Leccion 1 de_fep
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Este documento presenta una lección sobre formulación estratégica de problemas para estudiantes de un curso de nivelación en la Universidad Estatal de Milagro. Incluye cinco ejercicios de problemas con instrucciones para que los estudiantes los resuelvan y una sección para que el docente califique y haga observaciones.
Leccion 1 de_fep
- 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN Curso de Nivelación II Semestre 2013 LECCIÓN DE FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS Área: Comercial y Administración Sección: Matutina Modulo: 2 Docente: Lic. Víctor Chicaíza Vinueza Fecha: 18/10/2013 Estudiante: _____________________________________________ Paralelo: M - 02 CALIFICACIÓN /10 OBSERVACIONES: No está permitido comunicarse entre compañeros, consultar libros, folletos o apuntes. Apague su celular.Las respuestas deben ser marcadas con bolígrafo. Lea detenidamente y desarrolle correctamente los ejercicios planteados en cada numeral, una vez que haya escrito el proceso circule la alternativa correcta. No se admiten respuestas con lápiz ni líquido corrector. 1. Un grupo industrial tuvo ganancias el año pasado en cuatro de sus empresas y pérdidas sólo en una. Esa información se transmitió al presidente del grupo mediante computadora, pero la impresora falló y los datos se transmitieron incompletos. Se sabe que: La empresa Soilá ganó más que la empresa Tilode, pero menos que la empresa Domina. La empresa Domina ganó más que la Cincesa. La empresa Trati ganó más que Soilá, pero menos que la empresa Cincesa. ¿Qué empresa ganó más y cuál ganó menos? (2 pts.) Variable: 2. La tía del hijo del hermano del hijo de mi padre, ¿Qué relación tiene con mi hijo? (2 pts.) 3. En una temporada de ofertas de un producto, Daría recibió un mayor descuento que Patricio. Said triplica el descuento de Patricio. Ambrosio, pagó menos que Said y menos que Daría. Alfredo, fue menos beneficiado que Said y más beneficiado que Patricio. Entonces ¿Quién pagó más por el producto?(2 pts.)
- 2. 4. Tomás, Luis y Juan Tienen 13 pelotas y un número de juegos de mesa que excede en 10 unidades al de balones. Tomás tiene un total de juegos de mesa que excede en 2 unidades al número de pelotas que él mismo tiene y Luis tiene 2 pelotas, o sea , 4 pelotas menos de las que tiene Tomás. Por otra parte, Luis tiene un número de juegos de mesa que duplica su número de pelotas y se sabe que Juan tiene 3 juegos de mesa más que Tomás. ¿Cuántos juegos de mesa tiene Juan? (2 pts.) Variables independientes: Variables dependientes: 5. 4 Personas juntan sus capitales para iniciar un negocio aportando el 15, 20, 25, y 40% respectivamente del monto total, si la menor de las aportaciones fue $9000, encontrar la mayor aportación. (2 pts.) ____________________________ DOCENTE ESTUDIANTE _____________________________