Atención profesional a la pérdida y el duelo durante la maternidad

ATENCIÓN
PROFESIONAL A LA
PÉRDIDA Y EL DUELO
DURANTE LA
MATERNIDAD
Servicio
Extremeño
de SaludConsejería de Salud y Política Sociosanitaria
Autores:
Pedro Santos Redondo
Ana Yáñez Otero
Miriam Al-Adib Mendiri
Depósito Legal: BA-000168-2015
ISBN: 978-84-606-7510-5
Edita: Servicio Extremeño de Salud. Abril 2015

3
ÍNDICE Pág. 3
PRÓLOGO DEL CONSEJERO Pág. 7
OBJETIVOS Pág. 11
SOBRE LOS AUTORES Pág. 15
AGRADECIMIENTOS Pág. 19
INTRODUCCIÓN Pág. 21
Hacia una nueva perspectiva. Pág. 25
La pérdida de un hijo. Pág. 29
Testimonios. Pág. 30
Situación actual de la muerte gestacional temprana
y muerte perinatal-neonatal. Pág. 42
Sección 1. DUELO
Cap. 1.1. EL DUELO Pág. 47
Condicionantes del duelo. Pág. 50
Manifestaciones normales del duelo en adultos. Pág. 51
¿Fases del duelo? Pág. 51
Tipos de duelo. Pág. 58
Predictores de riesgo en niños, adolescentes y
adultos. Pág. 61
Madres y padres en duelo. Pág. 62
Otros hijos y abuelos en duelo. Familiares con
problemas mentales. Pág. 65
Expectativas truncadas. Pág. 76
Cap. 1.2 SOBRE EL DUELO EN LA MATERNIDAD/PATERNIDAD Pág. 79
Recomendaciones generales. Pág. 80
Duelos desautorizados. Pág. 82
Duelos anticipados. Pág. 83
Sección 2. CÓMO ACTUAR EN EL HOSPITAL
Cap. 2.1 COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.
Comunicación de la noticia. Pág. 89
Cómo actuar. Pág. 91
Comunicación verbal y no verbal. Pág. 92
En la habitación de despedida Pág. 93
Recomendaciones: qué hacer. Pág. 94
Recomendaciones: qué evitar. Pág. 99

4
Otras recomendaciones para situaciones especiales
(Abortos de pocas semanas. IVE. Muerte de un
gemelo. Muerte intraparto. Alta probabilidad de
muerte intraútero o neonatal. Malformación
del bebé). Pág. 101
Cap. 2.2 CONSIDERACIONES PSICOLÓGICAS DEL MANEJO DE
LA MUERTE INTRAÚTERO Pág. 104
Cap. 2.3 CONDUCTA OBSTÉTRICA EN LA MUERTE GESTACIONAL
TEMPRANA
Definición, Epidemiología y formas clínicas. Pág. 107
Diagnóstico. Pág. 110
Normas generales previas al tratamiento. Pág. 113
Tratamiento Quirúrgico Pág. 115
Tratamiento Farmacológico. Pág. 119
Manejo Expectante. Pág. 123
Normas Generales tras el tratamiento Pág. 124
Complicaciones del Tratamiento. Pág. 124
Abortos por decisión materna (IVE. Por grave
problema del bebé o riesgo para la
madre. Reducción selectiva de embriones) Pág. 128
Cap. 2.4 CONDUCTA OBSTÉTRICA EN LA MUERTE GESTACIONAL
TARDÍA
Definición, Epidemiología y formas clínicas. Pág. 130
Diagnóstico. Pág. 131
Conducta tras el diagnóstico. Pág. 131
Estudio etiológico de la causa de la muerte. Pág. 137
Cap. 2.5 ATENCIÓN A LA MUERTE NEONATAL
Muerte en la Sala de Partos Pág. 144
Muerte inmediata en Neonatos/UCI Pág. 146
Muerte tardía en Neonatos/UCI Pág. 147
Anexo I. Identificación de la habitación de duelo Pág. 148
Anexo II. Díptico “¿Qué esperar tras la muerte de tu Bebé?” Pág. 149

5
Cap. 2.6 PRUEBAS COMPLEMENTARIAS, FORMULARIOS Y
TRÁMITES LEGALES
Autopsia y pruebas. Check list. Pág. 151
Algoritmo de pruebas. Pág. 158
Libro de parto y JARA. Pág. 159
Hoja de entrega de cadáveres. Pág. 159
Boletín Estadístico de Parto. Pág. 161
Declaración y parte de criaturas abortivas. Pág. 164
Hoja de cementerio municipal. Pág. 165
Trámites del funeral. Pág. 165
Solicitud de Historia clínica. Pág. 166
Registro Civil y Libro de familia. Pág. 166
Derecho de Maternidad y Paternidad. Pág. 167
Muerte fetal secundaria a violencia de género. Pág. 167
Anexo III. Protocolo Actuación Sanitaria en
Violencia de Género en Extremadura. Pág. 171
Anexo IV. Parte Judicial de Lesiones. Pág. 172
Anexo V. Boletín de información al sistema de
vigilancia de la violencia de género. Pág. 174
Cap. 2.7 MANEJO DE LA LACTOGÉNESIS TRAS LA MUERTE
Aspectos psicológicos: cuando el bebé ya no está. Pág. 176
Pechos Llenos Brazos Vacíos. Pág. 177
Atención a la lactogénesis. (Inhibición farmacológica;
Inhibición fisiológica; Lactancia a hermanos
mayores; y Donación de calostro y leche). Pág. 183
Anexo VI. Instrucciones para la donante de leche. Pág. 187
Anexo VII. Guía para la selección de donantes e
instrucciones para profesionales. Pág. 190
Anexo VIII. Díptico divulgativo Banco de Leche
de Extremadura. Pág. 199
Cap. 2.8 ESPACIOS PARA EL DUELO. Pág. 202
La habitación de despedida Pág. 203
Requerimientos espaciales Pág. 206
Cuidado del bebé. Pág. 210
El álbum fotográfico. Pág. 210
La caja de recuerdos. Pág. 211
Otras personas. Pág. 212

6
Cap. 2.9 EL CUIDADO EMOCIONAL DEL PROFESIONAL
Aspectos psicosociales. Pág. 213
Recomendaciones. Pág. 214
Sección 3. CÓMO ACTUAR EN EL DOMICILIO
Cap. 3.1 AL LLEGAR A CASA Pág. 219
Familiares y amigos. Pág. 220
Relaciones con los hijos e hijas. Pág. 223
Consejos para padres y para acompañantes
en el duelo. Pág. 224
Cap. 3.2 SEGUIMIENTO PROFESIONAL TRAS LA PÉRDIDA Pág. 228
1ª Visita. En la primera semana tras el alta
Hospitalaria. Pág. 229
2ª Visita a los 50-60 de la pérdida. Escala de duelo
Perinatal (PGS). Pág. 230
3ª Visita: Revisión en sospecha de duelo disfuncional. Pág. 231
Planificación Familiar. Pág. 232
Consulta Preconcepcional. Pág. 234
Anexo IX-a Escala de Duelo Perinatal (PGS). Pág. 237
Anexo IX-b Puntuación de la PGS. Pág. 239
Cap. 3.3 GRUPOS DE APOYO Pág. 241
Características del grupo. Pág. 242
Características del facilitador. Pág. 243
Por qué son efectivos. Pág. 244
Creación de grupos de apoyo. Conclusión. Pág. 245
Cap. 3.4 LA SEXUALIDAD EN EL DUELO Pág. 247
Cap. 3.5 RECURSOS
Recursos para profesionales. Pág. 251
Recursos para padres/madres y familiares. Pág. 251
Sección 4. INSTRUCCIONES PARA LAS ÁREAS DE SALUD Pág. 257
BIBLIOGRAFÍA Pág. 263

7
No son muchas y se han dejado de lado. Son pocas y han
estado olvidadas.
Solo las mujeres y familias que han pasado por la muerte
de un/a hijo/a durante el embarazo o al poco tiempo de nacer
saben lo que se siente con este tipo de muertes. Un sufrimiento
silenciado por una sociedad que no permite el dolor y quiere
eliminarlo a toda costa de nuestras vidas. Como si mirando
hacia otro lado y dejando pasar el tiempo todo se arreglara. Y
eso no es cierto, las secuelas de un duelo que no ha sido vivido
plenamente pueden durar años, incluso de por vida si no han
sido tenidas en cuenta y recibido la atención adecuada.
La Guía de Atención Profesional a la muerte y el duelo en
la maternidad viene a reconocer el déficit de atención de
calidad que durante años ha existido en nuestro sistema
sanitario en torno a la muerte en la maternidad y a garantizar
que las mujeres extremeñas que pasen por este duro trance
reciban una atención profesional integral, humanizada y
científica, que les ayude a elaborar sus duelos de manera
normal reduciendo la morbilidad psicológica a largo plazo.
Esta Guía constituye una herramienta profesional
imprescindible, completa y novedosa en aspectos tales como
el manejo de la subida de la leche, el seguimiento profesional
en el centro de salud, el abordaje de la sexualidad durante el
duelo o la elección informada dentro de las alternativas
posibles en el tratamiento de las muertes tempranas y tardías
ofreciendo la actitud expectante para abortos y la conducta
mixta en semanas más avanzadas de gestación.

8
Todo ello no hace otra cosa sino dotar a los profesionales
de los mejores útiles para una atención de calidad y permitir a
la mujer su autonomía y derecho a decidir y participar sobre su
proceso de duelo, en definitiva, sobre su propia salud sexual y
reproductiva en los planos físico, psicológico, sociocultural y
espiritual.
Luis Alfonso Hernández Carrón
Consejero de Salud y Política Sociosanitaria

11
Los objetivos que se persiguen desde el Servicio Extremeño de
Salud con esta Guía son:
a) Elaborar una guía de actuación para todo el SES que
unifique la atención al duelo y a la pérdida por muerte en
la maternidad/paternidad.
b) Facilitar a los profesionales la atención sanitaria dirigida a
aquellos padres y madres que sufren una muerte en la
gestación o neonatal.
c) Sensibilizar sobre la transcendencia de la muerte
gestacional y neonatal a pesar de los tabúes culturales.
d) Proporcionar recursos y conocimientos acerca del
proceso de duelo.
e) Favorecer el duelo normal de los padres y su entorno con
la mejora del trato y apoyo del personal sanitario.
f) Reducir la prevalencia de trastornos derivados de duelos
crónicos y patológicos.
g) Potenciar la autonomía de la mujer y su papel en la toma
de decisiones relacionadas con su proceso de duelo.

15
Pedro Santos Redondo: Enfermero Especialista en Ginecología y
Obstetricia (Matrona). Coordinador de las Estrategias de Atención al
Nacimiento y de Salud Sexual y Reproductiva del Servicio Extremeño de
Salud.
Miriam Al Adib Mendiri: Ginecóloga y Obstetra. Facultativa Especialista
de Área del Servicio Extremeño de Salud en el Área de Salud de Mérida.
Ana Yáñez Otero*: Psicóloga Experta en Duelo.
*Más sobre Ana Yáñez Otero: Desde el SES se ha contado con la
colaboración de esta profesional del ámbito privado por su cualificada
formación y experiencia en este campo. Es Licenciada en Psicología,
Sexóloga, Terapeuta de parejas y Experta en Duelo.
En los últimos años ha trabajado como psicóloga y coordinadora del
equipo terapéutico de la Asociación Extremeña de Padres y Madres que
han Perdido Hijos "Por Ellos". Además, como Experta en Intervención en
Crisis y Apoyo Psicológico en situaciones críticas, colabora como
psicóloga de “IPSE” (Intervención Psicológica Especializada) para la
mediación y abordaje terapéutico de duelos en Extremadura.
Dirige el Instituto Clínico Extremeño de Sexología, S.L. Promotora,
docente y coordinadora del Máster Universitario Propio en Sexología,
Orientación y Terapia Sexual de la Universidad de Extremadura. También
dirige y trabaja como terapeuta en el “Gabinete de Psicología Ana Yáñez”
(Mérida).
Cuenta con publicaciones y colaboraciones periódicas en varios medios
de comunicación (prensa, radio y televisión) regionales y nacionales. Ha
sido ponente y miembro de comité científico en diversos Congresos
nacionales e internacionales. Y ha impartido cursos formativos de
atención duelo a profesionales del SES.

19
A todos los profesionales, usuarios y asociaciones que han participado
en la revisión del contenido y han enriquecido el texto con sus
aportaciones:
SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA PERINATAL (Sara Jort y Diana
Sánchez)
SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSIQUITARÍA Y PSICOTERAPIA DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE (Agustín Béjar)
ASOCIACIÓN PROFESIONAL DE MATRONAS DE EXTREMADURA
EL PARTO ES NUESTRO (Cheli Blasco, Jésica Rodríguez y Patricia Álvarez)
FORO SUPERANDO UN ABORTO -SUA- (María Angels Claramunt)
www.arquitecturadematernidades.com (Ángela Müller y Marta Parra)
mamasincomplejos.blogspot.com. Psicóloga. (Belén Pardo)
Servicio Atención al Usuario Mérida. (María Isabel Tejero)
Vega Aceña (Logopeda y Asesora en Crianza con Apego)
Nieves Berjano (Obstetra)
Adelina Blasco (Matrona)
Reyes Moya (Matrona)
Virginia López (Matrona)
Manuel Portillo (Pediatra)
Pedro Sánchez (Matrona)
Siempre, a las madres y familias, en este caso en duelo, que nos han
permitido acompañarlas en este punto de inflexión de sus vidas.

INTRODUCCIÓN
Por Ana Yáñez Otero

23
Nos falta una palabra…
Las palabras tienen la virtud de decirnos muchas cosas. Nos dicen lo
que entendemos, sentimos y vivimos; es decir, lo que somos.
Si nos cambian las palabras o no las encontramos, entonces cambiará
también el sentido y significado de aquello a lo que se refieren. Y respecto
al tema que nos ocupa, a nuestra lengua le falta una palabra.
Podemos nombrar al hombre o mujer cuya pareja ha fallecido (viudo
o viuda) o al hijo e hija que ha perdido a sus padres (huérfano o huérfana),
pero no encontraremos ninguna palabra en nuestra lengua para designar
al padre o madre cuyo hijo o hija ha muerto.
Hay lenguas en las que también ocurre lo mismo, no existe tal
palabra, pero sí existen expresiones lexicalizadas. Por ejemplo, en alemán
se les llama “verwaiste Eltern” a los padres/madres en esta circunstancia,
que literalmente significa “padres huérfanos”. En español, en ocasiones se
ha usado el adjetivo antiguo “deshijado/a”, que se refiere a alguien “que
ha sido privado de sus hijos”, por lo que podría servir para denominar al
padre/madre cuyos hijos/as han muerto, específicamente por la acción de
una tercera persona. En árabe existen las formas “thakla” para la madre y
“thakil” para el padre, que también se pueden entender como
“desconsolado”. En tagalo existe la expresión “Nawalan ng anak”. En
griego, existe el adjetivo “χαροκαμμένος” (charokaménos) que
literalmente significa “consumido por la muerte” por “Χάρος” (cháros), la
personificación de la muerte en la tradición moderna griega. Esta voz se
emplea para llamar a los padres/madres cuyo hijo/a ha muerto y se
entiende como padres desconsolados. También se puede usar para
referirse exclusivamente a la madre: “χαροκαμμένη μάννα” (charokaméni
mána), o para el padre: “χαροκαμμένος πατέρας” (charokaménos
patéras)1
.
Sin embargo, la única lengua en la que sí existe esta palabra y no se
trata por tanto de una expresión lexicalizada, es el hebreo. El término
“hore shakul” (‫הרוה‬ ‫)לוכש‬ hace referencia al padre o madre que ha
perdido un hijo o hija. Literalmente significa “padres afligidos” y esta
expresión se suele traducir como “padre de hijo fallecido”. Es una palabra
de origen bíblico, aparece en el capítulo 18, versículo 21 del libro de
Jeremías2
.

24
Como reflejan los ejemplos anteriores, no en todas las lenguas existe
una palabra exacta para denominar una circunstancia u objeto en el
mundo. Cada lengua tiene mecanismos para poder referirse a un mismo
hecho. Para los padres que han perdido un hijo, lo común en las lenguas
referidas es tomar adjetivos generales, como afligido, desconsolado o
dolido. Por ejemplo, en el latín se empleó el adjetivo “viduus, vidua,
viduum”, desprovisto o separado, para formar el sustantivo “vidua”,
“mujer desprovista de esposo” (entendiéndose que éste ha muerto), que
en español resultaría en “viuda”. En griego, se empleó el adjetivo
“ὀρφανός, ὀρφανή, ὀρφανόν”, que en un sentido general significa
desprovisto, privado, para referirse principalmente a los niños
desprovistos de padres, aunque también se empleaba para los padres
desprovistos de hijos 1
.
El hecho de que una lengua hija, como el español, no tenga una voz
proveniente de la lengua madre, en este caso, el latín, y tenga que
formarla mediante otros mecanismos, se debe a que en la lengua madre
no existió una palabra que hiciera referencia al concepto. Posiblemente
esto se debe a que dicho concepto no fuera necesario en ámbitos
importantes para la comunidad de hablantes, por ejemplo, en el ámbito
jurídico, en el religioso o en el administrativo. Se puede suponer que en
estos ámbitos era relevante determinar qué debería ocurrir con un niño
cuyos padres habían muerto, pues necesitaba la tutela de otra persona,
pero no qué debería ocurrir con los padres que han perdido un hijo 1
En contraste, está el hebreo, lengua muy antigua en la que sí existe
una manera de nombrar a los padres de hijo fallecido, como se ha
mencionado anteriormente. Esto se explica porque, en la tradición
hebrea, los hijos eran muy importantes por cuestiones religiosas, sociales
e incluso políticas, relacionadas con la conservación de una tribu, un
territorio y una religión. La muerte de un hijo era un hecho que marcaba a
una familia, atentaba contra la posibilidad de expansión de su
descendencia y era visto como una maldición; por ejemplo, en el libro
bíblico Éxodo, la décima plaga que manda Dios contra Egipto es la muerte
de los primogénitos (11:1-10), y en el libro Jeremías, cuando el profeta
maldice al pueblo de Israel, desea que las mujeres se queden sin hijos y
que éstos mueran en combate (18:21) 1
.
Llama la atención cómo nuestra cultura considera la muerte un tema
tabú, pero más aún cuando se trata de muerte perinatal y neonatal. En
España hasta hace poco no se permitía reconocer al hijo o hija que moría

25
antes de 24 horas en el Registro Civil, no se le llama por su nombre o se
quita importancia a la pérdida animando a lograr un nuevo embarazo lo
antes posible. En esos momentos los progenitores del bebé pierden su
identidad como “padres y madres” y ni siquiera existe una palabra con la
que a partir de ahora dar sentido a su pérdida.
Parece que “lo que no se nombra no existe”, pero esta actitud
culturalmente adquirida sólo lleva a los padres y madres a pensar que no
pueden sentir dolor y hace aún más confuso el vacío que sienten tras la
muerte de quien fue su esperado bebé.
HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA
Con este manual se pretende ayudar a los profesionales del SES en el
proceso de atención al duelo y a la pérdida en la maternidad, entendiendo
por maternidad todo el embarazo y las semanas posteriores (incluso
meses) al parto, aunque sabemos que la maternidad es un concepto
mucho más amplio en el tiempo. Por tanto, las actuaciones y
recomendaciones que aquí se ofrecen, serán útiles para cualquier
interrupción del embarazo, voluntaria o no, así como ante los
fallecimientos de bebés que puedan suceder al poco de nacer. Así se
amplía el concepto tradicional de duelo perinatal o neonatal de otros
autores. La atención al duelo en la maternidad que se propone en esta guía
es extensible también a las reacciones tras el nacimiento de un hijo con
anomalías congénitas, la reducción selectiva en embarazos múltiples y la
cesión de hijos en adopción.
No dejaremos a un lado la atención a la pareja de la madre gestante
y/o la pérdida en la paternidad. El proceso de duelo en ambos, madres y
padres, será distinto, aunque con aspectos en común. Solo por simplificar
y por la importancia añadida del proceso biológico de la mujer gestante,
en ocasiones nos referimos a maternidad (madres).
Es prioritario unificar un modelo de intervención basado en la
evidencia para que esta realidad deje de estar marcada por la
incertidumbre y el desconocimiento.
Partimos de la base de que el ser humano es bio-psico-social, que
estas tres dimensiones componen la totalidad de la persona, son
inseparables y se interrelacionan constantemente entre sí. De este modo

26
dejaremos a un lado la tendencia reduccionista que sobre el duelo ha
imperado en los últimos años dentro de la comunidad médico-científica.
El proceso del duelo no podrá entenderse si reducimos al doliente a
un conjunto de procesos bioquímicos. Sin duda, los componentes
emocionales y los factores sociales que intervienen en el duelo cobran
especial importancia en su evolución. Conocerlos y tenerlos en cuenta
guiarán al profesional sanitario en su labor de facilitar un duelo normal al
usuario.
Se observa que la mayoría de los estudios realizados hasta la fecha,
cuando los hay, se limitan a una parte del todo, sin tener en cuenta que el
duelo por la pérdida de un bebé es un proceso a largo plazo. Se enfatiza
en evitar el sufrimiento en la primera etapa, como ocurre en muchos casos
de duelos expectantes, aspecto que en realidad va en contra del proceso
definitorio del duelo y puede concluir en un duelo patológico. No “dar
permiso” para estar en duelo equivale a no normalizar un proceso tan
natural como inherente a la vida y la muerte.
Porque lo cierto es que nos pasamos la vida entera elaborando
procesos de duelos. Con cada pérdida que nos acontece iniciamos un
nuevo proceso de adaptación y reconducción que nos permita avanzar de
manera diferente en las nuevas circunstancias, donde aquello que estaba
ahora no está.
Nos ocurre si perdemos objetos (la casa, sufrimos un robo, etc.), si
perdemos aquello relacionado con nuestra imagen (la juventud o la
capacidad reproductora), aquello ligado al ciclo de la vida (la infancia, la
salud, etc.) o ligado al desarrollo personal (objetivos, ideales, una amistad,
etc.). En todos estos casos es necesario elaborar un duelo.
Por supuesto no todos los duelos son iguales, pues en su naturaleza
influyen numerosos factores que se describirán más adelante. Pero existe
un duelo diferente al resto, cuyo proceso es más complejo y cargado de
gran emotividad: la pérdida de una persona significativa; la muerte de un
ser querido. Cabe destacar que, en estos casos, la forma de afrontarlo
dependerá en gran medida de los recursos personales y del apoyo del
entorno.
El mayor inconveniente que encontramos en la elaboración del duelo
está precisamente en ese entorno. El tratamiento que nuestra sociedad da
a la muerte no potencia el poder afrontarla y asumirla de forma natural.

27
Más aún cuando hablamos de muertes imprevistas y prematuras; son las
más difíciles de encajar.
Nuestro afán por querer “controlar”, estar al tanto y prevenir
cualquier mal, hacen que la mínima incertidumbre atemorice más que
conocer las altas probabilidades de la pérdida. Nos olvidamos de la
existencia del azar y, por ejemplo, nos obcecamos en no querer ver que en
un parto ocurren muchas cosas que se escapan de nuestro control y
conocimiento, por muchos avances científicos con los que podamos contar
hoy en día. Ante el azar sólo una opción podemos escoger: aceptar.
Hay personas a las que les ocurren desgracias, sufren pérdidas
importantes, desastres naturales, accidentes, guerras, miserias, etc. y aun
así todo ser humano está capacitado para superar cualquier calamidad.
Sólo hay una condición necesaria: sobrevivir.
De modo que aceptar y sobrevivir es la ardua tarea que deberán
emprender unos padres que acaban de perder a su bebé. Difícil tarea, muy
difícil, y más en una sociedad en la que los duelos son medicados, se viven
escondidos y en solitario.
Es en el siglo XX cuando la sociedad da un giro hacia la gran negación
de la muerte y la eliminación del duelo. La muerte pasó de ser un
acontecimiento social a convertirse en hecho privado. Los ritos funerarios
también se modificaron. Ahora debían ser discretos para evitar expresar
emociones. Con el paso de los años, el luto, como manifestación externa
del duelo, comienza a rechazarse y a desaparecer. El resultado de todo ello
hoy en día es que, cuando el duelo se prolonga más de lo deseado por el
entorno o el propio afectado, se suele medicar al doliente para que se
recupere lo antes posible. Pretendemos sustituir el duelo por
medicamentos3
.
El proceso de industrialización y capitalismo surgido en
Norteamérica, Europa del Noroeste y resto de Occidente, así como los
avances científico-técnicos, incidieron en el actual modo de morir: en el
hospital y a solas, forma totalmente opuesta a la ceremonia ritual donde
el moribundo presidía el encuentro rodeado de familiares y amigos. De
este modo el velo del tabú va escondiendo a la muerte y todo lo que la
recuerda; hoy encontramos ante la muerte de los demás: silencio e
indiferencia social.

28
Podríamos decir que nuestra sociedad es neurótica e inmadura. El
neuroticismo se caracteriza por tener emociones muy constantes e
intensas que generan malestar. Y estas emociones que conllevan
sensaciones desagradables son las que dominan en personas neuróticas,
es decir, psicológicamente inmaduras4
. Estas emociones además dificultan
el funcionamiento psicológico adecuado, hacen al sujeto pasivo e impiden
mantener una actitud positiva ante las circunstancias cambiantes del día a
día. Mantenerse preocupado por lo que a uno le perturba no evitará que
ocurra. En cambio, buscar alternativas que solucionen el problema,
garantizará un resultado más satisfactorio.
Vivimos en una sociedad en la que prima el placer: sentirse bien para
no sentirse mal. Ofrecemos a los más jóvenes una educación hipertrofiada
para que no sufran o no se sientan mal. Con ello sólo conseguimos generar
miedo a sufrir e impedimos que potencien su resiliencia, es decir, sus
recursos de afrontamiento ante el impacto de lo negativo. Si una persona
se acostumbra desde pequeña a evitar el dolor emocional que le produce
el mundo, de adulto le costará mucho más enfrentarlo 4
.
La indefensión aprendida tiene mucho que ver con esta condición de
“comportamiento pasivo” ante situaciones adversas 5,6
. La sensación
subjetiva de no poder hacer nada para afrontar circunstancias
desagradables y por ello la actitud de querer evitar a toda costa el
sufrimiento, hacen que el sujeto deje de intentar obtener recompensas
positivas, asuma que nada puede hacer y no se responsabilice de afrontar
lo que le genera malestar. En el duelo, el tiempo no “cura” ni hace que el
doliente mejore, sino que mejora con el paso del tiempo gracias a aquello
que mientras va haciendo para afrontar la pérdida.
Aunque más adelante se reflexiona sobre ello, conviene adelantar en
este punto otro de los errores que se cometen ante la muerte de un ser
querido y su consecuente duelo: ocultárselo a los más pequeños. No por
ello sufrirán menos, pues la incertidumbre y desconcierto que genera la
falta de información sobre lo que pueda estar ocurriendo, no les permite
elaborar el tan necesario duelo, ni canalizar o expresar las emociones que
este proceso conlleva.
De igual manera nos podemos preocupar en el caso de los adultos,
cuando el duelo se prolonga más de lo deseado por el entorno o el propio
afectado, donde la tendencia es demandar en exceso el uso de
medicamentos para el doliente, a fin de que se recupere lo antes posible.

29
Cierto es que, por ser totalmente legítimo, se tendrían que usar los medios
más útiles para facilitar los procesos, incluso los normales, con el menor
sufrimiento posible. Pero el duelo necesita una elaboración emocional,
hasta el punto que si bien hay casos donde se unen otros factores y el uso
de medicamentos puede aliviar al doliente, nunca el tratamiento
farmacológico puede ser la única respuesta, ni puede sustituir el propio
trabajo de duelo3
. De ser así, emocionalmente generaría irrealidad, lo que
impediría la aceptación de la pérdida y el desarrollo óptimo del proceso de
duelo.
Es importante que la persona en duelo pueda reelaborar su situación
comprendiendo el significado de su pérdida y lo perdido junto con ella,
para así “desengancharse” del pasado y avanzar en el presente hacia un
fututo diferente. De modo que encontramos, en muchos casos, que la
innecesaria medicación da lugar a obstáculos en la búsqueda de salidas
creativas y sume al paciente en la errónea creencia de haber solucionado
el problema7
.
En definitiva, el sufrimiento se elabora, la respuesta no debe ser
nunca exclusivamente un medicamento. De ningún modo se llevará bien
el sufrimiento, pero en nuestra mano queda hacer lo que se pueda con él.
En esta Guía se ofrecen recursos que ayudarán a los profesionales a
acompañar al paciente en duelo en la elaboración sana del mismo, para
que pueda seguir adelante adquiriendo nuevos compromisos afectivos.
Como bien reza la campaña de la Consejería de Salud y Política
Sociosanitaria del Gobierno de Extremadura: Es la vida, no es una
enfermedad. No hay que medicar cualquier situación (duelo, desamor,
exámenes). La medicación no tiene por objetivo cubrir determinados
momentos de nuestra vida que no deben formar parte del ámbito de la
salud pública. Somos humanos y tanto lo positivo como lo negativo forma
parte de la maravillosa experiencia de la vida.
LA PÉRDIDA DE UN/A HIJO/A
Es una de las experiencias más duras, difíciles y dolorosas que puede
sufrir un ser humano. Hay quien afirma que va en contra de “la ley de la
vida”, pues es de esperar que sean los hijos quienes entierren a sus padres

30
y no al revés, por lo que nadie estaría preparado para que esta relación se
invierta.
No deja de ser irracional pensar en una “ley de la vida” así. La “ley de
la vida” únicamente dice que para morir hay que cumplir la condición de
estar vivo, sin distinción de edad. Por ello no sólo fallecen personas de
edad avanzada, también jóvenes y niños. A pesar de ver esta realidad de
manera racional, es difícil asumir algo así a nivel emocional.
Los padres se sienten responsables de la protección de sus hijos/as y,
su muerte, suele ser vivida con sentimientos de fracaso y con una gran
culpabilidad. La muerte de un hijo conlleva además otras pérdidas
significativas, como los sueños, expectativas, identidad, roles, esperanzas,
proyectos para el futuro, etc., sobre los que también habrá que elaborar
un duelo.
Así, “sentir como tu hijo crecía en tu vientre, haber estado esperando
un futuro con el pequeño y de repente ver que todo ha terminado. Apenas
poder verle cuando ya se ha ido”. La muerte de un hijo, aun siendo
intraútero, es una experiencia tan impactante que puede hacer que el
mundo parezca desmoronarse. Algo desgarrador, en la mayoría de los
casos, que sólo pueden comprender quienes han pasado por una situación
similar.
A continuación se plasman 7 testimonios que reflejan las realidades
individuales de la muerte de un hijo:
1. TESTIMONIO DE LBD
Hace 12 años nos quedamos embarazados de nuestro primer hijo.
Nueva residencia, nuevo trabajo, nuevas raíces, deseado y buscado.
Comencé a manchar después de una jornada laboral intensa de 24 horas y
supe que algo iba mal. Acudimos a consultar y nos comunicaron que la
gestación se había interrumpido dos semanas antes: aborto diferido.
Desconcierto, incredulidad y conformismo:” bueno, al menos sabemos que
no somos estériles”…Concretamos con el ginecólogo mi ingreso a la
mañana siguiente para iniciar todo el proceso y nos fuimos a casa algo
cabizbajos aunque tranquilos.

31
La manera de comunicárnoslo fue adecuada aunque, claro, jugábamos con
ventaja: conocíamos a nuestro ginecólogo y entendíamos de qué se
trataba.
Esa noche no fui capaz de conciliar el sueño; no estaba nerviosa ni
preocupada, simplemente insomne. A la mañana siguiente ingresé en el
hospital. Cuando me adjudicaron habitación, en la Unidad de Ginecología
(no gestantes, no bebés), no podía dar crédito a lo que me ocurrió:
compartir habitación con la misma señora a la que, dos noches antes,
ayudaba en el parto de su hijo, el mismo bebé al que, por circunstancias,
entregaba en adopción…”gajes del oficio”, pensé yo, pero no pude evitar
una sensación de amargura ante esta circunstancia. Al poco rato, me
cambiaron a una habitación individual.
El proceso fue sencillo y relativamente rápido, sólo unas horas de
molestias/dolor que sobrellevé lo mejor posible. Acompañada por mi
pareja y con la presencia esporádica de la enfermera y la auxiliar en la
habitación, expulsé casi la totalidad de los restos abortivos. En cualquier
caso, pasé por quirófano donde nuestro ginecólogo me realizó un legrado.
De este momento, recuerdo el detalle del anestesiólogo quien, ante la
insistencia de la enfermera de sondarme previamente, contestó con
contundencia: “no, mejor cuando esté dormida”…Esos son los detalles que
marcan, desde mi punto de vista, el respeto por la intimidad de la mujer.
Despertar, estancia en la planta, mi pareja, dos buenas Amigas; todo bien.
Alta a casa, “borrón y cuenta nueva”. Me encontraba fenomenal, “esto les
pasa a muchos”, pensé…A los 5 días me descubrí llorando porque sí, sin
avisar, sin esperarlo y sin entender mucho porque eso de “mujer legrada,
mujer preñada” y los cientos de dichos existentes no conseguían
consolarme.
Un día de llanto intensivo, buena compañía y, paulatinamente, me fui
encontrando mejor.
Actualmente somos padres de dos hijos. En mi caso, se cumplió el dicho y
hasta que sobrepasé la “barrera psicológica” de las 8 semanas, mi segundo
embarazo lo viví sin querer ilusionarme, por si acaso. A partir de ahí, todo
marchó bien. Ahora lo recuerdo todo como algo natural, sin centrarme en
ello pero sin olvidarlo. No me apena recordar.
A los padres que viven una situación similar les diría que se dejen llevar por
sus instintos: todo vale, cualquier sentimiento, sensación o percepción es
normal. Cuanto antes “rompa”, antes sana. Una montaña rusa anímica,
esa es la sensación… aunque aparentemente nos encontremos bien, quizás

32
mañana no sea así. Necesitamos llorar la pérdida, con nuestra pareja, con
nuestra mejor amiga o amigo, en definitiva, personas que no nos juzguen
por ello, que “sólo estén ahí”. Evitar a los “familiares y amigos tóxicos” que
se dedican a contarte experiencias similares una y otra vez cuando,
realmente, no nos apetece que lo hagan. Saber decir que no. Y decir SI a
una nueva maternidad/ paternidad cuando estemos preparadas y
preparados.” LBD
2. TESTIMONIO DE GLG
Tras varios años buscando embarazo y a la tercera Fecundación in vitro
tuve una hija preciosa. Tan solo 10 meses después, caprichos de la
naturaleza, me quedé embarazada de manera espontánea. No era el
momento, no deseaba ese embarazo… pero lloré y acepté.
A las 11 semanas de embarazo algo comenzó a ir mal, contracciones,
sangrado y amenaza de aborto, algo que conocía pues en el primero
sucedió lo mismo. Un poco de reposo innecesario pero tranquilizador y
todo pareció volver a la normalidad. Sin embargo, a los pocos días una
fiebre apareció. Los médicos y ginecólogos no sabían la causa… ¿resfriado,
la garganta? En fin, que una mañana un dolor tremendo me hizo ir al baño,
se produjo un chasquido como cuando se estalla un globo de agua, y
sobrevino una hemorragia tremenda. Acudimos a urgencias y se confirmó
lo que sospechábamos: un aborto donde Álvaro (así se llamaría) estaba
muerto atrapado en el cuello uterino y hacía que yo sangrara. Me
encontraba mareada por la pérdida de sangre pero recuerdo que note un
gran alivio cuando la ginecóloga extrajo su cuerpo. No lo vi. Mi marido sí
lo hizo y dice que estaba perfectamente formado, muy guapo. Yo no tengo
ningún tipo de añoranza por su recuerdo, es más, sentí alivio primero por
la urgencia que me pudo costar la vida (vivimos a 30 minutos del Hospital
y me quede con 7,5 de hemoglobina) y segundo porque aquel no era el
momento adecuado aunque, por convicción no hubiera abortado
voluntariamente. Siento que fue lo que mejor me pudo haber pasado,
ninguna pena entonces ni ahora.” GLG

33
3. TESTIMONIO DE FBC
Mi Interrupción Voluntaria del Embarazo (IVE) fue en 2006. Cuando
decides abortar, después de meditar muchísimo, de analizar pros y contras
de esa decisión, cuando ya te encuentras a las puertas de realizarla, sientes
aún innumerables dudas, sobre todo en el daño psicológico que te puedas
hacer y del que te puedas arrepentir el resto de tu vida.
Tras la IVE, al principio te sientes vacía, tienes constantemente ganas de
llorar, y hay momentos en los que te odias por cobarde. Con el paso del
tiempo, hay momentos en los que piensas cómo sería tu vida ahora si no
hubieras abortado, pero te das cuenta que fue una buena decisión, para ti
y para tu familia. Yo emplearía el refrán “lo que no te mata, te hace más
fuerte”.
A cualquiera que estuviera en mi situación le diría que lo primero es que lo
mediten, que hagan un balance del SI/NO, y si deciden hacerlo que no
tengan remordimientos, que no están cometiendo ningún delito moral y
que si lo han decido, es porque tienen verdaderas razones para hacerlo.
Nadie lo hace sin valorar.” FBC
4. TESTIMONIO DE FÁTIMA
Yo tenía entonces 23 años. Estaba estudiando segundo de Enfermería,
en la Universidad, e iba a comenzar tercero, mi último año de carrera,
cuando me quedé embarazada y decidí optar por la IVE. Hace ya 16 años
de aquello y todavía recuerdo que pensé haberme quitado un gran peso de
encima. Que iba a poder seguir con el programa de vida que me había
trazado, en este caso terminar enfermería. Que iba a poder olvidar este
episodio imprevisto. Que no pasaba nada. Que ya tendría hijos en otro
momento más oportuno y con la persona oportuna, no de esa pareja actual

34
de la que me quedé embarazada. En definitiva que el haber abortado, no
me iba a pasar ningún tipo de factura, ni física, ni psicológica.
A los pocos días de haber abortado, me di cuenta del horror más grande
que había cometido. Me sentí que era un monstruo por haberme cargado
una vida inocente. Me sentí muy avergonzada de lo que había hecho. Me
sentí muy sola pues a mis padres no les conté ni que me había quedado
embarazada ni que iba a abortar, porque pensaba que se avergonzarían
de mí, ya que ellos tenían muchas expectativas conmigo, siempre fui muy
buena hija, estudiante.
Sola y muerta, en el sentido de pérdida insustituible, en algún momento de
desesperación llegué a pensar hasta en el suicidio.
Tampoco conté con la opinión del padre de mi hijo, es más, le comuniqué
directamente que me quedé embarazada y que ya había abortado, y que
a su vez rompía su relación con él. Era como si quisiese romper con todo
aquello que me recordase a las circunstancias que me llevaron a abortar.
Me sentía muy enfadada con todas las personas que me animaron a
abortar, amigas, incluso con los de la clínica abortiva, por no haberme
advertido de estos sentimientos que me podrían surgir tras el aborto.
Y también, por su puesto, me enfade muchísimo conmigo misma, por haber
ido por el camino fácil. De esto último me di cuenta hace cuatro años,
cuando una serie de circunstancias que sucedieron en mi vida confluyeron
y me llevaron a darme cuenta que la herida postaborto o duelo, no estaba
sanada de ninguna manera.
De esos primeros días y semanas me recompuse, más o menos diciéndome
“que el sacrificio de este niño merezca la pena” para mi vida. Así que me
propuse ser la mejor enfermera, y me propuse ir buscando al hombre
futuro marido adecuado con el que poder ser mamá y tener esa familia
soñada por mí. El caso es que al final conseguí ser enfermera y me casé.
Una de las cosas que me obsesionaba, aunque yo no me daba cuenta era
el hecho de ser madre en cuanto me casase, como para así restituir al
primer hijo que aborté. Tenía pavor a no poder ser madre biológica.
El caso es que me quede embarazada, nada más casarme, con mucha
alegría. Pero fue un embarazo complicado, ya que tuve problemas de
amenazas de aborto desde el principio, hasta que finalmente perdí a mi
segundo hijo a la semana 22 de gestación. Fue un golpe durísimo, tener
que parirlo, sabiendo que ya había muerto, y luego verlo. Esto
desencadenó una tristeza profunda y una vuelta de todos los síntomas que

35
ya salieron cuando me hice la IVE (tristeza extrema, conducta
autodestructiva sobre todo por haberme cabreado con la mujer, yo misma,
que aborto hacía ya 13 años).
Al final un día asistiendo con mi marido a un curso de Educación Afectivo
Sexual para ayudar a jóvenes, cuando sacaron el tema del aborto y oí
cuáles eran los síntomas que muchas madres que habían abortado (IVE)
padecían, y que esto se llamaba síndrome stress postaborto, se me
encendieron todas las bombillas y no paré de llorar, al verme identificada
con todos esos síntomas que había estado sufriendo durante todos esos
trece años, sin darme cuenta. Sobre todo el de la necesidad inconsciente
de querer llenar ese vacío que se quedó dentro de mí, al haber abortado la
vida de un hijo, con comida, trabajo desmesurado, el cortar con la pareja
que me dejó embarazada, el tener después múltiples relaciones afectivas
de poca duración pues ningún hombre me parecía lo suficientemente
bueno como para ser el padre de mis hijos, e incluso intentando buscar
quedarme embarazada de un nuevo hijo biológico para sustituir al
abortado.
Al darme cuenta de esto, fue cuando me animé a buscar ayuda profesional.
Fue así como encontré el programa del Proyecto Raquel. Fue duro pues yo
tenía muy enterrado en mi subconsciente lo del aborto, y para sanar la
herida, me tenía que sumergir en esos recuerdos y recordar cómo fueron
las cosas y cómo me sentí en esos momentos.
Descubrí consecuencias tras abortos que nadie te advierte, no sólo
psicológicas, sino también físicas, y que puedes arrastrar éstas todo lo que
te quede de vida. Aunque hayas abortado a un feto, ya sea
voluntariamente o de manera natural, sus células quedan grabadas en el
cuerpo de la madre. Las técnicas para realizar un aborto son tan agresivas
para el cuerpo de la madre, que puede que queden secuelas a nivel del
aparato reproductivo, sobretodo en musculatura del útero y cérvix,
pudiendo tener más predisposición, en el futuro de tener, más abortos
espontáneos o dificultad para llegar a embarazos a término. Y una cosa
curiosa, hay muchas mujeres que se han hecho IVES y luego han padecido
problemas de infertilidad, con lo que el síndrome postaborto se magnifica
más aún.
Todo esto no te lo cuentan cuando vas abortar. Algunas mujeres sufren
este síndrome toda su vida restante y no saben que fue porque abortaron.
Sobretodo sufren el no poder perdonarse a sí mismas nunca y vivir con esta
carga siempre. De hecho, yo y muchas mujeres, aparte de tener conductas

36
autodestructivas con ellas misma (Anorexia, Bulimia, Adicciones varias)
acuden al sacramento de la confesión, a pedir perdón una y otra vez por
haber abortado, y a pesar de que ya Dios te ha perdonado, tú no y por eso
sigues confesándote de lo mismo una y otra vez, una y otra vez… O son
mujeres que arrastran estados de ansiedad y depresión durante años,
yendo de consulta médica en consulta… Y como a ningún psicólogo,
ginecólogo, o médico de familia, se le ocurre preguntar por si alguna mujer
ha tenido episodios de IVE, pues este episodio puede estar ahí enterrado,
pero muy vivo…
Gracias a que hice ese programa, pude pedir perdón a mi hijo que aborté
y sobre todo pude perdonar a esa Fátima que le abortó y que impedía que
la Fátima actual, pudiera aceptar su nueva vida, con su infertilidad, y su
nueva forma de ser mamá, que se le presentaba a ella y a su marido actual.
Y es que el hecho de pasar el duelo, me permitió abrirme a ser mama por
adopción. Proceso de selección, que no hubiera podido aceptar ni pasar,
de no haber cerrado la herida del aborto provocado ni el natural.
También he podido pedir perdón y perdonar de corazón, a todas las
personas que directa o indirectamente me influenciaron y/o animaron
abortar (el padre de mi hijo, mis padres, mis amigas, los de la clínica
abortiva)
A raíz de esto, me dedico voluntariamente a contar mi experiencia a otras
mujeres que están en riesgo de abortar o a jóvenes, dentro de programas
de Educación Afectivo Sexual. Todo esto dentro del Proyecto Raquel.
Porque esto es un tema tabú en la sociedad y hay muchas, muchas mujeres
sufriendo solas y en silencio.
A una mujer en mi situación le diría que antes de tomar la decisión, fuese
informada de las consecuencias tanto físicas como psicológicas que vienen
a raíz de realizar una IVE. Es decir, les contaría cuáles son todos los
síntomas del Síndrome Postaborto.
Le diría que no hay ninguna madre que se haya arrepentido de ser madre
de un hijo vivo, pero si muchas se han arrepentido muchísimo por ser
madres de un hijo muerto, que encima te lo has cargado tú. Esto no tiene
nada que ver con nada religioso. Es ir en contra de la propia Naturaleza
Humana que siempre quiere hacerse paso con la vida. Incluso si algún feto
no es viable, la propia naturaleza se encarga de eliminarlo. No es lo mismo
decidir tú, cuando termina un embarazo, que la propia Naturaleza decida
cuándo termina. Los duelos se llevan de distinta manera.

