Leccion 1 y 2
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Este documento presenta una lección de formulación estratégica de problemas para estudiantes de administración y comercio en la Universidad Estatal de Milagro. Incluye cinco ejercicios de lógica y razonamiento con instrucciones para los estudiantes de responder sin comunicarse y apagar sus celulares. El docente es el Lic. Víctor ChicaízaVinueza y la fecha de la lección es el 18 de octubre de 2013.
Leccion 1 y 2
- 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN Curso de Nivelación II Semestre 2013 LECCIÓN DE FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS Área: Comercial y Administración Sección: Matutina Modulo: 2 Docente: Lic. Víctor ChicaízaVinueza Fecha: 18/10/2013 Estudiante: _____________________________________________ Paralelo: M - 02 CALIFICACIÓN /10 OBSERVACIONES: No está permitido comunicarse entre compañeros, consultar libros, folletos o apuntes. Apague su celular.Las respuestas deben ser marcadas con bolígrafo. Lea detenidamente y desarrolle correctamente los ejercicios planteados en cada numeral, una vez que haya escrito el proceso circule la alternativa correcta. No se admiten respuestas con lápiz ni líquido corrector. 1. Un grupo industrial tuvo ganancias el año pasado en cuatro de sus empresas y pérdidas sólo en una. Esa información se transmitió al presidente del grupo mediante computadora, pero la impresora falló y los datos se transmitieron incompletos. Se sabe que: La empresa Soilá ganó más que la empresa Tilode, pero menos que la empresa Domina. La empresa Domina ganó más que la Cincesa. La empresa Trati ganó más que Soilá, pero menos que la empresa Cincesa. ¿Qué empresa ganó más y cuál ganó menos? (2 pts.) Variable: 2. La tía del hijo del hermano del hijo de mi padre, ¿Qué relación tiene con mi hijo? (2 pts.) 3. En una temporada de ofertas de un producto, Daría recibió un mayor descuento que Patricio. Said triplica el descuento de Patricio. Ambrosio, pagó menos que Said y menos que Daría. Alfredo, fue menos beneficiado que Said y más beneficiado que Patricio. Entonces ¿Quién pagó más por el producto?(2 pts.)
- 2. 4. Tomás, Luis y Juan Tienen 13 pelotas y un número de juegos de mesa que excede en 10 unidades al de balones. Tomás tiene un total de juegos de mesa que excede en 2 unidades al número de pelotas que él mismo tiene y Luis tiene 2 pelotas, o sea , 4 pelotas menos de las que tiene Tomás. Por otra parte, Luis tiene un número de juegos de mesa que duplica su número de pelotas y se sabe que Juan tiene 3 juegos de mesa más que Tomás. ¿Cuántos juegos de mesa tiene Juan? (2 pts.) Variables independientes: Variables dependientes: 5. 4 Personas juntan sus capitales para iniciar un negocio aportando el 15, 20, 25, y 40% respectivamente del monto total, si la menor de las aportaciones fue $9000, encontrar la mayor aportación. (2 pts.) ____________________________ DOCENTE ESTUDIANTE _____________________________
- 3. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN Curso de Nivelación II Semestre 2013 LECCIÓN # 2 DE FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS CALIFICACIÓN Área: Comercial y Administración Sección: Matutina Modulo: 2 Docente: Lic. Víctor ChicaízaVinueza Fecha: 06/11/2013 Estudiante: _____________________________________________ Paralelo: M - 02 /10 OBSERVACIONES: No está permitido comunicarse entre compañeros, consultar libros, folletos o apuntes. Apague su celular.Las respuestas deben ser marcadas con bolígrafo. Lea detenidamente y desarrolle correctamente los ejercicios planteados en cada numeral, una vez que haya escrito el proceso circule la alternativa correcta. No se admiten respuestas con lápiz ni líquido corrector. 1. Un taxista debe transportar a su cliente desde la estación de su cooperativa hasta la terminal terrestre de transporte público. Por encontrarse las calles del sector en reparaciones, debe tomar ciertas vías donde están ubicados varios lugares famosos de la ciudad. Las calles se muestran en el siguiente esquema: 12 min Catedral Mall 4 min 5 min Terminal 8 min Estación 5 min 6 min Escuela ¿Cuál es el mínimo número de minutos que demoró el taxista para ir de la estación a la terminal, sin pasar dos veces por el mismo lugar? ¿Cuál es el máximo número de minutos que demoró el taxista en para ir de la estación a la escuela, sin pasar dos veces por el mismo lugar? (3 ptos.) a. 9 y 28 b. 9 y 21 c. 14 y 28 d. 12 y 21
- 4. 2. Isaura organizó un banquete al que asistieron 9 amigas. A la hora de pasar a la mesa, Lourdes e Irene se sentaron cada una al lado de Teresa, porque deseaban charlar con ella. Isaura le cedió la cabecera a Irma, pues esta deseaba estar lo más lejos posible de Maricela. Gloria que se sentó justo enfrente de Teresa, no pudo platicar con Irma ya que Josefina quien se encontraba a su derecha, se interponía entre ellas. Sofía se sentó frente a Irene y finalmente Isaura se colocó junto a Gloria e invitó a Blanca a acompañarla a su lado. ¿Describa la ubicación de Lourdes con respecto a Maricela? Realice un esquema. (4 ptos.) 3. Un cocinero desea medir un gramo de pimienta pero solo cuenta con medidas de 4 gramos y 11 gramos. ¿Cómo puede hacer para medir exactamente el gramo de pimienta sin adivinar la cantidad? (3 ptos.) ____________________________ DOCENTE ESTUDIANTE _____________________________