Las TICs
- 1. Republica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Sede La Beatriz. Valera Estado Trujillo Integrante: Andrea Araujo. C.I.Nº V-17.831.921. Prof: Juan Perez. Materia: Uso de la Tecnología. Noviembre, 2012
- 2. Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. • Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el • Dado que el aprendizaje cooperativo está cultivo de actitudes sociales ya que sustentado en las actitudes sociales, una propician el intercambio de ideas y la sociedad perezosa puede influir en el cooperación. aprendizaje efectivo. • Alto grado de interdisciplinariedad. • Dado el vertiginoso avance de las Las tareas educativas realizadas con tecnologías, éstas tienden a quedarse computadoras permiten obtener un alto descontinuadas muy pronto lo que obliga a grado de interdisciplinariedad ya que el actualizar frecuentemente el equipo y computador debido a su versatilidad y adquirir y aprender nuevos software. gran capacidad de almacenamiento • El costo de la tecnología no es nada permite realizar diversos tipos de despreciable por lo que hay que disponer tratamiento de una información muy de un presupuesto generoso y frecuente amplia y variada. que permita actualizar los equipos • Alfabetización tecnológica periódicamente. (digital, audiovisual).
- 3. - Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...) - Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos... - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos... - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias (a través de la web de centro...) - Comunicación con el entorno - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas... APLICACIONES INFORMÁTICAS Las aplicaciones o programas que podemos utilizar con el ordenador en algunos casos no requieren el uso de las redes de comunicación, sino que están diseñados para su uso de forma local
- 4. El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashumano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales. La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación. • Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto. • Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado. • Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente.
- 5. Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC El primer aspecto es consecuencia han de ser consideradas en dos directa de la cultura de la sociedad aspectos: su conocimiento y su uso. actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso El segundo aspecto, aunque también entender cómo se genera, cómo se muy estrechamente relacionado con almacena, cómo se transforma, cómo el primero, es más técnico. Se deben se transmite y cómo se accede a la usar las TIC para aprender y para información en sus múltiples enseñar. Es decir el aprendizaje de manifestaciones cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.