37
Le diría que siempre hay alternativas a un IVE. Y si aun así se decide
abortar, le indicaría para ir, después del IVE, a algún programa de ayuda
postaborto, para que le hiciesen un seguimiento psicológico…” Fátima.
5. TESTIMONIO DE BELÉN PARDO.
(AUTORA DEL BLOG MAMÁ SIN COMPLEJOS)
Un postparto sin bebé es una de las cosas más dolorosas a las que una
mujer puede enfrentarse. Brazos vacíos y pechos llenos, así me encontré
tras perder a mi bebé de 24 semanas hace ya ocho años. La falta de apoyo
por parte del personal sanitario, la incomprensión pero, sobre todo, la falta
de empatía fueron las notas dominantes de aquellos días de dolor y duelo.
Era un embarazo muy deseado, varios años de búsqueda, tratamiento de
fertilidad y por fin, ahí estaba. Todo iba bien salvo por los típicos mareos,
las náuseas y las molestias habituales que toda mujer padece. Pero un día
las cosas se torcieron, y estando de 18 semanas empecé a sangrar. En el
hospital se rieron de mi cuando acudí casi de madrugada alarmada y
temerosa. Me mandaron a casa dándome una palmadita en la espalda con
poca o casi ninguna explicación. El sangrado continuó y con él continuas
contracciones. De nuevo acudí al hospital, pero nadie me decía nada, no
sabían a qué se debía pero tampoco comprobaban posibles motivos.
Reposo y paciencia, dos recetas incompatibles. Y eso hice, me metí en una
cama muerta de miedo. Hasta que un día me encontré empapada sin
motivo, había roto aguas. Acudí de urgencias al hospital, me confirmaron
que estaba de parto, mi bebé no alcanzaba los 6 meses y allí sola, pues no
habían dejado pasar a mi marido, una médico residente me confirmaba
que “el bebé no era viable y debía enfrentarme al parto”. Me dejaron sola
en una sala de espera, no dejaron entrar a mi marido, lloré amargamente
sabiendo que mi bebé iba a morir, sólo otra mujer que esperaba a que la
atendieran vino a consolarme y a abrazarme.
Me ingresaron, me llevaron corriendo en una camilla por los pasillos hacia
el quirófano mientras otra médico residente me gritaba que debía empujar

38
en cuanto ella me dijera. Seguía sola, confusa y aterrada. Nadie me decía
nada, mi marido no estaba, me rodeaban médicos y más médicos.
En el quirófano me pusieron en el potro, recuerdo a ocho o diez médicos
revoloteando a mi alrededor. Hasta que llegó una doctora, supe que era la
responsable, gritando y espantando a todo el mundo, fue la única que puso
cordura y me llevaron a una habitación. Me pusieron suero y medicación
para frenar las contracciones. Un par de horas más tarde, estando más
calmada por fin alguien pudo ofrecerme una explicación a todo lo que
estaba pasando. Había infección según las analíticas, lo cual indicaba una
posible corioamnionitis. Mis niveles de leucocitos estaban altos, el bebé no
estaba bien. Su inmadurez extrema hacía prever un desenlace fatal, pero
aún así el pediatra de neonatología subiría a hacer una eco. Por unos
momentos me sentí correctamente atendida. El pediatra no me dio buenas
noticias pero quiso ser prudente. Habría que esperar los siguientes análisis.
De madrugada, una ginecóloga se sentó a mi lado en la cama
confirmándome las malas noticias, yo corría peligro y no podían hacer
nada por mi bebé. Tenía que dejarle marchar. Fue una de las pocas
personas amables que encontré entre el personal sanitario. Quitaron la
medicación y volvieron las contracciones. Mi pequeño nació y se lo
llevaron, no me preguntaron si quería tenerlo conmigo, no me informaron
que podía tenerlo a mi lado, sólo se lo llevaron y ahí comenzó el vacío.
Después de aquello hubo muchos momentos duros donde el maltrato del
personal sanitario se dejó notar. Aún ingresada recibía los ‘ánimos’ de
enfermeras y auxiliares. Las típicas frases que todas recibimos, tras sufrir
una pérdida: “eres joven, mejor así, mujer legrada mujer preñada, ya
vendrán más, no es para tanto”. Escuchaba todas y cada una de aquellas
frases y me iba apagando por dentro. Me dieron las pastillas para evitar la
subida de la leche, pero tampoco me informaron que podía subir a pesar
de la medicación. Y así sucedió, mis pechos lloraban leche y nadie me
atendió, nadie me dijo que hacer, cómo ‘combatir’ aquello. Sólo podía
llorar y llorar, llorar y esperar a que pasara.
Por desgracia la falta de empatía continuó en las revisiones posteriores.
Por una parte la revisión ginecológica donde tuve que soportar preguntas
tan duras como “¿nació vivo?, ¿cuánto tiempo tardó en morir el bebé?, ¿te

39
han especificado la causa de la muerte?”. La doctora que me preguntaba
todo aquello tenía un informe detallado delante, pero prefirió asediarme
con aquellas dudas cuando tan sólo hacía veinte días de mi pérdida. Mi
hermana tuvo que sostenerme para poder salir de aquella consulta. Mis
piernas temblaban tanto que no me sujetaban.
Y por supuesto la falta de empatía siguió en el hospital, dos meses después,
cuando fuimos a recoger los resultados de la autopsia. El médico me recibió
en su despacho, un lugar sucio, desordenado y oscuro, se habían
confundido en la citación y no se molestó en llevarme a una consulta más
despejada. Haciéndome hueco entre sus libros e informes pude sentarme
y empezó a explicarme todo, la infección generalizada, el mal estado de
sus órganos, incompatible con la vida, muerte a la hora del nacimiento,…..
todo iba resonando en mi cabeza y él no se paraba, seguía hablando. No
pude soportarlo y estallé a llorar. Mis lágrimas fueron vistas como un
impedimento para poder concluir su informe oral. Me despidió frío y
cortante.
Esta es mi historia, la historia de una pérdida no respetada, de un duelo sin
apoyo. Espero que las cosas cambien y que las mujeres que tengan que
sufrir una pérdida sean cogidas de la mano, informadas y atendidas como
merecen.” Belén Pardo, Mamá sin complejos.
6. TESTIMONIO DE JMAJ
Soy padre de dos hijos pero mi pérdida fue en el segundo embarazo de mi
mujer, el 27 de Octubre 2008, hace 6 años. Mi mujer se había puesto de parto
de su tiempo, habíamos estado en monitores tres días antes y todo
supuestamente iba bien. Tú vas recibir a tu hijo/a, vas a verlo/a, a
conocerlo/a, tenerlo/a, sentirlo/a y te dicen que ya no está. Si me
preguntasen qué pensé, la respuesta sería: no lo sé. Recuerdo que te pasan
muchas cosas por la cabeza, yo primero no me lo creía: ¿Esto está pasando?
¿Esto va conmigo?... Es como si fuera una película, no parece que vaya
contigo lo que te están comunicando, te sientes impotente, frustrado,
indignado, es una mezcla de muchas sensaciones, todas desagradables, Sin

40
duda, para mí ha sido la noticia más dura que me habían dado hasta ese
momento. Intenté reorganizar mis sentimientos y tener la mente lo más
clara posible puesto que tenía que atender a mi mujer, era ella la que podía
tener más problemas si cabe. Tenía que darle fuerzas y confianza por todo lo
que se acontecía eminentemente. Fue algo que te queda marcado para
siempre, es muy duro.
De estas palabras me acordaré toda mi vida: “hemos monitorizado a su
mujer y no hay latido fetal”. No vi brusquedad ni malas maneras, solo
frialdad. Pero en realidad, ¿de qué manera me lo iban a decir?
De esto hace ya 6 años, pero parece que fue ayer, los recuerdos en este
sentido son bastante nítidos. El tiempo va cerrando las heridas pero la
cicatriz perdurará para siempre.
Tenemos dos hijos actualmente uno de ocho años y otro de cuatro que son
nuestro vivir. El de ocho años nos ayudó mucho después de la perdida, pues
nos mantenía ocupados. Sin él hubiera sido bastante más difícil llevar esto.
Siempre me acordaré cuando llegamos del hospital y nos preguntó; ¿Y mi
hermanito, dónde está? Le contestamos lo mejor que pudimos sin que se nos
notase como estábamos realmente, son momentos muy duros y difíciles de
olvidar. Con mis dos hijos la verdad que no me da mucho tiempo de pensar,
pero sin querer a veces te vienen ciertos recuerdos sobre todo cuando ves
algún bebe recién nacido es algo que no se puede evitar.
Personalmente hoy en día me siento bien en general, dolorido a veces por
ciertos recuerdos que se te vienen sin pensarlo, es un mazazo que te da la
vida y hay que intentar encajarlo y seguir viviendo. La vida es a veces es así,
pero, por eso, no deja de ser muy bonita.
A un padre que está pasando por lo mismo le diría que llore la pérdida cuanto
fuera necesario, que se desahogue todo lo posible, pero no más de lo
necesario, en definitiva que pase su tiempo de luto, pues la vida sigue y si
tiene otros hijos debe mirar por ellos y si no los tiene hay que recuperarse
bien antes de ir a por ellos.
La comunicación en la pareja ya sabemos que es primordial para que
funcione pero en estos momentos es indispensable y necesaria, así pues que
hable todo lo que necesiten al respecto.
Le diría que apoyara en todo lo posible a su mujer, que la apoyara en todos
los aspectos que ella necesitara, pues en estas situaciones ella lo sufre de
una manera más directa que él. Ella ha tenido a ese ser durante un tiempo

41
determinado, lo ha sentido, mimado, hablado y por este motivo, como es
natural, lo suele pasar bastante diferente que él.
Que no se culpe ni a su mujer de lo que ha pasado. Cuando pasa algo así
intentamos echar la culpa a algo o a alguien, pero a veces no hay culpables
simplemente pasa como pasan otras cosas en la naturaleza.
Aparte de todo esto, mi mujer y yo quisiéramos agradecer a todas las
personas que nos ayudaron, comprendieron y apoyaron en todo, al equipo
médico del Hospital de XXXX que en su momento nos atendió y se
comportaron tan profesional y humanamente a la vez. JMJA.
7. TESTIMONIO DE TRP
Hace 3 años y medio estaba embarazada de gemelos. Todo iba a la
perfección los controles ecográficos y monitores normales. La cesárea se
programó y noté como salieron mis dos hijos pero no sabía en aquel
momento que uno de ellos había muerto. Fue mi marido quien me lo
notificó y con quien compartí el dolor de la pérdida y la alegría que se volvió
amarga al tener otro hijo sano.
Me pregunté ¿Por qué me había pasado esto a mí? ¿Qué había hecho mal?
Sentí dolor, un dolor tan inmenso que no sabría cómo explicarlo.
Ahora el dolor casi ha desaparecido, pero queda un resquicio de
sentimiento de culpa. Y cada vez que veo una sillita doble un sentimiento
entre envidia y dolor.
Me sirvió desahogarme, llorando, gritando expresando el dolor que sentía,
el llanto sirve para salir de la profunda desesperación en la que te
encuentras. Llorar no te devuelve a tu hijo, pero evita que te ahogues
dentro de tu pena.
A una madre le diría:
Llora sola o mejor, acompañada de tu pareja, ya que os unirá en un
momento como este. Es importante la complicidad y la comunicación que
establezcáis. Es mejor compartir tus lagrimas con los que tienes cerca, les
aliviará saber que estáis juntos y sentís lo mismo. Tu corazón está
destrozado y los demás ofrecen frases hechas. Palabras que no alivian y

42
que hacen que te sientas más alejado de todos ellos. Sin duda con sus
palabras quieren ofrecerte consuelo, aunque no acierten. Para ellos
tampoco es fácil, están asustados y no saben que decir. Acepta su cariño y
luego haz lo mejor para ti.
También que el dolor es como las olas del mar. A veces, las olas son
pequeñas y soportables, pero en otros momentos, cuando menos te lo
esperas puede venir una ola enorme y tirarte al suelo. En estos momentos,
puedes elegir ser un rompeolas que les haga frente o una gran playa que
las reciba y acoja serenamente.
Y, por supuesto, que el tiempo no es sinónimo de olvido. El proceso de dolor
requiere tiempo. El sufrimiento no tiene duración fija y no debe ser
comparado con el de otros.” TRP
SITUACIÓN ACTUAL DE LA MUERTE GESTACIONAL
TEMPRANA Y MUERTE PERINATAL-NEONATAL
Para comprender la magnitud del problema es necesario
contextualizar cronológicamente el momento de la muerte.
Cuando el fallecimiento del bebé se produce antes de las 22 semanas
de gestación (SG) se habla de aborto o muerte gestacional temprana. En
los hospitales públicos de Extremadura se atendieron 1103 casos en 2013.
Por encima de las 22 semanas (o peso superior a 500 gramos) se
denomina mortalidad fetal pero para esta guía será mortalidad
gestacional tardía8
, siendo 35 muertes las registradas en nuestra región
en 2013a
, lo que supone una tasa del 3,98 %o. Los bebés que fallecieron en
la primera semana de vida (mortalidad neonatal precoz) en 2013 fueron 5,
los mismos que entre los 7 y 28 días de vida que junto con los anteriores
(10 bebés) definen la mortalidad neonatal. Ambas tasas son del 0,57%o y
del 1,14%o respectivamente. La muerte perinatal es aquella que sucede
durante el periodo fetal tardío (>22 SG) y en el periodo neonatal precoz (1
semana de vida) por cada 1000 nacidos vivos o muertos, suponiendo 40
casos en nuestra región en 2013, siendo la tasa del 5,69%o.
a
Datos tomados directamente de los libros de partos de cada maternidad de Extremadura
y de JARA.

43
La siguiente tabla ilustra la citada cronología utilizada para esta Guía:
Muerte Gestacional
Temprana
Mortalidad Fetal
Tardía
Mortalidad
Neonatal Precoz
Mortalidad
Neonatal Tardía
Mortalidad Perinatal (Nacional tipo II)
Test (+) 22SG o 500g Nacimiento 7 días 28 días
Si bien, el número de pérdidas tempranas espontáneas supone
aproximadamente el 10% de todos los embarazos de Extremadura, una
cifra considerable, no existen estudios que reflejen la evolución
psicológica de estas mujeres a corto, medio o largo plazo. Se sospecha que
la prevalencia (los casos que se acumulan de una enfermedad a lo largo
del tiempo) de trastornos derivados del duelo patológico, como ansiedad,
estrés postraumático, depresión o psicosis, es baja aunque mayor de la
que a primera vista pudiera parecer. Esto es debido a que muchas de estas
mujeres tienen silenciados sus sentimientos por “el qué dirán” y por las
frases sentenciosas, recogidas algunas en los testimonios: “mujer legrada
mujer preñada”, “es mejor así pues seguro que el bebé venía mal”, “la
naturaleza es sabia”, “eres joven y enseguida tendrás otro”, y así un largo
etcétera.
Caso contrario sucede en las pérdidas perinatales donde
afortunadamente la incidencia (nuevos casos aparecidos, por ejemplo,
cada año) es baja con 40 casos en Extremadura en 2013. Sin embargo,
también careciendo en España de datos de estudios de prevalencia, se
estima que la deficiente atención en las primeras horas y semanas, la falta
de especialistas en la materia, el ignorar el problema o silenciarlo por
temor a expresar el dolor, o la sociedad emocionalmente inmadura y
lapidaria, elevan las cifras de trastornos crónicos tras la muerte de un hijo
en estas etapas hasta límites difícilmente sospechados.
Esta ausencia de datos pone en evidencia, por un lado, la necesidad
de estudios serios sobre las repercusiones de la muerte de un hijo a corto,
medio y largo plazo, sea ésta temprana, perinatal o neonatal que como
hemos visto en el apartado “Hacia una nueva perspectiva” se engloban
para esta Guía dentro del término de DUELO EN LA MATERNIDAD. Por
otro lado, también muestra las carencias emocionales de nuestra sociedad
y la falta de conocimiento actualizado en el sistema sanitario que atiende
a estas mujeres y familias.

44
Por fortuna, se va avanzando en el campo de la atención a la muerte
intrauterina y neonatal existiendo algunos Hospitales que, a título
individual, van incorporando protocolos y guías para la asistencia al duelo,
aunque todavía ningún Servicio de Salud ha unificado su actuación para
todos sus Centros. Extremadura se sitúa así a la vanguardia en la atención
al duelo y la pérdida durante la maternidad.

49
Todo cambio implica una pérdida,
del mismo modo que cualquier
pérdida es imposible sin el cambio.
Robert A. Neimeyer.
Capítulo 1.1 EL DUELO
Se trata de una reacción adaptativa normal ante cualquier tipo de
pérdida, incluidas las simbólicas, aunque constituye un acontecimiento
vital muy estresante cuando se trata del fallecimiento de un ser querido.
Más aún si hablamos de la muerte de un hijo/a, pues es considerada junto
a la muerte del cónyuge, una de las peores pérdidas que puede sufrir un
ser humano.
No hablamos de un sentimiento único, sino de un proceso de
elaboración y aceptación de la pérdida en el que, de manera compleja, se
suceden una serie de sentimientos que requieren un cierto tiempo para
ser asimilados. Se trata, por tanto, de modificar los lazos contraídos con la
figura perdida y enfrentarse al dolor psíquico consecuente. A esto lo
llamamos elaboración del duelo y su resultado puede ser satisfactorio o
no.
El duelo es un proceso único e irrepetible, dinámico y cambiante de
momento a momento. Podríamos decir que hay tantos duelos como
personas en el mundo, pues es variable de una persona a otra, entre
familias, culturas, sociedades,... La elaboración del duelo es más o menos
larga y dolorosa, hasta que el doliente consigue adaptarse a la nueva
situación. Por todo ello, no podemos concretar su duración e intensidad.
En numerosas ocasiones encontraremos a madres y padres
preguntándonos cuánto tiempo tendrán que estar sufriendo por la muerte
de su bebé. Ante esta cuestión, nuestra respuesta tendrá que tener en
cuenta que la elaboración y afrontamiento del proceso de duelo depende
de distintos factores, por tanto será: “un día habrás aprendido a convivir
con el dolor pero nunca te olvidarás de que tu hijo murió”.

50
CONDICIONANTES DEL DUELO
La siguiente tabla muestra los factores que condicionan la evolución
del duelo:
Factores psicológicos
Personalidad.
Salud mental.
Inteligencia.
Capacidad de afrontamiento ante
situaciones altamente estresantes.
Capacidad de establecer vínculos
afectivos.
Factores del doliente
Experiencias pasadas de duelo.
Pérdidas secundarias.
Otras crisis y estresores concurrentes.
Percepción de la realización del bebé en la
vida.
Creencias religioso-filosóficas y valores.
Factores de la relación con el bebé
Deseos de ser madre o padre.
Expectativas en el rol.
Asuntos pendientes.
Factores de la muerte
Circunstancias particulares.
Súbita o esperada.
Existencia o no de duelo anticipado.
Factores sociales
Apoyo social con el que se cuenta.
Existencia o no de pareja y calidad de la
relación.
Estatus educacional y económico.
Rituales funerarios.
Factores fisiológicos
Drogas y sedantes.
Salud física.
Nutrición y ejercicios.
Descanso y sueño.

51
MANIFESTACIONES NORMALES DEL DUELO EN ADULTOS
A continuación se presentan las reacciones normales más frecuentes
que pueden aparecer en el duelo:
Cognitivas Afectivas Fisiológicas Conductuales
Incredulidad o
Irrealidad.
Confusión.
Pseudo-
alucinaciones e
ilusiones.
Dificultades de
atención,
concentración y
memoria.
Preocupación,
pensamientos e
imágenes
recurrentes.
Obsesión por
recuperar la
pérdida o evitar
recuerdos.
Impotencia e
indefensión.
Insensibilidad.
Anhelo.
Tristeza, apatía,
angustia,
abatimiento.
Ira, frustración,
enfado.
Culpa.
Soledad, abandono
o alivio.
Extrañeza con
respecto a sí
mismo o ante el
mundo habitual.
Aumento de la
morbilidad.
Vacío en el
estómago.
Sequedad de boca.
Palpitaciones.
Falta de aire.
Opresión en el
tórax.
Nudo en la
garganta.
Dolor de cabeza.
Debilidad.
Alteraciones del
sueño y/o
alimentación.
Conducta
distraída.
Aislamiento social.
Llorar y/o suspirar.
Atesorar objetos
de la persona
fallecida.
Hiperactividad o
hipoactividad.
Descontrol y olvido
en las actividades
cotidianas.
Soñar con la
persona fallecida.
Buscar y llamar en
voz alta.
¿FASES DEL DUELO?
Tradicionalmente, basándose en la teoría de Freud, autores como
Bowlby y Kubler-Ross refieren una serie de fases o etapas por las que los
padres en duelo deberán evolucionar. Sin embargo, las
conceptualizaciones contemporáneas de autores como Niemeyer,
Hagman, Attig, Howarth, Rubin o Walter enfocan el duelo hacia la
(re)construcción del narrativo/ biografía (de los padres y sus hijos) tras un
evento devastador y traumático, el proceso de encontrar significado y
sentido en la muerte; y la continuidad del vínculo postmorten. Estos son
conceptos fundamentales y críticos para entender la forma de apoyar y
ayudar a los padres y sus familias, siempre con la condición de que

52
encontrar un significado, y el significado de las relaciones, es diferente
para cada persona, altamente variable ahora y también muy variable en
el futuro, lo que quiere decir que las ideas (sobre el significado y el vínculo)
cambian con el tiempo. En general, los padres tienen la sensación de
avanzar “dos pasos hacia delante y uno hacia atrás”. Esta evolución
irregular responde a la necesidad de “habituarse emocionalmente” a la
pérdida, para lo cual se necesita revivir de forma constante y racional la
nueva realidad.
Quizás, a la vista de las nuevas teorías, hablar de fases o etapas
pueda ser un error, porque existe gran variabilidad de una persona a otra
en la forma de afrontar la pérdida y no podemos fijar unos límites nítidos
durante el proceso ni predecir el final del mismo. Sin embargo, durante el
proceso de reconstrucción de la vida, de encontrar el sentido a la muerte
y de mantener un vínculo tras la pérdida, los padres experimentan una
serie de manifestaciones, sentimientos, síntomas y signos que cambian a
lo largo del tiempo y que, a modo didáctico, se dividirán en fases.
De este modo, podemos hablar de patrones generales, que no
universales, de respuesta o afrontamiento ante la pérdida:
Lindenman (uno de los pioneros en la investigación del duelo)
1. Conmoción e incredulidad.
2. Duelo agudo.
3. Resolución.
Parkes y Bowlby (los dos investigadores más conocidos en el campo del duelo)
1. Fase de aturdimiento.
2. Fase de anhelo y búsqueda.
3. Fase de desorganización y desesperación.
4. Fase de reorganización.
Rondo (resume el proceso psicológico del duelo en…)
1. Fase de evitación.
2. Fase de confrontación.
3. Fase de restablecimiento.
Engel (el duelo como un proceso curativo)
1. Conmoción e incredulidad.
2. Desarrollo de la conciencia de pérdida.
3. Restitución.

53
4. Resolución de la pérdida.
5. Idealización.
6. Resolución.
Tabla resumen recogida de la Guía Clínica. Seguimiento del duelo en cuidados
paliativos9.
A continuación describimos de forma genérica, basado en las fases
de Bowlby, los cambios que una persona sufre durante la evolución del
proceso de duelo por la muerte de un ser querido, pero insistiendo en que
el duelo no debe parcelarse sino verse como un continuo:
a) Embotamiento afectivo o shock:
En un primer momento, la persona se ve agobiada por el impacto
de la pérdida y se siente embotada. Aparece una sensación de
incredulidad, como si fuera incapaz de comprender lo que ha
sucedido. Todo ello le genera gran confusión y hará que se sienta
desorientada. El hecho de que no sea posible asimilar la realidad
de la pérdida en estos primeros momentos, provoca una reacción
de shock, desrealización y un fuerte deseo de evadir lo sucedido.
Esta reacción inicial es totalmente normal y sana. Negar la
realidad de la pérdida es incluso necesario y terapéutico al
principio. Sería demasiado traumático asimilar una situación así.
El cerebro está preparado para reaccionar de esta forma y así
disminuir el impacto. Permite ir absorbiendo la realidad
lentamente, previniendo verse superado. La mayoría de los
autores incluyen en el comienzo del proceso de duelo la negación
ante el reconocimiento inicial de lo sucedido.
Con el impacto inicial suele producirse una interrupción de los
aspectos automáticos y cotidianos de la vida del sujeto. También
puede suceder que la persona siga con su vida normal de forma
automática, pero irá alternando momentos de calma con otros
de intensa emoción. Después del shock se produciría el comienzo
de un “darse cuenta” intelectual que ayudará a la aceptación y
asimilación de la pérdida durante el resto del proceso.
Este primer periodo en el duelo no suele ser muy extenso pues
mientras se niegue la realidad de la pérdida o el sujeto se evada
evitando reconocer lo sucedido, será imposible que avance en su
proceso de duelo, llegando así a bloquearlo, cronificándolo desde
el principio.

54
b) Añoranza, búsqueda de la figura perdida y rabia. Duelo agudo:
Una vez que la persona toma conciencia de lo sucedido sufre un
estado de excitabilidad psicológica aumentada, siente las
emociones de manera mucho más intensa y éstas parecen estar
“a flor de piel”, aunque la manera en que se expresan presenta
gran variabilidad de una persona a otra.
Podríamos decir que en estos momentos aparece la presencia de
rabia/ ira, irritabilidad, ansiedad y tensión y una gran motivación
por recuperar al ser querido perdido llegando a la negociación
(con la Naturaleza, con Dios, con los sanitarios,…). El doliente
repasa obsesivamente todos los hechos de lo ocurrido, las
circunstancias de la muerte del ser querido, qué se pudo y no se
pudo haber hecho, etc. Esta es una de las características más
típicas del duelo. Es normal incluso que se manifieste de forma
física, a través de dolores y visiones. El sujeto puede describir
sensaciones de tipo ilusorio, como sentir la presencia del ser
querido y tiende a interpretar señales o sonidos como
manifestaciones del mismo.
La familia, al ser consciente de la pérdida real, que supone que
jamás podrá recuperar al ser querido, fluctúa entre esta
búsqueda y el desengaño repetido; una especie de esperanza
intermitente. Todo ello podría derivar en rabia y culpa. Pero al
mismo tiempo, en forma paralela a este proceso, habría una
tristeza profunda, añoranza, congoja y accesos de llanto, como
una forma de reconocer que la recuperación es imposible.
En estos momentos, el comportamiento general oscila entre
atesorar recuerdos del fallecido o deshacerse de ellos, hablar del
ser querido que ya no está y alegrarse de poder hacerlo o temer
hacerlo; visitar lugares relacionados con el ser querido o no
querer volver a pisarlos; tener contacto con quienes rodearon el
suceso o no querer coincidir con esas personas de nuevo. En la
última parte del proceso de duelo se van a conciliar estas dos
posiciones y esa será una de las tareas básicas a realizar en ese
momento.
Dos de las emociones que más problemas pueden generar al
doliente en estos momentos son la rabia y la culpa, pues además
interferirán en el área social de la persona.

55
La rabia aparece como respuesta a la deprivación de algo o
alguien deseado. Se puede dirigir a otras personas o cosas,
debido a que lo demandado por el sujeto es recuperar al ser
querido, en cambio la respuesta que recibe le enfrenta a la
realidad de la pérdida y a lo infructuoso de su búsqueda. Puede
que la rabia vaya dirigida contra el ser querido fallecido, aunque
es algo complicado por no estar bien visto por la sociedad y esta
ambivalencia amor-odio puede ser difícil de aceptar para el
sujeto. En ese caso, habrá que ayudarle a que lo entienda y
asuma con normalidad. Muchas personas tienen problemas en
expresar la ira, porque esto de alguna forma confirma que no se
recuperará al ser querido ya fallecido y supone tener que aceptar
lo sucedido. No expresar la ira puede ser señal de estar
negándolo.
La culpa también es difícil de aceptar por los demás como una
emoción normal y suele ser causa principal del bloqueo del
proceso en muchos duelos. Puede aparecer culpa por estar vivo/a
y que el bebé no lo esté; por no haberle protegido de la muerte;
por sentir rabia o por sentir alivio, al verse libre de una gran
responsabilidad (en el caso de una IVE). Incluso el hecho de llorar
puede generar culpa, si se percibe como una pérdida de control.
Además de todo esto, hay numerosos síntomas depresivos que
se dan como parte del duelo normal, sin constituir
necesariamente una depresión: anhedonia, aislamiento social,
apatía, desesperanza, pérdida de concentración y de la capacidad
para tomar decisiones, síntomas fisiológicos como problemas de
sueño y alimentación, etc.
Del mismo modo se puede sentir pánico o ansiedad generalizada
y se explicaría por una aprensión por lo desconocido de la
situación que se vive. También se presenta una sensación de
vulnerabilidad causada por la pérdida actual y los recuerdos de
separaciones y pérdidas previas. La percepción de estar actuando
de manera distinta de lo habitual hace que sea más doloroso, por
lo que es importante asegurar a las personas en duelo que sus
sentimientos son legítimos.
Muchas personas en duelo afirman tener un sentimiento de
mutilación, como si una parte del doliente hubiera muerto con el
ser querido fallecido: la parte de su vida que justamente

56
compartían o esperaba compartir y que no va a poder
reemplazarse con las relaciones nuevas, aunque sean similares.
Podríamos decir que la persona en duelo pierde parte de sí misma
con la pérdida del ser querido, queda afectada su identidad, que
necesitará ir poco a poco reconstruyendo.
c) Resolución del duelo. Aceptación:
Una vez superada la intensa emocionalidad anterior se puede
empezar a moldear la vida con una nueva forma. Esto implica que
la persona redefina su identidad perdida, renuncie
definitivamente a toda esperanza de recuperar a la persona
fallecida y reconduzca con un nuevo significado lo que supuso la
pérdida.
En estos momentos se da una declinación gradual del dolor,
marcando el inicio de la reinserción emocional y social al mundo
cotidiano. El individuo empieza a examinar su nueva situación y a
considerar nuevas formas de enfrentarla. Se da cuenta de que
tiene que desechar ciertos patrones previos de pensamiento,
sentimiento y acción e intentar desempeñar otros nuevos,
adquirir nuevas habilidades. Todo lo vivido durante el proceso de
duelo supone un aprendizaje y fortalecimiento del sistema de
afrontamiento del sujeto.
El bebé que ha fallecido no se olvida y se pone en un lugar
especial, y la energía emocional se reorienta hacia las nuevas
relaciones y actividades. Aunque el establecimiento de las
mismas puede verse entorpecido por el intenso sentimiento de
soledad que puede experimentar el sujeto en estos momentos,
tanto a nivel emocional como social, por la incomprensión de la
sociedad hacia el duelo por un bebé.
Es ahora cuando el sujeto puede sentir la cercanía del ser querido
fallecido, sentir que le acompaña en todo momento o sentirlo
dentro de uno. Son sensaciones sanas y suponen una fuente de
motivación. También son típicos los sueños, que suelen ser
agradables y gratifican a la persona, pero incluso en sueños de
talante agradable la persona se queda con un sabor amargo. A
algunas personas no les consuelan estos sueños, les hacen sentir
mal. El encontrar consuelo en los sueños es un indicador fiable
del curso que sigue el duelo. Otras personas en cambio, se

57
frustran mucho al ver que no pueden soñar con el ser querido que
ya no está, por más que lo intentan y desean.
La elaboración del duelo requiere de la utilización de energía
tanto física como emocional. En los primeros momentos los
padres en duelo no están preparados para trabajar con sus
intensas reacciones emocionales por un periodo prolongado o no
comprenden la necesidad de aceptarlas y expresarlas. Más
adelante van apareciendo ganas de volver a ser felices, de salir
adelante, de volver a tener ilusión, de volver a sentir que pueden
tener otros hijos, están muy interesados e invierten mucho
tiempo y energía en trabajar con sus intensas reacciones
emocionales. Asimismo, las personas que rodean al sujeto en
duelo tienen dificultades para evaluar adecuadamente los
requerimientos que este proceso exige, porque normalmente se
percibe como dependiente únicamente del paso del tiempo. Eso
determina que las personas que rodean a quien está en duelo
frecuentemente no proporcionen el apoyo social o emocional
necesario para que éste pueda realizar su trabajo de duelo y luto.
De hecho, las expectativas poco realistas de nuestra sociedad y
las respuestas inapropiadas a las reacciones normales del
doliente suelen hacer de la experiencia de duelo algo mucho más
difícil de lo que podría ser. Por ejemplo, si no se les dijera a los
dolientes que sean valientes, tendrían menos conflictos con la
expresión de sus emociones.
La elaboración del duelo incluye no sólo a la persona fallecida,
sino también a todas las ilusiones y fantasías, las expectativas no
realizadas que se tenían con esa persona y la relación con ella. Es
poco frecuente que esto se identifique como pérdidas simbólicas,
que además deben ser elaboradas y asumidas de igual manera.
Hay que buscar no sólo lo que se perdió en el presente sino
también en el futuro. No es menos pérdida y también debe ser
objeto del trabajo durante el proceso para quien está en duelo.

58
TIPOS DE DUELO
a) Duelo resuelto: Podemos decir que el doliente ha completado el
proceso de duelo cuando es capaz de recordar al bebé fallecido
sin sentir dolor intenso aunque perdure la tristeza, cuando ha
aprendido a vivir sin él o ella, cuando ha dejado de vivir en el
pasado y puede invertir de nuevo toda su energía en la vida y en
los vivos.
b) Duelo anticipado: Este término fue usado por Lindnman para
indicar aquellas fases anticipatorias de duelo que facilitan el
desapego emotivo, antes de que ocurra la muerte9
. Aparece en
los padres, madres y familiares de aquellos bebés a los que se
augura poco tiempo de vida. En otro apartado más adelante nos
detendremos en analizar aspectos y consecuencias de este tipo
de duelo.
c) Duelo inhibido: Se muestra en aquellas personas que, en la fase
inicial del proceso de duelo, parecen mantener el control de la
situación sin dar signos de sufrimiento. Es potencialmente
patógena la negación o inhibición del duelo, pues la persona no
afronta la realidad de la pérdida9
.
d) Duelo patológico o disfuncional: La causa para no lograr un duelo
normal es que aún existen lazos con el bebé fallecido. El duelo
está inconcluso. Existen varias modalidades principales de duelo
patológico y ambas implican la no aceptación de la pérdida, que
el proceso se ha bloqueado y el dolor no está siendo elaborado:
 Duelo crónico: se dan respuestas emocionales, signos y
síntomas, pero no hay una pena manifiesta. El sujeto sufre pero
no se enfrenta de forma decidida a la situación. Está en un
estado de pseudo-depresión crónica que no avanza ni empeora.
Se lamenta, es pesimista y surgen elementos neuróticos
añadidos: ansiedad, fobias, miedos hipocondríacos, adicciones,
etc. La persona mantiene una posición derrotista, no se
enfrenta.
Un caso exagerado de cronificación del duelo (en conexión con
lo psicótico) sería el denominado momificación. Se

59
caracterizaría por la creencia más o menos consciente de que el
bebé fallecido regresará, lo que va unido al deseo de asegurar
que será apropiadamente recibido cuando lo haga y, por ello, se
mantendrán los objetos intactos tal y como estaban antes de la
pérdida, se hablará del bebé fallecido en presente y se tolerará
muy mal cualquier comentario que intente forzar la realidad de
la muerte.
 Ausencia prolongada de aflicción consciente: Típico de
personas muy activas, enérgicas (se puede conceptualizar como
una defensa maniaca por hiperactividad). La vida sigue
organizada, el sujeto se muestra autosuficiente y está orgulloso
de ello. Las lágrimas son para esta persona signo de debilidad y
parece que se desenvuelve perfectamente. Es poco tolerante
con los demás porque cuando ellos sufren están haciendo lo
que la persona no se atreve (vivir el dolor, enfrentarlo).
Aparecen crisis, estrés y depresión, así como brotes
sintomáticos de ese duelo mal elaborado. Puede alcanzar
expresión desplazándose hacia otra pérdida, que aunque
aparentemente insignificante por sí misma puede simbolizar la
pérdida original. La reacción excesiva a la preocupación de otra
persona puede ser una manifestación de desplazamiento.
 Psicosis de duelo: El duelo puede adquirir características
extremadamente anormales y cercanas a un episodio psicótico.
Se ha llamado psicosis de duelo y los síntomas son propiamente
los de un cuadro psicótico reactivo. Si bien se puede considerar
normal la sensación de oír la voz del fallecido, ante la presencia
de alucinaciones auditivas o visuales persistentes, complejas y
con poca conciencia crítica debemos considerar esta forma
patológica del duelo. Puede elaborarse un pensamiento
delirante respecto al fallecido que niegue su muerte o su
ausencia y reivindique su presencia de alguna forma más o
menos mágica o paranormal. También las alteraciones
conductuales gravemente distorsionadas respecto al estado
premórbido deben valorarse como una posible psicotización del
duelo.
 Duelo complicado: En ocasiones se acentúan los procesos de
interiorización, culpabilidad, la somatización y bloqueo del
trabajo del duelo durante un tiempo más o menos prolongado.

60
No existe consenso diagnóstico en lo que se refiere al duelo
complicado. Sin embargo, en los problemas adicionales que
pueden ser objeto de atención clínica, se indican varios
síntomas que no son característicos de una reacción de duelo
“normal” y que pueden ser útiles en la diferenciación de un
episodio depresivo mayor 9,10
.
DIFERENCIAS ENTRE DUELO NORMAL Y EPISODIO DEPRESIVO MAYOR
Duelo Depresión
Evocan tristeza y empatía.
Evocan distancia, impaciencia o
irritación.
Preocupación por el hijo perdido. Aislamiento y autocompasión.
Pena al ver bebés y embarazadas.
Recuerdos desagradables sobre el
embarazo.
Crisis de llanto. Idealización del hijo muerto.
Deseo de hablar de lo sucedido. Vergüenza y desvalorización.
Auto-reproche limitado a creer no
haber hecho lo suficiente por su hijo.
Sensación de haber fracasado
como mujer.
Ideas de suicidio no frecuentes. Ideas de suicidio frecuentes.
Búsqueda de consuelo en otras
personas.
Abandono de relaciones sociales.
Dolor por la pérdida. Desesperanza, desconsuelo.
Soledad y vacío. Culpabilidad total.
Para saber si nos hallamos ante un duelo disfuncional o complicado,
nos servirá de ayuda la PSG, Escala de Duelo Perinatal, (Perinatal Grief
Escale) que será desarrollada en el apartado 3.2 “2ª visita. A los 50-60 días
tras la pérdida” del Capítulo 3 de esta Guía.

61
PREDICTORES DE RIESGO DE DUELO COMPLICADO EN NIÑOS,
ADOLESCENTES Y ADULTOS,
Las circunstancias a las que va asociado el duelo pueden no añadir
dificultad al proceso o por el contrario, complicarlo enormemente. Para
conocer el pronóstico del proceso en cada caso concreto podemos
atender a los siguientes predictores de riesgo:
ADULTOS
Factores Relacionales
1. Pérdida de otro hijo/a, pareja, padre o madre en edad temprana y/o
hermano en la adolescencia.
2. Adaptación complicada al cambio de rol.
3. Relación conflictiva o ambivalente. Sentimientos encontrados de
amor/odio no expresados (hacia la pareja o hacia el propio bebé)
Factores Circunstanciales
1. Juventud del fallecido (en nuestro caso se trata de un bebé).
2. Pérdida súbita, accidente, homicidio, incierta y/o múltiple.
3. Duración de la enfermedad y de la agonía.
4. No recuperación del cadáver. Cadáver con aspecto dañado o
deformado. Imposibilidad de ver el cuerpo.
5. Recuerdo doloroso del proceso: relaciones inadecuadas con personal
sanitario, dificultades diagnósticas, mal control de síntomas u otros.
6. Muerte estigmatizada.
Factores Personales
1. Ancianidad o juventud del superviviente.
2. Escasez de recursos para el manejo del estrés.
3. Problemas de salud física y/o mental previos (ansiedad, depresión,
intentos de suicidio, alcoholismo y trastorno de personalidad).
4. Escasez de aficiones e intereses.
5. Duelos anteriores no resueltos.
6. Reacciones de rabia, amargura y culpabilidad muy intensas.
7. Valoración subjetiva de falta de recursos para hacer frente a la
situación.
Factores Sociales
1. Ausencia de red de apoyo social/familiar o conflictos de relación con
éstas.
2. Recursos socio-económico escasos.
3. Responsabilidad de otros hijos pequeños.
4. Otros factores estresantes: conflictividad laboral, proyecto vital
interrumpido, etc.

