Learnig activity aa1
- 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Versión: 01 Código: GFPI-G-001 Fecha de Vigencia: 2013-10-09 Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1: Compartir información personal haciendo uso de la gramática y el vocabulario pertinente, del programa de formación English Dot Works Beginner. Para iniciar el proceso de estudio del idioma inglés, es necesario identificar y adquirir componentes básicos del mismo, iniciando por el reconocimiento del alfabeto, los saludos, expresiones y estructuras gramaticales básicas, las cuales permitan intercambiar información personal junto con un vocabulario concerniente a países, nacionalidades y elementos escolares. Por tal motivo, esta actividad de aprendizaje propone evidencias de conocimiento que afianzan el reconocimiento, apropiación y aplicación de estos compuestos lingüísticos en situaciones comunicativas. Programa de formación: English Dot Works Beginner. Código: 51250026 Versión: 02 Resultados de aprendizaje: 240201050-01 Intercambiar información personal básica, haciendo uso de la estructura gramatical y vocabulario requerido. Competencia: 240201050 Interactuar con otros en idioma extranjero según estipulaciones del Marco Común Europeo de Referencia para idiomas. Duración de la guía (en horas): 20 horas. GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 1. INTRODUCCIÓN 2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
- 2. Página 2 de 12 3.1 Actividades de reflexión inicial 1. Previous activities: Getting to know English Dot Works Antes de desarrollar las evidencias propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso realizar las actividades previas que se encuentran ubicadas en el botón Activities / Previous activities: Getting to know English Dot Works. Actualizar datos personales. Realizar el sondeo de conocimientos previos. Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social. Participar en el foro de reconocimiento de la plataforma. Importante: consulte el botón Program information en el menú del programa de formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir. Después de haber desarrollado las actividades anteriormente descritas y previo a la realización de las evidencias, efectúe lo siguiente: 2. Consulte el botón Program materials en el menú del programa de formación para: Estudiar el material introductorio, el cual encuentra dentro del material de estudio correspondiente a esta actividad de aprendizaje, en el botón Introduction. Estudiar el material de formación correspondiente a la actividad de aprendizaje 1, disponible en el botón Program materials / Training materials / Training material: Learning activity 1 / Study material. Estudiar el material de apoyo perteneciente a la actividad de aprendizaje 1, disponible en el botón Program materials / Support materials / Additional documents: Learning activity 1. Importante: Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados en los materiales. Recuerde que todas las evidencias deben ser presentadas en idioma inglés. Contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del Questions and Concerns forum. 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- 3. Página 3 de 12 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Evidence: Identities Esta actividad propone situaciones en las que se debe hacer uso de información referente al lugar de origen, la nacionalidad, la edad y el uso de there is / there are. Por favor complete los textos con la información solicitada que encuentra en el documento descargable. Para desarrollar y enviar la actividad, siga las instrucciones a continuación: Dé clic en el botón Activities en el menú principal, luego haga lo mismo en Learning activity 1 / Evidence: Identities. Dé clic en Download y grabe el archivo en su computador. Desarrolle la evidencia. Guarde nuevamente el archivo en su computador. Una vez finalice la evidencia envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así: Dé clic en el botón Activities en el menú principal y luego en Learning activity 1 / Evidence: Identities. Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque su archivo en el computador. Asegúrese de adjuntar el archivo. Escriba algún comentario si lo considera pertinente. Dé clic en Enviar. Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error "Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización) Evidence: Interactive activity “My school bag” Para realizar esta evidencia, haga lo siguiente: Dé clic en el botón Activities del menú principal de la plataforma y después en Learning activity 1 / Evidence: Interactive activity “My school bag”. Desarrolle la evidencia interactiva siguiendo las instrucciones dadas en la multimedia. Importante: contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del Questions and Concerns forum.
- 4. Página 4 de 12 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento Evidence: Blog “Presentations” En esta evidencia usted debe participar en un blog para: Presentarse y describirse. Presentar y detallar a dos amigos (pueden ser reales o personajes ficticios). En la entrada del blog debe incluir los nombres, edades, lugares de origen, nacionalidades, ocupaciones, una fotografía (puede ser irreal) y una corta descripción física de acuerdo a la imagen; asimismo puede anexar otros aspectos que considere pertinentes. Para participar en el blog siga las instrucciones a continuación: Dé clic en el botón Activities en el menú principal y luego en Learning activity 1 / Evidence: Blog “Presentations”. Dé clic en el botón Crear entrada de blog. Escribir el título y el mensaje de entrada con sus aportes, después dar clic en Publicar entrada. Si desea explorar lo expuesto por sus compañeros y realizar un aporte constructivo realice lo siguiente: Dé clic en Comentario. Una vez escrito el comentario, dar clic en Añadir. Evidence: Virtual session “Learning activity 1” Participe en la sesión virtual de esta actividad de aprendizaje de acuerdo a la temática planteada por el instructor. Nota: recuerde que el instructor es el encargado de crear, habilitar e indicar el horario de esta sesión en línea no calificable.
