LENGUAJE GRÁFICO PLÁSTICO
- 2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EL LENGUAJE GRAFICO PLÁSTICO? Es aquel que se vale de materiales que pueden ser transformados o en los que se puede dejar una huella o registro visual con la ayuda de herramientas .Para esta acción se utilizan las manos y el resultado se percibe fundamentalmente con la vista aunque generalmente con el tacto.
- 3. MODOS DE PRODUCCION VISUAL 1.- El dibujo: Es movimiento que deja huella y el elemento fundamental es la línea . 2-. Pintar: Es dar color y es con la mancha de color en todos los grados de luminosidad y consistencia que el niño explora elije y manifiesta su subjetividad. Se puede dar color con elementos naturales que tiñen o elementos industriales.
- 4. 3-.Modelar: Es dar forma con las manos usando un material que pueda cambiar de forma , es decir que tenga plasticidad : arcilla ,masa de harina, plastilina, etc. la forma y la textura son los elementos fundamentales. 4-.Construir: Usando materia y uniendo partes (juntando, pegando, ensamblando, amarrando etc.)se construye con madera plástico, cartones ,telas u otros elementos reutilizables . los niños representan casas ,corrales , templos, escuelas, o a formar personajes . En la construcción el espacio y la forma son elementos fundamentales.
- 5. Este lenguaje desarrolla en los niños lo siguiente: *La imaginación, la creatividad, y la expresividad *La toma de conciencia de la relación causa efecto el niño al explorar la materia se percata de las consecuencias de sus actos. *La percepción visual y táctil . *La conciencia del cuerpo y la coordinación motora fina. *La conciencia de las relaciones espaciales ( por que el lenguaje grafico plástico se da en un espacio determinado y también permite crear espacios)
- 6. ¿ COMO PODEMOS PROMOVER EL USO DE LOS DIVERSOS LENGUAJES EN EL NIVEL INICIAL? Para promover la vivencia de los diversos lenguajes artísticos en la educación inicial : Es importante verificar si los ambientes donde los niños se desenvuelven favorecen y enriquecen la experiencia o no. Además es clave preguntarnos cual es nuestro rol como maestros en esta tarea y que criterios metodológicos debemos considerar para potenciarla .
- 7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Tener espacios al aire libre o espacios comunales vecinos que puedan utilizar (campo, jardines parques ) Tener un aula organizada con espacio para el movimiento y con elementos que el niño pueda explorar y que alimenten su percepción visual ,auditiva, táctil etc, Ser flexibles de modo que los niños sigan configurando permanentemente respondiendo a sus necesidades-
- 8. ROL DEL DOCENTE Dejar que los niños jueguen y jugar también con Ellos Acompañar la experiencia de cada niño brindándole confianza y seguridad. Promover el pensamiento divergente y dejar que los niños tomen decisiones dentro de un marco diversos e contención que no los ponga ante situaciones inmanejables. Promover que los niños exploren se diviertan se cuestionen Estar atento a los intereses de los niños y brindar oportunidades para que investiguen y concreten sus propósitos. Brindar posibilidades para que los niños vivan experiencias ricas en ambientes adecuados y diversos.
- 9. Programar las sesiones en función de los intereses y las necesidades de los niños y de su cultura . Ser flexible en la ejecución de las actividades programadas Dejar que los niños propongan y decidan lo que desean hacer Favorecer la integración de los aprendizajes Investigar permanentemente las manifestaciones culturales del contexto de la escuela y el arte en general Tener apertura y respeto a la diversidad . Conocer el desarrollo de cada niño en particular y del grupo en general Asumir el arte como parte de su propia vida.
- 10. CRITERIOS METODOLOGICOS 1 - LUDICO 5- EXPRESION 2- INTEGRADOR 6- DIVERTIDO 3- PERTINENTE 7-COMPAÑERISMO 4-PERSISTENTE 8- MOVIMIENTO