Lev s. Vigotsky
- 1. Lev S. Vigotsky ( 1896- 1929) El aporte de la psicología cultural y lo socio-histórica en la construcción de la persona desde la educación. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 2. Las ideas Vigotskianas • Su obra “ PENSAMIENTO Y LENGUAJE”, escrita en1934 fue difundida recién en la década del 70. • En los primeros años Vygotsky organiza su trabajo en dos frentes: a) consolidar una psicología científica dando cuenta de la actividad consciente del ser humano, y • b) desarrollar un conjunto de técnicas dirigidas a distintos ámbitos de la vida humana. • Compatibiliza el trabajo psicológico con el trabajo educativo. CONSIDERA AL HOMBRE, COMO SUJETO PSICOLÓGICO Y SOCIO-HSTÓRICO . • Su obra apunta al desarrollo del conocimiento social. • A fines de los ochenta, algunos innovadores, se fijaron en algunas ideas de Vigotsky PARA LA EDUCACIÓN. Surgió como significativa La noción de “ZONA DE DESARROLLO PROÓXIMO”. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 3. Ideas centrales de Vygotsky: • Para el autor, el estudio del comportamiento humano, requiere invocar la noción de “ conciencia”, ya que la conducta humana no está guiada solamente por lo biológico, sino fundamentalmente por elementos subjetivos. • Plantea los “ procesos psicológicos inferiores” o elementales, y los” procesos psicológicos superiores”. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 4. Diferenciación de los procesos: • Los P.P.E.elementales corresponden a la conducta animal, no humana. • En los P.P.S. Actúa la conciencia y lo social, dado que el sujeto establece conexiones, con experiencia tenidas con otros seres humanos. • Los P.P. S. Guían la conducta humana mediante la autorregulación y en consecuencia, provocan una adaptación activa al medio. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 5. Concepciones Vygotskianas: • La conciencia vendría a ser “ las formas exclusivamente humanas de reflejar la realidad que emergen en un medio socio- cultural”. • Esta idea de conciencia, está influída , por la teoría del reflejo de Lenin, la cual sugiere que el conocimiento, es el reflejo de la realidad objetiva en el cerebro de las personas. • Hoy se habla de imágenes y representaciones mentales. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 6. Ángel Rivière ( 1984) opina en relación a la obra de L. Vygotsky: • “ La conciencia no es un manantial originante de los signos, sino que es un resultado de los propios signos”. • “Las funciones superiores no son solamente un requisito de la comunicación sino que son un resultado de la comunicación misma”. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 7. Pensamiento y lenguaje • Vygotsky describe el proceso de interiorización del lenguaje , como el principal instrumento de la conciencia humana. • La conciencia es un producto social, que emerge de las relaciones que establecen las personas entre sí. • Los menos capaces aprenden, lo que los más capaces enseñan, en cuanto a los elementos relevantes de la cultura. De esta forma se logra la participación social. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 8. Ideas de Vygotsky para la educación: • Según el autor, el desarrollo y los procesos de enseñanza y aprendizaje son interdependientes. • El aprendizaje escolar precede al desarrollo. • La persona se construye de afuera hacia adentro, valorando las relaciones sociales. • Lo que se aprende, precede a la propia conciencia y a la actividad psíquica individual. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 9. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO • Definida como: la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial determinado en una resolución de problema guiado por un adulto o en colaboración de un par más capaz. • Se da un funcionamiento interpsicológico y luego es intrapsicológico , para actuar autónomanente. ( ley de la doble formación- Leontiev-) Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 10. Noción de aprendizaje en Vygotsky • Abarca la educación, la familia, y el ámbito social. • Habla de un desarrollo humano; de la cultura , a través de la significación, como fuente de desarrollo individual y de la socialización. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
- 11. Concepción de “Cultura” en sentido Vygotskiano: • Abarca un conjunto de procedimientos y herramientas , que incluyen las obras de arte; el lenguaje; la matemática y la lógica. • Muchas de estas herramientas forman parte de la vida cotidiana y se incorporan desde las relaciones sociales informales que tenemos las personas. Prof. Adj. Lic.Ps.Mag.Alice Zunini
Notas del editor
- #8: El