62
NIÑOS Y ADOLESCENTES
1. Ambiente inestable con falta de figura responsable de los cuidados.
2. Aislamiento en el proceso de información o participación en el
cuidado del fallecido.
3. Dependencia con el progenitor superviviente y forma inadecuada de
reaccionar éste ante la pérdida.
4. Sentimientos de abandono o soledad.
5. Existencia de segundas nupcias y relación negativa con la nueva
figura.
6. Pérdida de la madre para niñas menores de 11 años y del padre en
varones adolescentes.
7. Falta de consistencia en la disciplina impuesta al niño o adolescente.
MADRES Y PADRES
Hasta ahora, por lo general nos hemos encontrado con que los
profesionales sanitarios, ante la muerte de un bebé, centran
prácticamente toda la atención en la madre gestante. Parece lógico volcar
sobre ella todos los cuidados posibles si pensamos que es quien sufre la
pérdida “físicamente”, pues lleva al bebé en su interior, pero es un error
dejar a un lado a la pareja, hermanos e incluso al propio bebé.
La pareja también tendrá que elaborar un duelo, aunque algo distinto
al de la gestante, pero igual de doloroso. Tendrá que sobrellevar la pérdida
del bebé y el cuidado de su pareja11
.
Se quiere hacer referencia en este apartado a cualquier tipo de
parejas, tanto si están formadas por dos mujeres o por un hombre y una
mujer. Dejaremos a un lado a las parejas compuestas por dos hombres,
porque la manera en que pudieran concebir un bebé pasando por la
experiencia del parto, sería gracias a un “vientre de alquiler”. Esta técnica
de fertilidad aún no está legalizada en nuestro país, aunque si se vieran en
esta situación y perdieran a su bebé, podríamos aplicarles las mismas
pautas señaladas en este manual a su situación de duelo.
Ya ha sido comentado anteriormente que existen diferencias de una
persona a otra en la forma de afrontar las pérdidas y elaborar su particular

63
duelo. Pues bien, también en esto encontramos diferencias de género. Por
educación y desarrollo somos seres diferentes con necesidades
diferentes11
. Culturalmente no se nos educa igual a hombres y a mujeres
y la manera en que vivimos un duelo tiene inmensidad de matices
culturales. En nuestro entorno social aún podemos encontrar frases
basadas en la idea de que “los hombres no lloran” o ante la adversidad
escuchamos “ahora debes ser fuerte, debes ser un hombre”. Estas y otras
ideas que aún se siguen manteniendo son un claro ejemplo de cómo
después observaremos diferencias de género en la expresión del duelo.
En general y teniendo en cuenta la individualidad de cada persona,
podemos decir que las mujeres suelen hablar una y otra vez de la pérdida,
llorar, buscar más apoyo social y ayuda profesional. Puede parecer que
tanto repetir el mismo discurso sobre su pérdida es regodearse en el dolor,
pero nada más lejos, tan sólo es un mecanismo del cerebro para encajar
lo sucedido. También es cierto que cada vez encontramos más parejas
donde ambos acuden a consulta y se les hace un seguimiento de forma
conjunta11
.
En cambio a los hombres, en general, puede costarles más expresar
sus sentimientos, no los comparten o no buscan apoyo de igual forma que
las mujeres. Suelen ser más de “hacer” que de “estar”. Quizás una forma
de buscar seguridad cuando emocionalmente uno se siente tan inestable,
sea intentando buscar una solución al problema y siendo más práctico,
realizando actividades, deporte, salir de casa, etc.11
.
Cierto es que, la pareja, ya sea hombre o mujer, debe adaptarse a su
vida de antes, a su rutina o al trabajo de forma más rápida, a no ser que
tramite una baja médica por motivo psicológico. También suele ser quien
recibe las preguntas acerca de cómo se encuentra su mujer o su pareja, la
madre gestante del bebé. Pero, ¿quién le pregunta a él o ella sobre cómo
se encuentra, si necesita algo o simplemente cómo lo lleva? Este hecho ya
nos hace ver que generalmente cometemos el error de mantener a la
pareja en un segundo plano.
La pareja no ha tenido la experiencia física de sentir al bebé dentro,
mientras que para la mujer gestante, dependiendo de las semanas de
gestación, su presencia puede haber sido bastante notable. Esto puede
generar sentimientos ambivalentes en la pareja y hacer la pérdida más
abstracta o bien generar mayor desazón por no haber podido compartir la
experiencia de “sentir al bebé” 11
.

64
Algunas veces, a fin de evitar más sufrimiento a la gestante, ha sido
a la pareja a quien se le ha permitido ver al bebé y despedirse de alguna
manera. Esta acción ayuda al proceso de duelo y puede explicar que la
pareja tenga una evolución más serena en el mismo 11
.
Es importante recordar que la incertidumbre o el sentimiento de no
tener control sobre la situación cuando nos encontramos ante la muerte
de un bebé, genera mucho dolor emocional. Por ello, también hay que
mantener informada a la pareja, necesitan saber qué hacer en esas
circunstancias. A veces tienen que tomar decisiones precipitadas, en
soledad o sin apoyo; otras veces se les aparta o no se les tiene en cuenta,
cuando también han perdido a su bebé y sufren por no poder estar al lado
de su pareja. Todo ello puede generar culpabilidad, que ya sabemos es un
bloqueante del duelo y más aún si esa culpa se vive en silencio 11
.
Es normal que también en la pareja aparezcan miedos ante futuros
embarazos o partos y la necesidad de comprobar que “todo va bien”11
.
Volver a pasar por circunstancias tan similares a las que vivieron cuando
perdieron a su bebé como las revisiones médicas, el parto, etc. hace que
recordar lo acontecido sea inevitable y la tranquilidad emocional es lo que
más se busca ahora, aunque sea difícil de encontrar.
La muerte de un hijo puede acerca la pareja, crear mayor complicidad
e intimidad pero también es frecuente que tras la muerte del bebé se
produzcan conflictos y tensiones en la relación. Los cambios individuales
que conlleva pasar por un duelo de estas características hacen que
también se produzcan cambios en el modo en que se vive la relación. El
proceso de duelo está lleno de altibajos y dentro de la misma pareja se
siente de forma desigual. Tener un espacio donde hablar de cómo se
siente cada uno y compartir dudas y miedos, puede ayudar a reajustar la
relación y salvar las diferencias 11
.
Los principales problemas que podemos observar surgen de las
dificultades para aceptar que la pareja viva la pérdida a su manera. Un
miembro de la pareja puede sentir, por ejemplo, que al otro no le importa
la muerte “lo suficiente”, quizás porque no llora o porque no quiere hablar
del bebé fallecido. A veces, la necesidad de alguno de los dos de “parecer
fuerte”, para servir de apoyo al otro miembro de la pareja o por miedo a
derrumbarse y mostrarse vulnerable, puede interpretarse por el otro
como falta de interés.

65
También es frecuente que uno de los miembros de la pareja piense
que el otro es de alguna manera “responsable” de la muerte. Esto se
puede traducir en reproches continuos o en sentimientos de impaciencia
e irritabilidad hacia el otro. No es extraño escuchar entre los miembros de
una pareja frases como: “te dije que fueras antes al médico y no esperaras
tanto”; “no te tenía que haber hecho caso”; “no teníamos que haber ido a
esa fiesta”; etc.
La falta de sincronicidad en el proceso de duelo que ambos viven
también puede ser fuente de tensiones y conflictos. Puede ocurrir que la
pareja no viva al mismo tiempo los momentos de mayor dolor y no los
exprese de la misma manera. Esto puede crear la sensación de que uno
siempre está inmerso en el dolor y puede contribuir a que se eviten el uno
al otro en los momentos difíciles, para no recaer en el sufrimiento.
Aunque más adelante ampliaremos este aspecto, podemos adelantar
que las relaciones sexuales tras la muerte del bebé son motivo de muchos
de los principales y más importantes conflictos que se encontrará la pareja
durante el proceso de duelo. Encontraremos que las necesidades de
ambos miembros de la pareja puedan ser diferentes. Para uno incluso
aumenten, mientras que las del otro disminuyan o desaparezcan.
Es muy difícil que cada miembro de la pareja pueda sobrellevar esta
situación solo. No siempre encontrará que el otro sea su principal soporte
afectivo, pues muchas veces a la pareja su dolor no se lo hará posible.
Respetar el ritmo y la manera en que cada uno lleva el duelo es clave para
mantener el apoyo de uno en el otro. Para conciliar las necesidades de
ambos, si la pareja está acostumbrada a hacerlo todo juntos, es necesario
paciencia, comprensión y creatividad, para poder introducir cambios en la
forma de vivir que les permita seguir adelante sin añadir más dolor al
dolor. En todo caso, si la pareja se distancia y la relación se deteriora sería
apropiado buscar ayuda profesional para que les asesoren y ayuden a
enfrentar las dificultades.
OTROS HIJOS Y FAMILIARES
Ante la muerte de un bebé, es fundamental informar a los padres y
madres para ayudarles a entender y afrontar la situación, pero no es

66
menos importante que otros familiares sepan qué hacer y cómo ayudar.
Al mismo tiempo, es necesario informar a los padres/madres de qué se
van a encontrar en su entorno, cuando vuelvan a contactar en su día a día
con compañeros de trabajo, vecinos, amigos, etc. Más adelante se explica
este hecho y se dan algunas pautas.
La pareja que acaba de perder a su bebé puede estar tan afectada
por su propio dolor, que le cueste cuidar a los otros hijos. Ellos también
sufren intensamente la pérdida, pueden sentirse culpables y pueden tener
la necesidad de desahogarse. Hablar del bebé fallecido y compartir, cada
uno a su estilo, el dolor por la pérdida, puede ser la mejor manera de
ayudarse unos a otros y afrontar sanamente la experiencia de duelo.
A veces los otros hijos e hijas son alejados y sobreprotegidos de la
realidad y el dolor de la muerte de su hermano/a bajo el pretexto de que
“son demasiado jóvenes” para entender lo que ha ocurrido o está
ocurriendo. Nada más lejos, acompañar a un niño o niña en duelo significa
ante todo no apartarle de la realidad que se está viviendo y menos aún
con la excusa de ahorrarle sufrimiento. Incluso los más pequeños, son
sensibles a la reacción y el llanto de los adultos, a los cambios en la rutina
de la casa, a la ausencia del bebé esperado, etc., es decir, se dan cuenta
que algo pasa y les afecta. Pueden llegar a sentirse solos y abandonados,
incluso sentir celos del hermano/a que ha muerto, porque suponen que el
amor de sus padres/madres se fue con él/ella o entran en competencia
por ese amor.
Por todo ello, es mejor ser honestos con el niño o niña. El menor está
capacitado para percibir que los adultos están tristes o que lloran, pero
evitaremos que pueda presenciar escenas desgarradoras de dolor y
pérdida de control de los adultos. No es aconsejable decir delante de él o
ella cosas como "yo también me quiero morir" o "¿qué va ser de
nosotros?".
Aunque resulte muy doloroso y difícil hablar de la muerte con el
niño/a, es mejor hacerlo lo antes posible. Pasadas las primeras horas de
mayor desconcierto y confusión, buscaremos un momento y un lugar
adecuado y le explicaremos lo ocurrido con palabras sencillas y sinceras,
adaptando la explicación a su edad y entendimiento. Por ejemplo,
podemos decirles: "Ha ocurrido algo muy triste. El bebé que esperábamos,
tu hermanito/a ha muerto. No estará con nosotros porque ha dejado de
vivir".

67
Procuraremos hacerlo con pocas palabras. Por ejemplo, "ha estado
muy, muy, muy enfermo durante mucho tiempo. La enfermedad que tenía
le ha causado la muerte". El niño/a puede tener miedo de morir ante
cualquier enfermedad banal, por lo que es importante recalcarles que las
personas sólo se mueren cuando están “muy, muy, muy enfermas” y
tienen una enfermedad que muy poca gente coge. Podemos decir que los
médicos y las enfermeras hicieron lo posible para "curarle" pero no lo
consiguieron.
Si nos preguntan por qué ha muerto, aunque es difícil de responder,
no pasa nada por decirles que nosotros también nos hacemos las mismas
preguntas o que sencillamente no sabemos la respuesta. Los niños y niñas
en su fantasía pueden creer que algo que pensaron, dijeron o hicieron
causó la muerte. Si un niño/a dice: "si hubiera sido más bueno, el bebé no
habría muerto", debemos decirle con calma pero con firmeza que no ha
sido culpa suya.
Para los menores de 5 años, la muerte es algo provisional y
reversible. Será pues necesario ser pacientes para explicarle una y otra vez
lo ocurrido y lo que significa la muerte. En su mente, el bebé que ha
muerto sigue comiendo, respirando y existiendo, y se “despertará” en
algún momento para volver a llevar una vida completa.
Los niños y niñas de estas edades se toman todo al pie de la letra. Es
mejor pues decir que ha muerto, que usar expresiones como "se ha ido",
"lo hemos perdido", porque pueden pensar ¿y si me pierdo yo y no sé
volver a casa? Tampoco decir "se ha quedado dormido para siempre" pues
pueden temer no poder despertarse. Del mismo modo y a pesar de las
creencias religiosas de cada familia, decir que "Dios se lo ha llevado" le
puede hacer creer que Dios es malo, que está enfadado y por eso se ha
llevado a su hermanito/a o que también “bajará” para llevárselo a él/ella.
Estas expresiones pueden alimentar su miedo a morir o ser abandonados
y crear más ansiedad y confusión.
Para que el niño o niña entienda qué es la muerte, suele ser útil hacer
referencia a los muchos momentos de la vida cotidiana donde la muerte
está presente, como en la naturaleza o la muerte de animales de
compañía.
Lejos de lo que siempre se ha creído, es bueno permitir a los más
pequeños que, en la medida de lo posible, participen en los ritos
funerarios. Que pueda a asistir al velatorio, funeral o entierro y tomar

68
parte en estos actos puede ayudarle a comprender qué es la muerte y a
iniciar mejor el proceso de duelo. Si es posible, se aconseja explicarle con
antelación qué verá, qué escuchará y el porqué de estos ritos.
Tampoco sería perjudicial que el niño/a pudiera ver el cadáver.
Muchos niños y niñas tienen ideas falsas respecto al cuerpo. Comentarle
que el cuerpo deja de moverse del todo y para siempre, deja de respirar,
de comer, de hablar, de ir al baño y no siente dolor, les hará entenderlo
mejor. Es importante dejarle bien claro que ya no siente nada; ni lo malo,
ni el frío, ni el hambre, etc. Insistir en que la muerte no es una especie de
sueño y que el cuerpo no volverá ya a despertarse. Antes de que vea el
cadáver, explicarle dónde estará, qué aspecto tendrá, etc. Si el niño/a no
quiere ver el cadáver o participar en algún acto, no obligarle ni hacer que
se sienta culpable por no haber ido.
Si los padres/madres están demasiado afectados para ocuparse de
las necesidades del niño, puede ser conveniente que otra persona, un
familiar o amigo de la familia, le atienda y se responsabilice de
acompañarle durante estos actos. Es preferible que sea alguien cercano al
menor, que le permita expresar sus emociones y se sienta cómodo
contestando sus preguntas.
Aunque no siempre las expresen, los niños y niñas viven emociones
intensas tras la pérdida de una persona amada. Si perciben que
sentimientos como la rabia, el miedo o la tristeza son aceptados por su
familia, los expresarán más fácilmente y esto les ayudará a vivir de manera
más adecuada la separación. Frases como: "no llores", "no estés triste",
"tienes que ser valiente", "no está bien ponerse así", "tienes que portarte
como un niño/a grande”, etc. pueden cortar la libre expresión de
emociones e impedir que el niño/a se desahogue.
Hay que tener en cuenta que su manera de expresar el sufrimiento
por la pérdida, no suele ser un estado de tristeza y abatimiento como el
de los adultos. Es más frecuente apreciar cambios en el carácter, cambios
frecuentes de humor, disminución del rendimiento escolar, alteraciones
en la alimentación y el sueño, etc.
a) Algunas respuestas habituales en los niños y niñas de 2 a 5 años:
 Perplejidad: Parecen totalmente confusos sobre lo que ha
ocurrido o se niegan a creerlo. Es posible que pregunten

69
reiterativamente: "¿Dónde está el bebé?". Desean saber cuándo
va a volver el hermanito/a fallecido o lo buscan activamente.
 Regresión: Se apegan más a los padres/madres, se quejan, se
orinan en la cama, piden de nuevo el pecho o un biberón, se
chupan el dedo, etc., recuperando acciones o actitudes de
etapas anteriores ya superadas.
 Ambivalencia: A algunos niños y niñas parece no afectarles en
absoluto la muerte. Responden ante la noticia con preguntas o
afirmaciones inadecuadas. Aunque sea una reacción
desconcertante, es bastante común. Significa que no ha
aceptado o afrontado la muerte, pero comprende lo que ha
sucedido. Lo más habitual, es que el niño elabore el duelo
alternando fases de preguntas y expresión emocional, con
intervalos en que no menciona para nada el asunto.
 Rabia y enfado: Porque el bebé les ha “abandonado”. Pueden
expresarla de muchas maneras: irritabilidad, pesadillas, juegos
ruidosos, travesuras, etc. Es frecuente que dirijan el enfado
hacia un familiar cercano. Sería apropiado permitirle que saque
la rabia gritando, corriendo, saltando o golpeando con cojines,
por ejemplo.
 Expresan su dolor a través de los juegos: Con sus compañeros
y amigos pueden jugar “a morirse”, al entierro, etc. Todos estos
comportamientos son absolutamente normales y tienen que
ser respetados como necesarios para que el niño realice de
forma adecuada el duelo.
 Toman a sus padres/madres como modelo: No es malo que los
más pequeños vean el dolor y la tristeza. No hay ningún
problema en mostrar los propios sentimientos delante del
niño/a, excepto manifestaciones violentas de rabia y dolor.
Cuando le mostramos lo que sentimos, el menor nos percibe
más cercanos y es más fácil que nos diga también lo que le está
pasando. Un padre o una madre que no se inmute después de
una muerte para no entristecer a sus hijos, puede hacer que
éstos “congelen” sus emociones. O si muestra cólera, un dolor
extremo o una conducta histérica, su hijo/a puede imitar este
comportamiento.

70
 Miedo a morir o a otra pérdida: Los niños y niñas más pequeños
creen que la muerte es “contagiosa” y pueden pensar que
pronto les llegará su turno. Hay que explicarles que no tienen
nada que temer. Les preocupa que alguien más de la familia o
con quien tienen apego también les abandone.
 Establecen vínculos afectivos: Aunque el niño sepa que el bebé
ha muerto, siente necesidad de seguir manteniendo una
relación afectiva y así, su hermanito o hermanita fallecida
puede por un tiempo convertirse en un amigo imaginario. En
algunos casos, podemos ayudar al niño dándole algún objeto
personal del bebé fallecido, que éste conserve como un
recuerdo precioso y una forma de unión íntima con él o ella.
 Comprueban la realidad: Al principio es posible que parezca
que saben y aceptan lo que ha ocurrido, pero después, al cabo
de varias semanas o meses, preguntan cuándo volverá el bebé
o lo buscan por la casa.
b) Algunas respuestas habituales en los niños de 6 a 9 años:
 La negación: Los niños y niñas de estas edades saben que la
muerte es permanente y real, pero respuesta muy común es
negar que la muerte haya ocurrido. En su negación pueden
mostrarse muy agresivos. Algunos pueden mostrarse más
contentos y juguetones que de costumbre, como si la pérdida
nos les hubiera afectado. Los adultos pueden malinterpretar
esta conducta y reaccionar con cólera o simplemente ignorar a
los menores. Pero en realidad esta negación indica que los niños
sienten un dolor tan profundo que intentan levantar un muro
para que la muerte no les afecte. Estos niños y niñas necesitan
oportunidades para llorar la pérdida y es posible que también
necesiten permiso para hacerlo. Se puede decir algo como: “No
tienes que mostrar tu tristeza a todo el mundo, pero si quieres
puedes compartirla conmigo. Si tienes ganas de llorar y estar
triste a solas, me parece muy bien, pero después de estar así
durante un rato, sería bueno que hablaras con alguien de cómo
te sientes”.
 La idealización: Insistir en que “su hermano/a era la persona
más lista o perfecta del mundo”, por ejemplo, les permite
mantener una relación imaginaria con el bebé fallecido.

71
 La culpabilidad: Es una respuesta normal, sobre todo si no
pueden expresar la tristeza que sienten. Comentarios en
algunos adultos como “vas a matarme de un disgusto”, pueden
hacer creer al niño que su mala conducta ha contribuido a la
muerte del bebé. Si además la niegan y fingen ser valientes
como parte de la negación, los adultos pueden aumentar el
sentimiento de culpa al corregirlo o enfadarse con él al parecer
que la muerte no le importe. Los niños/as que se obstinan en
negar la muerte y no dejan de sentirse culpables, es difícil que
superen la situación sin ayuda.
 El miedo y la vulnerabilidad: Es normal que los niños y niñas de
estas edades se sientan asustados y vulnerables. Intentan
ocultar sus sentimientos y más aún a los niños/as de su edad,
porque no quieren que sus amigos o compañeros los consideren
“diferentes”. Los niños sobre todo pueden actuar con
bravuconería o agresividad.
 Se ocupan de los demás: Pueden asumir el papel de un adulto
y cuidar de sus hermanos más pequeños o asumir tareas que les
corresponde realizar al padre o la madre.
 Buscan a la persona que ha muerto: Pueden ir de una
habitación a otra. La mejor respuesta es dejar que sigan
buscando. Les puede consolar saber que nosotros también a
veces sentimos el deseo de hacerlo.
Es importante que las figuras de apego del niño o niña puedan
mantenerse física y emocionalmente cerca. El niño/a intuye enseguida que
la muerte va a tener muchas consecuencias en la familia. Es bueno decirle
que, aunque estamos muy tristes por lo ocurrido, vamos a seguir
ocupándonos de él/ella lo mejor posible.
Con frecuencia, lo que más ayuda a los niños y niñas frente a las
pérdidas, es reencontrar el ritmo cotidiano de sus actividades: el colegio,
sus amigos, sus juegos familiares, las personas que quiere, etc. También es
importante garantizarle el máximo de estabilidad posible. En este sentido
no es un buen momento, por ejemplo, para cambiarlo de colegio o para
imponerle nuevas exigencias. Asegurarles también que se seguirá
queriendo al bebé fallecido y que nunca lo olvidaremos.

72
De igual modo, habrá que atender a la aparición de algunos signos de
alerta como:
 Llorar en exceso durante periodos prolongados.
 Rabietas frecuentes y prolongadas.
 Apatía e insensibilidad.
 Un periodo prolongado durante el cual el niño/a pierde interés
por los amigos y por las actividades que solían gustarle.
 Frecuentes pesadillas y problemas de sueño.
 Pérdida de apetito y de peso.
 Miedo de quedarse solo/a.
 Comportamiento infantil: enuresis, hablar como un bebé, pedir
comida a menudo, etc., durante tiempo prolongado.
 Frecuentes dolores de cabeza solos o acompañados de otras
dolencias físicas.
 Imitación excesiva del bebé fallecido, expresiones repetidas del
deseo de reencontrarse con él/ella.
 Cambios importantes en el rendimiento escolar o negativa de
ir a la escuela.
La presencia prolongada de alguno o varios de estos signos pueden
indicar la presencia de una depresión o de un sentimiento de dolor sin
resolver. Es recomendable en estos casos buscar ayuda profesional que
facilite la aceptación de la muerte y asesore a la familia en el proceso de
duelo del menor.
Respecto a los adolescentes, es cierto que las características y
cambios propios de esta etapa hacen que puedan reaccionar de manera
diferente a los adultos. La gran emotividad presente en estos jóvenes
puede llevarles a vivir la muerte de una forma más impetuosa. Además,
deben enfrentarse a la pérdida a la vez que al resto de los cambios y
conflictos propios de su edad. Si ya es un tema tabú entre los adultos, no
digamos en la adolescencia, donde la negación de la muerte y ante ella el
sentimiento de invulnerabilidad, son característicos. Su desarrollo
madurativo no va a la par que el físico y, por ello, aunque exteriormente

73
parezcan fuertes, deben recibir el apoyo, comprensión y afecto necesarios
para afrontar el proceso de duelo 12
.
Al igual que ocurre con los más pequeños, la manera de reaccionar
de los adultos puede tener también una gran influencia en las reacciones
del adolescente. En general, tenderá más al aislamiento que a compartir
lo que siente, de ahí que podamos caer en el error de pensar que sufre
menos. Es frecuente que los adultos no quieran hablar por miedo a
contagiarles su dolor, pero la realidad es que, aunque queramos
protegerlos, los adolescentes están viviendo su duelo y les duele 12
.
Podríamos esperar que buscaran y encontraran entonces alivio y
ayuda en sus amigos, pero cuando se trata de la muerte, salvo que se haya
vivido una situación similar, los amigos se sienten impotentes, no saben
cómo ayudar, qué decir o qué hacer y tienen miedo a mencionar el tema
para no hacerles sufrir más. Esto puede ser interpretado por el
adolescente como falta de interés y favorecer más si cabe su aislamiento.
Es necesario ocuparse también del dolor de los adolescentes, hablar
acerca de su dolor y aceptar sus emociones, al mismo tiempo que les
enseñamos a normalizarlas expresándoles las nuestras.
Aunque son varios los factores que influyen en que el duelo en los
adolescentes sea más difícil, algunos pueden mostrar un comportamiento
inadecuado o preocupante como 12
:
 Negación del dolor y alardes de fuerza y madurez.
 Síntomas depresivos, dificultades para dormir, impaciencia, baja
autoestima.
 Fracaso escolar o indiferencias hacia las actividades
extraescolares.
 Deterioro de las relaciones familiares o con los amigos.
 Mencionar el suicidio como posibilidad de reencuentro con su
hermano fallecido.
 Conductas de riesgo: abuso del alcohol y otras drogas, peleas,
relaciones sexuales sin medidas preventivas, etc.
La presencia prolongada de alguno o varios de estos signos, pueden
indicar la necesidad de pedir ayuda profesional que, tras valorar la
situación, facilite la aceptación de la muerte y asesore a la familiar del
adolescente en el proceso de duelo.

74
Por último, destacaremos en la siguiente tabla algunos mitos (y
realidades) en torno al sufrimiento del niño o adolescente, que se alejan
de la realidad, pero que por su creencia en ellos predisponen a las
personas a ciertas actitudes y comportamientos erróneos:
Mitos sobre el duelo en la infancia y adolescencia13
1. Los niños no sufren.
2. El duelo en los niños no provoca un sufrimiento tan profundo como en los
adultos.
3. Los niños cuentan con suerte, porque son tan jóvenes que no entienden sobre
la muerte.
4. Los niños deben ser protegidos del dolor y el sufrimiento que la muerte lleva
con el fin de mantener su inocencia infantil.
5. Dada su juventud y resiliencia son capaces de olvidar fácilmente a la persona
fallecida, resolver el duelo rápidamente y seguir con sus vidas.
6. Cuando se consideran como grupo, los niños y adolescentes entienden,
experimentan y expresan el duelo de la misma manera.
Realidades13
1. Todos los niños sufren.
2. Los niños y adolescentes expresan su duelo en formas diferentes a los adultos y
también pueden sufrir.
3. Los niños son vulnerables y pueden tener desventajas cuando están en duelo.
4. Los niños no pueden ser protegidos de la muerte.
5. Algunos niños olvidan y otros recuerdan.
6. El duelo en niños y adolescentes es distinto a las diferentes edades, en cuanto a
comprensión, experiencia y expresión.
El resto de los familiares (abuelos, tíos, primos, etc.) del bebé
fallecido, también tendrán que emprender su particular proceso de duelo,
pero, por supuesto, será distinto al de la madre, el padre o el resto de
hermanos.
Los abuelos fortalecen los vínculos con sus hijos a través de los nietos
por lo que una pérdida de un bebé les hace sufrir doblemente: por el nieto
perdido y por su hijo/a en duelo. Pueden aparecer deseos en los abuelos
de sustituir al bebé fallecido si consideran una vida desperdiciada frente a

75
la suya ya vivida. Es importante destacar que los abuelos, ni ningún
familiar, deben tomar decisiones por la madre en duelo sin su
autorización, aunque pueden ayudar en las tareas domésticas y en el
cuidado de otros nietos. La pérdida de un nieto posibilita, especialmente
en las abuelas, el duelo por antiguas pérdidas en embarazos propios y
favorece el acercamiento de la madre en duelo a su propia madre 14,15
.
Existe otro grupo de personas vulnerables a las que generalmente no
se tiene en consideración. En muchos casos, encontramos familiares con
alteraciones en la salud mental, retraso y/o problemas del desarrollo
madurativo. A menudo se infravalora su capacidad para afrontar la
pérdida de un ser querido y el consecuente proceso de duelo.
Independientemente del trastorno mental que padezcan o del grado
de deficiencia, es conveniente que tanto los familiares, sanitarios,
profesores y otras personas del entorno, conozcan algunas de sus
características importantes, para poder entender el comportamiento y las
reacciones que pueden presentar en algunas situaciones, como puede ser
la noticia de la pérdida de un ser querido 13
. Conociendo su manera de
pensar, de sentir y de comprender las cosas podemos ayudarles a superar
cualquier problema.
Habrá que tener en cuenta por tanto su habilidad para el
pensamiento abstracto, dificultades para comunicarse, falta de memoria
en algunas situaciones, diferencias en las respuestas emocionales,
necesidad de reglas y rutinas, cómo les afecta ver a otras personas
significativas enfadadas o tristes, alteraciones conductuales y psicológicas
ante los cambios, etc. El desconocimiento de cómo son estas personas
hace que se caiga en el mito de que no puedan sufrir o no sepan qué
ocurre. Nada más lejos de la realidad, porque sufren, se estresan, tienen
ansiedad al igual que el resto de las personas 13
.
Las personas con disminución o dificultades en su salud mental,
probablemente hayan conocido a la madre embarazada, hayan seguido el
transcurso de su embarazo y serán conscientes de que se espera un bebé.
Conocen la realidad, disponen igualmente de tiempo para observar el
comportamiento de los demás y hacerse una idea de lo que puede estar
ocurriendo. Aunque parezca que están ausentes o no participan en la

76
situación como las demás personas, también sufren y necesitan el apoyo
de los que les rodean 9
.
A veces pueden sentirse responsables de algunas crisis familiares.
Por esta razón, podría darse en ellos el sentimiento de que son los
culpables del fallecimiento del bebé. Es conveniente mantener con ellos
diálogos informales efectuando comentarios indirectos que sean
esclarecedores. Como por ejemplo, hablar del significado de la pérdida,
comunicar los propios sentimientos, favorecer su participación en los
rituales y recordar todos aquellos vínculos de relación positiva que hubiese
habido entre él/ella y el bebé si este no hubiera fallecido9
, para así
ayudarle también a elaborar el duelo sobre las expectativas creadas con la
llegada de ese bebé. Sobre el duelo de las expectativas truncadas
hablaremos en el siguiente apartado.
En aquellas situaciones en que se vean modificados de forma severa
sus hábitos, es conveniente remitir al psicólogo y/o al profesional
oportuno de los Centros de Salud Mental (enfermera especialista en salud
mental, psiquiatra) en su Área de Salud correspondiente, previa derivación
a través de su Equipo de Atención Primaria, en cualquiera de las fases de
seguimiento, antes o después del fallecimiento del bebé 9
.
EXPECTATIVAS TRUNCADAS
En el momento en que a una mujer se le comunica que está
embarazada comienza a formar el vínculo con esa vida que crece en su
interior, su hijo. Mentalmente reestructura cómo será su vida a partir de
ahora y empieza a generar expectativas, moldeando un nuevo rol: el de
madre.
Puede que la pareja retrase esta vinculación afectiva con el bebé algo
más. Racionalmente entenderá qué supone la llegada de un bebé, pero
emocionalmente, en los primeros momentos, puede no percibirlo aún
como real. Será testigo de los cambios en el vientre de la madre gestante
y podrá ver al bebé en una ecografía, de modo que de forma más lenta y
progresiva que para la gestante.
Desde el primer momento se comienza a planificar, aunque sólo sea
mentalmente, un cambio en la rutina, los futuros cuidados hacia el bebé,

77
la forma de interaccionar con él, cómo educar y todo lo que rodea a la
figura de ser padre o madre.
La vinculación emocional, la idealización del rol materno/paterno y
la elaboración de un plan futuro suelen ser más intensos cuanto más
avanzada es la gestación y cuanto mayor ha sido el deseo de concebir.
Todas las madres y padres que han perdido algún hijo coinciden en
que tras esa experiencia ya nada podrá ser igual. El mismo proceso de
duelo instaura cambios en el doliente. Cambia su manera de ver el mundo,
sus valores, sus relaciones con los demás, etc. En definitiva, cambian sus
vidas.
“Sentías cómo tu hijo crecía en tu vientre, habías estado esperando
un futuro con el pequeño y de repente todo ha terminado” (Testimonio).
La muerte del bebé hace que el mundo de sus padres/madres se
desmorone y únicamente deje paso a la incertidumbre, el desconcierto, la
soledad, la angustia y el miedo. De repente pierden su identidad como
madres o padres, dejarán de ser reconocidos como tales y se les pide que
deben romper con su nuevo rol, si bien el nacimiento de un hijo, aun
muerto, mantiene la categoría de madre. Pero es cierto que se pierde un
sueño, todo un proyecto de futuro y se vive con una sensación de
inutilidad, de fracaso biológico e incluso de estima personal. Se frustra el
papel de cuidar, amar, proteger, enseñar, etc.
Por tanto, el duelo también ha de elaborarse sobre las expectativas
puestas en la futura vida junto al bebé. Cuando fallece un bebé son pocas
las vivencias y escasea lo real a lo que agarrarse para superar el dolor y
pasar a la añoranza. Es conveniente “recordar” todos aquellos vínculos de
relación positiva que hubiesen existido entre el padre/madre y el bebé si
este no hubiera fallecido. Esto ayudará a integrar la pérdida y restablecer
el equilibrio en sus vidas.
El problema llega cuando no se tiene en cuenta la realidad de estas
expectativas y el duelo por lo no vivido, pero imaginado. El entorno de
quien acaba de perder a su bebé puede pretender el menor sufrimiento
posible infravalorando que se eche de menos lo que nunca fue. Resulta
entonces inevitable hablar del deseo de un nuevo embarazo en poco
tiempo, muchas veces como forma de ver realizadas las expectativas que
ahora han sido truncadas. Es evidente la interferencia que este nuevo

78
embarazo puede suponer en el desarrollo del duelo y el riesgo de que se
busque un “hijo de sustitución” 16
.
El duelo sobre todas estas expectativas de las que hablamos,
dependerá en gran medida del deseo con que se llega a ser madre o padre.
Cuanto menos esperada sea la pérdida, cuanto más avanzada la gestación
y cuanto más deseada la gestación más difícil será tomar conciencia de lo
ocurrido y asimilarlo. Por tanto, habrá que tener en cuenta las
consecuencias de la muerte del bebé respecto a la reorganización familiar
y personal que supone, las manifestaciones subjetivas que se presentan y
las estrategias de afrontamiento de los padres/madres y del resto del
entorno familiar influyente.

79
Cuando sufres, cuando la vida
te da un revés, la gente intenta consolarte
diciendo que el tiempo lo cura todo.
Mentira. El tiempo no cura nada.
Lo que cuenta es lo que hagas con ese tiempo.
Penélope Stokes.
“El café de los corazones rotos”
Capítulo 1.2 SOBRE EL DUELO EN LA MATERNIDAD/
PATERNIDAD
Durante muchos años, cuando nos encontrábamos ante una muerte
perinatal, lo más habitual era que la madre fuera sedada y, al nacer el
bebé, se le retiraba del paritorio lo antes posible. De este modo se
pretendía evitar o reducir el dolor de la madre por la muerte de su bebé.
Se pensaba que lo mejor era que no tuviera ningún contacto con el hijo
fallecido, eliminar cualquier indicio de su existencia y evitar así que
formara algún tipo de apego con él, por mínimo que fuera. Ni que decir
tiene, cómo se dejaba al margen a la pareja y se les negaba su derecho al
duelo 16
.
Nos encontrábamos ante la normalizada situación de no permitir a la
madre gestante decidir. Circunstancia que en muchos casos sigue presente
hoy en día, pues en numerosas ocasiones es un familiar directo o el
personal sanitario, quien toma la alternativa, por ejemplo, de inducir
rápidamente el parto, permitir a la madre gestante ver o no al bebé
fallecido e inhibir farmacológicamente la lactancia. Por otro lado, la
recomendación generalizada pasaba por buscar un nuevo embarazo lo
antes posible, para tener la oportunidad de desarrollar las expectativas
ahora truncadas y realizarse en el papel de madre/padre. De esta forma,
un hijo sustituiría a otro.
Afortunadamente la investigación ha demostrado que ésta no es la
forma más conveniente de actuar, ni la más humana. A finales de los años
60 el duelo perinatal o neonatal fue adquiriendo importancia a nivel
clínico y científico con la publicación del artículo “Los efectos psicológicos
del mortinato sobre las mujeres y sus médicos” (Bourne, 1968) 17
. Poco más

80
tarde, en 1970, Kennell, Slyter y Klaus publican “La respuesta de luto de los
padres por la muerte de un hijo neonato” 18
.
La importancia de decidir tener o no un hijo y lo que ello supone hoy
en día, el valor social que se le confiere y la consecuente trascendencia de
perderlo, ya sea por aborto espontáneo o voluntario (muerte gestacional
temprana), muerte fetal intrauterina (perinatal) o durante el primer mes
de vida (neonato), también ha sido crucial en la evolución positiva que ha
ido tomando el duelo durante la maternidad o paternidad.
Como ya vienen haciendo otros autores, es prioritario dar cabida a
todas aquellas circunstancias en las que se produce la pérdida o
fallecimiento de un bebé, pues esta Guía se orienta a intervenir en el duelo
en la maternidad, sin olvidarnos del duelo de la pareja. Los próximos
capítulos ofrecen un protocolo estructurado con indicaciones sobre cómo
llevar a cabo actuaciones en circunstancias de este tipo.
Ya se sabe que el duelo en la maternidad/paternidad es un duelo algo
peculiar y muy diferente a los demás. Por desgracia sigue siendo un “duelo
olvidado”, como ya afirmaban Kirkley-Best y Kenneth Kellner en su artículo
de 1982 sobre el duelo por mortinatos. Aunque queda evidenciado que
este duelo es una circunstancia vital que no se podrá superar con el mero
paso del tiempo, ni se reducirá el importante sufrimiento que conlleva por
evitar el contacto con el hijo fallecido 16
. Se necesita todo un proceso, con
múltiples cambios, para que la madre o el padre aprendan a gestionar sus
nuevas circunstancias.
De este modo, el profesional sanitario, así como el entorno de la
madre o padre afectados, pueden ayudar a la sana evolución del duelo con
su actuación. Y esta Guía, enseña cómo hacerlo.
RECOMENDACIONES GENERALES
Ante la muerte de un bebé, el profesional debe usar ante todo el
sentido común, sin olvidar la humanización y empatía hacia la madre y/o
el padre que acaban de sufrir la pérdida.
Para poder ayudar a quien se encuentra en estas circunstancias, es
necesario adquirir un conocimiento y una comprensión mayor de lo que

81
supone la pérdida de un hijo y poner en práctica sencillos pasos en el
proceso de atención al paciente.
Antes de comenzar a exponer los pasos a seguir de esta Guía de
atención, queremos matizar que la recomendación básica es la que se ha
definido como acompañamiento. En los primeros encuentros debe
buscarse sencillamente la escucha empática. Huyendo de los tópicos
sobre la resignación, se trata de ayudar a que la madre o el padre en esos
primeros momentos exprese sus sentimientos y pueda experimentar la
aflicción que corresponda. Así, podremos aplicar una serie de cuidados
primarios del duelo, de carácter preventivo, destinados a favorecer la
elaboración sana y natural del mismo.
El protocolo diseñado en este manual se basa en dos pilares
fundamentales que tendremos presentes en todo momento durante
nuestra actuación:
a) La información que se da y cómo se da. Informar será lo primero
que se haga y habrá de hacerse de una forma adecuada. “La
información es poder” y un poder así, mal utilizado, puede hacer
mucho daño. Tras los primeros momentos una vez conocida la
noticia, se les explicará que el dolor, angustia, miedo o shock que
siente ahora es normal enfatizando que su duelo es “único” y que
tiene permiso para sentir lo que quiera y cuando quiera; aclararle
que la evolución teórica del proceso es hacia el ajuste porque
todos los seres vivos se adaptan instintivamente a las nuevas
situaciones; orientarle sobre los pasos a seguir posteriormente,
sobre las dudas que presenten y, aunque no pregunten, sobre las
más habituales que suelen aparecer en esas circunstancias.
b) Normalizar es tan importante como informar. Se trata de
asegurar al doliente que todo lo que siente, piensa, hace, etc. es
totalmente normal y natural en su situación. Esto valida y legitima
sus reacciones y sentimientos, libera de culpa y otorga permiso
para seguir sintiéndolos.

82
DUELOS DESAUTORIZADOS
Anteriormente se ha comentado que todo doliente se enfrenta en
nuestra cultura a numerosos obstáculos durante su proceso de
elaboración del duelo y afrontamiento de la pérdida, pero más aún con el
tipo de pérdidas que nos ocupan.
El duelo por la pérdida de un bebé muchas veces no es públicamente
reconocido, ni socialmente expresado por el doliente de forma abierta, ni
apoyado por el entorno social y familiar como ocurre con otro tipo de
pérdidas. Esta falta de comprensión, también por parte del personal
sanitario, lo convierte en un “duelo desautorizado”.
Los padres y madres se sienten “desautorizados” para hablar de ello.
En muchos casos se tiende a medicar en exceso la reacción de duelo para
evitar cualquier síntoma de sufrimiento. En otros muchos, los padres y
madres no tienen nada que pudiera avalar la existencia de su bebé y, sin
embargo, para ellos es y será su hijo.
Se consideran pérdida “menores”, de poco valor. Así lo apunta
Sherokee Ilse, autora de “Empty Arms” (Brazos Vacíos), cuando señala que
“en nuestra sociedad se mide el duelo por el tamaño del ataúd” 16
.
Podría parecer incluso lógico pensar que no puede existir duelo si,
como ocurre muchas veces, los restos fetales terminan en Anatomía
Patológica o en una tumba sin nombre porque el bebé no logró sobrevivir
las 24 horas para poder inscribirlo en el Registro Civil, como sucedía hasta
hace unos años. O también, si se trata de un aborto, voluntario o no, o si
el feto presentaba algún síndrome o malformación 16
.
Lejos de lo que se pueda pensar, incluso en estos casos existe un
duelo. Por el bebé fallecido y por las expectativas no cumplidas. Por todo
el cambio, estrés y reajuste que supone hay que vivir y sentir la pérdida.
Afortunadamente, en las áreas de maternidad de muchos hospitales
ya se han instaurado protocolos de actuación ante las pérdidas de bebés y
durante el proceso de duelo de las madres y padres con grupos de apoyo.
A partir de ahora, los centros sanitarios pertenecientes al SES también
contarán con su Guía de actuación completa y estructurada.

83
DUELOS ANTICIPADOS
El duelo anticipado aparece cuando la pérdida se presenta como
inevitable. No se inicia en el momento de la muerte, sino con el
diagnóstico y pronóstico de incompatibilidad con la vida 19
, haya nacido ya
o no el bebé.
Los momentos previos a la muerte del bebé dejan una profunda
huella en la familia y será uno de los momentos más repasados y
recordados durante el proceso de duelo. Por ello, es de suma importancia
que el trato del personal sanitario y su actuación en esos momentos sean
lo más empáticos y humanizados posible. El cuidado que reciban tanto las
madres como los padres y el propio bebé, ayudarán a realizar de una
forma serena la despedida. Toda la incertidumbre que rodea al hecho de
cuándo puede suceder la pérdida es muy estresante para la madre/padre
o resto de familiares. Por ello, la información que se transmita es de suma
importancia, debe ser veraz y sin dar falsas esperanzas pero no anticipar
la muerte como segura al cien por cien mientras haya vida.
Es normal observar la negación de lo inevitable, incluso síntomas
propios de un duelo a pesar de que la muerte aún no haya tenido lugar. En
estas situaciones de duelo temprano también podemos encontrar familias
que presionen al personal facultativo para que prescriba algún ansiolítico
o antidepresivo a la madre gestante o puérpera, a fin de reducir los
síntomas de duelo que empiece a mostrar. Como ya hemos apuntado
anteriormente, los ansiolíticos son innecesarios en la mayoría de los casos,
pues estamos hablando de “procesos normales de duelo”. Sólo en
momentos puntuales y por periodos cortos se puede recomendar su
prescripción, siempre y cuando se empleen en dosis muy bajas,
reevaluando frecuentemente la situación y reduciendo lo antes posible la
dosis de forma progresiva hasta eliminarla, para evitar el riesgo de
dependencia al medicamento y la sensación de irrealidad. De igual modo,
se debe tener en cuenta que la ansiedad o el insomnio, por ejemplo, como
otros síntomas, son frecuentes y normales durante varias semanas tras la
noticia de la inminente pérdida. Los antidepresivos están contraindicados
por su ineficacia ante la tristeza propia del duelo, aunque podrían estar
indicados, en etapas posteriores patológicas, como en el trastorno
depresivo mayor asociado al duelo 19
.
El duelo anticipado permite a la persona desplegar sus mecanismos
de afrontamiento ante la pérdida, reorganizar la familia, procesar otras

84
pérdidas, etc. Nos daría pistas sobre cuáles y cómo son sus recursos de
afrontamiento, si cuenta con el suficiente y adecuado apoyo social o si
realiza el esfuerzo consciente que requiere un duelo anticipado. Todo ello
puede orientar al personal sanitario sobre el pronóstico de duelo de las
madres y padres que sufrirán la pérdida de su hijo. Además, esta situación
de inicio temprano del duelo permite que puedan despedirse del bebé de
una forma más planificada y elaborada, con mayor número de recuerdos
que les ayuden después durante su proceso de duelo.
Todo este proceso fisiológico puede tener una vertiente negativa.
Sucede cuando el personal sanitario asegura la muerte con certeza,
especialmente en caso de neonatos muy graves, y el recién nacido
sobrevive contra todo pronóstico. Como norma habitual la alegría aparta
los sentimientos de dolor, pero se han descrito casos en los que duelo
anticipado ya había avanzado llegando a producirse un rechazo emocional
del bebé y menor vinculación afectiva con él20
.

