Adquisicion del Leguaje
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El documento habla sobre las funciones del lenguaje humano como la comunicación y el intercambio de información. También discute aspectos del desarrollo infantil como la maduración del sistema nervioso y cognitivo que influyen en la adquisición del lenguaje. Explica las etapas prelingüística y lingüística del desarrollo del lenguaje. Finalmente, resume varias teorías sobre la adquisición del lenguaje como las de Piaget, Chomsky, Bruner, Vygotsky y Skinner.
Adquisicion del Leguaje
- 2. EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a la capacidad del ser humano para expresar su pensamiento y comunicarse. La comunicación se da en muchas especies animales, a través de distintas formas o sistemas. El lenguaje humano puede tener distintas funciones, entre las que destacamos la comunicación, entendida como el intercambio de informaciones.
- 3. ASPECTOS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE • Proceso de maduración del sistema nervioso, correlacionándose sus cambios progresivos con el desarrollo motor en general y con el aparato fonador en particular. • Desarrollo cognoscitivo que comprende desde discriminación perceptual del lenguaje hablado hasta la función de los procesos de simbolización y pensamiento. • Desarrollo socio-emocional, que es el resultado de la influencia del medio sociocultural, de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.
- 4. LAS ETAPAS Y SUS CARACTERÍSTICAS En algunos estudios, se ha tenido en cuenta un punto de vista cronológico, mientras que en otros no se encuentra mención alguna a la edad en la que comienzan algunas etapas, ya que la división atiende a criterios puramente lingüísticos.
- 5. Etapa prelingüística En esta etapa observaremos todos los aspectos relacionados, por un lado, con la emisión de los primeros sonidos y gestos relevantes para el comienzo de la comunicación humana y sus funciones Etapa lingüística Este habla a partir de los 18 meses de edad donde se van adquiriendo y manejando con el pasar de los años diversas palabras a lo que es su dialecto.
- 6. Teorías TEORIA DE JEAN PIAGET Que destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como un componente de la superestructura de la mente humana y se basa en las funciones que tendría el lenguaje en el niño y se clasifican en dos grupos: Lenguaje Egocéntrico y el Lenguaje Socializado TEORIA DE CHOMSKY O DEL DISPOSITIVO DE ADQUISICION DEL LENGUAJE Chomsky propone la existencia de una “caja negra” innata, un dispositivo para la adquisición del lenguaje (LAD), capaz de recibir el input lingüístico y, a partir de él, derivar las reglas gramaticales universales.
- 7. TEORIA DE BRUNER O DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS Bruner sugirió que el niño usa el lenguaje para comunicarse en el contexto de la solución de problemas. De acuerdo con Bruner, el niño necesita dos fuerzas para aprender a usar el lenguaje; una de ellas es equivalente al LAD de Chomsky, la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo. TEORIA DE VOGOTSKY O DE LAS INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES Enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias históricas. Para este autor la reciprocidad entre el individuo y la sociedad es muy importante
- 8. TEORIA DE STERN O INTELECTUALISTA TEORIA DE SKINNER O DEL CONDICIONAMIENTO Para Skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de Stern distingue tres raíces en el lenguaje: la tendencia condicionamiento. Dice que al principio, los expresiva, la tendencia social a la comunicación, y la niños imitan pero después asocian tendencia intencional. determinadas palabras a acciones, objetos o situaciones.