- 5. Página 5 de 12 4. GLOSARIO DE TÉRMINOS American: Americano - Americana. Argentina: Argentina. Argentinian: Argentino - Argentina. Australia: Australia. 3.5 Actividades de evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación De conocimiento: Evidence: Interactive activity “My school bag”. De desempeño: Evidence: Identities. Evidence: Virtual session “Learning activity 1”. De producto: Evidence: Blog “Presentations”. Intercambia información personal con la estructura y el vocabulario requerido. Intercambia información respecto a los países y las nacionalidades en un contexto definido y con la estructura gramatical requerida. Describe la existencia de personas, animales o cosas en forma singular y plural con la estructura y vocabulario requeridos. Intercambia información sobre útiles escolares con la estructura gramatical requerida, teniendo en cuenta el contexto. Actividad interactiva. Taller práctico. Sesión en línea. Blog.
- 6. Página 6 de 12 Australian: Australiano - Australiana. Back pack: Maleta. Board: Tablero. Bolivia: Bolivia. Bolivian: Boliviano - Boliviana. Book: Libro. Brazil: Brasil. Brazilian: Brasilero – Brasilera. British: Británico - Británica. Brush: Pincel. Canada: Canadá. Canadian: Canadiense. Chair: Silla. Chile: Chile. Chilean: Chileno - Chilena. China: China. Chinese: Chino - China. Colombia: Colombia. Colombian: Colombiano - Colombiana. Colored pencils: Lápices de color. Computer: Computador. Costa Rica: Costa Rica. Costa Rican: Costarricense.
- 7. Página 7 de 12 Cuba: Cuba. Cuban: Cubano - Cubana. Desk: Escritorio. Ecuador: Ecuador. Ecuadorian: Ecuatoriano - Ecuatoriana. Eight: Ocho. Eighteen: Dieciocho. Eighty: Ochenta. Eleven: Once. England: Inglaterra. Eraser: Borrador. Fifteen: Quince. Fifty: Cincuenta. Finland: Finlandia. Finnish: Finlandés - Finlandesa. Five: Cinco. Folder: Carpeta. Forty: Cuarenta. Four: Cuatro. Fourteen: Catorce. France: Francia. French: Francés - Francesa. German: Alemán – Alemana.
- 8. Página 8 de 12 Germany: Alemania. Glue stick: Pegante en barra. Guatemala: Guatemala. Guatemalan: Guatemalteco - Guatemalteca. Haiti: Haití. Haitian: Haitiano - Haitiana. Highlighter: Resaltador. Hole puncher: Perforadora. Italian: Italiano - Italiana. Italy: Italia. Japan: Japón. Japanese: Japonés - Japonesa. Marker: Marcador. Mexican: Mexicano - Mexicana. Mexico: México. Nicaragua: Nicaragua. Nicaraguan: Nicaragüense. Nigeria: Nigeria. Nigerian: Nigeriano - Nigeriana. Nine: Nueve. Nineteen: Diecinueve. Ninety: Noventa. Notebook: Cuaderno.
- 9. Página 9 de 12 Notepad: Libreta. One: Uno. One billion: Un billon. One hundred: Cien. One hundred thousand: Cien mil. One million: Un millón. One thousand: Mil. Panama: Panamá. Panamanian: Panameño - Panameña. Paper clips: Sujetador de papel. Paraguay: Paraguay. Paraguayan: Paraguayo - Paraguaya. Pen: Lapicero. Pencil: Lápiz. Pencil case: Cartuchera. Peru: Perú. Peruvian: Peruano - Peruana. Portugal: Portugal. Portuguese: Portugués - Portuguesa. Pushpin: Chinche. Ruler: Regla. Russia: Rusia. Russian: Ruso - Rusa.
- 10. Página 10 de 12 Scissors: Tijeras. Seven: Siete. Seventeen: Diecisiete. Seventy: Setenta. Sharpener: Sacapuntas. Shelf: Repisa. Six: Seis. Sixteen: Dieciséis. Sixty: Sesenta. Spain: España. Spanish: Español - Española. Staple remover: Saca ganchos. Stapler: Cocedora. Staples: Ganchos de cocedora. Ten: Diez. Ten thousand: Diez mil. Thirteen: Trece. Thirty: Treinta. Three: Tres. Twelve: Doce. Twenty: Veinte. Twenty-one: Veintiuno. Two: Dos.
- 11. Página 11 de 12 United Kingdom (UK): Reino Unido. United States of America (USA): Estados Unidos de América. Uruguay: Uruguay. Uruguayan: Uruguayo - Uruguaya. Venezuela: Venezuela. Venezuelan: Venezolano - Venezolana. White out: Líquido corrector. Autores: Experto temático Ricardo Aristizábal Salinas Asesor English Dot Works Programa de bilingüismo Dirección de formación profesional Dirección General Junio de 2014. Asesor pedagógico Andrés Felipe Vargas Correa Centro Agroindustrial. Regional Quindío Agosto de 2014. Fotolia. (s.f.). La Santamaria. Consultado el 12 de agosto de 2014, en http://co.fotolia.com/id/54317519 Fotolia. (s.f.). Sunset at sea with multiple color prizm. Consultado el 12 de agosto de 2014, en http://co.fotolia.com/id/64235488 5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Fotolia. (s.f.). La Santamaria. Consultado el 12 de agosto de 2014, en http://co.fotolia.com/id/54317519 Fotolia. (s.f.). Sunset at sea with multiple color prizm. Consultado el 12 de agosto de 2014, en http://co.fotolia.com/id/64235488 6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
- 12. Página 12 de 12 Líder de Planificación y Adecuación Didáctica Martha Lucía Giraldo Ramírez Centro Agroindustrial. Regional Quindío Agosto de 2014.