SECCIÓN 2
CÓMO ACTUAR EN
EL HOSPITAL

89
“Curar a veces, aliviar a menudo y consolar siempre”
Capítulo 2.1 CÓMO ACTUAR EN EL HOSPITAL
COMUNICACIÓN DE LA NOTICIA
La comunicación, junto con el control de los síntomas y el apoyo
emocional son las herramientas básicas que cada día ponemos en marcha
para desarrollar nuestro trabajo con pacientes. Ser poco hábiles a la hora
de comunicar a una madre/padre la mala noticia de que ha muerto su
bebé o morirá al poco de nacer, generará de manera innecesaria un mayor
sufrimiento, pudiendo repercutir negativamente en la posterior
elaboración del duelo.
Una noticia así ya es dura de por sí, altera todas las expectativas de
las madres/padres y familiares, pero es aún más difícil de encajar cuando
la muerte se origina durante la estancia en el hospital, donde muchas
personas erróneamente dan por hecho que allí está “todo controlado”,
por disponer de avances técnicos y personal sanitario cualificado.
A la hora de comunicar la noticia de la muerte del bebé, habrá que
tener en cuenta los factores personales y socioculturales de la madre
gestante y su pareja, incluso de los familiares que en ese momento les
acompañen.
A veces el propio personal sanitario presenta temores ante la
comunicación de malas noticias como 21
:
 Miedo a causar dolor: La obligación ética de no producir dolor
puede llevarnos a tomar actitudes evasivas respecto a la
comunicación de malas noticias.
 Dolor empático: Solemos sentirnos incómodos ante el estrés
que le genera la noticia al usuario.
 Miedo a ser culpado: Una situación tan difícil de afrontar
fácilmente se personaliza sobre el personal sanitario, con quien
pueden descargar su rabia e ira.
 Miedo a fallar o a la judicialización: La idea de que todo ser
humano tiene derecho a ser curado hace que cualquier fallo se

90
vea como un fracaso terapéutico y un error que debe tener
castigo penal o civil.
 Miedo a decir “no lo sé”: A veces se cree que afirmar no saber
supone desvalorizarnos como profesionales, cuando en
realidad es un gesto de honestidad que aumenta la credibilidad.
Lo primero que debemos hacer a la hora de comunicar la mala noticia
es preparar el entorno, procurar que sea un lugar tranquilo, privado, que
permita la intimidad de la persona que va a ser informada, asegurándonos
de no ser molestados. Debemos intentar transmitir sensación de calma,
sin que se denote prisa, para favorecer un ambiente de interés y respeto21
.
Preguntaremos si desea estar acompañada durante el diagnóstico de la
muerte (ecográfico habitualmente) por su pareja o familiar.
Cuando ingresa la mujer habremos preguntado qué sabe, que le
preocupa o qué sospecha, que ha sentido para acudir al centro… A la hora
de comunicar la noticia podemos ayudarnos de esta información que ha
dado la madre anteriormente21
. A continuación, daremos la noticia. Por
ejemplo: “Pues como estabas sospechando por la ausencia de
movimientos del bebé la ecografía que estoy haciendo confirma que el
bebé no tiene latido, lo siento mucho”.
Utilizaremos un lenguaje sencillo y conciso, evitando en lo posible el
uso de terminología técnica sanitaria e intentando simplificar al máximo la
comprensión del mensaje 21
.
Si la muerte es intraútero, podemos comenzar con una frase como
“me temo que el embarazo no se ha desarrollado como esperábamos”,
esto ayudará al oyente a escuchar lo siguiente que será “no hay latido” o
que “el bebé no está vivo”. Sería conveniente asegurarnos de que la
información está siendo entendida, pues la negación normal del primer
momento puede hacer que se creen falsas expectativas. Suelen ser
frecuentes debido a esto preguntas como “¿está usted seguro de que no
está vivo?”, o “¿Qué quiere decir con que no hay latido?” Siendo las
respuestas lo más sinceras posibles, sin llegar a la brusquedad, por
ejemplo: “Si, lo lamento, estoy seguro/a de que el bebé no está vivo”, o
“pues que, lamentándolo profundamente, su bebé no está vivo”. Evitemos
palabras frías como el feto, el fetito, el embrión y sustituyámoslas por hijo,
hija, el nombre si lo conocemos, o el bebé. Esto será válido para todos los

91
apartados siguientes. Repetiremos, con paciencia, la noticia tantas veces
como sea necesario.
Si hablamos de muerte neonatal, donde el pronóstico de vida tras
nacer es corto, es importante detectar la reacción de la madre y su pareja
tras escuchar la información para prevenir falsas expectativas. Ésta debe
transmitirse sin rodeos, de forma sencilla y directa, pero con calidez y
empatía. En este caso nos ayudaremos de los resultados de las pruebas
clínicas para explicar el diagnóstico y podremos emplear una
comunicación bidireccional que nos permita, a medida que damos la
información, asegurarnos de que ha sido entendida. Una buena estrategia
para lograrlo es pedir a la persona que acaba de ser informada que nos
explique con sus palabras lo que ha escuchado. Esta técnica nos permitirá
ver lo realmente comprendido y si se ha asimilado la gravedad de la
situación 21
.
En todos los casos, les explicaremos las distintas opciones de
procedimientos a seguir y les resolveremos las dudas que presenten.
Una vez el bebé haya fallecido, podremos iniciar el proceso de
acompañamiento que se describe en el siguiente apartado.
CÓMO ACTUAR
Ya se ha mencionado que tras comunicar la noticia, la primera y más
básica pauta de actuación que pondremos en marcha es la que conocemos
como acompañamiento. Es importante no dejar a la mujer sola, salvo que
ella así lo desee, por tanto siempre estará acompañada por su pareja u
otra persona de su confianza. Buscaremos la escucha empática. Se evitará
caer en los tópicos sobre la resignación. Se trata, por tanto, de acoger a la
pareja para que se sientan cómodos y puedan expresar sus sentimientos y
pueda experimentar su aflicción.
Durante este proceso de acompañamiento se aplicarán una serie de
cuidados primarios del duelo, de carácter preventivo, destinados a
favorecer la elaboración sana del mismo. Estos son:
a) Informar:
 Explicar qué va a suceder a continuación. Qué pasos se van a
dar en los próximos minutos/horas. Más tarde, podrá ampliarse

92
la información a lo que acontecerá a corto y medio plazo,
incluso tras el alta hospitalaria. Es mejor dosificar la información
y adaptarse a las demandas de la madre gestante y su pareja.
 Ofrecer las opciones terapéuticas y permitirles libertad de
elección. Exponer las decisiones que deberán tomar en cuanto
al cuidado inmediato de su bebé (verlo y cogerlo, pruebas,
recuerdos, autopsia,…).
b) Normalizar:
 Asegurar al doliente que todo lo que siente, piensa, hace, etc.
es totalmente normal y natural en su situación. Esto valida y
legitima sus reacciones y sentimientos, otorga permiso para
seguir sintiéndolos y ayuda a eliminar la culpa.
c) No culpabilizar: Es común caer en la tentación de culpabilizar a la
madre de determinadas conductas que hipotéticamente podrían
haber abocado a un desenlace diferente de haberlas llevado a
cabo o evitado. Así por ejemplo se suele decir a la madre “tenías
que haberte venido antes al Hospital cuando... (comenzaste a
sangrar, notaste que no se movía o comenzaron la contracciones
esas tan intensas)” o “tendrías que haber tomado la medicación
tal”... Una mujer toma las decisiones que, en cada momento, cree
más convenientes y seguras para ella y su bebé y una vez que ha
ocurrido la muerte de nada sirve reprochar y reñir como a una
niña. Es una actitud paternalista que favorece el duelo patológico
por no resolución de la fase de culpa.
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
En la transmisión de información, la comunicación no verbal como el
lenguaje corporal, la actitud, el contacto visual, el tono de voz, la expresión
facial, el contacto físico, la proximidad, la postura, etc. supone más del
noventa por ciento del significado recibido en el mensaje. El tacto (tocar
el antebrazo o un apretón de manos) puede ser un buen apoyo. Del mismo
modo, el silencio podrá dar más apoyo y compañía que ofrecer consuelo
mediante comentarios que son inaceptables y no tienen lugar en los
principios éticos.

93
Los problemas derivados de una atención deficiente como la
indiferencia, el desconocimiento e incluso la frialdad, tendrán un impacto
profundo en el proceso de duelo la madre gestante, su pareja y su entorno.
Los afectados precisan de compasión (que no pena), empatía,
paciencia, comprensión y comunicación. Esta última es de suma
importancia, pues la falta de información y respuestas sobre el bebé
fallecido o los procesos médicos y administrativos que se estén realizando,
favorecen la aparición de sentimientos profundos de culpabilidad y niveles
altos de ansiedad. La información ayuda a las madres/padres y familiares
a sentir el control de la situación. Es imprescindible permitirles hablar,
expresar sus deseos, temores y necesidades.
Leer el lenguaje verbal de los padres, si necesitan espacio o por si el
contrario una actitud cercana con un abrazo o un tocar el hombro. Cuidar
muchos detalles como la posición a la hora de comunicar, estar a su nivel,
con cercanía, nunca que estén sentados y el profesional de pie, por
ejemplo.
Se trata en última instancia de ponerse a su altura y nivel en todos
los sentidos.
EN LA “HABITACIÓN DE DESPEDIDA”
Más adelante, en este mismo capítulo, se ha destinado un apartado
para hablar de un lugar específico para las madres, padres y familiares que
acaban de perder a su bebé: la habitación de despedida.
Se trata de un espacio destinado tanto a las fases de pre-duelo como
de duelo, caracterizado por unas determinadas condiciones que lo
diferencian del resto de habitaciones y estancias del hospital. En el
apartado correspondiente se describen sus peculiaridades y los requisitos
que debe reunir.
En este lugar será donde se llevará a cabo el acompañamiento
descrito al principio del capítulo, se informará y se aclararán las dudas
pertinentes. Asimismo, será el lugar en que la familia pueda despedirse del
bebé y llevar a cabo sus rituales deseados, tanto en la última fase de la
vida como en las horas posteriores al fallecimiento.

94
RECOMENDACIONES: QUÉ HACER 22
 Presentarnos con nuestro nombre: Empezar por decir nuestro
nombre y el cargo que ocupamos en el centro es una muy buena
forma de acercarnos a las madres/padres y/o a sus familiares.
Ser sólo uno el profesional de referencia en la atención cada
caso particular.
 Escuchar de forma empática: Podremos expresar nuestro pesar
por la muerte del bebé, pero nunca podremos aliviarles el dolor
que sienten ni quitárselo. Nos limitaremos a escuchar
compartiendo su dolor y les haremos sentir que no están solos,
pues necesitarán hablar del bebé sin represiones. Permitirles a
los padres/madres cualquier tipo de expresión del dolor
(llantos, gritos,…) salvo conductas agresivas consigo mismos o
con el mobiliario.
 Hablar con ellos sobre la situación actual: Necesitan estar
informados para sentir que tienen algo de control sobre la
situación. Informarles sobre lo que pueden experimentar en
cada momento y normalizar.
 Explicarles sus opciones y apoyarles en sus decisiones: Nuestro
papel es el de informales sobre las decisiones a tomar en esos
momentos, orientarles sobre las diferentes opciones y darles
tiempo para decidir. Sin aplicar nuestros prejuicios ni tabúes,
aunque no estemos de acuerdo con sus decisiones hay que
respetarlas. Si creemos que necesitan más o mejor información,
intentar transmitirla de manera suave. Especialmente
importante ofrecer las alternativas en caso de aborto y de
muerte fetal, así como las de manejo de la lactogénesis.
Respetar el plan de nacimiento si lo tuviera y preguntar por sus
preferencias en caso de que no lo tenga. Favorecer el parto
vaginal, la libertad de posturas, y proporcionar una analgesia
(farmacológica o no farmacológica) según los deseos maternos,
sin medicar el dolor psicológico con antidepresivos ni
benzodiacepinas. Repetir las cosas tantas veces como sea
necesiten los padres.
 Darles tiempo: En los primeros momentos y tras conocer la
noticia del fallecimiento del bebé, debido al estado de shock en
que se encuentran, les resultará difícil tomar decisiones sobres

95
las cuestiones antes expuestas. Necesitan tiempo para llegar a
sus propias conclusiones. Tras explicar las opciones sobre algo
podemos esperar en la habitación por si necesitan alguna
aclaración y resolver cuantas dudas tengan. Si observamos que
necesitan un tiempo para pensarlo podemos dejarles a solas
para que lo piensen y que volveremos en un rato o que nos
avisen antes si lo tienen pensado. Si, cuando volvamos aún no
están listos, les dejaremos más tiempo.
 Aconsejarles, pero nunca obligarles: Se recomienda ofrecer
siempre a los padres/madres la posibilidad de ver, tocar,
abrazar a su bebé fallecido y respetar al máximo el criterio de
cada uno, pues habrá quien prefiera no verlo. Algunos estudios
señalan que no verlo puede incrementar levemente el riesgo de
estrés postraumático y dificultará la elaboración del duelo. Si el
estado físico en que se encuentra el bebé no es el esperado por
llevar varios días fallecido, tendremos que indicarlo. Describir
con amabilidad y cautela las anomalías morfológicas que
presente o cómo se lo van a encontrar reducirá su impacto o
desconcierto, informando que podemos envolver el bebé en
una mantita y ponerle un gorrito previamente a que ellos lo
vean. Si en ningún caso desean ver al bebé, a pesar de nuestras
recomendaciones, podemos optar, si lo aceptan, por
describirles cómo es físicamente. Esto les puede ayudar a
comprender que el bebé tiene una apariencia física normal.
Siempre hay que dejarles saber que si cambian de idea solo
hace falta decirlo y les traerán a su bebé. Destacar algo positivo
del bebé puede animarles a verlo, por ejemplo, “es un bebé muy
guapo”, “es un bebé muy especial”, “tiene unas manos
preciosas”, o “tiene cara de ángel”. También se podría facilitar
a la madre el tomarlo de las axilas en el momento del parto
vaginal y tenerlo en su pecho durante el tiempo que ella
estimara oportuno.
 Ayudarles a tomar decisiones: Las madres/padres a veces no
piensan en si quieren tener recuerdos o si quieren nombrar a su
bebé, podemos sugerirles que tengan estas opciones. Es
importantísimo explicarles a los padres que han tenido un
aborto avanzado que tienen que expresar su deseo de
recuperar el cuerpo o de lo contrario el hospital dispondrá de él

96
Otra decisión importante a tomar es si desean que se realice
una autopsia. Aunque las autopsias no siempre llegan a dar una
respuesta clara a la muerte intrauterina los resultados de la
autopsia tienen mucha importancia para saber que no hubo
ningún problema genético por ejemplo, sobre todo de cara a
futuros embarazos o la importancia que tengan para la
investigación del porqué de las muertes perinatales. Se les debe
informar además de su derecho a pedir diferentes análisis
complementarios como estudios genéticos, microscópicos, etc.
 Mantener la calma: Podemos encontrarnos en la situación de
que ha habido un error profesional en la que nos encontramos
comprometidos; por un lado sentiremos lealtad con el paciente
a la vez que lealtad con el centro. En estas situaciones lo mejor
es, aun cuando se expresen emociones fuertes y aunque resulte
muy difícil, mantener la calma. Las madres/padres están en una
situación límite, al igual que nosotros. Ha muerto o va a morir
su bebé. No se debe atribuir a las madres/padres la culpa de la
muerte perinatal. El sentimiento de culpabilidad sería añadir
aún más angustia a su proceso de dolor.
 Cuidar nuestro lenguaje corporal: No cruzar los brazos, mirar a
los ojos, sentarnos a su misma altura y a poca distancia, etc. A
veces vale más algo de contacto físico que palabras, una mano
en el abrazo por ejemplo. Si lo consideramos oportuno, dar un
abrazo puede llegar mil veces más lejos que “las palabras
correctas”.
 Ser comprensivo/a: Usar el sentido común para poder tratar
cada caso.
 Hacerles sentir nuestra presencia, pero con discreción: Lo ideal
sería dejarles muchos momentos a solas pero ir, regularmente
y sin que se note nuestra presencia, por la habitación de
despedida, mostrando nuestra disposición para lo que
necesiten en cada momento. No siempre es necesario que nos
quedemos de pie junto a la madre/padre o familiares. Basta con
decir “ahora voy a salir pero si necesitas que me quede más
tiempo con vosotros sólo tienes que decirlo”.
 Informar, durante la estancia en dilatación o si la mujer se va a
domicilio, habrá que explicar qué es el duelo y cuáles son sus

97
características principales, enfatizando que el de cada uno/a es
“único” y que tienen permiso para sentir lo que quieran cuando
quieran. Aclarar que el proceso de duelo sirve para lograr de
nuevo el ajuste y adaptarse a la nueva situación. Matizar las
diferencias que pueden surgir en la pareja para prevenir y evitar
conflictos que hagan más doloroso y difícil el proceso.
 Orientar sobre dudas más habituales acerca del duelo como,
por ejemplo, si es bueno hablar del bebé muerto, así como
cualquier otra que surja. Si no se sabe qué responder, mejor
indicar que se buscará la información y después se les
transmitirá para evitar errores o malentendidos. También
orientar sobre las actitudes que encontrarán en el entorno
familiar y social respecto a ellos/as y su duelo.
 Favorecer la despedida: Los padres suelen necesitar de un
momento de intimidad con su hijo, ya que será el único que
tendrán en toda su vida. Respetar y resguardar su intimidad, por
todo el tiempo que necesiten, es esencial. Los padres suelen no
estar en condiciones de pedir este tiempo, por sentirse “raros”,
por no querer ser juzgados, por no querer molestar. Puede ser
de gran ayuda que el sanitario a cargo de su caso les diga
“volveré en una hora, si me necesitáis antes, me podéis llamar”.
 Ayudarles a tener recuerdos de su bebé: Les ayudaremos a
hacer fotos con su bebé, darles el brazalete identificativo, las
huellas de las manos y los pies, el gorrito, un pañal, una tarjeta
con una frase emotiva del equipo hacia los padres/madres, la
pinza de cordón, un mechón de pelo con un lazo,…. para
guardarlos en la “caja de recuerdos” que se llevarán a casa al
salir del hospital. En el apartado de “recursos para
profesionales” se referencia una página web que ofrece kits
para hacer huellas en 3D. Dibujar el contorno de la mano o del
pie del bebé en papel y dárselo a los/as hermanos/as les
ayudará a sentirse involucrados en lo que está ocurriendo. Si
son pequeños, podemos invitarles a hacer un dibujo con la
huella para crear su propia dedicatoria. Si les damos a elegir
entre todo esto 3 o 4 opciones les estaremos ayudando a sentir
algo de control de la situación. Se expone en posteriores
aparatados.

98
 Cuidar la terminología. Utilizar el nombre del bebé: Lo
apropiado sería preguntarles por el nombre de su hijo/a y si nos
permiten referirnos a él por su nombre. Es muy doloroso para
padres y familiares que se le niegue la existencia de su bebé y
se refiera a él como “el feto”.
 Hablar con la madre gestante y su pareja equitativamente:
Erróneamente se suele considerar que la pareja de la madre
gestante no debe mostrar su dolor para servir de apoyo a ella o
que no sufre tanto la pérdida; asimismo, se suele ignorar a la
madre gestante en los trámites administrativos por ejemplo, y
ambas actitudes suponen una exclusión en los asuntos
relacionados con su bebé. Lo ideal es que ambos sean partícipes
en todo el proceso en la medida que ellos demuestre que así lo
desean.
 Sujetar el bebé en brazos cuando preguntamos a las
madres/padres si lo quieren ver o tener en brazos: De este
modo les transmitimos que es un bebé querido y que se le trata
con cariño. Ofrecer y permitir a familiares ver y tocar al bebé
incluso a hermanos, si los padres así lo consideran. Tomar las
muestras para pruebas complementarias en presencia de los
padres advirtiendo de qué se va a hacer, tratando siempre al
bebé con el mayor de los respetos. Permitir a los padres
participar en el cuidado del bebé incluso cuando se envuelva en
la entremetida o sudario para bajarlo a necropsias o al depósito
de cadáveres. Se debe permitir a un familiar acompañar al
celador que traslade el cuerpo del bebé previa autorización de
la madre.
 Explicarles la causa de la muerte: Siguiendo el protocolo
secuencial descrito en el apartado correspondiente puede
saberse la causa de la muerte antes de practicar la autopsia
(nudo de cordón, desprendimiento de placenta,
corioamnionitis, prolapso de cordón…) y deberemos informar
de tal hallazgo a los padres. Los resultados de la autopsia,
cuando sea necesaria y autorizada por ellos/as, siempre deben
ser comentados personalmente con la madre gestante y su
pareja, en consulta, no solamente por escrito.

99
Como ya se ha comentado, la manera en que nos expresemos en
estos momentos es crucial. A continuación se indican algunas frases22
que
pueden ser utilizadas para expresar nuestro pesar a la madre/padre que
ha perdido a un bebé o a sus familiares:
 “Siento lo que les ha pasado”.
 “Me imagino cuánto querrían a ese bebé”.
 “No me molesta que lloren”.
 “La verdad es que no sé muy bien qué decirles”.
 “Tienen un bebé precioso/a”.
 “Intento acércame a vuestro dolor”.
 “Sois libres de llorar lo que queráis. Es normal que lo
necesitéis”.
RECOMENDACIONES: QUÉ EVITAR22
Para una mejor atención tendremos que:
 Evitar comenzar conversaciones con la madre gestante, su
pareja y familiares, si por algún motivo no estamos dispuestos
a escuchar de manera empática, prestar atención, mantener la
mirada, ofrecer respuestas sinceras, etc.
 Evitar culpabilizarles de la muerte, juzgarles y decirles qué
deben hacer o sentir.
 No Derrumbarnos o llorar desconsoladamente ante la
madre/padre o familiares, aunque si demostrar tristeza y
nuestro pesar por la muerte y por el dolor de los padres. Las
familias repetitivamente expresan su gratitud del profesional
sanitario que expresa sus emociones ante la muerte de su
hijo/a. Que se escape una lágrima no supone ningún problema.
Pero debemos tener claro que durante el proceso de
acompañamiento somos la figura que les sustenta apoyo y
seguridad. Si nos implicamos emocionalmente tanto como para
venirnos abajo con ellos, perderemos objetividad y el valor que
representamos para ellos. Para ayudar y servir de apoyo a
alguien que se encuentra emocionalmente mal, uno debe estar

100
bien. Ayudar o apoyar a alguien no es llorar junto a esa persona.
Inevitablemente somos humanos, se trata de una situación de
intensa emotividad o podemos estar pasando por
circunstancias personales que nos hagan tambalear, pero en
esos casos, si carecemos de habilidades que nos permitan
mantener la objetividad, es mejor pedir ayuda a los/as
compañeros/as para atender a la mujer y su pareja/entorno o,
en la medida de lo posible, tomarnos un descanso para
desconectar.
 Evitar buscar algo positivo a la muerte del bebé, pues así no
consolaremos. En muchos casos encontraremos que la madre
y/o su pareja hubieran querido que el bebé sobreviviera aunque
tuviese alguna enfermedad o malformación grave.
 Evitar decir que tendrán más bebés. Aunque puede que esto
sea cierto, este bebé es único para ellos. En el caso de que
tengan otros hijos o se trate de un parto gemelar donde el otro
bebé está vivo, no sugerir que deberían estar agradecidos por
eso. Cualquier persona es irreemplazable, independientemente
del tiempo que haya existido. Tampoco decirles que queden
embarazadas tan pronto cómo puedan, de hecho se sugiere un
periodo intergenésico superior a los 18 meses.
 Evitar decir que entendemos su dolor si no hemos pasado por
la misma situación. Nadie puede saber cómo se siente una
madre o padre que ha perdido a su hijo si no ha vivido esa
situación. Por mucho que podamos “imaginar lo duro que es”,
si decimos que “lo entendemos” y nos preguntan si perdimos
un bebé, nuestra negativa les generará más dolor y sensación
de incomprensión por nuestra falta de honestidad.
 Evitar introducir prejuicios u opiniones personales en la
información y alternativas que damos a la mujer.
No queremos olvidar hacer mención a algunas frases22
que deben
evitar ser utilizadas para expresar nuestro pesar a la madre/padre que ha
perdido a un bebé o a sus familiares:
 “Sé fuerte”.
 “No llores”.
 “Es la voluntad de Dios”.
 “Todo pasa por alguna razón, es el destino”.

101
 “No es el fin del mundo”.
 “Dios necesitaba otra flor en su jardín”.
 “Ahora tienes un angelito”.
 “Ahora está en un lugar mejor”.
 “Al menos no llegaste a conocerle bien”.
 “Eres joven, ya tendrás más”.
 “Debes ser fuerte por tus hijos/ esposo/ familia, etc.”.
 “El tiempo lo cura todo”.
 “Ya le olvidarás”.
 “La naturaleza es sabia, vendría mal”
 “Mejor ahora que más adelante”
OTRAS RECOMENDACIONES PARA SITUACIONES ESPECIALES
Sabemos que, al igual que no hay dos partos iguales, no hay dos casos
iguales de muerte en la maternidad. A continuación añadiremos un breve
apunte sobre la correcta actuación en algunas situaciones especiales. Por
supuesto, lo descrito en esta sección 2.1, sobre todo el contacto con el
bebé y la creación de recuerdos (incluso en las IVEs si la madre lo desea),
tiene máxima validez para estos casos. También los puntos siguientes
sobre el manejo de la lactogénesis, o el seguimiento profesional deben ser
contemplados.
a) Abortos de pocas semanas: No negar la existencia del bebé
refiriéndonos a él como “feto” o “embrión”. Tampoco intentar
quitar importancia a la pérdida animando a un nuevo embarazo
o indicando “ya tendrás otro”.
b) Interrupción voluntaria del embarazo: La decisión que cada
mujer tome respecto a continuar o no con su embarazo, será la
que ella considere mejor en ese momento, pues son sus
circunstancias. No juzgar ni persuadir para que decida según lo
que nosotros prefiramos o haríamos en su situación.
c) Muerte de un gemelar: En los embarazos o partos en que uno de
los bebés fallece, no consolará a la madre que le hagamos ver que
tiene otro bebé vivo al que puede dar todo su cariño. El vacío que

102
deja el bebé fallecido no podrá compensarse con nada ni con
nadie.
d) Muerte intraparto: Matizar que, a pesar de encontrarnos en un
hospital en el momento del parto, nada puede garantizar que
todo esté seguro y controlado. Las circunstancias durante un
parto, donde influyen numerosos factores, varían de un segundo
a otro. Ante todo decir “lo siento, lamento mucho la muerte de
(nombre del bebé)”, admitir que “desconozco en este momento
por qué se ha producido la muerte pero haré todo lo que esté en
mi mano para averiguarlo”, y ponernos a su entera disposición.
e) Alta probabilidad de muerte intrauterina o neonatal: Ciertas
malformaciones cardiacas o del SNC, trasfusión feto-fetal, gran
prematuridad, CIR severo, hidrops fetal, etc.. pueden suponer un
pronóstico del bebé muy negativo y, en determinados casos, la
probabilidad de la muerte es de absoluta certeza. Esta
información puede ocasionar en la madre gestante o su pareja un
duelo anticipado. No crear falsas esperanzas como tampoco
asegurar la muerte mientras haya vida es una recomendación
válida para estos casos como también favorecer que la madre
genere recuerdos con su bebé que más tarde le ayudarán a la
f) Malformación del bebé: Hay padres que ante una malformación
de su hijo tienen claro que desean abortar. En otros casos la
decisión es de continuar con la gestación. Quienes no
interrumpen la gestación tienen que prepararse para recibir a su
hijo que no es como lo esperaban. Sea como fuere, nuestra
función no es juzgar y sí validar sus decisiones. En el caso extremo
de bebés incompatibles con la vida los padres se preparan para el
nacimiento y la muerte a la vez. Existen casos en los que la
decisión de los padres es muchísimo más difícil, casos en los que
se detecta una malformación y que no se sabe el pronóstico que
pueda tener, como por ejemplo sucede en algunas
malformaciones del SNC en los que el pronóstico del bebé es tan
variado como desconocido. Algunas de estas pueden dar lugar
desde niños completamente sanos hasta niños con secuelas
neurológicas muy graves. Es más, aunque el bebé parezca sano al
nacer, hasta que no pasen un mínimo de dos años no podrán
descartarse completamente la existencia de secuelas

103
neurológicas de algún tipo, por tanto, estos padres tienen que
aprender a convivir durante unos años con la incertidumbre de
no saber qué va a ser de su hijo. Para quienes interrumpen un
embarazo de estas características, el duelo se complica al tener
que aprender a convivir no solamente con la posible culpa, sino
que, una vez más, con la incertidumbre, de si su bebé hubiera sido
un hijo sano o no.
Es importante señalar que tanto en los casos de alta probabilidad
de muerte intrauterina o neonatal como en aquellas gestaciones
con bebé con malformaciones importantes pero que sus padres
han decidido continuar con la gestación deben garantizarse una
serie de controles obstétricos que eviten la sensación de soledad
y desahucio, brinden apoyo físico y psicológico validando su
decisión de continuar:
Las visitas en Consultas de Obstetricia y Matrona, si no existiera
ningún problema añadido, serían las mismas que el resto de las
mujeres, obviamente individualizando cada caso.
Los controles clínicos y analíticos a la mujer deben ser los
mismos, incluso la ecografía obstétrica para comprobar el latido
fetal y biometría (pues la vía de elección del parto será la vaginal),
no siendo necesarias las pruebas siguientes: perfil biofísico, eco
Doppler, ni RCTG.
La atención profesional debe ser empática y respetuosa sin
cuestionar jamás su decisión de continuar el embarazo, en todo
caso afianzarla. Siempre se intentará un parto vaginal y una vez
finalizado el parto se favorecerá, siempre que la madre lo desee,
el piel con piel y la lactancia materna aunque la muerte sea
inminente. En caso contrario, si la madre no deseara optar por
estas medidas de sostén, se mantendrá al bebé con las medidas
de confort (identificación, cuna, ropa y calor) necesarias hasta
llegar la muerte.
La despedida se facilitará como hemos descrito en su apartado.

104
Te amé antes de conocerte.
duelogestacionalyperinatal.com/blog
Capítulo 2.2 CONSIDERACIONES PSICOLÓGICAS DEL
MANEJO DE LA MUERTE INTRAÚTERO
“Acabo de perder a mi hijo PABLO, estaba de 21 semanas, era mi tercer
embarazo, tengo dos hijas de 10 y 7 años y este niño era deseadísimo,
estábamos los cuatro como locos.
En la semana 18 aproximadamente ya empecé a notar sus movimientos
casi a diario, todos los días dedicaba un rato para tumbarme en mi cama,
ponerle música y sentirle, estando de 20 semanas parece que empecé a
notarle menos y ya me puse nerviosa, fui a mi matrona y me escuchó el
latido me quedé un poco más tranquila pero no del todo, algo me decía
que no iba bien, a los pocos días muy agobiada nos fuimos al hospital,
siempre con la esperanza de que me dijeran que todo estaba bien y de ver
a mi niño moviéndose.
No había donde aparcar y mi marido me dejó en la puerta de urgencias. Di
mis datos y me pasaron a ginecología, no había gente y me pasaron
enseguida. Cuando empezaron con la ecografía ya vi que entre ellos se
miraron y pusieron mala cara, se me puso el corazón en un puño,
empezaron a hablar entre ellos y ya les oí decir que no había latido.
Me preguntaban cosas pero yo no podía contestarles, solo lloraba y les dije
que buscaran a mi marido pero ni caso, me dijeron que estaba muerto y
que me iban a provocar el parto y ahí mismo en urgencias me pusieron una
pastilla por vía vaginal para que comenzara el parto.
Yo no sabía ni donde estaba, no me dieron tiempo a asimilar que lo había
perdido y ya me estaban hablando de un parto.
Me mandaron salir hasta que me subieran a planta para ingresar y allí
fuera preguntando por mí estaba mi marido. Le abracé y no podía parar de
llorar. Esto fue sobre las 12:30 del mediodía, a las 6 me volvieron a poner
otra pastilla y empecé a notar las contracciones, fue un día que todavía no
sé si existió o no.

105
A las 12 de la noche me pusieron la última pastilla, a las 3:30 de la
madrugada empecé con dolores muy fuertes y mi marido las llamó.
Vinieron, me pusieron un pañal enorme y me dijeron que había dicho la
ginecóloga que hasta que no empezara a sangrar ella no venía.
A los 15 minutos volvimos a llamar, las contracciones eran muy seguidas,
pero no vinieron, y a los 5 minutos solos en la habitación nació Pablo.
Fue entonces cuando vinieron, pero hasta que llegaron yo tuve que sentir
el cuerpecito muerto de mi hijo entre mis piernas y dentro de aquel enorme
pañal. Fueron los peores momentos de mi vida.
Vinieron, me sacaron la placenta. Impidiendo que yo viera nada, lo
metieron todo en un caldero con formol y se lo llevaron.
Me dijeron que ahora intentara dormir y nada más, como si no acabara
de perder a un hijo, con tan poca humanidad que se me revuelven las
tripas de recordarlo.
Di a luz sobre las 4 de la mañana. A las 10:30 de la mañana vino la
ginecóloga y me dijo que ya me podía ir para casa, me dieron dos pastillas
para cortar la subida de la leche y ya está, todo esto sin pararse a pensar
un momento por todo lo que yo había tenido que pasar en menos de
24horas. […].
Cuando cierro los ojos siempre veo la misma imagen, a mi hijo en el huevín
(maxi coxi) saliendo del hospital, la ropa con la que me lo imagino siempre
y una mantita azul.
La he lavado, le he echado colonia y la tengo guardado en mi cajón, y cada
vez que lo abro huele a bebé y eso me recuerda que Pablo ha existido,
que yo lo he parido y que siempre estará ahí como un hijo más.
Por eso hijo mío solo puedo decirte que TE AME ANTES DE CONOCERTE, y
que siempre estarás en mis pensamientos y en mi corazón, que ahora
tengo una estrella más en mi cielo.
Estefanía, mamá de Pablo”.
El testimonio de Estefanía puede ser el de otras muchas mujeres
gestantes en su misma situación: encontrarse de forma inesperada con
que su embarazo no llega a buen término y el bebé fallece antes de nacer.
A este hecho se le suma la manera paternalista, anuladora como persona

106
y precipitada que tiene muchos sanitarios de provocar el parto y “retirar”
cuanto antes al bebé sin ofrecer alternativas.
Dado que no existen beneficios o peligros físicos mayores, en
principio, como más adelante se expone, entre la actitud obstétrica activa
y la expectante, se recomienda retrasar el momento del parto (pero la
elección es de la madre). De este modo se da tiempo a las madres y padres
para hacerse a la idea de que su bebé ha muerto, aceptar la pérdida y
comenzar el duelo. Durante ese tiempo, el personal sanitario podrá
informar de todo lo que vaya a acontecer a partir de ahora: sobre el parto,
el proceso de duelo, etc. Podrá disponer de tiempo para aclarar las dudas
que surjan y acompañar a los padres y madres en sus decisiones en esos
duros momentos. La mujer es el mejor indicador de esto y será ella la que
nos indique la necesidad de terminar la gestación en un plazo
determinado, siempre con una elección informada, respetada y empática,
en un entorno seguro (no paternalista) y acogedor, con el menor estrés
físico y psicológico posible20
.
Las familias presionadas por la necesidad de tomar decisiones, de dar
una respuesta a un acontecimiento complejo y estresante, como es la
muerte de su bebé, de forma rápida, suelen refugiarse en mecanismos de
afrontamiento de emergencia, poco estables en el tiempo 19
, que bien
pueden aplacar la rabia o la ira en los primeros momentos, pero darán
lugar a la desesperanza o culpabilidad por lo precipitado de sus decisiones
y no ayudarán a afrontar de forma adecuada la adversidad.
El peor momento para la mayoría de las mujeres es cuando se
comunica la pérdida y el llevar a su bebé muerto dentro durante algún
tiempo le permite una cercanía y elaboración del duelo que serán difíciles
una vez haya nacido. Muchas gestantes, incluso, desearán volver a casa20
.
Cuando las mujeres eligen esta opción, dar a luz a su bebé sin vida les
puede servir para sentirse realizadas como madres, al contrario del caso
de Estefanía. También es posible que muchas gestantes, más aún si son
primíparas, se muestren inicialmente reacias a pasar por un parto vaginal,
fruto de la ansiedad y precipitación, pero la evidencia demuestra que
tiempo después les reconforta en su rol de madre. Es recomendable evitar
la cesárea, todo lo que supone la recuperación posterior y los futuros
problemas que pueda conllevar, pues el riesgo de muerte perinatal
aumenta con cesáreas anteriores22
. Con una explicación afectuosa y
exponiendo claramente las ventajas del parto vaginal debemos hacerlas
desistir de la petición de cesárea20
.

107
Capítulo 2.3 CONDUCTA OBSTÉTRICA EN LA
MUERTE GESTACIONAL TEMPRANAb
Por Miriam Al-Adib Mendiri
(Advertir a los padres que puedan leer esta Guía, que las siguientes líneas contienen
expresiones y terminología científica que pueden resultar frías o dolorosas)
DEFINICIÓN, EPIDEMIOLOGÍA Y FORMAS CLÍNICAS
Con anterioridad hemos definido que, para la presente Guía, la
pérdida temprana o aborto, es la que acontece antes de las 22 semanas
de gestación (SG) o con un embrión o feto menor de 500g de peso.
Sin embargo, esta definición debe tener en cuenta que en
ocasiones el recién nacido que presenta al nacer un peso <500 gramos
puede ser reanimado y sobrevivir. Si el recién nacido ingresa en la unidad
neonatal y fallece posteriormente, su caso debe registrarse como
mortalidad neonatal con independencia de que el peso haya sido inferior
a 500 gramos.
Cabría diferenciar el aborto precoz, aquel que ocurre antes de las
12 SG. (Incluye al aborto bioquímico, preimplantacional o preclínico, que
es aquél que acontece desde antes de que el blastocisto se implante,
hasta la primera manifestación clínica o la identificación ecográfica del
saco ovular a las cuatro o cinco semanas de gestación. En muchas
ocasiones estos abortos ocurren antes de la llegada del periodo
menstrual, por lo que el diagnóstico sólo se puede realizar por la
positividad en la determinación de la β-hCG). Y el aborto tardío, que
tiene lugar con 12 o más SG.
En cuanto a la epidemiología, el aborto espontáneo clínico se
produce entre el 10-20% de los embarazos. La mayoría de los abortos
son preclínicos (60%) y por lo general el 85% acontecen antes de la
duodécima semana de embarazo. Si una gestación llega a la séptima
semana con una ecografía normal, la probabilidad de aborto espontáneo
es muy baja, inferior al 5% de todos los abortos.
b
Basado en el Protocolo de la SEGO

108
El riesgo de aborto espontáneo aumenta con la edad materna:
11.1% entre 20-24 años, 11.9% de 25-29 años, 15% de 30-34 años, 24.6%
de 35-39 años, 51% de 40-44 años y del 93.4% a partir de los 45 años 23
.
Las mujeres que ya han tenido un aborto tienen más posibilidades
de abortar en un segundo intento (16%) y las que han tenido dos abortos
tienen mayores probabilidades de tener un tercero (25%). A pesar de
todo, una paciente que haya tenido tres abortos, aún tiene una
posibilidad del 55% de tener un cuarto embarazo con éxito 24
.
La sintomatología más frecuente en un aborto espontáneo es el
sangrado vaginal y el dolor hipogástrico en el contexto de una historia
de amenorrea. La terminología, no obstante, no ha sido estandarizada
por lo que hay mucha variación en los términos usados25
. Cabe distinguir
las siguientes formas clínicas:
a) Amenaza de aborto. El síntoma más habitual es el sangrado
vaginal casi siempre indoloro o acompañado de un leve dolor
hipogástrico. El sangrado durante el primer trimestre complica
casi al 25% de las gestaciones. El examen clínico evidencia un
cérvix cerrado, un tamaño uterino apropiado para la edad
gestacional y la actividad cardiaca fetal es detectable por
ecografía o examen Doppler si la gestación es lo
suficientemente avanzada.
El 90-96% de las gestaciones con actividad cardiaca fetal y
sangrado vaginal entre las 7-11 semanas van a ser evolutivas y
cuanto mayor es la edad gestacional, mayor es la tasa de
éxitos26
.
Una reciente revisión sistemática que incluye 14 estudios,
señala que la amenaza de aborto durante el primer trimestre se
asocia, en comparación con las gestaciones que no han
presentado sangrado durante el primer trimestre, con un
aumento significativo de hemorragia anteparto (por placenta
previa o de causa desconocida), de rotura prematura de
membranas pretérmino, crecimiento intrauterino retardado,
mortalidad perinatal y recién nacidos de bajo peso27
.
b) Aborto en curso, inevitable o inminente. Cuando el aborto es
inminente, el sangrado y el dolor aumentan y el cérvix se dilata
(orificio cervical interno >8 mm). Pueden visualizarse restos

109
ovulares a través del orificio cervical o en vagina si la expulsión
del producto ya se ha iniciado.
c) Aborto incompleto. El cuadro clínico se caracteriza por la
expulsión parcial de los productos de la concepción por lo que
el orificio cervical aparece abierto, pudiéndose visualizar tejido
gestacional en vagina o asomando por el cérvix, con un tamaño
uterino menor que el esperado para la edad gestacional.
El diagnóstico ecográfico de un aborto incompleto no siempre
es fácil y aunque no existe consenso, se suele utilizar un grosor
de la línea media uterina ≥15 mm, medida con sonda vaginal28
.
Además, la presencia de una ecogenicidad heterogénea hace
sospechar la existencia de restos ovulares en el útero.
d) Aborto completo. Éste sucede cuando se produce la expulsión
completa del tejido embrionario. Ocurre en aproximadamente
un tercio de los casos.
Clínicamente se manifiesta por la desaparición del dolor y del
sangrado activo, un útero de tamaño normal y bien contraído
con cérvix cerrado. El diagnóstico ecográfico se basa en un
grosor de la línea media uterina <15 mm.
e) Aborto retenido. Se refiere a la muerte “in útero” del embrión
o feto antes de las 22 semanas de gestación, con retención de
la gestación por un periodo prolongado de tiempo. Según la
imagen ecográfica se distinguen dos tipos: el aborto diferido,
en el que se observa un embrión sin latido y la gestación
anembrionada (“huevo huero”), en el que se observa un saco
≥20 mm sin identificarse embrión.
Clínicamente el útero suele ser más pequeño del esperado,
generalmente el cérvix está cerrado y no existe sangrado activo.
La ecografía es la base del diagnóstico.
f) Aborto séptico. Los datos clínicos habituales del aborto séptico
incluyen fiebre, escalofríos, mal estado general, dolor
abdominal y sangrado vaginal, con frecuencia de aspecto
purulento. La exploración genital evidencia un útero blando con

110
cérvix dilatado y un sangrado genital, purulento o no. La
analítica presenta leucocitosis con desviación izquierda.
Los gérmenes habitualmente implicados son Staphylococcus
aureus, Bacilos Gram negativos o algún coco gran positivo.
g) Aborto de repetición. El término de aborto recurrente se
refiere a aquella situación en la que se han producido al menos
dos abortos consecutivos o más de dos alternos, (excluyendo la
gestación extrauterina, el embarazo molar y las gestaciones
bioquímicas)29
. Sin embargo algunos autores utilizan
variaciones de esta definición.
DIAGNÓSTICO
Mediante la anamnesis se debe estimar la probable edad
gestacional en base a la fecha de última regla, la duración habitual del
ciclo, la existencia y tipo de irregularidades menstruales que puedan
existir habitualmente y la fecha en que se obtuvo una primera prueba de
embarazo positiva. Además se deben anotar los antecedentes
obstétricos y los factores de riesgo.
La sintomatología generalmente consiste en amenorrea, dolor
pélvico y sangrado vaginal. Ante un sangrado escaso no acompañado de
dolor conviene interrogar sobre su relación con el coito, ya que ésta es
una causa frecuente de metrorragia. El dolor suele ser un síntoma
inespecífico. El dolor hipogástrico leve no lateralizado es habitual al
comienzo de la gestación normal, un dolor pélvico unilateral podría
orientar hacia un embarazo ectópico aunque con mayor frecuencia está
ocasionado por el cuerpo lúteo hemorrágico del embarazo y un dolor
intenso con sangrado abundante, orienta hacia un aborto en curso;
aunque si el sangrado es escaso es más sugerente de gestación ectópica
complicada.
La exploración física debe, en principio, confirmar la estabilidad
hemodinámica de la paciente y descartar un abdomen agudo.

