y ejemplos de fichas didácticas para utilizar las TIC en el aula.
Las TIC en el aprendizaje l2
- 1. LAS TIC EN EL APRENDIZAJE L2 FORMACIÓ COORDINADORA DE LA LLENGUA Amaranta Garre Pérez @Amaranta25
- 2. ¿DiSueñamos?
- 3. Punto de partida 1. Las personas protagonistas 2. Beneficios y dificultades de implementar las TIC
- 4. ¿Cómo afrontamos la incorporación de las TIC a las clases de L2? ENFOQUES Enfocadas en la persona dinamizadora Enfocadas en la entidad Desde las personas usuarias
- 5. Enfocadas en la persona dinamizadora: Modelo TAPCK Fuente: http://canaltic.com
- 6. Enfocadas en las personas usuarias: recursos más demandados Capacitación lingüística + aplicaciones TIC= •ALFABETIZACIÓN DIGITAL: •BÚSQUEDA DE EMPLEO •MEJORA DE LA COMUNICACIÓN •PARA LA COHESIÓN SOCIAL: TALLERES MULTICULTURALES •LEY 11/2007. ACCESO ELECTRÓNICO A SERV. PÚBLICOS •WEB 2.0 • MULTIMEDIA •SEGURIDAD EN INTERNET •ACREDITACIONES OFICIALES
- 7. Enfocadas en la entidad: Criterios de evaluación: Matriz TIC Planificar a través de tener en cuenta diferentes variables •I. GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN •II. LAS TIC EN EL DESARROLLO CURRICULAR •III. DESARROLLO PROF. DE LOS/AS DOCENTES •IV. CULTURA DIGITAL •V. RECURSOS E INFRAESTRUCTURAS •VI. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y COMUNIDAD Lugo, M. Kelly, V. (2011)
- 9. Recursos . Recursos gratuitos de Alfabetización al castellano para extranjeros a través del ordenador: www.circulum.org/recursos •Portals amb molta informació i activitats: http://www.todoele.net/materiales0.html •Activitats per imprimir: http://9letras.wordpress.com •Unitats didàctiques i activitats: http://formespa.rediris.es/actividades.htm •Recursos educativos en línea: http://canaltic.com • Vídeos: http://www.videoele.com •Àudio i activitats interactives: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ese/default.htm •Cinema: http://cineele.blogspot.com.es •Activitats interactives per centres d’interès: Babelex / http://www.aurora.patrick-nieto.fr •Exercicis de gramàtica, vocabulari i altres: http://www.ver-taal.com / http://pot- pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/ •Clic: http://clic.xtec.cat/ •La caça del tresor: http://www.aula21.net/cazas/caza.htm •Generador de passatemps: http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/ •Para hacer collage de fotografía: http://ipiccy.com/ •Para hacer vídeos: http://www.magisto.com/
- 10. Cómo ejemplo…; fichas para el aula TÍTULO El calendario DESCRIPCIÓN Calendario de fechas y fiestas importantes. OBJETIVOS Facilitar y mejorar las habilidades básicas de lecto-escritura. Introducir nuevos conocimientos y habilidades del Paquete Office. Incorporar estrategias organizativas y metodológicas para la atención a la diversidad. Fomentar las formas de comunicación y expresión entre los/las usuarios/as. Compensación de los tiempos del calendario en el caso de absentismo. Incorporar en los usuarios nuevas realidades culturales a partir del lenguaje. Crear lazos afectivos y de convivencia en un espacio común. RECURSOS Humanos: -X dinamizadores/as -X voluntarios/as En función de la población de cada centro. Materiales: -Papel/cartulina para calendario -rotuladores -pegamento De equipamiento -1 ordenador por alumno/a -1 impresora METODOLOGÍA Elaboración de un calendario de clase con la programación de actividades del programa y con la incorporación de fechas significativas para las distintas culturas. - Introducción en el calendario del programa de las fechas festivas de las distintas culturas. - Realización de actividades para explicar el significado de estas fechas y celebración conjunta, por ejemplo con una comida especial o algún acto simbólico. DURACIÓN PREVISTA Sesión de 1h, durante la primera fase de implementación del programa. EVALUACIÓN Se fomenta la autoevaluación, donde dinamizadores/as y usuarios/as evaluarán la actividad en función de los carteles realizados. -Actitud de escucha activa -Participación activa -Clima de confianza
- 11. Muchas gracias