111
La exploración ginecológica con espéculo comprobará el origen,
la cantidad y el aspecto del sangrado. La cantidad del sangrado se
correlaciona con el riesgo de aborto. Cuando es similar o superior al de
la menstruación, raramente el embarazo seguirá adelante. Si hay restos
ovulares protruyendo a través del orificio cervical externo, se puede
facilitar su extracción con pinzas de anillos para aliviar el dolor.
Con la exploración bimanual se constatará si existe dilatación
cervical, si el tamaño y la forma uterina son acordes con los datos
menstruales y si se identifican masas anexiales. Esta exploración no
sustituye a la exploración bajo anestesia que debe realizarse antes de un
legrado.
Si bien la anamnesis y la exploración física resultan de inestimable
ayuda para establecer la sospecha de aborto espontáneo, en la
actualidad el diagnóstico de certeza debe establecerse mediante la
Ecografía que eventualmente puede requerir de la información
complementaria que aportan los niveles de β-hCG.
La ecografía se realiza ante la sospecha de aborto30
. Se debe
emplear sonda transvaginal siempre que se disponga de ella31
.
Hay que tener en cuenta que en mujeres con ciclos irregulares o
que desconozcan su última regla, los hallazgos ecográficos iniciales
pueden no corresponder a los esperados para la edad gestacional
estimada. Por ello, en el diagnóstico ecográfico del aborto espontáneo
debe primar la precaución para evitar el error de indicar un tratamiento
evacuador ante un falso diagnóstico de aborto en una gestación viable32
.
Es mejor ser cautos y repetir la ecografía a los 7 días cuando no se esté
seguro de poder establecer un diagnóstico definitivo. Si a los 7 días no
han ocurrido cambios evolutivos significativos se podrá establecer con
certeza el fallo gestacional precoz. Esta actitud será bien entendida por
la mujer si se le explica de forma adecuada y está plenamente justificada
puesto que el eventual retraso en el diagnóstico no aumenta el riesgo de
infección33
, aunque sí puede aumentar ligeramente el número de
ingresos no planificados por aborto en curso, cuya trascendencia es
mínima y en cualquier caso asumible ante la posibilidad de un falso
diagnóstico de aborto34
.

112
Los signos ecográficos que permiten de forma inequívoca
establecer el diagnóstico de aborto diferido son:
 Ausencia de actividad cardiaca en un embrión con longitud
céfalo-caudal (LCC) >5 mm35
.
 Ausencia de actividad cardiaca en un embrión con LCC >3,5
mm inequívocamente demostrada por un evaluador
experimentado en condiciones óptimas para la visualización
del embrión36
o,
 Saco gestacional con un diámetro medio ≥20 mm sin
evidencia de polo embrionario ni saco vitelino en su interior37
.
La presencia de latido cardiaco es la prueba definitiva más precoz
de que la gestación es viable. Su detección por ecografía transvaginal es
posible incluso desde la aparición del tubo cardiaco 21 días después de
la fecundación (al inicio de la sexta semana). Esto corresponde con un
embrión de 1,5-2 mm. Sin embargo, en alrededor del 5% de los
embriones entre 2-4 mm no se identifica latido cardiaco y, no obstante,
dan lugar a gestaciones evolutivas. La bradicardia <100 lpm aumenta
considerablemente el riesgo de aborto y, si en una segunda exploración
realizada una semana después la bradicardia se mantiene,
invariablemente se producirá un aborto espontáneo38
.
Por último, la Determinación β-hCG resulta de utilidad como
complemento a la ecografía en caso de que no se pueda establecer con
seguridad la localización de la gestación. Sin embargo, una vez que se ha
constatado la existencia de un embarazo intrauterino por ecografía, la
monitorización de los niveles de β-hCG ya no es necesaria.
A partir de niveles >1000 mUI/mL es factible localizar la gestación
por ecografía transvaginal. Cuando los niveles de β-hCG superan las
1.500 mUI/mL, es posible localizar una gestación intrauterina en más del
90% de los casos.
En una gestación intrauterina viable, los niveles de β-hCG tienden
a duplicar su valor cada 48 horas. Aunque existe una amplia variabilidad,
en >95% de los casos este incremento es de al menos el 53%. Si el
incremento es menor, se debe sospechar la presencia de una gestación
ectópica. Cuando los niveles disminuyen a los 2 días, nos encontramos
ante una gestación no viable, ya sea intrauterina o ectópica39,40
.

113
Grado de
recomendación
Evidencia
B
De cara al diagnóstico, ante cualquier embarazada con
sospecha de aborto se recomienda realizar una ecografía, a
ser posible por vía vaginal.
A
El eventual retraso en el diagnóstico de un aborto no
aumenta el riesgo de infección, aunque sí puede aumentar
ligeramente el número de ingresos no planificados por
aborto en curso.
B
Los signos ecográficos que permiten de forma inequívoca
establecer el diagnóstico de aborto diferido son la ausencia
de actividad cardiaca en un embrión con longitud céfalo-
caudal (LCC) >5 mm o la ausencia de actividad cardiaca en
un embrión con LCC >3,5 mm o la presencia de un saco
gestacional con un diámetro medio ≥20 mm sin evidencia de
polo embrionario ni saco vitelino en su interior.
B
La sospecha de embarazo ectópico es alta cuando por
ecografía transvaginal se objetiva un útero vacío y los niveles
de β-hCG sérica son >1800 mUI/mL.
Tabla resumen de la evidencia en el diagnóstico del aborto
NORMAS GENERALES ANTES DEL TRATAMIENTO
Tras el diagnóstico de aborto espontáneo y antes de proceder a su
tratamiento, se recomienda la realización de las siguientes medidas
generales si no se hubiesen realizado dentro del proceso diagnóstico:
 Anamnesis. Orientada tanto a enfermedades familiares y
personales, como a antecedentes obstétricos que pudieran
influir en el manejo terapéutico. No se debe olvidar la
valoración de posibles alergias. Es importante intentar
seleccionar aquellas mujeres que se beneficiarán de ayuda
que no es la habitual en el manejo del aborto (historia
psiquiátrica, entorno social desfavorecido, presión social o
familiar)41
.

114
 Exploración física. Se debe orientar a la evaluación de esas
mismas enfermedades, la cuantía del sangrado si éste
existiese y su repercusión hemodinámica y a descartar una
posible clínica de infección genital o sistémica. En la
exploración obstétrica hay que valorar el tamaño y la posición
uterina, así como el grado de maduración y/o dilatación
cervical.
 Hematimetría. Para cuantificar la hemoglobina41
y el
hematocrito con el fin de descartar una anemia basal o
secundaria al sangrado. Los valores de leucocitos y su fórmula
pueden descartar una infección activa.
 Estudio básico de coagulación. Puede ser necesario previo al
tratamiento quirúrgico con anestesia.
 Grupo sanguíneo y Rh. Imprescindible para seleccionar a las
mujeres que requieran profilaxis anti-D o en casos de anemia
intensa que precisen transfusión41
.
 Pruebas cruzadas. No se considera efectiva su realización
sistemática41
.
 Otras determinaciones. El cribado de hemoglobinopatías,
HIV, hepatitis B o C se realizará en función de la clínica,
factores de riesgo o prevalencia local de la enfermedad41
.
 Valoración preanestésica. Sería aconsejable realizar una
valoración preanestésica en mujeres con patologías de base
que precisen una evaluación de las mismas.
 Prevención de las complicaciones infecciosas. Actualmente
no hay evidencia para recomendar la profilaxis antibiótica
rutinaria antes de realizar el tratamiento quirúrgico del
aborto42
. Sí se recomienda realizar una recogida de flujo
vaginal con escobillón a la mujer que presenta clínica de
infección genital42
y si ésta confirma la infección, instaurar el
tratamiento adecuado42
.
 Información. Es muy importante trasmitir a la mujer y sus
familiares una información completa y clara sobre las posibles
opciones y dejar que opte por la que considere mejor. Está
demostrado que la elección del tipo de tratamiento por parte
de la mujer se asocia con un mejor resultado en cuanto a
calidad de vida42
.

115
Grado de
recomendación
Evidencia
C
Es recomendable cuantificar la hemoglobina y el
hematocrito con el fin de descartar una anemia basal o
secundaria al sangrado
C
Es recomendable determinar el grupo y Rh para seleccionar
a las mujeres que requieran profilaxis anti-D o en casos de
anemia intensa que precisen transfusión.
B
No se considera necesaria la realización sistemática de
pruebas cruzadas.
A
No hay evidencia para recomendar la profilaxis antibiótica
rutinaria antes de realizar el tratamiento quirúrgico del
aborto.
Tabla resumen de la evidencia en normas previas al tratamiento.
TRATAMIENTO QUIRÚRGICO
Hasta hace poco tiempo la mayoría de mujeres con aborto
espontáneo recibían tratamiento quirúrgico porque se asumía que el
tejido retenido aumentaba el riesgo de infección y hemorragia. No
obstante, hay estudios que sugieren que estas complicaciones sólo
afectan a <10% de mujeres que abortan, por lo que el tratamiento
quirúrgico debe ser indicado ante circunstancias específicas42
.
Se debe ofrecer la evacuación quirúrgica del útero a las mujeres
que prefieran esta opción informando convenientemente de los riesgos.
Las indicaciones clínicas del tratamiento quirúrgico del aborto incluyen:
hemorragia intensa y persistente, inestabilidad hemodinámica,
evidencia de tejidos retenidos infectados, contraindicación para el
tratamiento médico o sospecha de enfermedad trofoblástica
gestacional42
.
Los beneficios de tratamiento quirúrgico del aborto espontáneo
incluyen la posibilidad de programación, que el procedimiento se
completa habitualmente en un periodo más corto de tiempo (lo que

116
conlleva menor sangrado), que la expulsión de los restos abortivos
ocurren siempre en un centro sanitario y que la tasa de éxito es alta
(oscila entre el 93-100%), siendo en la mayoría de estudios >98%43
.
Dentro del tratamiento quirúrgico hay que tener en consideración
los siguientes aspectos:
a) Maduración cervical: No hay evidencia para recomendar la
maduración cervical sistemática, pero debe ser rutinaria en
mujeres de <18 años o cuando la gestación supere las 10
semanas de amenorrea41
.
De acuerdo a la evidencia disponible, el régimen óptimo para la
preparación cervical antes del aborto quirúrgico es la
administración vaginal de 400 µg de misoprostol, 3 horas antes
de la cirugía41
.
En caso de contraindicación para el uso de misoprostol, se
puede considerar la maduración cervical mediante dilatadores
osmóticos o la dilatación mecánica (habitualmente con tallos
metálicos como los de Hegar).
b) Métodos de evacuación uterina: La evacuación quirúrgica del
útero debe realizarse usando el legrado por aspiración42
ya que
se asocia a menor pérdida de sangre, menor dolor y con una
duración más corta del procedimiento44
. Sin embargo, debe
evitarse en gestaciones menores de 7 semanas de gestación por
las posibilidades de fracaso41
.
Los legrados por aspiración del primer trimestre se pueden
realizar con dispositivos eléctricos o manuales (cánulas de
aspiración conectadas a una jeringa), ya que ambos métodos
son efectivos y aceptables tanto para la mujer como para el
médico41
. Pueden realizarse con alta precoz y no requiere un
quirófano completo convencional. Después de realizar la
aspiración uterina no es necesario utilizar la legra metálica de
forma rutinaria42
.
Para las gestaciones de más de 12 semanas, el aborto mediante
dilatación y evacuación (extracción de los restos abortivos
introduciendo pinzas intraútero tras una dilatación cervical

117
adecuada) es seguro y efectivo cuando lo realiza un médico
experto con el instrumental adecuado41
.
El uso de oxitocina está asociado con una diferencia estadística,
pero no clínicamente significativa, en la pérdida media de
sangre (17.6 ml vs 24.5 ml)42
. Existe poca evidencia sobre la
eficacia de los ergóticos en el tratamiento quirúrgico del aborto
del primer trimestre45
.
Para la histerotomía o la histerectomía se requiere el mismo
cuidado preoperatorio que para la cirugía mayor y suelen ser
técnicas de última elección por las mayores tasas de morbilidad
y mortalidad en comparación con otros procedimientos. En
estos casos sería conveniente discutir su indicación
previamente entre varios profesionales y es de suma
importancia realizar una buena información a las pacientes46
.
La histerotomía se realiza cuando han fracasado los restantes
procedimientos, aunque en determinados casos puede ser de
elección cuando la extracción por vía vaginal sea difícil. La
histerectomía sólo está indicada cuando además de la
indicación de la evacuación uterina, se pretenda resolver otro
problema ginecológico.
c) Anestesia: El dolor se produce con la dilatación y tracción del
cérvix, con la aspiración y el legrado de la cavidad uterina45
. El
legrado por aspiración es más seguro si se realiza bajo anestesia
local que con anestesia general, por lo que se debe considerar
esta opción, especialmente en gestaciones de poca evolución41
.
El bloqueo paracervical es efectivo para el alivio del dolor
asociado con la tracción del cérvix y con la dilatación cervical,
pero es más limitado en el dolor producido por la aspiración o
el legrado45
.
La anestesia local se utiliza raramente en España o en el Reino
Unido, pero es muy frecuente en Estados Unidos47
. Otras
técnicas complementarias o alternativas serían la combinación
de anestesia local con sedación consciente (oral o intravenosa)
o la administración de anestesia general.

118
d) Estudio histológico: El obstetra debe examinar el tejido
extraído para confirmar que son restos abortivos, que su
cantidad es adecuada y para descartar la presencia de tejido
extraño como grasa48
. No se recomienda el estudio histológico
rutinario de los restos abortivos41
, aunque sí estaría indicado
cuando haya que confirmar la gestación y excluir el embarazo
ectópico (poco material) o que se trate de una posible
enfermedad trofoblástica gestacional (tejido con vesículas)42
.
Grado de
recomendación
Evidencia del tratamiento quirúrgico
C
El tratamiento quirúrgico debe ser indicado ante
circunstancias específicas. Las indicaciones clínicas del
tratamiento quirúrgico del aborto incluyen: hemorragia
intensa y persistente, inestabilidad hemodinámica,
evidencia de tejidos retenidos infectados, contraindicación
para el tratamiento médico o sospecha de enfermedad
trofoblástica gestacional. Se debe ofrecer la evacuación
quirúrgica del útero a las mujeres que prefieran esta opción.
B
No hay evidencia para recomendar la maduración cervical
sistemática, pero debe ser rutinaria en mujeres de <18 años
o cuando la gestación supere las 10 semanas de amenorrea.
El régimen óptimo para la preparación cervical antes del
aborto quirúrgico es la administración vaginal de 400 µg de
misoprostol, 3 horas antes de la cirugía.
A
La evacuación quirúrgica del útero debe realizarse usando el
legrado por aspiración.
B
En gestaciones menores de 7 semanas de gestación no se
utilizará aspiración por las posibilidades de fracaso.
A
Después de realizar la aspiración uterina no es necesario
utilizar la legra metálica de forma rutinaria.
B
No se recomienda el estudio histológico rutinario de los
restos abortivos.
C
Es necesario el estudio histológico cuando haya que
confirmar la gestación y excluir el embarazo ectópico o se
trate de una posible enfermedad trofoblástica gestacional.

119
TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
El aborto médico o farmacológico se define como aquél en el que
se produce la completa expulsión del producto de la concepción sin
instrumentación quirúrgica.
El tratamiento farmacológico puede ser el método de elección en
los siguientes casos: si la mujer desea evitar una intervención quirúrgica,
cuando el índice de masa corporal de la paciente es >30 (en estos casos
el tratamiento quirúrgico puede presentar mayores complicaciones) o
ante la presencia de malformaciones, miomas uterinos o intervenciones
a nivel del cérvix uterino que dificulten el tratamiento quirúrgico. En las
primeras semanas del embarazo se considera que el aborto
farmacológico es más eficaz que el quirúrgico, especialmente cuando la
práctica clínica no incluye una inspección detallada del tejido aspirado49
.
Los medicamentos que se emplean en el aborto farmacológico son:
a) Prostaglandinas (Misoprotol, Gemeprost y PGs E2 y F2α):
 Misoprostol: su biodisponibilidad vía vaginal o rectal es tres
veces mayor que la vía oral o sublingual.
Los regímenes de misoprostol aceptados para el tratamiento
del aborto espontáneo del primer trimestre son: 800 µg
vaginal (repetir a las 24 horas si se precisa) ó 200 µg vaginal/4
horas hasta 800 µg50,51
.
Son contraindicaciones para el uso del misoprostol como
tratamiento médico del aborto espontáneo las siguientes:
anemia con hemoglobina <10 mg/dl, alergia al misoprostol,
gestaciones con dispositivos intrauterinos u obstrucción del
canal cervical, gestaciones ectópicas, insuficiencia
suprarrenal, asma severa, glaucoma, estenosis mitral,
porfirias congénitas, corticoterapia de larga duración,
alteraciones hemorrágicas o uso de anticoagulantes,
inhabilitación por ausencia de plenas facultades mentales o
dificultad a la hora de acceder a un centro médico de
emergencia.
Tras la administración del misoprostol se observa una clínica
parecida a la producida por la expulsión espontánea del
aborto, que incluye dolor abdominal tipo cólico y sangrado
similar a una menstruación pero más prolongada en el

120
tiempo. Este sangrado ocurre durante un promedio de 9 días,
aunque en casos infrecuentes puede llegar a los 45 días. Si la
mujer se encuentra clínicamente bien, ni la hemorragia
prolongada ni la presencia excesiva de tejido en el útero
(detectado por ecografía), son una indicación para una
intervención quirúrgica.
Los productos de la concepción que aún permanezcan
intraútero tras el tratamiento con misoprostol, si no superan
los 15 mm de diámetro antero-posterior por ecografía, serán
expulsados durante el sangrado subsiguiente. La evacuación
quirúrgica del útero puede realizarse si la mujer lo solicita o si
el sangrado es intenso, prolongado, origina anemia o si
existen pruebas de infección. En este último caso es
imprescindible iniciar antibioterapia. El fracaso del
tratamiento médico (restos >15 mm o saco ovular íntegro)
requerirá un legrado uterino, el cuál no precisará dilatación
cervical y puede realizarse con una mínima aspiración
utilizando cánulas de 3-5 mm. En estos casos también se ha
propuesto la posibilidad de emplear una segunda dosis de 800
µg de misoprostol por vía vaginal y esperar de nuevo otros 7
días.
Los efectos secundarios del misoprostol incluyen náuseas,
vómitos y diarrea, siendo menos frecuentes en la
administración vaginal (10% de vómitos y 38% de diarrea tras
la vía vaginal, frente al 30% y 50% tras la vía oral)52
.
La tasa de expulsión del producto de la concepción tras la
administración oral de una dosis de 400 µg de misoprostol es
de un 13% a las 12 horas y aumenta hasta el 50-80% cuando
se repite la dosis en el transcurso de 24-48 horas. Por otra
parte si el aborto tratado es incompleto, la tasa de expulsión
completa de los restos es cercana al 70%. Se han
documentado tasas de expulsión de hasta el 80-90% tras la
administración vaginal de 800 µg del fármaco en mujeres con
gestaciones menores de 13 semanas. En una revisión
Cochrane se confirma que la administración vaginal del
misoprostol es la más eficaz52
.

121
 Gemeprost: es otro análogo de la PGE1 pero frente al
misoprostol presenta menor eficacia, mayores efectos
secundarios, es más caro y su conservación es más difícil52
.
 Prostaglandinas E2 y F2α: La prostaglandina E2 natural
(dinoprostona) es cinco veces más activa que la F2α natural
(dinoprost) o su análogo sintético (carboprost), pero es más
cara que el misoprostol, tiene un tiempo de vida más corto y
precisa almacenamiento en frío34
.
b) Mifepristona (RU 486): Es un derivado 19-noresteroide
sintético que bloquea específicamente los receptores de la
progesterona y de los glucocorticoides. La indicación de la
mifepristona por la FDA es la finalización de gestaciones
menores de 49 días.
La tasa de éxitos con el uso de la mifepristona es del 60-80% de
casos, según la edad gestacional y la dosis administrada. Sin
embargo, la combinación con una prostaglandina administrada
hasta los 49 días de amenorrea conduce a un aborto completo
en el 95% de los embarazos. El efecto de la mifepristona se
desarrolla en 24-48 horas. Por tanto las prostaglandinas se
deberán administrar pasadas 36-48 horas. Se desconoce cuál es
la dosis óptima tanto de mifepristona como de misoprostol y
actualmente se usan diferentes regímenes, siendo el
recomendado por el fabricante: 600 mg ó 200 mg de
mifepristona seguidos de misoprostol (800 µg ó 400 µg,
preferiblemente por vía vaginal) o gemeprost (0.5-1 mg por vía
vaginal)52
. Una dosis reducida de mifepristona de 200 mg
combinada con una prostaglandina (misoprostol 800 µg vaginal)
puede tener una efectividad similar y es más económica52
.
En la tabla 1 se incluyen los fármacos y regímenes más utilizados
en el tratamiento médico del aborto espontáneo del primer
trimestre52
.

122
Fármacos Regímenes Tasa de éxito
Mifepristona
+
Misoprostol
600 mg mifepristona oral y una o dos dosis
de 400 µg misoprostol vaginal (36-48 h) ó
200 mg de mifepristona oral y una dosis de
800 µg misoprostol vaginal (a las 36-48 h).
96.6%-99% en
gestaciones <49
días
Misoprostol
800 µg misoprostol vaginal ó 200 µg vaginal
cada 4 horas hasta un total de 800 µg.
1ª dosis: 72%
2ª dosis: 85-87%
3ª dosis: 90-93%
Tabla 1. Tratamiento médico del aborto espontáneo del primer trimestre
En cuanto al pronóstico tras el tratamiento farmacológico, la
mayoría de las pacientes que tienen un aborto no sufrirán ningún tipo
de secuelas a largo plazo en su salud general ni reproductiva. Las
investigaciones no han demostrado asociación entre el tratamiento
farmacológico del aborto inducido sin complicaciones en el primer
trimestre y consecuencias adversas en embarazos subsiguientes53
.
Según una minuciosa revisión, las secuelas psicológicas adversas se
presentan en un porcentaje muy pequeño de mujeres y parecen ser la
continuación de condiciones preexistentes41
.
En todas las mujeres que se someten a un tratamiento
farmacológico, es importante confirmar en la visita de seguimiento que
el aborto ha sido completo.
Grado de
recomendación
Evidencia del tratamiento farmacológico
B
Los regímenes de misoprostol para el tratamiento del aborto
espontáneo del primer trimestre son: 800 µg vaginal (repetir a
las 24 horas si se precisa) ó 200 µg vaginal/4 horas hasta 800
µg.
A
La administración vaginal del misoprostol es la más eficaz de
todas las vías de administración empleadas.
B
Una dosis reducida de mifepristona de 200 mg combinada con
una prostaglandina (misoprostol 800 µg vaginal) puede tener
una efectividad similar y es más económica
B
Las secuelas psicológicas adversas se presentan en un
porcentaje muy pequeño de mujeres y parecen ser la
continuación de condiciones preexistente.

123
MANEJO EXPECTANTE
La bibliografía disponible indica que la eficacia del manejo
expectante oscila entre el 25-80%, porcentajes que dependen de la edad
gestacional, tipo de aborto o tiempo que tarda en ser eficaz el
tratamiento expectante. En casos de abortos incompletos el porcentaje
de éxito alcanza el 80-94%.
En un estudio con una muestra poblacional de 1200 mujeres se
comparó los resultados de los tres tratamientos (quirúrgico, médico y
expectante con una espera de hasta 8 semanas) en gestaciones menores
de 13 semanas, no habiendo diferencia significativa en las tasas de
infección por la espera, siendo el tratamiento expectante igual de seguro
que el manejo activo (médico o quirúrgico)59
.
En una revisión de la Cochrane en 201254
se comparó tratamiento
expectante vs tratamiento quirúrgico en el aborto temprano y se
concluyó lo siguiente: el tratamiento expectante dio lugar a un riesgo
mayor de aborto espontáneo incompleto, necesidad de evacuación
quirúrgica no planificada (o adicional) del útero, hemorragia y necesidad
de transfusión. El riesgo de infección y los resultados psicológicos fueron
similares para ambos grupos. Los costes fueron menores para el manejo
expectante. Dada la falta de una clara superioridad de uno u otro
enfoque, la preferencia de la mujer debe ser importante en la toma de
decisiones.
Grado de
recomendación
Evidencia del manejo expectante
A
El manejo expectante debe valorarse entre los posibles
abordajes del aborto temprano, siendo la preferencia de
la mujer tenida en cuenta en la toma de decisiones.
B
Cabe la posibilidad de valorar el manejo expectante ante
abortos incompletos en pacientes hemodinámicamente
estables.
Se observa la ausencia de estudios comparativos entre conducta
expectante vs activa en abortos tardíos (entre las 13 y 21+6 SG). Por ello
se individualizará cada caso teniendo en cuenta la preferencia de la
mujer. Además cabría la posibilidad de una conducta mixta tal y como se

124
describe un poco más delante en el apartado “Conducta obstétrica tras
el diagnóstico”.
NORMAS GENERALES TRAS EL TRATAMIENTO
Durante la primera mitad del embarazo, todas las gestantes Rh
negativas que no estén sensibilizadas y que hayan tenido un aborto
espontáneo completo o incompleto, por métodos médicos o quirúrgicos
deben recibir profilaxis de la isoinmunización Rh41
.
Esta profilaxis consiste en la administración IM de 300 µg de
inmunoglobulina anti-D, lo antes posible después de la intervención y
siempre antes de las primeras 72 horas. Pese a todo, si no se puede
realizar en este periodo por circunstancias excepcionales, parece que
hasta 10 días después del evento la profilaxis puede producir algún
beneficio55
. En gestaciones de ≤12 semanas, una dosis de 150 µgr sería
suficiente56
.
Todas las mujeres deben recibir información previa sobre
contracepción y si es su deseo, iniciarla inmediatamente después del
aborto41
. (Ver aparatado “Seguimiento Profesional” de esta Guía).
Se informará sobre la lactogénesis y la posibilidad, mayor cuanto
más avanzada la edad gestacional, de que se produzca subida de la leche.
(Ver apartado “Manejo de la Lactogénesis” en esta Guía).
En función de las posibilidades asistenciales de cada centro, es
aconsejable ofrecer a todas las pacientes una revisión ginecológica en
las primeras semanas tras la intervención41
. Esta revisión servirá para
valorar cualquier problema o complicación surgida, iniciar la
contracepción si antes no se había iniciado y la mujer así lo desea,
comunicar el resultado histológico si éste se solicitó y para evaluar el
estado psíquico.
COMPLICACIONES DEL TRATAMIENTO
El tratamiento no quirúrgico del aborto espontáneo se asocia con
hemorragia más prolongada e intensa, así como a un riesgo de precisar

125
cirugía para evacuar el útero. Sin embargo, el riesgo de infección es
inferior al que ocurre cuando se opta inicialmente por el tratamiento
quirúrgico57
.
Las complicaciones y cuidados asociados al tratamiento quirúrgico
del aborto espontáneo deben ser cuidadosamente explicadas a la mujer,
siendo aconsejable dejar constancia por escrito de ello. Son:
a) Fallo de la técnica: Todos los métodos para la evacuación del
aborto del primer trimestre conllevan un riesgo de fallo que
requiere otro procedimiento adicional. Para el aborto
quirúrgico, este riesgo es de alrededor del 2.3 ‰ y en el aborto
médico oscila entre el 1-4 ‰41
.
b) Hemorragia: El riesgo de hemorragia en el momento de la
evacuación uterina es baja (aproximadamente 1 cada 1.000
abortos) y es menor en gestaciones más precoces41
. La
hemorragia ocurre habitualmente como consecuencia de una
atonía uterina y su tratamiento incluye el masaje uterino, la
administración de uterotónicos y la extracción de los restos
retenidos si existieran48
.
c) Desgarros cervicales: Su frecuencia es moderada (inferior al
1%)41
y es menor en gestaciones más precoces41
y con el uso de
preparados para la maduración cervical.
d) Perforación uterina: Su incidencia oscila del 1-4‰41
, aunque
probablemente está infraestimada puesto que algunas
perforaciones pasan desapercibidas48
. Su prevención consiste
en la preparación cervical previa a la evacuación uterina, en el
uso adecuado de la pinza de tracción cervical para rectificar el
ángulo formado entre el cuello y el cuerpo uterino y en el uso
cuidadoso del instrumental quirúrgico que se debe introducir
en la cavidad de manera suave y sin vencer gran resistencia45
.
El “chasquido uterino”, ruido producido por la legra al llegar al
miometrio, es un dato que indica que el legrado es
excesivamente agresivo58
. Ante cualquier dificultad se debe
utilizar apoyo ecográfico45
.
e) Hematometra: Consiste en la acumulación de coágulos dentro
del útero y puede ocurrir tras el tratamiento quirúrgico. Los
síntomas pueden ser inmediatos o tardíos dependiendo de la

126
velocidad de acumulación y del volumen. Las mujeres suelen
sentir presión pélvica o rectal. En la exploración, el útero está
duro y la ecografía revela ecos heterogéneos intracavitarios. El
tratamiento consiste en la evacuación uterina y la
administración posterior de uterotónicos.
f) Infección genital: La infección del tracto genital ocurre hasta en
un 10% de los casos. Se debe considerar que existe un aborto
séptico cuando aparece fiebre >39ºC en las primeras 72 horas
tras la evacuación46
. El tratamiento incluye la extracción de los
restos abortivos retenidos si fuese necesario y el empleo de
antibióticos de amplio espectro.
g) Síndrome de Asherman: Es una complicación tardía de un
legrado quirúrgico demasiado agresivo. Consiste en la
formación de sinequias uterinas, parciales o totales, que
excluyen funcionalmente el endometrio. El tratamiento de
estas sinequias consiste en el desbridamiento por vía vaginal
(histeroscopia) y en la colocación de un dispositivo
intrauterino58
.
h) Mortalidad: La tasa de mortalidad materna del aborto tratado
en centros sanitarios de países desarrollados es del
0.5/100.000, pero tanto la morbilidad como la mortalidad
aumentan con la edad gestacional48
y lo invasivo del
procedimiento46
.
i) Obstétricas: No existe relación probada entre el aborto y un
mayor riesgo de gestación ectópica posterior, placenta previa
en sucesivos embarazos o infertilidad41
. El aborto puede estar
asociado a un pequeño aumento en el riesgo de aborto o partos
pretérmino posterior41
.
j) Psicológicas10
: El final del embarazo por aborto es una pérdida
no reconocida social ni sanitariamente. Si no hay vida, tampoco
hay muerte, ni duelo.
Moscarello60
describe los síntomas emocionales tras el aborto
espontáneo recogidos en la siguiente tabla, a los que deben
añadirse los sentimientos de ineficacia que asolan a las
madres61
, y su sensación de ser imperfectas o inadecuadas para
gestar un bebé (defectus incubus).

127
Síntomas tras el aborto espontáneo60
Físicos El Vacío en el estómago; Opresión en pecho y garganta;
Dificultad respiratoria; Debilidad; Fatiga, Sudoración.
Sentimientos
Shock, culpa, vacío, rabia, ansiedad, tristeza, reproche,
confusión, incredulidad, desrealización, despersonalización,
soledad.
Pensamientos
Revivencia del trauma con ideas intrusivas y fantasías sobre el
embrión/feto; Movimientos fetales (bebé fantasma);
Alucinaciones auditivas o visuales; Amnesia disociativa; Nivel
de conciencia situacional disminuido; Dificultades de
concentración y toma de decisiones.
Conductuales
Dificultad para dormir, pesadillas; Apetito escaso; Aislamiento
social; uso y abuso de sustancias; Evitación de situaciones
sanitarias, de gestantes y de niños; Funcionamiento social y
laboral limitado.
Para Côte-Arsenault y Marshall62
la mujer puede sentirse
traicionada por su propio cuerpo, como si algo fuera mal con su
feminidad, generándose sentimientos de autorreproche y
culpabilidad. Afronta su desazón comentando reiterada y
detalladamente lo sucedido. A la mayoría de mujeres le agrada
leer sobre duelo y sentimientos y espera la misma respuesta de
su pareja, por lo que si no la obtiene cree que a él/ella no le
importa tanto como a ella lo ocurrido. En ocasiones busca el
apoyo grupal, se solidariza con experiencias similares y pierde
interés por las relaciones sexuales. Tras la pérdida del embarazo
es incómodo explicar que ya no habrá bebé a los mismos a
quienes recientemente se anunció el embarazo. También
incomoda que quienes desconocen lo ocurrido pregunten por
el embarazo supuestamente en curso. Las actitudes sociales y
familiares tras un aborto reflejan una tendencia a disimular
como si nada hubiera ocurrido. Se resta importancia a la
pérdida, convirtiendo lo que para los progenitores era un bebé
en un ser a medio hacer, con escasa condición humana y se
augura como cierto que habrá nuevos embarazos en el futuro:
“Sois jóvenes”, “en realidad, no era un auténtico bebé”, “la
Naturaleza es sabia”, “mejor así pues si ha sucedido es porque

128
algo malo traería”, lo cual no satisface en absoluto e inspira
rabia y frustración.
ABORTOS POR DECISIÓN MATERNA
a) Aborto voluntario o interrupción voluntaria del embarazo (IVE):
Terminar un embarazo por voluntad propia también puede
desencadenar una reacción de duelo que recibe una creciente
atención en la literatura. Peppers fue el primero en documentar
la respuesta de duelo tras aborto voluntario y encontró que las
puntuaciones eran similares a las de mujeres que habían tenido
un aborto espontáneo, un mortinato o una muerte neonatal63
. Si
en abortos espontáneos parece haber una conspiración de
silencio en su entorno social, en el aborto voluntario, el
secretismo es aún mayor.
b) Interrupción voluntaria de embarazo por problemas del bebé o
amenaza para la salud materna: Gran parte de estas pérdidas se
produce cuando los padres saben que el bebé porta alguna
malformación o enfermedad. Las mujeres que toman la decisión
de abortar pueden verse abrumadas por sentimientos de culpa y
vergüenza, no sólo por haber gestado un hijo defectuoso, sino por
haber decidido su muerte. Surgen una serie de paradojas64
, como
que la mujer vea al mismo tiempo la terminación del embarazo
como un acto de amor y/o como un asesinato, sienta que ha
perdido la oportunidad de ser madre y/o no se vea capaz de serlo
de “ese” hijo, quiera ser absuelta por su decisión y/o sienta que
no hay absolución humana suficiente o, finalmente, agradezca
que la tecnología haya permitido conocer la realidad al tiempo
que está resentida porque esa tecnología ha forzado una decisión
trascendente para ella y para la vida de su propio hijo en
gestación. No es infrecuente camuflar esta pérdida voluntaria del
embarazo como un aborto espontáneo.

129
c) Reducción selectiva en embarazos múltiples: Los embarazos
múltiples suelen ser producto de técnicas de fertilidad, lo que
implica que las parejas cuentan ya con una historia de pérdidas o
frustraciones. Si la supervivencia de todos los gemelos es inviable
se practica una reducción entre las semanas 10 y 12, por
inyección letal. Es una amarga decisión que hay que tomar contra
el reloj, la energía, la ilusión y el dinero. Los progenitores encaran
el impensable dilema de “cuántos son demasiados” después de
años de ser incapaces de concebir.
La reducción permite un mejor resultado del embarazo que, de
haber continuado, podría haber acabado con prematuridad
extrema, discapacidad severa o la muerte de todos los gemelos.
Apenas se han estudiado las consecuencias psicológicas para la
pareja y menos aún para los hijos supervivientes. Además de por
la pena, el dolor crece por la incomprensión y soledad pues la
mayoría lleva lo ocurrido en secreto, sin dar explicaciones a su
entorno para evitar ser enjuiciados. Aunque muchos progenitores
no sufren una pena prolongada un tercio de ellos presenta una
depresión moderada65
y no pocas mujeres recuerdan la
intervención como atemorizante, muy estresante y causante de
dolor emocional. Muchas parejas se preguntan cómo habrían sido
los hijos que no llegaron a gestar, cómo se hubieran arreglado de
haber tenido trillizos, o si los supervivientes echarán de menos
durante su vida al hermano con quien compartieron útero.

130
Capítulo 2.4 CONDUCTA OBSTÉTRICA EN LA
MUERTE GESTACIONAL TARDÍAc
Por Pedro Santos Redondo y Miriam Al-Adib Mendiri
expresiones y terminología científica que pueden resultar frías o dolorosas)
DEFINICIÓN, ETIOLOGÍA Y FORMAS CLÍNICAS
La OMS define la muerte fetal como aquella que acontece antes de
la expulsión o extracción completa de su madre de un producto de la
concepción, con independencia de la duración del embarazo. La muerte
se diagnostica por el hecho de que después de dicha separación, el bebé
no respira ni muestra ninguna otra evidencia de vida, tal como latido del
corazón, pulsación del cordón umbilical o movimiento apreciable de los
músculos voluntarios66
.
Cronológicamente se pueden distinguir66,67
:
 Muerte fetal temprana: comprende a fetos de menos de 22
semanas de gestación y/o <500 g de peso. Se refiere por tanto
a los abortos y se extiende en el apartado de esta Guía
“Conducta obstétrica en la muerte gestacional temprana”.
 Muerte fetal intermedia: comprende a los fetos de entre 22-
28 semanas de gestación y/o peso entre 500-999 g.
 Muerte fetal tardía: incluye muertes fetales a partir de los
1.000 g de peso y/o mayores de 28 semanas completas de
gestación.
Para esta Guía la muerte fetal intermedia y la tardía se engloban en
el término Muerte Gestacional Tardía.
Desde el punto de vista etiológico las causas con origen en el feto
son responsables de un 25-40% de las muertes fetales, las placentarias
de un 25-35% y las maternas de un 5-10%. Tras un estudio más o menos
exhaustivo, siempre queda un grupo de muertes de etiología
desconocida que suponen un 25-35% de las mismas68
.
c
Basado en el Protocolo de la SEGO sobre Muerte Fetal Anteparto

131
DIAGNÓSTICO
El diagnóstico de certeza de la muerte de un bebé antes del parto
sólo se debe realizar, hoy en día, tras comprobar la ausencia de actividad
cardiaca por ecografía69
.
La causa que motiva la consulta de la gestante suele ser la falta de
percepción de movimientos fetales o la disminución de los mismos.
Otras señales de alarma pueden ser la disminución del tamaño del
abdomen o la desaparición de los cambios asociados a la gestación68
.
Pese a ello, hoy en día no es infrecuente que la muerte fetal sea un
hallazgo casual durante un examen rutinario.
CONDUCTA TRAS EL DIAGNÓSTICO
Tras el diagnóstico de la muerte fetal es de suma importancia
entender el impacto emocional que este hecho tiene sobre los padres,
para así apoyarlos de forma adecuada. Preferentemente, el diagnóstico
se comunicará ante la presencia de un familiar, a ser posible la pareja y
con un lenguaje claro. Podría ser útil comenzar con “siento lo que voy a
comunicaros… pero el corazón de vuestro hijo/a no tiene latido”. Es
esencial el respeto hacia su duelo, que suele comenzar con una fase de
negación de la realidad que puede durar incluso días.
Después de la muerte intrauterina de un hijo pueden desarrollarse
complicaciones psicológicas y otras dos potencialmente graves como la
corioamnionitis o la coagulopatía. La infección ocurre muy raramente
cuando la causa de la muerte no ha sido por corioamnionitis, mientras,
las alteraciones de la coagulación no suelen aparecer hasta transcurridas
dos o tres semanas de la muerte fetal20,69
, salvo en los casos de
desprendimiento de placenta que pueden darse de manera precoz.
Además, el inicio espontáneo del parto ocurre en el 80% de las gestantes
durante las dos o tres semanas que siguen a la pérdida del feto68,69
. Este
periodo de latencia es, en general, inversamente proporcional a la
duración de la gestación69
lo cual hablaría en favor de una conducta
expectante, en la que se permite un tiempo indefinido para que el parto
se desencadene, siempre bajo controles analíticos. Con respecto a las
complicaciones psicológicas, en un estudio de cohortes70
, se pudo

132
comprobar que el parto que se inicia más de 24 horas después del
diagnóstico de la muerte fetal, conlleva un aumento de la ansiedad
materna en comparación con los que se inician más precozmente. Por
ello, dice la SEGO, parece recomendable finalizar la gestación de manera
precoz mediante una conducta activa. Sin embargo, este estudio no
daba oportunidad a las mujeres incluidas en un grupo u otro a elegir qué
tiempo de espera preferían y tampoco analiza la evolución del duelo en
etapas sucesivas, siendo evidente que el proceso de duelo no debe ser
entendido con la visión reduccionista de los estudios que consideran
solamente la ansiedad materna de la primera etapa tras la pérdida. Es
necesario atravesar las etapas del duelo para una correcta elaboración,
siendo fundamental no medicar el duelo, ya que, el intento de anular
farmacológicamente la ansiedad normal del proceso, puede traer
consecuencias posteriores de una inadecuada elaboración, con el
posible impacto psicopatológico a medio y largo plazo. Por tanto, una
vez informada debe ser ella la que determine si desea finalizar la
gestación de inmediato o si desea tratamiento expectante. Es un grave
error asumir que la mujer desea terminar la gestación de manera
inmediata20
.
Es importante realizar una anamnesis y una exploración detallada
y tras el diagnóstico se debe iniciar el estudio etiológico de la muerte,
prestando atención a su trascripción pormenorizada en la historia
clínica. Puede ser de gran ayuda, la inclusión en dicho documento de una
lista de comprobación con las pruebas realizadas y pendientes de
realizar (de forma orientativa se incluye al final de este apartado).
Para realizar el diagnóstico precoz de las complicaciones maternas
se debe solicitar un hematocrito y un estudio de coagulación urgentes,
incluido niveles plasmáticos de dímero D. El nivel plasmático de
fibrinógeno es el valor más útil para el diagnóstico de la coagulación
intravascular diseminada subclínica69
. Si empeoran los parámetros de
coagulación o aparece sangrado, se debe contactar con el hematólogo e
instaurar tratamiento antes de realizar cualquier maniobra obstétrica. El
diagnóstico de corioamnionitis o un nivel de fibrinógeno <100-200 mg/dl
son criterios para finalizar la gestación69
.
Analizando los pros y contras de una y otra actitud obstétrica para
finalizar la gestación tras la muerte fetal, cabría también la posibilidad
de una CONDUCTA MIXTA, que diese un tiempo prudencial pero

133
determinado, máximo 3 semanas20,69
, a la mujer para la preparación
psicológica, para enfrentarse a su dolor e iniciar su duelo, siempre bajo
controles analíticos, sin el fundamento exclusivo de esperar al inicio del
parto de manera espontánea, de manera que cuando la mujer se
considerase preparada acudiría al Hospital y se iniciaría la inducción, sin
el riesgo de una espera excesiva que pudiera contribuir al desarrollo de
complicaciones físicas. Una pauta recomendable es control de
Fibrinogenemia, Dímero D, Hemograma, Coagulación y PCR el día 1º y
después cada 2-4 días en el Centro de Salud (siempre que el juicio clínico
lo indique). Toma de Tª cada 24-48h. (Recomendaciones Grupo
Elaborador). Valores de Dímero-D>0,5 mg/L, fibrinógeno<100-200mg/dl,
leucocitosis>12.000, PCR>10mg/L, temperatura>37,8ºC, hacen
necesario el ingreso y la finalización de la gestación. Estas indicaciones
son válidas también para la mujer que opte por la conducta expectante.
La siguiente tabla expone las tres conductas obstétricas para la
finalización de la gestación:
Conducta Ventajas Inconvenientes
ACTIVA
Reduce la ansiedad materna
inicial
Programa el momento de la
inducción.
Minimiza el riesgo de
complicaciones físicas
(Infección y coagulopatía)
Inducción e intervenciones
obstétricas.
Fracaso de inducción y riesgos
derivados de cesárea
Favorece complicaciones
psicológicas (duelo disfuncional).
EXPECTANTE
Asegura el inicio del parto
espontaneo.
Favorece el duelo funcional.
Incrementa riesgos físicos.
corioamnionitis, hemorragia y
coagulopatías)
Numerosos controles seriados
MIXTA
Favorece la autonomía y el
duelo funcional.
Casi asegura el inicio
espontáneo (80% partos a las
2-3 semanas).
Riesgo de complicaciones
físicas reducido por controles
seriados limitados
Ligero aumento de riesgos físicos
(corioamnionitis, hemorragia y
coagulopatía)
Algún control seriado.

134
Parece lógico por tanto recomendar a las mujeres la conducta
mixta con los controles definidos en el párrafo anterior, explicando a la
mujer y pareja las ventajas e inconvenientes de cada una de las
conductas, siendo ella la que decida finalmente que opción le beneficia
más. Sea como fuere, se dejará constancia escrita en la HC de la
información facilitada y de la decisión de la mujer. En la Hoja de Alta se
deben recoger las indicaciones analíticas para su Médico de Familia
(peticiones y valores límite para derivar a Hospital) así como los
controles de Temperatura que la mujer debe realizar en su domicilio.
En la muerte gestacional tardía la vía vaginal debe ser de elección
para finalizar la gestación, tanto para fetos en presentación cefálica
como en podálica. La situación transversa en gestaciones avanzadas se
debe intentar convertir en longitudinal tras evaluar los riesgos de la
versión externa. La cesárea se debe reservar para indicaciones
maternas68
.
En la inducción del parto, cuando el índice de Bishop es favorable
se debe optar por la oxitocina intravenosa. Cuando el cuello no está
maduro, el fármaco de elección son las prostaglandinas.
Tradicionalmente se ha utilizado la E2, pero el misoprostol, presenta una
eficacia superior.
El misoprostol se puede administrar por vía oral o vaginal. Esta
última forma tiene menos efectos secundarios y acorta el tiempo hasta
el parto. Aunque existen diferentes pautas, todas ellas con una
efectividad similar, en general suelen tener en cuenta el tamaño uterino
o la edad de gestación71,72
:
 Entre las 13 y 17 semanas: 200 µg / 6h (dosis máxima diaria:
1600 µg)
 Entre las 18 y 26 semanas: 100 µg / 6h (dosis máxima diaria:
800 µg)
 27 semanas ó más: 25-50 µg / 4h (hasta 6 dosis)
El empleo de prostaglandinas aumenta el riesgo de rotura uterina,
especialmente en el caso de cicatriz previa, por lo que es recomendable
el control de la dinámica. Cuando se usa el misoprostol, el riesgo es
bastante elevado, por lo que en la actualidad se recomienda el uso de
dosis reducidas en mujeres con cicatrices uterinas71,72
.

135
Durante el parto se favorecerá la
atención en una sala de partos
individual y la presencia de una
persona de confianza de la parturienta,
identificando la estancia con la
Mariposa azul (Figura adjunta y Anexo
I), permaneciendo la puerta cerrada
para garantizar la libre expresión de su
duelo.
La analgesia de elección es la epidural, aunque se respetarán los
deseos de la mujer en cuanto a sus expectativas de parto y/o plan de
parto si lo tuviese. Se realizará un uso lo más restrictivo posible de la
episiotomía.
Después del parto, los padres y otros familiares deben permanecer
con el recién nacido tanto tiempo como requieran, ya que ello implica
beneficios de orden psicológico70
de hecho sería conveniente entregar al
bebé justo nada más nacer como parte de la rutina habitual y de modo
similar a como se hace con los bebés vivos.
Se administrará inmunoglobulina anti-D si la gestante es Rh
negativa y se debe informar del manejo de la lactogénesis (incluida la
opción de donación de leche materna). Si la madre está bien física y
psicológicamente se debe favorecer el alta precoz al igual que cualquier
mujer, dándole una cita para consejo reproductivo cuando finalice el
puerperio73
y para las visitas sucesivas que se fijan en esta Guía. Y
entregar folleto informativo de recursos, visitas,... del Anexo II
En la siguiente Tabla se resumen los pasos a seguir en la atención a
la madre hasta el momento del nacimiento de su bebé muerto y que
pueden servir de “check list” del proceso:
Medidas en gestaciones>22SG Check
Diagnóstico y comunicación adecuados de la muerte del bebé
en compañía de un familiar. Los primeros momentos marcan
la evolución posterior.
Decir “lo siento”, “lamento mucho por lo que estás pasando”….
Hablar despacio, a la distancia adecuada, repetir las cosas,
explicar tipos de Conducta Obstétrica, recomendando la Mixta.

136
Hemograma, Coagulación, Fibrinógeno, Dímero D, PCR y
Temperatura al ingreso
Anamnesis y Exploración
Iniciar estudio etiológico de la causa de la muerte: 1º anamnesis
y antecedentes. 2º eco, analítica completa y observación de
embrión/feto y anejos. 3º estudios anatomopatológico y/o
genético.
Recoger en Historia clínica lo explicado y opción elegida por la
mujer
Hoja de alta con parámetros analíticos para MF e indicaciones
sobre Tª para la mujer
Versión externa si feto no longitudinal
Parto vaginal es de elección
En caso de inducción, si cérvix favorable: Oxitocina
En caso de inducción, si cérvix desfavorable Misoprostol vaginal
y control de DU habitual
Respeto libertad de elección intervenciones obstétricas
Sala de partos individual identificada con “Mariposa”
Ofrecer analgesia no farmacológica y/o farmacológica (de
elección la epidural)
Recabar consentimiento para autopsia
Entregar al bebé a la madre como parte de la rutina habitual y
permanecer con él el tiempo que deseen
Feto y placenta son diferentes aunque deben ir juntos
Identificar bebé con pulsera. Grapar la pulsera de la madre en
HC.
Caja de recuerdos con huellas “no oficiales” de pie y palma de la
mano en A-4 con pegatina de la madre. Entregar a padres.
Si sospecha infección, sacar antes de envolver sangre para
hemocultivo. Rellenar hoja hemocultivo e identificar muestra,
enviar a Microbiología. Tomar muestra de placenta en fresco si
no se ha conseguido muestra sangre, meter en bote sin formol
rellenar volante de cultivo y enviar a Microbiología junto con
informe de curso embarazo.

137
Si sospecha problema genético, tomar muestras de piel, cartílago
de rodilla y células cardiacas. Meter cada muestra en 1 bote
adecuado, identificar, rellenar volante de estudio citogenético,
adjuntar informe curso embarazo y enviar a genética.
Cuando madre decida, envolver bebé en sudario o entremetida y
acomodar en cuna identificando con pegatina de la madre.
Placenta, membrana y cordón en bote con formol. Identificar,
adjuntar informe de curso embarazo rellenar hoja de AP
Si autopsia, rellenar 2 hojas de autopsias firmadas por médico y
madre (1 en batea y otra en HC) y adjuntar informe curso
embarazo.
Avisar a Jefe de Celadores y enviar placenta a AP y cuerpo a
Necropsias acompañado por familiar
Informar: El cuerpo del hijo es devuelto a las 12-48horas para que
la familia disponga de él. Es un derecho y deber de la familia
Resultado de la autopsia: tiempo variable entre 6 días y 3 meses.
Informar en Consulta Externa de los resultados.
Hoja de entrega de cadáveres
Boletín estadístico INE
Hoja de declaración y parte de alumbramiento de criaturas
abortivas
Hoja cementerio municipal (donde la hubiera)
Dejar clara constancia en HC de las pruebas solicitadas
Libro de partos y JARA
Inmunoglobulina anti-D a Rh negativas
Informar sobre opciones de manejo de la lactogénesis
Entregar folleto informativo
Dar cita sucesiva en los siete días tras el alta
Alta precoz
ESTUDIO ETIOLÓGICO DE LA CAUSA DE LA MUERTE
Pese a la gran trascendencia de una muerte fetal, resulta
sorprendente la escasa literatura científica de calidad acerca de la

138
sistemática a seguir ante este evento. Aunque la conveniencia del uso de
un protocolo de estudio es universalmente aceptada74
, y está
demostrado que su utilización disminuye el número de muertes
inexplicadas75
, actualmente no existe acuerdo sobre el mejor protocolo
diagnóstico. Existe una gran divergencia sobre las pruebas
recomendadas como rutinarias y aquellas reconocidas como
complementarias, aunque la rentabilidad del estudio
anatomopatológico de feto y placenta está bien documentada76,77
.
Dada la importancia de la muerte fetal en nuestra sociedad y el
impacto que ello supone, parece razonable realizar un estudio lo más
detallado posible, orientado prioritariamente al estudio de las causas
más frecuentes así como al de las causas evitables71
. En la medida de lo
posible debemos intentar dilucidar el origen de la muerte, catalogando
la causa como cierta, probable o posible. Igualmente debemos valorar la
evitabilidad de la misma para mejorar la asistencia en casos similares y
poder asesorar a la gestante ante futuras gestaciones.
a) Al ingreso de la gestante se realizará, siempre explicando el
fundamento de las preguntas y pruebas:
Una anamnesis tomando los datos de la Historia Clínica de JARA
(o de la cartilla maternal) sobre antecedentes familiares,
personales y obstétricos. Esta anamnesis debe ser detallada y
orientada a detectar posibles causas de muerte o factores de
riesgo para la misma. Los datos deben quedar claramente
reflejados en la historia clínica. Aunque no existe unanimidad
en cuanto a las condiciones a tener en cuenta, sí parece existir
acuerdo en las que se exponen a continuación71,74,76
:
 Antecedentes familiares: se debe preguntar por
enfermedades heredo-familiares, abortos recurrentes,
defectos congénitos, cromosomopatías, enfermedad
tromboembólica, familiares con algún tipo de retraso mental
y casos de consanguinidad.
 Antecedentes personales: se deben recoger toxicomanías,
tabaquismo, diabetes, hipertensión, anemia grave,
trombofilia, epilepsia, enfermedad tromboembólica,

139
neuropatías, enfermedades autoinmunes, enfermedades
tiroideas o cardiopatías congénitas.
 En relación con la historia obstétrica se tendrá en cuenta: la
pérdida gestacional o retraso de crecimiento intraútero en
gestación previa, el mal control gestacional, gestación
múltiple, diabetes, estados hipertensivos del embarazo,
retraso de crecimiento intraútero, feto macrosómico,
infección, colestasis gravídica, defectos congénitos,
cromosomopatías, traumatismo abdominal, parto
pretérmino, rotura prematura de membranas,
desprendimiento de placenta o hemorragia feto-materna
durante la gestación actual.
 Otros factores de riesgo a considerar son: edad materna
avanzada, nuliparidad, paridad mayor o igual a tres, obesidad
antes de la gestación definida como un IMC >25, clase socio-
económica baja o las infecciones del tracto genital74,76
.
Si no se reconoce una causa responsable de la muerte fetal se
aconseja realizar las siguientes pruebas complementarias
durante el ingreso, o recoger los resultados si se han realizado
recientemente en el control gestacional:
 Ecografía para valorar la presentación fetal, la presencia de
anomalías anatómicas mayores, el volumen de líquido
amniótico y las características de la placenta77
.
 Hemograma, PCR y estudio de coagulación.
 Serologías de toxoplasma, rubéola, citomegalovirus, herpes
virus, parvovirus, VIH, cribado de sífilis y cultivo de listeria74
.
Un 5% de las gestantes pueden tener IgM positivas frente a
alguna infección. Sin embargo, la confirmación de que una
infección es la responsable de la muerte fetal tras el estudio
de la placenta o necropsia parece menos probable77
.
 Anticuerpos anti-grupo sanguíneo.
 Sobrecarga oral de glucosa74
. Por ser un estudio de relevancia
para el manejo de futuras gestaciones78
.
 Estudio de la función tiroidea. Por motivos similares78
.
 Estudio toxicológico. Si la historia clínica o el examen físico así
lo aconseja. Se suele realizar con orina materna, pero es

140
posible la determinación de metabolitos estables en meconio
o pelo fetal71
.
 Prueba de Kleihauer-Betke. Puede resultar positiva en un 5-
15% de las muertes fetales sin causa aparente y en un 3-5%
de todas las muertes fetales69,77
. Se debe realizar lo más
precozmente posible tras el diagnóstico, pero no se modifica
de forma significativa si se realiza en el puerperio inmediato,
salvo que el parto se haya sido por cesárea69
. El diagnóstico
de hemorragia feto-materna puede darse como seguro si la
prueba confirma una tasa de hematíes fetales superiores al
0,2% en sangre materna, habiéndose producido la muerte
fetal como máximo durante las 24-48 horas previas y existen
además signos clínicos o placentarios de anemia fetal73
.
 Estudio de trombofilias. El estudio incluye anticuerpos
anticoagulante lúpico, anticardiolipina, antitrombina,
proteína C y S, factor V de Leiden, mutación del factor II e
investigación de hiperhomocisteinemia71
. Este estudio es
complejo y se puede valorar la idoneidad de ser realizado por
un hematólogo. Los anticuerpos anticoagulante lúpico y
anticardiolipina llegan a ser positivos en un 10-15% de las
gestantes con feto muerto de causa desconocida77
. La
importancia de su determinación radica en que los
anticuerpos antifosfolípido originan un estado de
hipercoagulabilidad en la circulación uteroplacentaria que
puede ser prevenido en futuras gestaciones.
 Investigación de trombopenia aloinmune.
 Cariotipo a ambos progenitores. Sólo se realizará en caso de
abortos de repetición o cuando fetos o recién nacidos previos
o el actual tengan algún defecto congénito71
.
 Electroforesis de hemoglobina. Sólo en caso de feto
hidrópico, madre anémica o sospecha de talasemia alfa77
.
b) En el momento del parto:
 Resulta imprescindible la inspección cuidadosa del bebé
(sexo, peso, maceración, color, anomalías visibles), placenta
(peso, color, coágulos, anomalías estructurales, edema,
infartos), membranas (color, grosor), cordón umbilical

141
(número de vasos, longitud, prolapso, gelatina de Wharton,
procidencia, circulares, hematomas, estenosis) y líquido
amniótico (color, consistencia y volumen)68
. Todo ello debe
quedar claramente reflejado en la historia clínica. El 25% de
los recién nacidos muertos tienen alguna anomalía detectable
por la inspección y el no realizar dicha inspección conlleva una
pérdida del 4% de los diagnósticos79
.
 Siempre se debería realizar un estudio anatomopatológico de
la placenta, aunque queda a criterio final de los padres. Un
estudio sobre coste-efectividad revela que la prueba aislada
más importante para detectar la causa de la muerte es la
necropsia fetal, seguida del estudio de la placenta77
. En un
análisis retrospectivo de 745 mortinatos, el examen
placentario encuentra anomalías significativas en el 30% de
los casos y cuando se realiza necropsia fetal en casos de fetos
muertos sin causa, la necropsia revela la misma en un 30%77
.
El estudio placentario se considera pues complementario de
la autopsia fetal. Del análisis de dos estudios prospectivos se
deduce que los hallazgos placentarios confirman los datos
clínicos y/o de la necropsia hasta en un 95% y son diagnósticos
en un 23-46% de los casos80
.
 Se intentará recabar autorización para realizar la necropsia,
para lo cual se requiere el consentimiento de los padres. El
valor de la necropsia fetal es indiscutible y, como hemos visto,
es la mejor prueba diagnóstica aislada. Con los cinco estudios
retrospectivos disponibles, los hallazgos de la necropsia
confirman la clínica entre el 29-89% de los casos, ocasionan
un cambio diagnóstico en el 11-38% y aportan información
adicional útil en 3-24%80
. Con el fin de aumentar la
rentabilidad del estudio anatomopatológico, el RCOG y el
Colegio de Patólogos Británicos, redactaron unas
recomendaciones en el año 2001 relativas al protocolo de
estudio y criterios de calidad81
. En el supuesto de que los
padres no consientan la realización de la necropsia, puede ser
especialmente importante tomar fotografías del feto o
realizarle radiografías. En este caso también se ha sugerido la
realización de una RNM78,81
.

142
 Se valorará la idoneidad de realizar un estudio cromosómico
o genético al bebé ante la presencia de malformaciones
congénitas, CIR, hidrops, genitales ambiguos o rasgos
dismórficos69,74
. El riesgo de cromosomopatías en fetos
muertos sin rasgos dismórficos, probablemente es de
alrededor del 5%82
. Aunque las tasas más altas de éxito se
obtienen recogiendo líquido amniótico mediante una
amniocentesis realizada en el momento del diagnóstico de la
muerte fetal (éxito del 82-92%), otras posibles muestras son 3
ml de sangre fetal obtenida del cordón o por cardiocentesis y
conservadas en un tubo estéril con heparina o un fragmento
de placenta de 1 cm2 recogido de debajo de la inserción del
cordón (éxito del 60%) y conservada en medio estéril
específico o en suero salino79
. Las muestras se deben recoger
tan pronto como sea posible, de forma estéril y se deben
conservar a temperatura ambiente83
, todo ello con el
consentimiento de la madre o representante.
A pesar de que los mejores resultados se obtienen cuando la
investigación es completa, este protocolo de estudio puede considerarse
secuencial, de modo que cuando se encuentre la causa de la muerte
fetal, no se realicen más pruebas84
. Casi todos los protocolos coinciden
en señalar la utilidad de la necropsia, del estudio placentario, del
cariotipo, del estudio de grupo, de algunas serologías, del test de
Kleihauer-Betke, de la historia clínica detallada y de la inspección
cuidadosa del feto y anejos ovulares, pero la relación coste-efectividad
de las demás pruebas es controvertida71,75,85
. La aproximación secuencial
tiene la ventaja de ser más barata y de evitar ansiedad por resultados
que salgan positivos sin ser causantes de la muerte fetal, pero tienen el
inconveniente de no detectar nada más que una causa, que puede no
ser la única, o de no detectar la posible interacción de varias causas o
factores de riesgo75
.
Un estudio de coste-efectividad del protocolo diagnóstico en bebés
muertos intraútero sin causa conocida realizado en 2001 en EEUU reveló
un coste de 1.450$ por caso y aportó modificaciones en el cuidado
perinatal de la mitad de las gestaciones. Las consecuencias más
importantes fueron una disminución en el riesgo de recurrencia en el

143
42% de los casos y un cambio en las recomendaciones respecto al
diagnóstico prenatal en gestaciones siguientes en el 22%86
.

144
Capítulo 2.5 ATENCIÓN A LA MUERTE NEONATAL
Por Pedro Santos Redondo y Miriam Al-Adib Mendiri
Ya se ha descrito en situaciones especiales cómo bebés con
pronóstico de vida incierto o alta probabilidad de morir, los padres van
elaborando su duelo de manera anticipada.
También podría suceder que durante el transcurso del parto alguna
patología (asfixia intrauterina, prematuridad,…) derivase en que la
adaptación neonatal no fuese la adecuada y requiriera cuidados intensivos
durante un periodo variable (desde minutos a semanas) y acontecer la
muerte en la UCI neonatal o en neonatos. En estos casos, la noticia
sorprende a padres y profesionales y el duelo comienza de manera súbita
con la presencia de la muerte o del pronóstico seguro de ésta.
Se pueden distinguir tres momentos: en la sala de partos, en la
unidad neonatal en las siguientes dos horas al nacimiento, o en la unidad
neonatal de manera tardía.
MUERTE EN LA SALA DE PARTOS
La muerte inesperada en la sala de partos, cuando todo iba bien, es
uno de los momentos más duros a los que cualquier profesional y madre
o padre puede enfrentarse. Puede aparecer una mezcla de sentimientos
en el profesional: incredulidad, ira, miedo, culpa, etc. que habrán de ser
gestionados para dar los mejores cuidados a los padres que son los que
realmente han sufrido la pérdida. Además:
 Cuando un bebé nace de manera inesperada con un Apgar
muy bajo y se inicia la reanimación, la primera medida es no
pedir al acompañante que abandone la sala de partos y
explicar qué está sucediendo y qué se está haciendo a los
padres.
 No llevarnos rápidamente el bebé a otra sala o a neonatos
sabiendo que quedan pocos segundos o minutos de vida.
 Si la reanimación es infructuosa no hacer ensañamiento
terapéutico.

145
 Comunicar la noticia de la muerte y explicar a los padres que
se ha hecho todo lo posible. Resolver cuantas dudas tengan
siempre que poseamos respuestas: no pasa nada por
reconocer que en este momento carecemos de alguna
respuesta. Si no las tenemos, brindar nuestro apoyo para
buscarlas. Ponernos a su disposición para aclarar la causa de
la muerte si ha sido inesperada.
 Retirar catéteres si los hubiera, envolver el bebé en una
sabanita dejando el rostro al descubierto y preguntar a los
padres si desean tomarlo en brazos.
 Se deben seguir todas las recomendaciones descritas en la
Guía de cómo actuar, qué decir, qué evitar.
 Ofrecer las alternativas posibles para cada procedimiento
cuando las haya (autopsia, pruebas complementarias). Tomar
las muestras necesarias en presencia de los padres si estos lo
desean.
 Trasladar lo antes posible a una sala de dilatación junto con su
acompañante para comenzar la despedida tal y como se
describe más adelante. Una vez allí facilitar acceso a otros
familiares si la madre lo desea. Si la madre lo tenía en brazos
mantenerlo durante el traslado con ella. En caso negativo
preguntar a los padres si desean que esté con ellos en la
habitación y llevar al bebé en brazos o una cuna si es así.
 Asegurar el bienestar físico materno: confort, controles de
constantes.
 Normalizar las reacciones de dolor y apoyar la expresión de
sentimientos.
 Acompañar en la elaboración de recuerdos según apartado
2.8: Contacto físico, fotos, caja de recuerdos…
 Adecuada atención a la lactogénesis ofreciendo alternativas
descritas.
 Comenzar el protocolo secuencial de causa de la muerte.
Informar a los padres sobre las opciones para determinar la
causa de la muerte y pedir su consentimiento: tomar las
muestras necesarias, autopsia, etc. descrito en punto 2.4 y 2.6
de esta Guía. Cumplimentar formularios.
 Dejar constancia detallada en la HC de JARA de toda la
actuación profesional.

146
 Si el bebé es sabido que no sobrevivirá demasiado tiempo
fuera del útero materno conviene observar todas estas
recomendaciones pero además proporcionar una “buena
muerte” con medidas de confort tales como mantener la
temperatura adecuada del bebé, vestido, identificación,
ofrecer alimentación al pecho y dar un trato digno como a
cualquier otro bebé. Este soporte debe ser ofrecido a la madre
o pareja, en contacto piel con piel o en brazos y hacerles
partícipes de los cuidados si lo desean.
MUERTE INMEDIATA EN NEONATOS/UCI
Puede ocurrir que las maniobras de reanimación en un bebé con
Apgar bajo den resultados iniciales satisfactorios y se traslade a la UCI
neonatal o a neonatos.
Habrá que informar del traslado a la madre y acompañante y solicitar
a éste u otro familiar que, aunque haya prisas, vaya junto a su hijo en el
traslado a la nueva Unidad. Durante el tiempo que se ausente el
acompañante debemos preguntar a la mujer si desea compañía de otro
familiar o amigo.
Resolver sus dudas en relación al ingreso: dónde está la Unidad de
ingreso del bebé, horario de visitas, evolución del bebé durante todo el
tiempo que la madre pase en paritorio durante el puerperio inmediato,
posibilidades de darle el pecho, etc.
Cuando el bebé fallece mientras la madre está en paritorio (2 horas
posparto) es conveniente comunicar la noticia en presencia de su
acompañante (padre/madre del bebé) observando las buenas prácticas
descritas anteriormente en los apartados 2.1 y 2.2.
Debemos tener en cuenta que las dos horas posteriores al parto la
mujer debe ser observada y no es recomendable su desplazamiento, por
tanto es fundamental que cuerpo del bebé fallecido vuelva a ser
trasladado a paritorio para que la madre pueda verlo, acariciarlo, cogerlo,
elaborar recuerdos, etc… si así lo desea en la habitación de despedida de

147
paritorio. Si a pesar de nuestra información sobre los beneficios para la
elaboración del duelo de esta opción, la madre rehúsa esta posibilidad el
padre/madre u otro familiar deben ser acompañados a despedirse del
bebé en la habitación de despedida de neonatos.
Siempre resolver cuantas dudas en relación a la muerte tengan
siempre que poseamos respuestas. Si no las tenemos brindar nuestro
apoyo para buscarlas. Ponernos a su disposición para aclarar la causa de
la muerte si ha sido inesperada.
MUERTE TARDÍA EN NEONATOS/UCI
Tras unas horas o varios días ingresado el bebé puede acontecer su
muerte porque el cuadro inicial se agrave o surjan nuevas complicaciones.
A medida que el estado de salud del bebé empeora debemos ir
preparando a los padres para un desenlace fatal aunque nunca
determinar la muerte como segura.
Si se considera que el neonato está en situación irreversible (muerte
segura) y está conectado a ventilación mecánica pero tiene movimientos
respiratorios espontáneos habrá que preguntar a los padres por la
posibilidad de retirar la respiración asistida y dejar que el bebé respire
por sí mismo y muera confortable y acompañado por sus padres. Se debe
ofertar que los padres participen en la retirada en vida de tubos y
catéteres del bebé y facilitarles el cogerlo en brazos si lo desean.
Si la muerte sucede en ausencia de los padres habrá que avisarles tan
pronto como suceda contemplando lo descrito para comunicar la noticia y
todos los cuidados posteriores.

148
ANEXO I. IDENTIFICACIÓN DE LA HABITACIÓN DE
DESPEDIDA MEDIANTE UNA IMAGEN
Para la imagen identificativa, en los últimos años se va aceptando y
generalizando el uso de la imagen de una mariposa, como símbolo del
duelo perinatal.
Como ejemplo, las cartulinas de mariposas azules que se usan en el
Hospital de Donosti para marcar las habitaciones. Algunos centros han
usado otras imágenes sin la forma de la mariposa, como las lágrimas de
SANDS (Stillbirth & Neonatal Death Charity: https://www.uk-sands.org/).
En cualquier caso, estas imágenes no sólo sirven para identificar
espacios, sino también para marcar historiales clínicos en forma de
pegatinas, tanto para uso interno durante el ingreso hospitalario como
para el médico cabecera o el ginecólogo/-a en el seguimiento del
puerperio o el de un futuro embarazo en atención primaria.
Se recomienda una señalización y señalética continua tanto para la
cartelería como para soporte digital y en papel. Y el símbolo de la mariposa
es reconocible como tal.

149
ANEXO II. DÍPTICO “¿QUÉ ESPERAR TRAS LA MUERTE
DE TU BEBÉ?
ConsejeríadeSaludyPolíticaSociosanitaria
Servicio
Extremeño
deSalud

150
Probablemente,siestásleyendoesto,hayasperdidorecientementeatubebé.
Lamentamosprofundamentetupérdida.
Queremosexplicartequeloquesientesahoramismoesnormalenunasituacióncomo
latuya.Sentirdolor,estarenduelo,porlamuertedeunhijoesalgonormalydurante
eltiempoquesiguepuedessentircomosiestoesunsueño,algoirrealquenoteestá
pasandoati,puedehaberenfadootenernecesidaddebuscarunculpable,puedestener
ratosdegrantristezayganasdellorar,oquizáspuedesoírlloraratubebé,soñarconél
osentirquesemueveentuvientre.Tambiénpuedequepierdaslasganasdesalir,de
hablarconlagente,detenerrelacionessexualescontupareja.Esfrecuentesentirque
nadiecomprendetudoloryquenuncavasasercapazdesuperarlo…
Lamuertedeunhijosiempreexiste,eltiemponolaborra.Tubebéestuyoysiempre
loserá,espartedetuvida.Peroeldolordesgarradorquepuedesestarsintiendoenlos
primerosdías,másadelantesueledejarpasoamomentosmássuavesy,aunquetengas
siemprepresenteatubebé,undía,nosabemoscuál,podrásvolverasentirplacerpor
lascosassencillasdelavida.
Recuerdos:Sitieneslacajaderecuerdosquetehanofrecidoenelhospitalohastomado
fotografíaspuedenayudarteallevarmejoreldolor.Tambiénelhaberestadocontu
bebétraslamuerteteserádegranayuda.Perosinadadeestofueposibleopensaste
quenoeralamejoropcióntambiénteayudaráelrecordarlassensaciones,los
movimientos,lasecografíasoellatidodesucorazón.Tuhijoexistióypuedesydebes
darteplenaautorizaciónparasentirloqueestássintiendohoyyloquesentirásenlos
días,semanas,mesesoañossucesivos.
Medicación:Eldolorporlapérdidapuedeserenalgunosmomentostanintensoquete
veasconpocasfuerzasparasuperarlo.Estedoloresnormalynonecesitamedicarse.
Enlamayoríadecasoslamedicaciónsolosirveparaesconderlarealidadypararetrasar
lanormalevolucióndelduelo.
Subidadelaleche:Seguramentetehanofrecidovariasopcionesenelhospital.Si
decidisteusarmedicacióndebessaberqueenocasionespuedefallaryhabersubidade
laleche.EnestecasoconsultaatuMatronadereferenciaqueteorientarásobrequé
puedeshacer.Sielegistelainhibiciónfisiológicapuedescontartambiénconelapoyode
laMatronadelCentrodeSalud.Siestásdonandolechepideayudasiemprequelo
necesites,tulecheesimportanteypuedeayudaraotrospequeños.
Alllegaracasa:Noeselmomentodedecidirquéhacercontodoloquehabías
preparadoparalallegadadetubebé.Estadecisiónpodrástomarlamásadelante.Que
alguienrecojatodoentulugaryeliminecualquierrecuerdodetuvistanosueleayudar
enlaelaboracióndetuduelo.Seaconsejadejartodocomoestáycuandovayas
teniendofuerzasseastúytupareja,silatienes,losquedecidáisquéhacercontodas
lascositasdetuhijo/a.Sueleserunmomentoduroperoserviráparaavanzarenel
procesodeduelo.
Otrasceremoniasdedespedida:Dependiendodelacultura,religiónocreenciasde
cadapersonahayritualesquepuedenayudaraseguiradelante.Porejemplo,elfuneral,
visitarelnichodelbebé,esparcirsuscenizas,colocarlacajaderecuerdosenunlugar
determinadodelacasa,plantarunárbol,enmarcarlahuelladesumano,etc…son
decisionesmuypersonales,todasellasválidassiasílaseliges.
Visitasprofesionalestraselalta:Unaprimeradentrodelossietedíastrassalirdel
Hospital,mejorentupropiodomicilio.Lasegundaalos50-60díasparaverlaevolución
detuduelo.SeránrealizadasporlaMatronadetuCentrodeSalud.Estassonfijas,pero
cadavezquelonecesitespuedesacudiraestaprofesional.Estamosatudisposición.
Parejaysexualidad:Hombresymujeresevolucionandemaneradiferenteanteeldolor
porlamuertedeunhijo.Esprobablequeunoloexpresemásmientrasqueelotro
miembrodelaparejalohagamenos.Esrecomendablemuchodiálogoyescucha,
aunqueserepitamuchasveceslamismaconversación.Estasdiferenciasnoexplican
queaunoualotroleduelemenosomás.Tambiénpuedepasarqueunodelosdos
recupereanteselapetitosexualdebiendorespetarlaevolucióndelotromiembrodela
pareja.Parececonvenienteesperarmásde18mesesparaunnuevoembarazo,parala
completarecuperaciónfísicayanímica,asípues,silonecesitas,puedesacudirala
MatronaoaPlanificaciónFamiliar.
AmigosyFamiliares:Esposiblequesientasquetuentornonotecomprendeonote
ayudalosuficiente.Esconvenientequelesdigascómoquieresqueteayudenoqué
cosastedisgustan,puespuedequenosepancómohacerlo.
Gruposdeapoyo:DesdeelSESseestápromoviendolacreacióndegruposdeapoyo
paramadresypadres.ConsultaalaMatronaentuCentrodeSaludsiexisteunGrupoo
hayposibilidaddecrearlo.Podercompartirtuspensamientosysentimientosconotros
padresquehanpasadoporlamismasituación,puedeserdegranayudaparaavanzar
enelduelo.

151
Capítulo 2.6 PRUEBAS COMPLEMENTARIAS,
FORMULARIOS Y TRÁMITES LEGALES
Por Pedro Santos Redondo
Aparte de algunas decisiones que hemos comentado como ver y
sostener al bebé, los padres tendrán otras decisiones importantes que
tomar. La mayoría son cuestiones muy personales y en las que el sanitario
debe facilitar información veraz y concreta para reducir al máximo la carga
de estrés y dolor asociado a ellas.
expresiones y terminología que pueden resultar frías o dolorosas)
AUTOPSIA Y PRUEBAS. CHECK LIST
Aunque se ha mencionado en el apartado 2.2 creemos conveniente
profundizar en el contenido esta prueba. Se observa que acontecida la
muerte, algunos padres pueden ver en la autopsia una falta de respeto
hacia el cuerpo de su bebé y motivar esto la negativa a practicarla. En otras
denegaciones existen motivos religiosos o mala información desde el
equipo sobre la técnica. Por ello, es necesario que el personal sanitario
informe sobre la conveniencia de realizar la autopsia, refiriendo que entre
el 50 y el 80% de los casos permite conocer la causa de la muerte,
dependiendo de la edad gestacional, del tiempo transcurrido entre la
muerte intrauterina y el nacimiento y de la calidad de los protocolos de
cada Servicio sobre la toma de muestras y actuación tras la muerte
intrauterina.
Conocer la causa de la muerte puede ayudar a resolver la fase de
culpa del duelo y a la planificación de futuros embarazos, especialmente
si se determina infección, malformación o motivo genético.
El tiempo que tarda en conocerse el resultado del estudio varía
(entre los 6-8 días en casos sencillos y los 3 meses cuando se solicitan
estudios genéticos) en función de la complejidad de las pruebas necesarias
para determinar la causa. Los informes de resultados definitivos se envían
a Consulta de Ginecología a nombre del obstetra solicitante que será el
encargado de citar e informar. En los casos que las pruebas lleven más
tiempo, Anatomía Patológica suele enviar un informe provisional.

152
Es beneficioso a su vez que los profesionales conozcan el
procedimiento seguido por Forenses y Anatomopatólogos a fin de
asesorar a padres que necesiten una información más profunda de qué le
harán al cuerpo de su bebé. Así, hay que distinguir 2 circunstancias:
a) Pérdidas<22SG o peso <500g (Muerte Gestacional Temprana):
En este caso, el cuerpo y los restos ovulares (placenta,
membranas y cordón) son tratados como una muestra de
biopsia. Ya hemos visto que no se recomienda el estudio
histológico rutinario de los restos abortivos, salvo cuando haya
que confirmar la gestación y excluir el embarazo ectópico o se
trate de una posible enfermedad trofoblástica gestacional.
Cuando así se decida, se introducirá todo en 1 bote con formol
(preguntando a los padres si quieren estar presentes), pero si se
sospecha infección (fiebre, taquicardia, olor fétido del líquido o
del embrión), especialmente por listeria, previamente a
introducirlo en formol, se tomará una muestra en fresco. La
muestra será una sección de placenta (de 3x3x3 cm) puesta en
bote sin formol o una muestra de sangre del feto para
hemocultivo, y se enviará identificada con pegatina de la madre a
Microbiología rellenando la Hoja de Microbiología (en adelante
MB). El bote con el cuerpo y placenta en formol se identificará
con pegatina de la madre, y el obstetra de guardia cumplimentará
la Hoja de Anatomía Patológica (AP) y se seguirá el
procedimiento habitual para las muestras de biopsia tanto en días
laborables como en fines de semana. En ambos casos el Obstetra
de guardia redactará y adjuntará a las hojas de petición un
informe, lo más completo posible, sobre el curso del embarazo
(Paridad, SG, etc.), serologías maternas, pruebas realizadas
(amniocentesis, biopsia corial, doppler, etc.) y sus resultados, y
posible causa del aborto.
Es recomendable que las hojas de AP y de MB, si se ha pedido
estudio en fresco, se hagan por duplicado, una para acompañar
la muestra y otra para la Historia Clínica, o al menos dejar
constancia en la HC de la solicitud. Si los padres lo desean pueden
solicitar recuperar el cuerpo de su bebé, lo cual será recogido en
la HC y en el informe que se envía acompañando a las muestras.
Si en ese momento no lo tienen decidido hay que saber que
disponen como máximo de 30 días para solicitar el cuerpo de su

153
embrión/feto a través del Servicio de Atención al Usuario.
Transcurrido ese tiempo el embrión/feto será enviado a la
empresa encargada de la incineración de los restos biológicos.
La siguiente tabla sirve de Resumen/check list:
Medidas en gestaciones < 22 SG Check
Decir “lo siento”, “lamento mucho por lo que estás
pasando”….
Estudio etiológico secuencial de la causa de muerte: 1º
anamnesis y antecedentes. 2º eco, analítica completa y
observación de embrión/feto y anejos. 3º estudios
anatomopatológicos y /o genéticos.
Mostrar a padres si lo desean
Cuerpo y placenta muestra de biopsia, en mismo bote
Tomar muestra de placenta o de sangre para Micro si sospecha
infección. Rellenar volantes (Micro o, identificar muestras con
pegatinas maternas y adjuntar informe curso embarazo
Si sospecha alteración genética. Todo el conjunto irá en alcohol
de70º. Rellenar volante, identificar muestra con pegatina y
adjuntar informe curso embarazo
Si no sospecha alteración genética todo el conjunto irá en formol.
Identificar y rellenar hoja de Anatomía Patológica.
Preguntar a madre sobre intención de recuperar cuerpo y dejar
por escrito en informe y en H.C.
Dejar clara constancia en HC de las pruebas solicitadas.
b) Pérdidas >22SG o peso>500g (Muerte Gestacional Tardía): En
este caso el hijo fallecido tiene personalidad jurídica y procede, si
así lo desean los padres, el examen postmortem. Cuerpo y
placenta deben conservarse juntos el mayor tiempo posible pero
reciben atenciones diferentes.
El bebé, será identificado con la pulsera habitual de los recién
nacidos vivos, la pulsera materna se grapará a la HC; no se
tomarán huellas dactilares en documentos oficiales aunque se
tomará una huella del pie y de la palma de la mano en un folio
en blanco con la pegatina de la madre y se entregará a los padres
junto con la caja de recuerdos o, en caso de que rehúsen
aceptarla, quedará en la HC informando de que si en un futuro lo

154
desean, las huellas estarán a su disposición previa solicitud en
SAU. Esto se hará después de haber entregado el bebé a la madre,
pareja o familiares que la madre desee (hermanos, abuelos, etc.)
para que lo vean, cojan, fotografíen y abracen si así lo necesitan
durante todo el tiempo que estimen oportuno. A continuación el
cuerpo será envuelto en un sudario o una entremetida limpia y
acomodado en una cuna, con pegatina de la madre. Todo ello
con el mayor de los respetos.
La placenta, membranas y cordón irán en bote con formol
identificado con pegatina de la madre.
El Obstetra de guardia cumplimentará la Hoja de autopsia del
Centro por duplicado, una que acompañará al feto y la segunda
quedará en la HC, redactará y adjuntará un informe, lo más
completo posible, sobre el curso del embarazo (paridad, SG, etc.),
serologías maternas, pruebas realizadas (amniocentesis, biopsia
corial, doppler, etc.) y sus resultados, y posible causa de la
muerte fetal. Para la Placenta se cumplimentará Hoja de AP pues
es una pieza de biopsia, y si se sospecha infección, previamente a
introducirlo en formol, se tomará una muestra en fresco, esto es,
se cortará una sección de placenta (de 3x3x3 cm) en bote sin
formol o muestra de sangre fetal para hemocultivo, rellenando
Hoja de MB o petición de Hemocultivo. Tanto la Hoja de
autopsia, como la de AP y la de MB/hemocultivo deben ir con
copia del informe médico mencionado.
Para los estudios genéticos, si es esta la causa sospechada, se
debe cumplimentar un formulario diferente y se deben tomar
muestras para ello, habiendo disparidad de maneras en nuestra
Comunidad: en unas Maternidades es el propio
Anatomopatólogo el que la toma, en otros el Pediatra y en otros
el Obstetra aunque, independientemente de la persona
encargada, las muestras de piel periumbilical, de cartílago y de
células cardíacas, deben ir en los botes adecuados y
correctamente identificadas con pegatina de la madre, Hoja de
estudios cito-genéticos e informe del curso del embarazo
descrito anteriormente.
Dependiendo del estado de maceración del bebé muerto el
examen postmortem es diferente. Cuando el estado de
degradación es importante solo se toman muestras generales sin

155
entrar en cavidad craneal. En las muertes recientes, de menos de
48-72horas, se toman muestras de 1 cm ancho x 1,5cm de largo x
0,3cm de profundidad aproximadamente de todos los órganos
internos incluido cerebro. El acceso a cerebro suele hacerse en la
región occipital. Después se procede al cuidadoso cierre de todas
las incisiones de manera que la visión del cuerpo es
prácticamente igual que si no se le hubiese practicado la autopsia.
Mientras se extraen las muestras, el cuerpo permanecerá en las
cámaras refrigeradas de necropsias y el bote de la placenta
también, con las hojas de petición e informes, hasta que los
técnicos comiencen la necropsia momento en el que se la llevarán
a Anatomía Patológica.
El cuerpo es devuelto a la familia en 12 horas con un máximo de
48 horas si el fallecimiento ocurre en fin de semana, siendo la
funeraria la encargada de la recepción. Las familias pueden ver al
bebé tras la recepción y velar su muerte si así lo desean.
Es un derecho pero también un deber de la madre hacerse cargo
del cuerpo de su bebé pues tiene personalidad jurídica propia. Las
familias sin recursos económicos pueden hablar con el Servicio de
Atención al Usuario (SAU) para sea el Ayuntamiento de la
localidad de empadronamiento (si la hubiera) o el del municipio
donde se encuentra ubicado el Hospital (si no hay
empadronamiento) el que se encargue del entierro en nichos
municipales.
La siguiente Tabla servirá de resumen y Check-list:
Medidas en gestaciones>22SG Check
Diagnóstico y comunicación adecuados de la muerte del bebé
en compañía de un familiar. Los primeros momentos marcan
la evolución posterior.
Decir “lo siento”, “lamento mucho por lo que estás pasando”….
Hablar despacio, a la distancia adecuada, repetir las cosas,
explicar tipos de conducta obstétrica, recomendando la MIXTA.
Hemograma, Coagulación, Fibrinógeno, Dímero D, PCR y
Temperatura al ingreso

156
Anamnesis y Exploración
Iniciar estudio etiológico de la causa de la muerte: 1º anamnesis
y antecedentes. 2º eco, analítica completa y observación de
embrión/feto y anejos. 3º estudios anatomopatológicos y /o
genéticos.
Recoger en Historia Clínica lo explicado y opción elegida por la
mujer
Hoja de alta con parámetros analíticos para MF e indicaciones
sobre Tª para la mujer
Versión externa si feto no longitudinal
Parto vaginal es de elección
En caso de inducción, si cérvix favorable: Oxitocina
En caso de inducción, si cérvix desfavorable Misoprostol vaginal
y control de DU habitual
Respeto libertad de elección intervenciones obstétricas
Sala de partos individual identificada con “Mariposa”
Ofrecer analgesia no farmacológica y/o farmacológica (de
elección la epidural)
Recabar consentimiento para autopsia
Entregar al bebé a la madre como parte de la rutina habitual y
permanecer con él el tiempo que deseen
Feto y placenta son diferentes aunque deben ir juntos
Identificar bebé con pulsera. Grapar la pulsera de la madre en
HC.
Caja de recuerdos con huellas “no oficiales” de pie y palma de la
mano en A-4 con pegatina de la madre. Entregar a padres.
Si sospecha infección, sacar antes de envolver sangre para
hemocultivo. Rellenar hoja Hemocultivo e identificar muestra,
enviar a Micro. Tomar muestra de placenta en fresco si no se ha
conseguido muestra sangre, meter en bote sin formol rellenar
volante de cultivo y enviar a Micro junto con informe de curso
embarazo.
Si sospecha problema genético, tomar muestras de piel, cartílago
de rodilla y células cardiacas. Meter cada muestra en 1 bote

157
adecuado, identificar, rellenar volante de estudio citogenético,
adjuntar informe curso embarazo y enviar a genética.
Cuando madre decida, envolver bebé en sudario o entremetida y
acomodar en cuna identificando con pegatina de la madre.
Placenta, membrana y cordón en bote con formol. Identificar,
adjuntar informe de curso embarazo rellenar hoja de AP
Si autopsia, rellenar 2 hojas de autopsias firmadas por médico y
madre (1 en batea y otra en HC) y adjuntar informe curso
embarazo.
Avisar a Jefe de Celadores y enviar placenta a AP y cuerpo a
Necropsias acompañado por familiar
Informar: el cuerpo del hijo es devuelto a las 12-48horas para que
la familia disponga de él. Es un derecho y deber de la familia
Resultado de la autopsia: tiempo variable entre 6 días y 3 meses.
Informar en Consulta Externa de los resultados.
Hoja de entrega de cadáveres
Boletín estadístico INE
Hoja de declaración y parte de alumbramiento de criaturas
abortivas
Hoja cementerio municipal (donde la hubiera)
Dejar clara constancia en HC de las pruebas solicitadas
Libro de partos y JARA
Inmunoglobulina anti-D a Rh negativas
Informar sobre opciones de manejo de la lactogénesis
Entregar folleto informativo
Dar cita sucesiva en los siete días tras el alta
Alta precoz
En la siguiente página se ilustra el algoritmo ante la pérdida en la
gestación.

158
ALGORITMO DE PRUEBAS Y MANEJO EN LA PÉRDIDA GESTACIONAL

159
LIBRO DE PARTOS Y “JARA”:
Es imprescindible cumplimentarlo por el mismo profesional que lo
hace en fetos vivos incorporando la información más detallada posible.
HOJA DE ENTREGA DE CADÁVERES
En la mayoría de las maternidades del SES existen este tipo de
documentos que garantizan la cadena de custodia del cuerpo del bebé.
Será cumplimentada por triplicado (aunque suele ser autocopiativa) por la
Matrona y entregado al Jefe de Celadores para su firma dejando una copia
en la HC. Se hará entrega al Celador de las otras 2 copias junto con el
cuerpo del bebé, bote de placenta y las hojas de pruebas (MB, AP,
Autopsia, etc..). Este profesional llevará el cuerpo a Necropsias y el resto
de muestras a cada servicio correspondiente y guardará una de las hojas
de entrega de cadáveres. La tercera queda en el servicio donde se
recepciona el cadáver (Necropsias) y será firmada por el representante de
la funeraria cuando sea autorizada la salida del cuerpo del Centro.
En la siguiente página puede verse un modelo similar al existente en
nuestras Maternidades:

161
BOLETÍN ESTADÍSTICO DE PARTO DEL INSTITUTO NACIONAL
DE ESTADÍSTICA (INE)
Debe ser cumplimentado por el Obstetra de guardia y por la madre,
consta de 8 hojas y debe ser firmada por el médico y por la madre. Se
entrega a los padres o a la Funeraria en el despacho del Administrativo/a
de planta para su presentación en el Registro Civil (en los pueblos suele
estar en el mismo Ayuntamiento).
Habitualmente ocasiona problemas la hoja 6 donde hay espacio para
1 o varios gemelos. En ella se deben rellenar tantos espacios como fetos
muertos. También de la hoja 6 plantea controversia el apartado de “causa
de la muerte”: si ésta es claramente identificable se puede incorporar de
inmediato al formulario. Causa desconocida: si NO se realiza autopsia se
plasmará “desconocida”; si SÍ se practicará la autopsia se pondrá “por
determinar”. En este último caso cuando se obtenga el resultado se debe
rellenar otro formulario y presentarlo por los padres en el Registro Civil
para la actualización del dato de causa de la muerte.

162
Hoja 6 del boletín INE. Tiene varias apartados para cada uno de los fetos en
caso de embarazos gemelares (cuadro Amarillo). La causa de la muerte (cuadro
Rojo) debe aparecer como la posible. Si la autopsia no se ha realizado, se
consignará “por determinar”.

163
La hoja 8, imagen derecha, es
cumplimentada y firmada
exclusivamente por el Registro
Civil.
Hoja 7 del boletín INE (imagen
izquierda). En el apartado “firma
del colegiado” (cuadro verde) se
debe consignar la firma del
Obstetra de Guardia que rellena el
boletín aunque sea una matrona
quien atienda el parto. En “Firma
del declarante” (cuadro azul) debe
aparecer la firma de la madre o
acompañante que presente este
documento en el Registro Civil.

164
DECLARACIÓN Y PARTE DE ALUMBRAMIENTO DE CRIATURAS
ABORTIVAS
Se cumplimenta y firma por el Obstetra de Guardia a excepción de
los datos del declarante si fuesen distintos a los de la madre, aunque
también debe consignar la rúbrica la persona (la misma madre o familiar)
que lo presentará (Representante) en el Registro Civil. La firma del
obstetra debe ir acompañada del número de colegiado. Se entrega a los
padres o a la Funeraria en el despacho del Administrativo/a de planta.

165
HOJA DE CEMENTERIO MUNICIPAL
No en todas las Maternidades existe este formulario. Donde así sea,
debe ser cubierto por el Obstetra de Guardia. Se trata de un documento
que permite a la funeraria retirar el cuerpo y trasladarlo al cementerio
municipal o crematorio.
TRÁMITES DE FUNERAL
Los Seguros de Decesos incluyen un servicio completo que se encarga
de contactar con la Funeraria, de recoger en nombre de los padres la
documentación (Boletín INE, Declaración de alumbramiento de criaturas
abortivas y Hoja de cementerio), de tramitarla ante el Registro
Civil/Ayuntamiento, de gestionar el entierro o incineración según el deseo
de la familia. Para ello, la madre firma un documento de representación
que la misma Compañía posee.
La madre que carece de Seguro de Decesos tiene que hacer todos
estos trámites personalmente o delegando en un familiar, aunque hay
Aseguradoras que ofrecen la opción de contratar este servicio completo
en el mismo momento de la muerte abonando un precio estándar.
Eso sí, independientemente de la opción que se elija será
imprescindible contratar una Funeraria para transporte en coche especial
(no se puede realizar en coche particular) del féretro.
Se puede informar a los padres de que llevar algún objeto especial
(juguete, ropita, foto de la familia, etc.) al entierro o cremación puede
ayudarles. Para ello deben informar de este hecho al Representante de la
funeraria.
Las familias sin recursos económicos pueden hablar con el Servicio
de Atención al Usuario (SAU) para sea el Ayuntamiento de la localidad de
empadronamiento (si la hubiera) o el del municipio donde se encuentra
ubicado el Hospital (si no hay empadronamiento) el que se encargue del
entierro en nichos municipales. Esto es algo excepcional, pues es un
derecho y deber de la madre hacerse cargo del cuerpo de su bebé
fallecido.

166
SOLICITUD DE HISTORIA CLÍNICA
Si la madre desea copia de su HC se le informará de que a través del
SAU puede hacerlo cumplimentado un modelo estándar que tiene a su
disposición.
REGISTRO CIVIL Y LIBRO DE FAMILIA
Antes, el recién nacido con figura humana carecía de condición de
persona hasta que vivía 24h separado del vientre materno.
La Ley 20/2011, de 21 de julio, del Registro Civil, en su Artículo 44.
Inscripción de nacimiento y filiación; apartado 1, recordaba que “son
inscribibles los nacimientos de las personas, conforme a lo previsto en el
artículo 30 del Código Civil.” Más adelante, en su Disposición final tercera,
de Reforma del Código Civil, viene a decir que se modifica el artículo 30
del Código Civil, que queda redactado en los siguientes términos:
«Artículo 30: La personalidad se adquiere en el momento del
nacimiento con vida, una vez producido el entero desprendimiento del
seno materno.»
Por tanto, con fecha 23 de julio de 2011 (día siguiente a la
publicación en BOE de la Ley 20/2011 de Registro Civil), todo recién
nacido, desde el mismo momento en que nace con vida, entendiéndose
con latido cardiaco positivo independientemente de otros parámetros
(test de Apgar, respiración, etc…), tiene consideración de persona y, por
tanto, será inscrito en el Registro Civil.
El documento que certifica el nacimiento vivo es el “Parte del
Facultativo que asistió al nacimiento”, hoja de color amarillo
cumplimentada habitualmente en paritorio. Desde la entrada en vigor de
esta Ley, este certificado puede y debe ser entregado a los padres
inmediatamente, no siendo necesario esperar 24h como sucedía antes.
Esto quiere decir en relación a la muerte perinatal que estos bebés
que nacen con latido y fallecen antes de 24 horas pueden también
inscribirse en la hoja correspondiente del libro de familia, aunque también
aparecerá en la hoja siguiente como “falleció”.
De la persona que muere intraútero, como hemos descrito
previamente, no se cumplimenta “parte de asistencia al nacimiento” (hoja

167
amarilla) sino “Declaración y parte de alumbramiento de criaturas
abortivas” (hoja rosa) que se entrega en el Registro Civil y, por tanto, no
puede ser inscrito en el libro de familia.
DERECHO DE MATERNIDAD Y PATERNIDAD
Cuando un bebé nace muerto con más de 180 días de gestación, la
madre tiene derecho a la baja por maternidad. Ella debe enviar una carta
explicando lo que ha ocurrido a la delegación del INSS que le corresponde
según el domicilio habitual, en otros casos es suficiente con presentar el
parte de alumbramiento de criaturas abortivas (hoja rosa). Si nace vivo,
independientemente del momento del fallecimiento (muerte perinatal) la
madre tiene derecho a baja por maternidad.
Cuando el bebé nace muerto o no sobrevive las primeras 24hs, el
padre no tiene derecho a la baja por paternidad. Esto supone actualmente
una contradicción con la posibilidad de inscribir en el Registro Civil al RN
que nace vivo y fallece antes de 24h. Hay sentencias puntuales que obligan
al Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS) a reconocer y abonar el
derecho de los padres denunciantes a la baja por paternidad. Por el
momento no hay ninguna normativa estatal ni regional que lo garantice y
hay que acudir a la Justicia para hacer valer este derecho. En caso de que
el bebé nazca vivo y muera 24 horas después de nacer el padre sí tiene
reconocido el derecho a la baja por paternidad.
Para obtener toda la información relativa a las prestaciones por
maternidad y paternidad establecidas por el I.N.S.S. www.seg-
social.es/Internet_1/Trabajadores/PrestacionesPension10935/in
dex.htm
MUERTE FETAL SECUNDARIA A VIOLENCIA DE GÉNERO
En este caso habría de ser activado el “Protocolo de Actuación
Sanitaria ante la Violencia de Género en Extremadura” (Anexo III). Ese
Protocolo de Actuación ante la Violencia de Género destaca a los
profesionales con papel activo en la detección y asistencia. Entre ellos

168
están Médicos de Familia, Ginecólogo-Obstetra, Medicina Interna,
Traumatología, y otras especialidades, Equipos de Salud Mental.
Trabajador/a Social, Enfermera, Matrona.
En el apartado 3 del citado documento se recoge la Actuación a
seguir en los Servicios de Urgencias cuando una mujer acude por presentar
un traumatismo compatible con maltrato. Habrá que:
a) Actuar en la detección de violencia: Salvo en el caso de que la
mujer acudiera por malos tratos en el servicio de urgencias ya
sea primaria o especializada, mantener una actitud de alerta y
prestar atención a los signos y síntomas que pueden hacer
pensar que la paciente sufre malos tratos:
 Identificación de familias vulnerable para sufrir malos
tratos.
 Indicadores de sospecha durante la consulta.
En los casos en que se sospeche que es así, realizar una entrevista
clínica específica para detectar los malos tratos. Se dispone de
ejemplos de preguntas ante sospecha.
Por último, atender a la mujer en un clima de confianza adecuado:
 Recomendaciones para la entrevista clínica a la mujer ante
sospecha de maltrato.
b) Prestar asistencia: En aquellas mujeres que se valore riesgo se
hará:
 Valoración inicial:
- Lesiones físicas
- Situación familiar
- Situación socioeconómica
- Situación psico-emocional
 Valoración del riesgo:
- Valoración de la seguridad
- Determinar si se encuentra o no en peligro extremo
- Percepción de peligro por parte de la mujer
- Criterio profesional
 Actuación legal:
- Parte de lesiones e informe médico. Anexo IV
- Información y derivación a la mujer

169
En cualquier caso, la actuación sanitaria dependerá de 5 situaciones
diferentes que se pueden encontrar:
1.- Mujer de la que sospechamos que puede estar
sufriendo violencia de género, pero ella no lo reconoce.
2.- Mujer que reconoce sufrir violencia de género pero que
no se encuentra en peligro extremo.
3.- Mujer que reconoce sufrir violencia de género y se
encuentra en peligro extremo.
4.- Mujer que sufre violencia de género, casos agudos.
5.- Mujer que ha sufrido agresión sexual.
c) Actuar cumpliendo obligación legal: En España existe la
obligación legal de poner en conocimiento de la autoridad
judicial la existencia de lesiones ante la constatación de malos
tratos, obligación que se cumple mediante la notificación al
juzgado del parte de lesiones e informe médico que le
acompaña, informando previamente a la mujer afectada de la
remisión del mismo y registrándolo en la historia clínica.
d) Notificar al sistema de vigilancia epidemiológica de
indicadores de violencia de género (Anexo V): Ante la
detección de un nuevo caso de violencia de género en el ámbito
sanitario, el profesional que atienda y/o detecte el caso, debe
notificarlo al Sistema de Vigilancia Epidemiológica de violencia
de género.
e) Registrar en los formularios pertinentes:
 Historia clínica, es importante el registro de todas las
actuaciones en la historia, porque puede servir de
prueba en caso de proceso judicial, también en caso de
historia informatizada se puede valorar escribir con
bloqueo informático para mantener la confidencialidad,
registrando según el caso la situación concreta con la
que nos encontramos.
 Si procede, parte judicial e informe de lesiones. Anexo IV
 Hoja de interconsulta habitual de cada Centro.
 Notificar al Sistema de Vigilancia Epidemiológica de
Violencia de Género. Anexo V

171
ANEXO III. PROTOCOLO ACTUACIÓN SANITARIA ANTE LA
VIOLENCIA DE GÉNERO EN EXTREMADURA

172
ANEXO IV. PARTE JUDICIAL DE LESIONES

174
ANEXO V. BOLETIN DE INFORMACIÓN AL SISTEMA DE
VIGILANCIA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

176
Capítulo 2.7 MANEJO DE LA LACTOGÉNESIS TRAS LA
MUERTE
Por Pedro Santos Redondo, Ana Yánez Otero y Miriam Al-Adib Mendiri
ASPECTOS PSICOLÓGICOS: CUANDO EL BEBÉ YA NO ESTÁ
En este apartado nos centraremos en la madre, pues uno de los
aspectos que le generarán gran incertidumbre y dolor tras la pérdida de su
bebé es qué hacer cuando sus senos siguen produciendo leche.
En estos casos, muchos hospitales siguen protocolos de inhibición
farmacológica o fisiológica de la lactancia, a veces pensando que de este
modo se ayuda a no añadir más dolor al que ya hay y otras, por eliminar
un elemento que “no se va a usar”. Sin embargo, esto no siempre supone
las mejores ventajas físicas y emocionales para la madre gestante.
Cierto es que, tras la pérdida del bebé, numerosos estímulos y
situaciones del día a día recordarán al hijo/a que ya no está. La frustración
podrá ir en aumento al notar unos pechos listos para amamantar cuando
no se tiene a quien hacerlo. La actitud paternalista de la que hemos
hablado con anterioridad con la que se quiere eliminar cualquier ápice de
dolor en la madre gestante tras la pérdida de su bebé, hace que se recurra
rápidamente a la inhibición de la lactancia sin reparar en otros aspectos
de la misma y sin permitir la decisión libre e informada de la madre en
duelo.
Diversos estudios científicos en neuropsicología87
han demostrado
que la lactancia es un factor de protección ante el estrés y la depresión. En
la segregación de leche están implicadas varias hormonas relacionadas
con el bienestar: oxitocina, prolactina, endorfinas y dopamina son algunas
de ellas. La pérdida de un bebé es una situación estresante y esto hace
segregar cortisol, influyendo negativamente en el funcionamiento de
varias zonas del cerebro así como en el estado de ánimo. Los estudios
realizados sugieren que la lactancia incrementa la modulación cardiaca
parasimpática y disminuye la respuesta cardiaca simpática ante estresores
cotidianos.
Además, la prolactina se encuentra elevada en las fases iniciales de
la lactancia, por tanto podría agravar los sentimientos de depresión al
inhibirla bruscamente con sustancias químicas22
.

177
Todo ello hace pensar que dar de mamar inactivaría la respuesta de
estrés de la madre. Su amígdala segregaría menos hormona liberadora de
corticotropina y la prolactina también le daría tranquilidad87
. Por tanto,
manejar como primera o única opción la inhibición de la lactancia quizás
puede no ser la mejor ayuda, sobre todo cuando esta decisión es tomada
por el profesional y no por la madre.
La realidad es que cada vez son más las madres que preguntan si
pueden donar su leche. Muchas se sienten así realizadas en su identidad
de madres y les ayuda a elaborar más rápido y sanamente el duelo sobre
las expectativas truncadas por la pérdida. Así, a los beneficios físicos de la
lactancia le añadimos otros emocionales, además de la ayuda social y
gratificación personal que representa.
De todos modos, no olvidemos que cada caso es diferente y habrá
que tener en cuenta sus particularidades y respetar la decisión que sea.
Podemos invitar a la madre gestante a que done su calostro y leche,
explicándole los beneficios fisiológicos y emocionales que esto supondría
para ella, aunque podemos encontrarnos con la negativa de no querer
pasar por aquello que le haga recordar que su bebé ya no está. Para
algunas madres, dejar que su leche fluya es un acto de amor y conexión
con el bebé que ha muerto. Para otras, un doloroso recuerdo de que ese
hijo para quien brota la leche no está. Y cada vez que tienen que aliviar sus
pechos para prevenir una ingurgitación, es un momento de dolor físico y
emocional que quieren y necesitan evitar a toda costa. Es esencial que la
madre pueda elegir con apoyo y libertad lo que sabe por sí misma que le
hará mejor en este momento tan íntimo y delicado.
No olvidemos que la ayuda profesional de un psicólogo perinatal o
experto en duelo puede ser necesaria en algunos casos. Por ejemplo, en
aquellos casos en que hay otro hijo lactante, lo cual debe ser preguntado,
y la madre rechaza seguir con la lactancia por la pérdida que ahora ha
tenido.
PECHOS LLENOS BRAZOS VACÍOS (PLBV)
Como ha sucedido en otros aspectos relacionados con la muerte
gestacional temprana y la muerte perinatal la actitud paternalista de
familiares y profesionales ha propiciado que pocas veces se haya tenido

178
en cuenta el deseo materno de qué hacer con esa leche que sus pechos
han empezado a producir o producirán en breve tiempo. Se ha dado por
supuesto que esa lactogénesis debía ser suprimida dentro del proceso de
eliminar cualquier tipo de recuerdo que rememore la pérdida.
La encuesta PLBV, presentada como Comunicación libre por Ángels
Claramunt y Susana Cenalmor en el VIII Congreso Fedalma (Castelldefels,
julio 2011)88
, muestra que esto no es así. Muchas madres que han sufrido
abortos y pérdidas perinatales desearían otras alternativas a la
administración de fármacos inhibidores de la lactancia. A continuación
presentamos los resultados de la citada encuesta, extraídos literalmente
de www.asociacionsina.org:
INICIO DE LA PONENCIA “De las 21 mujeres entrevistadas, 13 han vivido
una pérdida perinatal mientras que las 8 restantes han pasado por más de
una.
Las entrevistadas pertenecen al foro “Superando un aborto” (SUA)
dedicado a pérdidas gestacionales-perinatales y a la asociación “Petits
amb llum” (PL) donde tratan la muerte al final del embarazo,
parto/posparto.
Las encuestadas de SUA referencian pérdidas especialmente entre las
semanas iniciales de gestación hasta la 28 y hay tres casos de muerte
perinatal.
Las encuestadas de PL se concentran las pérdidas a partir de la semana 31
en adelante, hay dos casos de pérdida anterior de menos tiempo (semana
12 y 28). En 12 casos responden SI, a que hubiera subida de leche tras la
pérdida. En 8 NO.
Sobre si estuvieron informadas, 5 responden que sí, el resto NO. Quién les
informó: resulta curioso constatar que la inmensa mayoría de casos de
muertes gestacionales alrededor del final del embarazo, los informantes
fueron el personal sanitario: médicos, enfermeras, comadronas… (PL). En
cambio, en muertes en tiempo gestacional anterior, contestan que NO LES
INFORMÓ nadie.
Algunas mamás explican que no recuerdan bien lo que les dijeron estos
días porque estaban en shock. ESPECIALMENTE RELEVANTE, el caso de una
mamá que explica que estaba amamantando a su hija de 5 años y que
preguntó si algún medicamento podía afectar a la pequeña y le aseguraron
que no. Más tarde, en el informe, leyó que le habían administrado
“Cabergolina” por deseo expreso del paciente.

179
En un caso, donde en el hospital se “olvidaron” de hablarle de la subida de
la leche, fue la madre quien puso en alerta a la hija, la informó y buscaron
a un ginecólogo de guardia después del alta. Éste les recetó pastillas para
cortar la leche, ya había empezado la subida.
En 19 casos el manejo de la subida de la leche se hizo de manera
farmacológica, por prescripción médica, en dos de estos casos, fueron las
mamás quienes lo solicitaron. El resto se les dijo que “debían tomar la
pastilla” por protocolo. En un par de encuestas se comenta que también se
extrajo leche y se utilizó el vendado de pechos, compresión.
Ante la pregunta de si se les informó de la posibilidad de manejar la subida
de otro modo, la respuesta unánime es NO.
Ante la pregunta de si se pidió el consentimiento informado para tomar las
pastillas, 18 dicen que NO, tres que Sí. Entre las que no, dos comentan que
fueron ellas quienes las pidieron, y bastantes remarcan que las pastillas les
fueron administradas con frases imperativas, como que era un deber, una
obligación (“debes tomarlas”)…
El verbo DEBES sale en varias encuestas, y lo escriben entre comillas, frase
literal. En la pregunta de si se les preguntó si había un hermano mamando,
la respuesta masiva es NO; muchas deducen que el personal sabía que era
el primer hijo, pero luego se observa que cuando hay hijos tampoco se
pregunta. Y en el único caso encontrado donde sí se amantaba y la madre
dio el alerta se le administró el fármaco igualmente sin información ni
consentimiento.
En la pregunta de si se le informó de la posibilidad de necesidad de
extracción de leche aun habiendo realizado la inhibición farmacológica, 18
dicen que NO y 3 que sí. Bastantes madres comentan que les sucedió, que
aun tomando la pastilla para cortarla, la leche subió, “la leche salía sola”.
En la pregunta de si consideran que la inhibición farmacológica fue
efectiva, 14 dicen que sí, 7 que no. Entre las que dicen que fue efectiva, una
comenta que hubiera preferido un modo más natural de inhibición de la
leche. Y en cuatro casos les quedó la duda de si la no subida fue por la
pastilla o sin tomarla no hubiera habido subida, igualmente.
Sobre la cuestión de si percibieron dolor durante el proceso, 10 comentan
que sí y 11 que no. Entre las que dicen que sí, un dolor muy fuerte,
horroroso, como si sus pechos fueran a explotar, hasta unas pocas
molestias, hinchazón… Todas remarcan que lo insoportable era el dolor
emocional, el dolor psíquico, que este dolor pasaba a segundo plano, “me
dolía el alma más que el pecho”.

180
Sorprende que en la siguiente pregunta, ante 9 mujeres que sufrieron dolor
en el pecho de distintas intensidades sólo dos tomaron analgesia y otra
hizo un vendaje compresivo que la alivió, el resto no realizaron ningún tipo
de manejo del dolor.
Dos mujeres tenían un hijo mayor lactando en el período en el que
sucedieron las pérdidas. Una de ellas relata que pese a que inicialmente la
lactancia alivió la ingurgitación poco después, el dolor emocional al ver
mamar al hijo mayor era muy intenso y no soportó continuar con la
lactancia. La otra mujer relata que notó incremento en la cantidad de leche
pero que se normalizó pasadas unas semanas.
Cinco de las 21 mujeres han tenido descendencia después de la pérdida
(son pérdidas recientes, la inmensa mayoría, del último año). Tres de las
restantes están embarazadas. Ante la pregunta de si han lactado tras la
pérdida, constatamos que las cinco que han sido madres de nuevo, han
amamantado a sus hijos, y una que sigue amamantando al mayor, al de
antes de la pérdida.
Sobre si ha cambiado en algo esta vivencia su percepción de la lactancia, 8
dicen que sí y 12 que no.
Sobre el cambio de percepción:
 Algunas comentan que les hubiera gustado que les informaran, que
les hubieran explicado más opciones, que tenían sentimientos
ambiguos, querían cortar la leche y no querían.
 Una mamá explica que se tomó la pastilla, le subió igual, le
recomendaron otra dosis, y no quiso tomársela. Le hería “cortar” la
leche, pero le dolía el alma que hubiera la leche ahí sin su bebé.
 Algunas comentan que ahora tienen la duda de si tienen leche o no,
ya que no tuvieron / notaron la subida.
 Otras explican que les sorprendió (especialmente en SUA) que
estando de pocas semanas, su cuerpo estuviera tan preparado para
amamantar, ni habían pensado en esa posibilidad, ni ellas ni
quienes les atendieron, una pérdida en la semana13, dos en la 14,
en la 15, en la 22 y otra en la 24.
 A una le pareció muy triste tomar las pastillas para cortar.
 Una madre tenía la percepción de que su cuerpo “fallaba” puesto
que nunca había llegado a ver esa leche ya que la inhibición fue
dada en el momento correcto pero sin información: en el momento
de realizar la encuesta nos relataba como tenía dudas sobre su
capacidad de amamantar a un futuro bebé.

181
 Algunas comentan que ahora dan un valor especial a la lactancia,
que la valoran más. Porque les ha ayudado a sanar la herida y a
vincularse con el nuevo bebé, porque les ha ayudado a crear una
unión especial con el nuevo hijo. (*)
(*) Esto es especialmente relevante si tenemos en cuenta que una de las
características del duelo perinatal es la dificultad de vincularse con el
nuevo bebé, por lealtad al que se fue; por sentir que el nuevo vínculo
traiciona al hermano muerto. Con los comentarios del último punto,
podemos observar un camino sano de unión y vínculo con el nuevo bebé, a
través de la LM, que vemos como un valor añadido fundamental,
especialmente importante en estos casos.
Entre las que dicen que no, muchas comentan que lo deseaban, (dar el
pecho) y que lo desean de igual modo.
De los puntos que consideramos más interesantes de esta encuesta,
porque actualmente no se plantea, es lo que dicen las madres respecto a
la pregunta:
¿Qué te parecería dar opción a la madre de donar esta leche?
Agrupamos tres tipos de respuestas:
POSITIVAMENTE
 Me hubiera ayudado a sentirme útil, en un momento que sentía que
no servía para nada.
 GENIAL, sobre todo si el bebé nace vivo y la mamá se ha estimulado
mucho para producir leche. Fue mi caso, me quedó el stock. Tuve
que abrir el congelador y tirar la leche a la basura, fue
especialmente duro, me hubiera encantado poder donarla.
 Me parecería estupendo, ayudaría a la madre a sentir que no está
todo perdido. Esa leche puede ayudar a otros niños. Es un gesto muy
grande dar esa leche. Yo daría la sobrante, no me estimularía… sólo
para inhibir la leche naturalmente, gradualmente…
 Con mi pérdida de 15 semanas ¡me subió la leche! Para mí, fue una
lección de la naturaleza. No me gustó que me “obligaran” a cortar
con fármacos, quería una forma natural. Creo que me hubiera
gustado donarla.

182
RELATIVO
 No lo había pensado, pero sería una opción que contemplaría
(varias respuestas similares).
 Opción válida, pero yo emocionalmente no habría podido. Sería
para beneficiar a otros niños.
 Si una madre se viera con fuerzas sería maravilloso. Yo no hubiera
tenido ni fuerzas, ni ganas, ni ánimos.
NEGATIVAMENTE
 Demasiado duro, no quería sacarla. Prefiero cortarla, pero si no
funciona y sube igual, quizás la donaría. Cuando fallece el tuyo, los
demás te dan igual, sinceramente…
 Y UNA INDICACIÓN CLAVE PARA PROFESIONALES;
ACOMPAÑANTES, ASESORAS LACTANCIA: “Quizás hubiera accedido
con un buen acompañamiento, un discurso trabajado y con mucho
cariño, haciéndome ver la utilidad real de esa acción”.
Y UNOS COMENTARIOS FINALES PARA REFLEXIONAR:
Me parece muy bien, incluso lo pensé, pero me dio vergüenza proponerlo
al personal médico. Cuando me vino la idea, ya me habían dado la
Cabergolina (sin consentimiento informado, por protocolo).
Es ambiguo. Cortar me alivió al momento… Pero a la larga, quedó un
vacío. Mi cuerpo buscó lo que los medicamentos le habían cortado de
repente y la leche subió igualmente al cabo de varios días. No me
explicaron los efectos de la inhibición farmacológica ni posibles
alternativas. Después del cansancio del parto de mi bebé muerto dije SÍ
a todo.
Cuando pierdes un hijo la sociedad tapa lo que no quiere ver…Y si en
confianza comentas que necesitas sacarte leche con la misma confianza
se te responde que ¿hasta cuándo continuar con ese sufrimiento que te
estás creando? Ese no era precisamente mi sufrimiento, sino la vía de
escape a mi dolor. Recuerdo levantarme de madrugada, con dolor de
pecho, levantarme a extraer leche y llorar… Esas lágrimas que brotaban
por mi cara y por mi pecho, ese pecho lleno y mis brazos vacíos. Pasó un
tiempo y poco a poco y sin quererlo, necesité extraer menos veces, menos
cantidad… Poco a poco como todo, me fui destetando. Los momentos en

183
los que me cuidaba el pecho, mimaba con esmero la cicatriz de mi
cesárea… Eran esos pocos momentos comunes que tenían las mamás “de
verdad” y yo… No hubiese sido justo quitármelos también, necesitaba
palpar mi puerperio robado. Traté de donar la leche por vía hospitalaria
pero al ser inviable, hice donaciones personales… Me sentí útil por
primera vez en bastante tiempo, mi cuerpo, que tanto me había fallado
servía para algo.
Es de resaltar que hay pocos comentarios negativos y los que hay, dejan
abierta una posibilidad, más o menos remota, a la donación. De hecho,
durante muchos siglos, las mamás de bebés muertos amamantaban a
otros bebés para evitar mastitis, obstrucciones… Era una solución práctica
y común. Hemos entrevistado a dos abuelas a quienes les sucedió. Ambas
han dicho lo mismo: fue muy duro tener un bebé al pecho cuando el tuyo
acababa de morir… Pero ambas tuvieron más hijos, y guardan en la
actualidad una relación muy especial con esos bebés (ahora adultos) que
amamantaron, valoran muy positivamente el hecho de haberlo hecho,
remarcando sentirse satisfechas de la buena acción y hablando de estas
personas como hermanos de leche de sus hijos.” FIN DE LA PONENCIA.
ATENCIÓN A LA LACTOGÉNESIS
Visto el apartado anterior es necesario introducir en la atención a
estas madres diferentes opciones a la generalizada inhibición
farmacológica89
. Deben ser ofertadas a la mujer con el suficiente tacto y
cuidado en un momento tan doloroso que la información puede no ser
asimilada de manera habitual. Se debe explicar que la leche subirá y que
sus pechos se ingurgitarán, estarán tensos, calientes e, incluso, dolorosos.
Y que existen 4 posibilidades para evitar esa sintomatología:
a) Inhibición farmacológica: No hay suficientes datos para
demostrar que la Cabergolina, el fármaco más común para este
fin, es seguro y efectivo para la supresión de la lactancia posparto.
El uso rutinario de medicamentos para la supresión de la lactancia
posparto se ha vuelto controversial y algunos médicos expertos

184
ahora consideran esta práctica como obsoleta90
. Suele
administrarse de manera precoz en las primeras 6-12 horas tras
el nacimiento a dosis de 1 mg en toma única. En muchos casos
funciona adecuadamente y la inhibición es completa, pero en
otros, tras unos días, cuando la mujer ha regresado a su domicilio,
la producción láctea comienza de nuevo, encontrándose sin
información adecuada y sin ningún apoyo ni contención. En estos
casos es muy importante el soporte emocional y la adecuada
información sobre la inhibición fisiológica como método para
inhibir la lactancia tras el fallo de la cabergolina. No se puede
donar leche habiendo tomado este medicamento pues se excreta
por la leche; no debe usarse en mujeres con preeclampsia ni
hipertensión posparto90
, o si tiene otro bebé lactante en casa.
b) Inhibición fisiológica88,89
: Se fundamenta en la extracción de
mínimas cantidades de leche para evitar las molestias de la
ingurgitación y conseguir que el Factor de Inhibición de la
Lactancia contenido en la propia leche inhiba la lactogénesis
progresivamente.
Es necesario remarcar que independientemente de la edad
gestacional puede existir lactogénesis.
En muertes gestacionales tempranas se puede tener una
conducta expectante hasta comprobar si existe lactogénesis. Si se
produce ésta, puede ofrecerse vendaje compresivo aunque su
uso está más relacionado con soporte psicológico que con la
inhibición real. La supresión se produciría mediante el FIL (factor
inhibición de la lactancia) contenido en la propia leche. Debe
comprobarse también la sintomatología y en caso de existir
puede recurrirse a analgésicos habituales y, especialmente, al
vaciado manual de los pechos (mejor opción) o mecánico con
sacaleches (si la primera no es cómoda para la madre). Esta
extracción debe ser de la mínima cantidad posible, justo para
aliviar el dolor, y nunca un vaciado excesivo pues conseguiríamos
el efecto contrario al pretendido, es decir, producir más leche.
Puede recurrirse a frío local entre las extracciones para aliviar el
dolor y a calor húmedo antes de la extracción si la salida por los
conductos galactóforos es dificultosa. El calostro y la leche
extraídos pueden donarse al Banco de Leche de Extremadura o
desecharse si la cantidad es insuficiente.

185
En pérdidas perinatales es altamente probable que ocurra la
subida de la leche a los 2-3 días posparto, por lo que se puede
comenzar con el vendaje compresivo de manera precoz, si bien
es conveniente advertir que puede provocar mastitis e
ingugitación. El resto de la actuación es la misma que en el caso
anterior, es decir, extracción de la mínima cantidad de
calostro/leche que alivie la tensión, analgésicos, frío entre
extracciones y calor antes de la extracción si ésta es difícil.
c) Lactancia a hermanos mayores: Cuando había hermanos
lactantes durante el curso de este embarazo en el que se ha
padecido la pérdida, es posible continuar dando el pecho el
tiempo que madre e hijo/a deseen, así la inhibición será
fisiológica. Puede suceder que se desee inhibir la lactancia y no
continuar dando el pecho al hermano mayor, lo cual podría ser
reflejo de una patología psicológica. En este caso estaría indicada
la valoración por psicología perinatal. Si aún habiendo dado
nuestras recomendaciones su deseo es no continuar la lactancia
al hermano mayor se puede ofrecer cualquiera de las alternativas
descritas en los otros puntos, siendo más recomendable la
inhibición fisiológica.
d) Donación de leche materna al Banco de Leche de Extremadura:
Se debe ofrecer esta alternativa pues, según hemos comprobado
en los testimonios de la encuesta PLBV, muchas mujeres sentirían
que pueden hacer algo útil por otros bebés y que la muerte de su
hijo puede dejar algo bello en el mundo, puede tener un sentido,
mejorando su autoestima y reduciendo la fase de culpa.
Desde el punto de vista neurobiológico, esta opción puede tener
claros efectos beneficiosos sobre la intensidad y duración del
duelo, ya que las dos hormonas implicadas en la lactogénesis y en
la galactopoyesis, oxitocina y la prolactina, son
neuromoduladores. Así la prolactina tiene un efecto ansiolítico
interviniendo en la regulación del eje HHA (hipotálamo-
hipofisario-adrenal) mediante disminución de los niveles de
hormonas del estrés, entre ellas el cortisol91,92,93
; se ha
comprobado que niveles altos de prolactina sérica se asocian con
puntuaciones más bajas en las escalas de estrés, ansiedad y
depresión94
. La oxitocina tiene también alto poder ansiolítico,

186
mejora la memoria social, el interés por las relaciones sociales y
el humor95
.
La atención a la mujer cuando se dona leche debe ser diferente a
los apartados previos. Ahora se trata de vaciar por completo
ambos pechos en cada extracción y seguir las pautas que se
exponen en Anexo VI. La mujer debe cumplir los criterios de
selección de donante del Anexo VII. En el Anexo VIII se observa el
tríptico que el BLME dispone para las mujeres que tienen otros
hijos y desean donar.

187
ANEXO VI INSTRUCCIONES PARA LA DONANTE DE LECHE
INSTRUCCIONES PARA LA DONANTE
Dieta
La alimentación de las madres lactantes debe basarse en una dieta variada,
teniendo en cuenta que, en relación a la lactancia, no hay alimentos
especialmente beneficiosos ni perjudiciales.
Evite el consumo excesivo (más de una vez al día) de bebidas excitantes como
el café, el té, los refrescos de cola o el cacao. También debe evitarse el consumo
de bebidas alcohólicas (licores, cerveza, vino, etc…).
Enfermedades y tratamientos
Debe informar al Banco de Leche de la aparición de cualquier enfermedad, así
como de la toma de nuevos medicamentos aunque hayan sido indicados por su
médico. También debe informar sobre el consumo de productos de
herboristería.
Higiene personal
Antes de la extracción de la leche, lávese cuidadosamente las manos y las uñas
con jabón.
En cuanto al pecho, es suficiente con la higiene personal diaria. No se debe ser
agresiva en su limpieza ya que, por un lado se agrede el manto natural
protector que recubre la piel, por otro, el pecho tiene pocas ocasiones de
contacto con gérmenes patógenos si éstos no vienen por las manos, y por
último, el bebé se orienta también por el olor para mamar.
No se recomienda el uso de guantes para la extracción de la leche.
Extracción de la leche
Para la extracción de la leche es conveniente preparar previamente el pecho
para facilitar su extracción, con suaves masajes sobre el mismo.

188
La extracción se puede realizar de forma manual o mecánica. El Banco de Leche
del Banco de Sangre de Extremadura le ha facilitado un extractor manual
(sacaleches). Para utilizarlo es útil tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
 Colocar el reborde con copa suave sobre el pecho, para conseguir un
buen sellado del mismo.
 Las primeras aspiraciones deben ser cortas y rápidas, y una vez que
se obtiene algo de leche, las aspiraciones pasarán a ser largas y
uniformes.
 El extractor se debe utilizar de 5 a 7 minutos, o hasta que el chorro o
goteo de leche sea cada vez más lento.
Higiene del material de extracción
Es muy importante mantener una adecuada limpieza y desinfección de los
extractores de leche.
Es imprescindible lavar cada una de las partes del sacaleches con agua caliente
y jabón, para eliminar los restos de leche, y enjuagarlo y secarlo bien para el
próximo uso.
Se recomienda desinfectar el sacaleches una vez al día. Dicha desinfección
puede hacerse:
- En frío: las farmacias disponen de preparados comerciales en forma
de pastillas para la desinfección del material.
- En caliente: mantener el material completamente inmerso en agua
hirviendo, durante un período de 20 minutos.
- En el lavavajillas: utilizando el programa de agua caliente (60º C
mínimo).
Una vez esterilizado, el material debe guardarse en un lugar limpio y
resguardado (en un armario, un tupper ware…).
Almacenamiento y transporte de la leche extraída
Lávese las manos antes de tocar los recipientes en los que almacene la leche
extraída, para evitar su contaminación.
El Banco de Leche le facilita recipientes estériles para guardar la leche extraída
y etiquetas para su identificación. Anote en ellas su nombre y la fecha de
extracción. No llene el recipiente hasta el borde ya que la leche se expande con
la congelación, por lo que debe dejar unos 2 cm. para impedir que se salga
cuando se congele. Confirme que la tapa queda bien cerrada.
La leche recién extraída se va guardando en uno de los recipientes a
temperatura de 4º C (frigorífico doméstico). Al final del día (o antes, si ha

189
llenado el recipiente) se pasa al congelador (-20º C). Nunca se debe dejar la
leche a temperatura ambiente.
Sitúe los recipientes al fondo del congelador, lo más alejados posible de la
puerta y evite su contacto con otros alimentos, por ejemplo introduciéndolos
en una bolsa de plástico.
Lleve cada 7 días los recipientes de leche al Banco de Sangre de su Hospital de
referencia, para su posterior envío al Banco de Leche. La leche se debe
transportar congelada en los recipientes y conservar la “cadena de frío”, es
decir, la leche debe llegar al Banco congelada.
BANCO DE LECHE MATERNA, BANCO DE
SANGRE DE EXTREMADURA
Teléfono: 924314686
bancodesangre@ses.juntaextremadura.net

190
ANEXO VII GUÍA PARA LA SELECCIÓN DE DONANTES E
INSTRUCCIONES PARA PROFESIONALES
G – BLM – 103
GUIA PARA LA SELECCIÓN DE DONANTES, EXTRACCION Y CONSERVACION
DOMICILIARIA DE LA LECHE Y TRANSPORTE AL BANCO DE LECHE
MATERNA
Destinatarios: Personal sanitario que realiza la selección inicial de donantes y
las instruyen en la obtención de la leche
INDICE
ENTREVISTA A LA DONANTE 3
HIGIENE 5
EXTRACCION DE LA LECHE 7
RECIPIENTES PARA ALMACENAR LA LECHE 10
CONSERVACION DE LA LECHE EN DOMICILIO 11
TRANSPORTE DE LA LECHE AL BANCO DE LECHE MATERNA 12

191
ENTREVISTA A LA DONANTE
Son candidatas a donantes, las mujeres mayores de edad que estén
lactando durante los primeros meses de vida de sus bebés, que estén
dispuestas a la donación de su leche y que gocen de buena salud.
En principio, aceptamos iniciar las donaciones en los 6 primeros
meses, aunque una madre que ya es donante puede continuar siéndolo en los
meses sucesivos, mientras mantenga la lactancia de su propio bebé, salvo que
por razones de calidad nutritiva de la leche se indique lo contrario.
Las donantes no deben estar incluidas en grupos de riesgo de ser
portadoras de enfermedades transmisibles ni encontrarse en fase de
enfermedad aguda. Los motivos de exclusión más importantes están listados
en el documento P-BLM-201, Criterios de selección de donantes, y, en todo
caso, pueden consultarse situaciones concretas al Banco de Leche Materna del
Banco de Sangre de Extremadura. No se aceptarán las donantes que
consuman determinados medicamentos regularmente o, aunque fuera
ocasionalmente, aquellos incluidos en el apartado correspondiente de dicho
documento, así como aquellas que consuman productos de herboristería
farmacológicamente activos.
No pueden ser donantes las mujeres fumadoras o aquellas
consumidoras de drogas de abuso, aunque lo hagan de forma ocasional.
La alimentación de las madres donantes debería ser variada y
equilibrada, evitando el consumo excesivo (más de una al día) de excitantes
como el café, el te o los refrescos de cola, y las bebidas alcohólicas (vino,
cerveza o bebidas de mayor graduación). No se aceptarán como donantes las
mujeres que sigan una dieta vegetariana estricta.
Se debe dar a leer a la donante la hoja de Información sobre
enfermedades infecciosas transmisibles por la leche materna humana (R-BLM-
322), pidiéndole que si se ve afectada por alguno de sus puntos lo indique al
entrevistador.
Una vez comprobada la idoneidad de la donante, ésta debe firmar un
consentimiento informado de la donación (documento R-BLM-321,
Consentimiento informado para la donación) y autorizar la realización de
análisis de sangre para confirmar la ausencia de enfermedades transmisibles.
Toda la documentación, será remitida al Banco de Leche Materna del
Banco de Sangre de Extremadura.
La decisión final de la aceptación de la donante, corresponde al
Banco de Leche del Banco de Sangre de Extremadura, una vez revisada la
entrevista inicial y los resultados analíticos. De esta decisión se informará a la
propia donante y al profesional sanitario que haya realizado la entrevista, que
en caso de aceptación, completará la formación necesaria de la donante.

192
Esta formación a las madres aceptadas como donantes, consiste
sobre todo en instruirlas acerca de la forma más segura de extraer y
manipular su leche (sea ésta para el Banco, sea para su propio bebé), una
medida muy importante con la que se puede evitar la contaminación de esta
leche y conseguir un mayor volumen de la misma, y que pasa ante todo por
enseñarle las adecuadas medidas de higiene, tanto de sí misma como de los
sacaleches que eventualmente puede utilizar para la extracción.
Se le instruirá también sobre la técnica de extracción de la leche, ya
elija hacerla manualmente o mediante la ayuda de un sacaleches mecánico. En
este punto conviene advertirle que probablemente, en las primeras
extracciones va a obtener una escasa cantidad de leche, y que sólo la práctica
le permitirá desarrollar la habilidad para extraer volúmenes mayores.
Asimismo, es importante que las madres conozcan cómo deben
manipular la leche, la temperatura a que deben guardarla, las condiciones en
que deben efectuar su traslado al Banco de Leche Materna y, en general, las
pautas a seguir para que no pierda propiedades ni se contamine.
Se le entregará un kit consistente en un sacaleches manual y un
número de biberones en los que deberá conservar la leche donada, así como
un juego de etiquetas para la identificación de estos.
Finalmente, se le pedirá que notifique al Banco (directamente, o a
través del profesional que la ha recibido y entrevistado), acerca de la
aparición de cualquier enfermedad, de la toma de medicamentos nuevos
(aunque fueran indicados por su médico) o, en general, de cualquier cambio
que pudiera afectar a su estado de salud o sus hábitos de vida. Se le pedirá
también que comunique al Banco en qué momento deja de lactar a su propio
bebé o, si por cualquier otra causa, decide dejar de ser donante.
HIGIENE
La leche materna es un medio donde los gérmenes pueden proliferar
rápidamente, así que, sea cual sea el método de recogida, se debe ser muy
escrupuloso con las medidas de higiene con objeto de evitar su
contaminación. Una tarea muy importante del personal relacionado con el
Banco de Leche Materna, debe ser pues, instruir a las madres lactantes, sobre
los procedimientos de mayor higiene en la extracción y conservación de la
leche que se va a donar.
RECOMENDACIONES PARA LA EXTRACCIÓN
- Antes de la extracción de leche, la madre debe lavarse
cuidadosamente las manos y las uñas con agua y jabón, y secarlas
bien, preferiblemente con papel.

193
- El seno, en particular la zona de la areola y el pezón, debe limpiarse
antes de la extracción, aunque es suficiente el lavado sólo con agua o
con una gasa mojada en agua, evitando los detergentes o jabones
que podrían dar lugar a alteraciones cutáneas favoreciendo la
desecación de la areola y la aparición de grietas.
- Para disminuir el riesgo de contaminación bacteriana, se aconsejará
a la madre que evite hablar o tocarse la nariz o la boca durante la
extracción.
- Si la extracción va a realizarse con un sacaleches este debe estar
limpio y desinfectado, según las medidas que se anotan más
adelante.
LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LOS SACALECHES
- Todo el material utilizado que ha estado en contacto con la leche,
debe ser lavado lo antes posible tras su uso con abundante agua
para eliminar los restos de leche. Seguidamente se recomienda lavar
con agua caliente y jabón, enjuagándolo al final con abundante agua
para eliminar los posibles restos de jabón.
- Los sacaleches se deben limpiar y desinfectar, sobre todo la zona
que ha estado en contacto con el pecho. La desinfección se puede
hacer:
o En frío, con preparados comerciales en forma de pastillas
para la desinfección de material, disponibles en las
farmacias
o En caliente, de forma manual, manteniendo el material
completamente inmerso en agua caliente durante un
período de 20 minutos (si se usa una olla a presión, son
suficientes 10 minutos)
o En lavavajillas, utilizando el programa de agua caliente
(60ºC mínimo)
- Una vez esterilizado el material, se recomienda guardarlo en un
lugar limpio y resguardado (dentro de un armario, en un tupper,
etc.)

194
EXTRACCION DE LA LECHE
La extracción de la leche se puede efectuar de forma manual o
mecánica. En ambos casos, es conveniente preparar previamente el pecho
para facilitar la extracción, provocando el reflejo de bajada o de eyección
láctea.
- La estimulación del pezón con suaves movimientos rotatorios,
favorece la secreción de oxitocina estimulando así el reflejo de
eyección de la leche.
- La aplicación de calor (seco o húmedo) sobre el pecho, favorece el
aflujo de leche, aunque no es aconsejable para aliviar la congestión
mamaria de los primeros días.
- Se pueden realizar unos masajes relajantes en la espalda de la
madre, deslizando los pulgares, los puños o las palmas de las manos
a lo largo de los canales paravertebrales, desde la región cervical a la
lumbar, mejor utilizando algún tipo de aceite para facilitar el
deslizamiento.
- También son útiles las inspiraciones profundas y los movimientos
de relajación aprendidos en la preparación del parto.
- Si la extracción resulta dolorosa o difícil, una ducha o baño previo
con agua caliente, puede resultar de ayuda.
- Otras medidas que puede tomar la madre para aumentar la
estimulación, son:
o Masajear el pecho: oprimiendo firmemente el pecho hacia
la caja torácica, realizar un movimiento circular con los
dedos en un mismo punto, sin deslizarlos por la piel.
Después de unos segundos, ir cambiando hacia otra zona
del seno.
o Frotar el pecho cuidadosamente desde la parte superior
hacia el pezón, de modo que produzca un cosquilleo.
Continuar este movimiento, siempre desde la periferia del
pecho hacia el centro, por toda la circunferencia de este.
o Sacudir suavemente el pecho, inclinándose hacia delante.
- Parece ser que en caso de extracción mecánica, el proceso se facilita
y la cantidad de leche obtenida es mayor, si dicha extracción se
realiza en contacto físico o al menos en presencia del propio bebé.

195
EXTRACCIÓN MANUAL
Aunque hay varias técnicas para la extracción manual de la leche por
parte de la madre, la más popular es la técnica de Marmet. Una vez llevados a
cabo los procedimientos higiénicos descritos previamente, y, en su caso,
estimulada la bajada de la leche, la madre se inclinará hacia delante. A
continuación, tomará el pecho con la mano, colocando el dedo pulgar por
encima de la areola y el índice por debajo, formando una C. Empujará con los
dedos un poco hacia atrás (hacia la pared posterior del pecho) y presionará
tratando de que el índice y el pulgar se junten, repitiendo el movimiento
rítmicamente. La madre, irá rotando la posición de los dedos para desocupar
todos los depósitos.
EXTRACCIÓN MECÁNICA
Existen en el mercado dos tipos de extractores, los mecánicos (mal
llamados manuales) y los eléctricos. Los primeros requieren de la
colaboración manual de la madre que debe manipular una jeringa, una perilla
o una palanca para hacer el vacío cada vez. Son más baratos, fáciles de
transportar y no necesitan ningún tipo de energía. Los extractores eléctricos
por su parte apenas requieren participación de la madre y suelen ser más
rápidos, si bien algunos trabajos parecen indicar que para obtener una buena
cantidad de leche en un período relativamente corto de tiempo, lo más
importante es el diseño de la copa y la adaptación de un accesorio que
comprima la areola al realizar el vacío.
Para utilizar el extractor mecánico o manual, es útil tener en cuenta
las siguientes recomendaciones:
- Colocar el embudo o el reborde con copa suave sobre el pecho,
siguiendo las instrucciones del fabricante. Es esencial que la
campana extractora selle bien sobre el pecho para evitar que la
aspiración sea baja y no se logre un buen vaciado.
- Las primeras aspiraciones deben ser cortas y rápidas, imitando la
“llamada a la leche” del bebé. Una vez se obtiene algo de leche, las
aspiraciones pasarán a ser largas y uniformes. En todo caso, se debe
evitar la tentación de efectuar demasiada aspiración porque puede
causar malestar.
- El extractor se debe utilizar de 5 a 7 minutos o hasta que el chorro
de leche o el goteo sea cada vez más lento.
En cuanto a los extractores eléctricos, casi todos pueden funcionar
con pilas o enchufados a la red. Algunos modelos tienen dos copas, de forma
que se puede realizar la extracción en los dos pechos a la vez. Pueden
alquilarse en las farmacias o a través de organizaciones de madres lactantes,

196
quedándose la madre con la parte desechable al finalizar el período de
alquiler. En la utilización de un extractor eléctrico, conviene seguir las
siguientes recomendaciones:
- Antes de conectar el extractor se debe ajustar el control de
aspiración en el nivel de presión más bajo
- Colocar el embudo o la campana del extractor en el pecho, poner el
pezón en el centro y encender el aparato. El pezón se moverá hacia
delante y hacia atrás dentro del embudo. Asegurarse de que el
embudo o campana del extractor sellen bien sobre el pecho.
- Una vez la leche ha comenzado a salir, se aumenta poco a poco el
nivel de aspiración, evitando que ésta resulte incómoda.
- Se usará el extractor de 5 a 7 minutos en cada pecho, o, si el sistema
es un extractor doble que permite extraer la leche en ambos pechos
al mismo tiempo, se puede usar de 10 a 15 minutos.
RECIPIENTES PARA ALMACENAR LA LECHE
Una vez extraída la leche, ésta debe almacenarse en condiciones que
permitan la máxima seguridad en la preservación tanto de sus cualidades
nutricionales, como de su esterilidad.
Actualmente hay en el mercado diferentes tipos de envases para la
conservación de la leche. En concreto se dispone de recipientes de plástico
duro, de vidrio y de bolsas de plástico blando.
Los más recomendados son los recipientes estériles de plástico
duro, que pueden ser de diferentes tipos de materiales, como policarbonato,
polietileno o polipropileno, porque parecen ser los que muestran menor
pérdida de factores inmunológicos durante el almacenamiento.
Los envases de vidrio son menos recomendables por razones de
seguridad ya que su rotura puede provocar un corte de la persona que lo
manipula. Además provocan una pérdida de leucocitos, que se adhieren a las
paredes de cristal.
Las bolsas de plástico, de polietileno, pueden provocar una
disminución en el contenido de IgA secretora de hasta el 60%. Además,
resultan difíciles de manejar y pueden pincharse con facilidad, por lo que en
caso de utilizarse conviene almacenarlos dentro de recipientes duros.
No deben utilizarse recipientes de PVC (policloruro de vinilo), ya
que pueden intercambiar moléculas potencialmente tóxicas con la grasa de la
leche.

197
El Banco de Leche Materna del Banco de Sangre de Extremadura,
proporciona a las madres donantes, envases de polipropileno de un solo uso,
con una capacidad de 120 ml, provistos de tapa dura.
Es conveniente no llenar excesivamente el recipiente, dejando lugar
en él para permitir la expansión de la leche que tiene lugar con su
congelación. Asimismo, se debe cerrar lo antes posible el envase para evitar
contaminaciones.
Cada envase de leche que se almacena, debe ser etiquetado, para lo
cual el Banco de Leche Materna del Banco de Sangre de Extremadura,
suministra a las madres donantes, junto con los recipientes de conservación,
unas etiquetas identificativas. Además, la donante anotará en el propio
envase la fecha de extracción de la leche, con objeto de controlar su
caducidad.
CONSERVACIÓNN DE LA LECHE EN DOMICILIO
Una vez recogida la leche, ésta debe estar el menor tiempo posible a
temperatura ambiente. A 25º C por ejemplo, el período de seguridad no
supera las 4-6 horas.
Aunque algunos estudios sugieren que la leche se puede conservar
en un frigorífico doméstico a 4º C hasta 8 días sin peligro de contaminación
bacteriana, es evidente que cuanto más tiempo permanezca a esta
temperatura, más posibilidades hay de que pierda sus propiedades nutritivas.
Por tanto, lo prudente (y así lo establecen los protocolos del Banco de Leche
Materna del Banco de Sangre de Extremadura) es asumir para la leche
guardada en un frigorífico doméstico convencional, una caducidad de 24
horas y pasar los recipientes al congelador sin superar este tiempo. No es
necesario sin embargo, guardar separadas las distintas recogidas que se
vayan haciendo a lo largo del día: manteniendo el recipiente a 4º C, se puede
ir depositando en él la leche que se vaya obteniendo en un período de 24
horas y pasar a congelarlo después con todas las donaciones del día.
En un congelador doméstico, con una temperatura de -20º C, la
caducidad de la leche se alarga hasta 3 meses. Hay que tener en cuenta no
obstante, que la temperatura de un congelador varía según la frecuencia con
que se abre la puerta, y que no garantiza la misma temperatura un congelador
localizado dentro de la misma nevera (en cuyo caso debería acortarse la
caducidad a 2 semanas), que aquel que tiene su puerta independiente de la
del frigorífico y que por tanto se ve menos afectado cuando se abre éste.
No se debe almacenar la leche en la puerta del frigorífico o del
congelador, ya que la temperatura es aquí menos estable, y se ve más afectada

198
por las aperturas del electrodoméstico. Lo aconsejable es guardar los envases
al fondo del frigorífico o congelador, por un lado porque la temperatura es
más estable, y por otro para reducir el riesgo de contaminación. Por esta
última razón, puede ser una buena medida adicional conservar el envase
dentro de un segundo recipiente.
En resumen, las condiciones de conservación de la leche materna
son:
Estado Tª ambiente Refrigerada Congelada
Temperatura 24-25º C 4º C -20º C - 40º C
Duración 4 – 6 horas 24 horas 3 meses 12 meses
TRANSPORTE DE LA LECHE AL BANCO DE LECHE MATERNA
El transporte de la leche, desde el congelador doméstico al Banco de
Leche Materna debe hacerse en condiciones que respeten en todo momento
la cadena de frío, de manera que en ningún punto de su recorrido desde el
domicilio de la donante al Banco de Leche Materna, la leche llegue a
descongelarse.
La logística trazada por el Banco de Leche Materna del Banco de
Sangre de Extremadura contempla que los envases con la leche donada sean
llevados al Servicio de Transfusión (Banco de Sangre hospitalario) más
accesible a la donante, con una periodicidad semanal. Es conveniente que esta
primera parte del traslado sea efectuada con rapidez, preferiblemente en
neveras térmicas con acumuladores de frío (se recomienda evitar el hielo
común).
Una vez en el Servicio de Transfusión, los recipientes serán
depositados en un congelador con temperatura controlada, desde donde
pasarán al Banco de Leche Materna con los medios de transporte
habitualmente utilizados por el Banco de Sangre de Extremadura.

199
ANEXO VIII. DÍPTICO DIVULGATIVO DEL BANCO DE LECHE

202
Capítulo 2.8 ESPACIOS PARA EL DUELO
Por Ana Yáñez Otero, y Angela Müller y Marta Parra
(www.arquitectura-maternidades.es)
Muchas despedidas se realizan aun en el propio paritorio, o en el
quirófano o en la Unidad de Neonatología, y a menudo con el personal
recogiendo o limpiando, o quizá entre incubadoras con otros bebés y otros
padres presentes, a veces con demasiado ruido y tránsito, sin tranquilidad
ni intimidad. Algunos padres comentan que recuerdan la sensación de
vivirlo todo con prisas, que no tuvieron suficiente tiempo para estar con
su bebé o que estuvieron incómodos en el lugar que estaban. Recuerdan
que fueron interrumpidos por el personal para pedir firmas o tomar otras
decisiones acerca de la muerte o protocolos a seguir con su bebé,
comentando que habrían agradecido que se hubiese esperado a otro
momento posterior y otro lugar más adecuado para esas conversaciones.
Y que, para ellos, fue difícil expresar sus sentimientos y vivir este momento
con dignidad.
“Mientras esperamos, se acerca el Jefe de Pediatría y nos pregunta si firmamos la
autorización para la autopsia. Yo lo dejo a decisión de mi marido, quien le dice
que sí, que lo firmará pero que si podemos primero despedirnos del bebé. La chica
me coloca el bebé en mis brazos. Los médicos y demás personal están charlando y
riéndose detrás de nosotros así que la chica pide que bajen las voces y le dice a
una compañera que nos coloque un biombo.”
Este inicio del duelo puede marcar y condicionar el modo en que los
padres y familiares comiencen a integrar la experiencia. Un trato adecuado
y empático, unido a un ambiente de intimidad pueden ayudar a elaborar
un comienzo de duelo saludable, del mismo modo que unas condiciones
no adecuadas pueden hacer lo contrario.
Los profesionales son también sensibles a estas situaciones, y un
espacio en el cual sentirse cómodos puede ayudar a cuidar a dichos
profesionales afectados.
Es objetivo de esta Guía el prestar a la muerte perinatal y neonatal la
atención que merecen y dejen de ser un tema poco cuidado en las
unidades de maternidad o neonatología del Servicio Extremeño de Salud.
Para ello, dotaremos a estas unidades de “circuitos de duelo” con espacios
destinados a esta causa.

203
LA HABITACIÓN DE DESPEDIDA
El lugar o ambiente en que se produce un acto, condiciona
precisamente el modo en que ese acto o acción ocurre y la percepción del
mismo, tanto en positivo como en negativo. Por tanto, se ha de procurar
que el acto de despedida de unos padres y su bebé, se desarrolle en las
mejores condiciones posibles, en el mejor lugar posible, ya que dicho
ambiente puede ayudar a los familiares a encajar los primeros momentos
de su dura situación, o lo contrario. Una de las resistencias habituales a la
hora de habilitar este espacio para el duelo, es la de que son pocos casos,
y por tanto, no se puede destinar nada de espacio a un uso tan poco
frecuente. Cuando no se tiene en cuenta una cierta necesidad y no se
identifica como un uso necesario, la consecuencia es que no se le asignará
ningún espacio en concreto y por tanto, el resultado será que dicho uso
quedará sin ser atendido, lo cual afecta a todo el conjunto del proceso. El
hecho de asignar un espacio para el duelo demuestra el respeto y
sensibilidad de un centro hospitalario ante las necesidades especiales de
sus usuarios. La aceptación de que la muerte de un bebé es un hecho que
tiene lugar también en los hospitales y por tanto, es el comienzo de un
proceso para ser tenido en cuenta y para ser dotado estructuralmente de
un espacio adecuado, es parte de las mejoras de la calidad de la atención
en las maternidades hospitalarias.
“Que te den la opción de despedirte en intimidad de tu hijo y acompañada
de tu pareja, en vez de que se tiene que quedar en la puerta de la clínica,
metido en el coche toda la noche, para estar más cerca de ti.”
“Muchas mujeres acabamos en salas de reanimación mientras no sabemos
dónde está nuestro hijo ni donde está nuestra pareja, ni siquiera sabemos si
él ha visto a nuestro hijo. Estamos solas…”.
“La enfermera nos acompañó hasta una salita al final de otro pasillo y allí
nos preguntó si queríamos ver al bebé. Pese a mi estado de shock, dije que sí
inmediatamente, y la abracé por primera y última vez. Era perfecta. Le
pusimos el trajecito que habíamos comprado para su primera puesta. Lloré
mucho. Su recuerdo precioso nos acompaña.”

204
Cuidar esta situación y dotarla de sus espacios y circuitos necesarios
incluye fomentar, en la medida de lo posible, los “circuitos diferenciados”
dentro del área de urgencias y obstetricia y en la planta de maternidad, es
decir, intentar no mezclar madres que han tenido un bebé sano con
madres que están perdiendo un bebé o ya lo han perdido.
Se trata de habilitar tres espacios concretos para el duelo, donde
madres y padres que acaban de perder a su bebé tengan la privacidad que
necesitan22
y se permita a las familias iniciar su proceso de duelo con la
despedida y continuar el proceso con el respeto necesario. Además, será
el lugar idóneo para acompañar a la familia, tratar las dudas que surjan,
orientarles en sus decisiones o proporcionarles libertad para ejercer sus
rituales culturales o religiosos. Por un lado estará la sala de dilatación y
parto, por otro la habitación de ingreso en planta y en tercer lugar una
sala en neonatos.
Un espacio de duelo ha de cumplir dos funciones principales: el
acompañamiento en la última fase de la vida y el apoyo durante el inicio
del duelo. El cuidado en un entorno respetuoso con las necesidades de la
familia resulta especialmente importante en el pre-duelo, en las últimas
horas o momentos de la vida de un bebé o niño. El espacio debe permitir
una despedida íntima y tranquila, sin interferencias con el personal, sin
prisas, en un ambiente que genere serenidad y calma, proporcionando
todo lo necesario para estas dos fases de duelo, incluido cuidados
paliativos integrales.
Habrá que respetar la relación bebé-familia antes que la relación
paciente-hospital22
.
Podemos hablar entonces de unas “habitaciones de despedida”22
,
que deberán estar correctamente identificadas por fuera. El símbolo que
elegido para distinguirla del resto es la Mariposa Azul (Anexo I e imagen
en página siguiente). Ver una mariposa como ésta pegada en la puerta de
una habitación informará a todo el personal del centro de su significado y
de lo que está pasando dentro. Esto requiere que todas las personas que
trabajen en el lugar (personal sanitario, auxiliares, celadores/as,
limpiadoras, etc.) conozcan las normas que permitan respetar la intimidad
de la familia que está en el interior.

205
Es necesario advertir que esta habitación identificada es de respeto
a los padres pero no de exclusión ni aislamiento. Por lo que debemos
garantizar nuestra presencia frecuente y disponibilidad para acudir en
cuanto lo necesiten. Son, sencilla y llanamente, personas a las que les
duele “el cuerpo y el alma” con toda la complejidad que esto entraña.
Una habitación de despedida ayuda a:
 Velar por la intimidad del bebé, sus padres y su familia.
 Respetar la relación individuo-familia, existente incluso antes
de la relación paciente-hospital.
 Dar la posibilidad a la familia para ejercer sus ritos culturales
o religiosos.
 Favorecer el inicio de un duelo saludable, evitando factores
que pueden conducir a un duelo patológico.
 Facilitar el trabajo al personal, al evitar situaciones incómodas
en dichos momentos.
Esta habitación también puede albergar la posibilidad de convertirse
en una sala para dar malas noticias, es decir para una pequeña reunión
entre profesionales médicos y familiares, para trasladar a un lugar más
adecuado, conversaciones difíciles para familiares y también para
profesionales. Se ha constatado que, a menudo, la habitación de
despedida o duelo también es usada por profesionales, como un espacio
de retiro, o cuando buscan soledad e intimidad en momentos difíciles de
su trabajo.

206
REQUERIMIENTOS ESPACIALES DE LOS ESPACIOS PARA EL
DUELO
La necesidad física del espacio es la de una sala pequeña, del tamaño
de una habitación, o incluso menor, con luz natural en la medida de lo
posible, y una conexión visual hacía el exterior. Siendo importante la luz
natural, también lo es la posibilidad de oscurecer la habitación según
necesidad. Integrar elementos de la naturaleza también puede ayudar a
crear un ambiente acogedor y adecuado. (Vistas a un parque, plantas en
la habitación, etc.)
Ya no hay dudas sobre el enorme potencial terapéutico de la luz
natural o solar que ayuda a mejorar el ciclo del sueño, reduce el estrés,
actúa como antidepresivo natural, mejora la toma de decisiones, etc. De
manera que también servirá de ayuda para el estado de ánimo, la ansiedad
o el estrés.
Esta habitación debe ubicarse en una zona tranquila y poco
transitada. Su anchura de puerta y superficie debería permitir el paso de
una cama, en el caso de que la madre precise ser trasladada en cama (tras
una cesárea o tras otras operaciones complejas, por ejemplo). La
habitación conviene que sea identificada por fuera con su nombre o un
símbolo.
En el caso de que la UCI Neonatal y la UCI Pediátrica estén unidas o
ubicadas con proximidad dentro del hospital, la habitación de despedida
puede dar servicio a ambos. En este caso, el dimensionamiento debe ser
mayor y estar concebido no solo para una cuna, sino además para una
cama de tamaño normal.
La decoración conviene que sea sencilla y acogedora, con suficiente
espacio para que padres, hermanos e incluso más familiares puedan tomar
asiento (sillas, sofá…). El mobiliario de aspecto hospitalario debe limitarse
e incluso excluirse de esta sala, ya que no ayuda a crear una atmósfera
doméstica e íntima lo suficientemente agradable como para generar ese
espacio “oasis” que se busca. Es preferible utilizar mobiliario más cálido y
reconocible como “doméstico”.
Elementos a introducir en la habitación de despedida:
 Iluminación natural y conexión visual con el exterior
(ventana)

207
 Posibilidad de oscurecer la habitación, en caso de
necesidad.
 La presencia de naturaleza es tranquilizadora, ya sea por
ejemplo un árbol delante de la ventana, o alguna planta
dentro de la habitación. Si además tenemos en cuenta
un paciente encamado, y ajustamos la ventana a la
altura específica, mejor aún.
 Iluminación artificial regulable, preferiblemente
indirecta.
 Tranquilidad, tanto la ubicación de la habitación como la
insonorización (acústica) hacía el pasillo y hacía los
espacios anexos. (Evitar que sea una zona de tránsito)
 Puerta y espacio en la habitación para integrar una
cama, en caso de que la madre no se puede levantar.
(medidas óptimas: puerta de 120 cm, de dos hojas,
90+30), o, si el uso se amplía a pediatría, que pueda
entrar la cama del paciente.
 Identificación exterior (nombre/símbolo) (ver anexo I,
sobre la señalización.)
 Decoración sencilla y acogedora.
 Mobiliario sencillo y fácil de acoplar, en función de las
necesidades. (Tener en cuenta un espacio cambiador,
posibilidad de bañar al bebé, a lavarse las manos,
sentarse cómodamente, con intimidad para poder dar el
pecho, etc.)
 Materiales y colores preferentemente entonados, o
cálidos o que transmitan un ambiente diferente del
hospitalario.
 Suficientes asientos, no solo para padres, sino también
para hermanos/as o abuelos, etc..
 Mobiliario auxiliar, para poder escribir, por ejemplo.
 Una encimera (puede ir integrado en el mueble lavabo,
para el uso profesional, para preparación de medicación,
etc.)
 No es imprescindible, pero si la habitación incluye un
baño se facilita la estancia.

208
Requerimientos técnicos- instalaciones:
Las instalaciones son esenciales para poder ofrecer una habitación en
la que acontezca la última fase de la vida, cuando el bebé necesita
cuidados paliativos y a su vez, la familia puede disfrutar de un entorno ya
de despedida e intimidad. (Por ejemplo, en el caso de que el bebé o el niño
se encuentren con respiración asistida, o algún aparato que necesite
alimentación continúa de electricidad.)
Una habitación de despedida necesita, por tanto, gases medicinales
para completar los cuidados paliativos necesarios. También se hace
necesaria una instalación de fontanería para un mueble con lavabo
especial, por si los padres quieren bañar y/o vestir al bebé. A nivel
eléctrico, es recomendable un número suficiente de enchufes, para
equipamiento médico, para una iluminación puntual acogedor, cargador
de móviles, etc.
Otros elementos esenciales son equipamiento para goteros, llamada
enfermera y la regulación independiente de la temperatura de la
habitación, según las necesidades de cada momento.
El lugar en el que se sitúen podrá ser diferente de un hospital a otro.
A ser posible, que no requiera demasiados desplazamientos desde el
paritorio, pero, de ser así, se informará a la familia de esta necesidad para
ofrecer la tranquilidad que necesitan. Siempre habrá que evitar que desde
esa habitación se escuche el llanto de otros bebés.
Rigurosos estudios científicos han demostrado el enorme potencial
terapéutico de la luz natural o solar121,122,123
que ayuda a mejorar el ciclo
del sueño, reduce el estrés, actúa como antidepresivo natural, mejora la
toma de decisiones, etc. De manera que servirá de ayuda para el estado
de ánimo, la ansiedad o el estrés de la madre. Si hubiera luz artificial, ésta
sería complementaria e indirecta.
De igual modo, se recomienda que desde la habitación exista
conexión visual con el exterior. La principal consecuencia instintiva que
aparece ante la respuesta de ansiedad es la huida del peligro que la ha
suscitado, en este caso, la pérdida de un hijo y todo lo que esto conlleva.
Permanecer encerrado/a entre cuatro paredes puede aumentar la
sensación de indefensión, el estrés y la ansiedad. Tener visión al exterior
no significa que la persona vaya a salir corriendo, pero servirá de ayuda
para paliar la activación emocional.

209
La decoración será sencilla y acogedora, con sillas para los hermanos
y otros familiares y que permita entrar una cama por si la madre gestante
no se pudiera levantar.
Se preguntará a los padres si desean que otros familiares le
acompañen y cuales son expresamente los designados.
Forma de proceder para instalar este espacio en un Hospital existente:
Los Hospitales, y las áreas de Maternidad de los mismos, suelen
adolecer de falta de espacio, a pesar de lo cual, es frecuente la adaptación
de espacios y reformas, de cara a actualizar los servicios. La sensibilidad de
todas las personas involucradas puede ayudar a detectar los puntos de
mejora en el Servicio, e incluir espacios para usos que faltaban hasta
ahora. Para hacer un edificio más completo, más funcional y más eficaz.
Revisando a fondo los espacios existentes o aprovechando los espacios
que se han quedado obsoletos en las maternidades, es muy probable que
se pueda adecuar y aprovechar un espacio a este uso de sala de duelo.
Las antiguas salas-nido o alguna sala de dilatación pueden ser
espacios que, al quedarse obsoletos, pueden servir para la ubicación y/o
adecuación para la sala de despedida.
La superficie necesaria para implantar una sala de duelo perinatal es
muy poca, cualquier rincón o salita puede ser, correctamente
acondicionada, una perfecta sala de despedida. También se puede
habilitar una habitación normal en una zona más alejada y más tranquila.
Incluso se puede usar una habitación en planta en un momento dado, es
decir de forma temporal, identificando la puerta para que el personal en
ese momento sepa de la situación especial.
En cualquier caso, son muchos los factores ambientales que influyen
en un espacio, por lo que es conveniente siempre consultar a un
profesional especializado en arquitectura sanitaria sensible,
especialmente para la detección y adecuación de espacios residuales y
para la coordinación de las instalaciones necesarias.

210
CUIDADO DEL BEBÉ
Si la situación clínica de la madre lo permite, las madres y sus parejas
participarán en el cuidado del bebé dentro de este espacio
(dilatación/paritorio, planta o neonatos). Podrán vestirle con ropa
institucional o con su propia ropita, lavarle, cogerle en brazos, entregarle
un juguete o peluche cuando se lo lleve el Celador a necropsias, etc. Esto
les ayudará a sentirse realizados en su rol de madre o padre e iniciar la
despedida que facilitará un duelo normal, tanto de la propia pérdida del
hijo como de sus expectativas.
Cuando el bebé ha nacido con vida y va a morir se puede ofrecer a
los padres ayudar a retirar sondas y catéteres y sacarlo de la incubadora si
allí estuviera para tenerlo en brazos o piel con piel.
Hacerles partícipes de todo el proceso mejorará la aceptación de la
pérdida y el sentimiento de control de la situación.
EL ÁLBUM FOTOGRÁFICO
Las fotografías que se conserven del bebé fallecido serán de gran
ayuda para la posterior elaboración del duelo. Permiten integrar
recuerdos, tener un objeto material que atestigüe que ese hijo ha existido
y mantenerle presente en sus vidas en la medida que lo sientan. Son útiles
tanto del bebé solo como de la familia junta.
Cualquier ecografía y más aún las actuales en 3D o 4D, permiten
retratar con realismo las características o facciones del bebé. A una madre
o un padre no se le puede negar un duelo de este tipo cuando hay pruebas
de la existencia del hijo que permiten elaborar recuerdos.
Además de las ecografías, podemos animar a la familia a que realice
algunas fotos al bebé, explicándoles los beneficios que éstas tendrán
después y lo útiles que les serán durante la elaboración del duelo. Para
que los padres se inclinen por esta opción suele ayudar comentar lo bonito
que es el bebé, o las manitas preciosas que tiene, o lo cálido que es este
momento familiar, y ofrecer hacerles una foto. Tengamos en cuenta que a
veces el estado del bebé no es el “esperado” pero si los padres están de
acuerdo, se puede sacar una foto de la mamá con el bebé en brazos, todo

211
cubierto con una mantita para que no se vea un cuerpo “inusual”. Se
puede hacer una foto de la manita, de la manita sobre las manos de la
mamá y papá…, todo es posible y se aprecia muchísimo. Como ejemplo
son las fotografías de la asociación “Now I Lay Me Down to Sleep”
https://www.nowilaymedowntosleep.org/.
Para este fin se puede utilizar la cámara del teléfono móvil de los
padres o el de algún familiar.
Existen fotógrafos profesionales que ofrecen sus servicios a familias
que han perdido un bebé. Elaboran retratos de familia, ya sea de forma
simbólica o contando con los objetos que le pertenecieron durante el
embarazo. También se desplazan a hospitales (siempre que les sea
posible) para realizar fotografías del bebé y su familia22
.
Del mismo modo, se pueden realizar retoques de fotos hechas en los
servicios forenses. Muchas veces la familia tiene fotografías de su bebé
que hicieron en el hospital o que fueron recuperadas de anatomía
patológica. Tanto en un caso o el otro, es común en casos de muerte
intraútero, que el bebé pueda tener decoloración de la piel o manchas que
a los padres les gustaría retocar para poder imprimirlas y mostrarlas a
familiares y amigos. Con el retoque hay muchas posibilidades de
tratamiento, desde un simple retoque de luz, color de la piel, cambiar el
fondo de la foto o en caso de una foto de anatomía patológica un retoque
de cuerpo entero. Umamanita es una de las entidades que ofrece este
servicio profesional de forma confidencial para casos de muertes durante
el embarazo o poco después22
. Sólo hay que enviar las fotos por correo
electrónico y la atención es personalizada.
LA CAJA DE RECUERDOS
El duelo por la muerte de un ser querido se apoya en recuerdos, así
que facilitaremos a las madres, padres y familiares que los tengan del bebé
fallecido. Para ello, les proporcionaremos “la caja de los recuerdos”, con
una sencilla decoración externa y que contenga algunos elementos del
bebé o de su paso por el hospital: la ropita que llevaría puesta, el gorro y
los patucos, la pulsera identificativa con su nombre y fecha de nacimiento,
un mechón de pelo, la huella de su mano o pie en un folio (del que se habla
en el apartado de documentación), un lazo azul y rosa como símbolo de la

212
muerte gestacional, alguna tarjeta con una frase como por ejemplo “El
amor no comienza al nacer ni termina con la muerte”, etc. Se deja libertad
para que cada maternidad/neonatos elabore su propia caja y tarjeta con
frases.
Esta caja se le entregará a los padres y la llevarán a casa en el
momento de abandonar el hospital.
OTRAS PERSONAS
Ya se ha comentado que sería adecuado permitir la participación de
otros/as hijos/as y familiares en la despedida del bebé. La habitación del
duelo, especialmente la de planta pero también la de dilatación, es un
espacio para ellos, donde además podrán acompañar a las madres/padres
en esos dolorosos momentos.
En la medida de lo posible y según el deseo de la madre, habrá que
facilitarles la entrada. De este modo también podremos orientarles acerca
del duelo y sobre aquello por lo que ahora tendrán que pasar ellos y más
aún su familiar (madre y/o padre), por la muerte del bebé.
Hablar con los familiares sobre qué necesitan los otros hijos o con las
madres y/o el padre del bebé fallecido, indicarles qué les pueden decir o
qué no en esos momentos, cómo ayudarles, etc., facilitará que el duelo
sea autorizado, eliminará las barreras sociales que puedan interceder en
su sana elaboración y les ayudará a dar el apoyo necesario.
Estaremos teniendo en cuenta las necesidades de toda la familia y,
en especial, las de la madre gestante y su pareja, dando así importancia a
su pérdida.

213
Capítulo 2.9 CUIDADO EMOCIONAL DEL
PROFESIONAL
ASPECTOS PSICOSOCIALES
El personal sanitario a diario debe afrontar problemas de salud,
problemas personales e incluso la muerte de sus pacientes. En numerosas
ocasiones incluso se convierte en la figura sobre la que muchos usuarios
desahogan sus preocupaciones. Aun así, no son superhéroes y se ven en
la necesidad de aprender a ejercer su profesión con herramientas que no
se encuentran en los libros: a cuidarse emocionalmente también se
aprende.
Los pacientes tienden a proyectar sobre el profesional sanitario sus
problemas. Es necesario que el/la profesional pueda separar claramente
los problemas de sus pacientes de los propios, no haciéndose responsables
de ellos en la búsqueda de una solución.
Para cuidar de los demás, uno debe cuidarse antes a sí mismo.
Reconocer y aceptar las propias emociones y sentimientos, poder
gestionarlas en los diferentes contextos, manejar habilidades
comunicativas y de escucha terapéutica, mantener el cuidado personal
integral (físico y mental), etc. Todo ello forma parte de las habilidades
necesarias para el cuidado emocional del profesional. No es recomendable
cargar a la espalda los sufrimientos de otros.
Aunque con matices, a todos los profesionales sanitarios les llega de
un modo u otro el problema del paciente, por tanto es cosa de todos. Si se
trabaja con personas, hay que transmitir mensajes creíbles para poder
sanar y ayudar, lo que requiere un equilibrio emocional y personal.
El profesional también es humano y tiene limitaciones. Conocerlas y
poder moverse entre ellas es la clave para asumir los retos de su trabajo
diario.
En cuanto al duelo, es importante que las pérdidas formen parte de
la vida y se acepten de este modo, ya provengan del propio círculo privado
del profesional sanitario o de sus pacientes. Mirar hacia otro lado, es
evitar; restar valor a las emociones que suscita es andar de puntillas ante
la muerte y lo que conlleva. Ningún duelo se supera evitándolo y ningún

214
profesional podrá ayudar a quien se encuentra en un proceso de duelo con
esta actitud esquiva.
RECOMENDACIONES
Cada vez son más los hospitales y centros de salud que ofrecen a sus
trabajadores talleres formativos para aprender sobre el cuidado
emocional del profesional y sus pacientes. También es interesante
aumentar las habilidades de afrontamiento en grupos de supervisión
guiados por profesionales formados y expertos en este ámbito, como un
psicólogo perinatal, donde se puedan reconocer y abordar estresores
laborales y personales del profesional que interfieren en el desarrollo de
sus funciones profesionales o de aspectos que puedan dañar su salud
emocional. Estos grupos se pueden establecer con una frecuencia
concreta o formarse cuando aparecen situaciones de intensidad y
desgaste emocional. Estos grupo de supervisión regulares son técnicas
protectoras del “burn out” profesional y excepcionales herramientas para
conseguir ofrecer cuidados de calidad a las familias.
Existen numerosas técnicas y estrategias que pueden aplicarse a
diario para el alivio del malestar psicoemocional y las situaciones que se
plantean en circunstancias de crisis o duelos. Identificar y desterrar
pensamientos distorsionados o irracionales, técnicas de relajación,
mindfulness, etc., son sólo algunos ejemplos.
Recomendaciones para los/as profesionales que deben enfrentar la muerte
un bebé en su lugar de trabajo22:
Es importante que no sean siempre los mismos profesionales quienes atiendan
a las madres y padres que sufren este tipo de pérdida. Esto tendrá una doble
ventaja: por un lado, todo el personal podrá ganar experiencia con estos casos;
por otro, esto ayudará al profesional a mejorar su atención y sus capacidades.
Expresar lo que uno siente con naturalidad. Por ejemplo, no tener miedo a
expresar a las madres y padres si se siente tristeza por la pérdida del bebé.
Expresar las dificultades a los propios compañeros.

215
Si atender a una pérdida de este tipo supone un problema personal, ya sea por
una perdida personal reciente, un problema religioso, etc., hablarlo con el
superior inmediato para ver si otra persona puede atender ese parto.
Crear un grupo de apoyo entre los compañeros.
Tratar el tema en las sesiones clínicas.
No combinar nacimientos y muertes atendidos por los/as mismos/as
profesionales.
Trabajar en equipo. Asegurar, en la medida de lo posible, que haya tiempo de
respiro entre la atención a un parto de un bebé muerto y un bebé vivo.
Reconocer el trabajo que hacen los compañeros, además de la ayuda, ánimo y
apoyo que se puedan dar entre ellos. Esto mejoraría mucho el desgaste
emocional que pueda suponer para el equipo.

SECCIÓN 3
CÓMO ACTUAR
EN EL DOMICILIO

219
“Llegué a casa destrozada pero me hundí al ver que no quedaba
nada de lo que con tanto esmero había estado preparando.
Quería haberme despedido cuando me sintiera con fuerzas
y no pude hacerlo”
Hasta ahora se han encontrado protocolos ya implantados en otros
centros acerca del correcto procedimiento a seguir en casos de muerte
gestacional (perinatal y neonatal), que basan su actuación únicamente
dentro del propio hospital. Es comprensible que esto no será suficiente si
se quiere abordar la muerte de manera integral, así se ha querido matizar
la importancia de ampliar el contexto de actuación también fuera del
hospital.
Si hablamos del duelo por la pérdida de un hijo como un proceso más
o menos largo, que inicia sus primeros pasos en el hospital y con el
conocimiento de la muerte del bebé, lo adecuado sería realizar en el
tiempo un seguimiento profesional del estado de la madre gestante, físico
y emocional, incluso teniendo en cuenta a su pareja, para completar el
acompañamiento que se inició en el hospital.
De igual modo que se dieron pautas para afrontar los primeros
momentos dentro del hospital o se dieron unas primeras orientaciones
acerca del duelo a la madre gestante, su pareja y su familia, será de gran
utilidad orientar acerca de qué se encontrarán al llegar a casa y cómo
actuar.
Capítulo 3.1 AL LLEGAR A CASA
Lo primero que se encontrará la madre o padre que ha perdido a su
bebé es un vacío inmenso, frustración o rabia por no cumplir su deseo de
tenerlo en sus brazos, junto con la sensación de que la muerte del bebé no
ha sucedido. La gama de emociones encontradas es muy amplia y los
altibajos emocionales aparecerán con frecuencia.
Durante los primeros días o semanas tras la pérdida del bebé es
frecuente que el entorno quiera arropar y consolar a la madre gestante y
su pareja. Sin embargo, este apoyo es temporal y, en muchos casos, no es
suficiente. Es lógico pensar que las personas del entorno tengan que

220
continuar con sus rutinas y obligaciones, es decir, con sus vidas.
Comienzan entonces a repartir sus energías en las diferentes áreas de sus
vidas, dosificando cada vez más las atenciones al doliente.
Se da entonces un trauma acumulativo, es decir, al dolor por la
pérdida se suma el sentimiento de fracaso del propio entorno por no
poder proveer apoyo continuado a las personas que viven la pérdida del
bebé, provocando un desequilibrio de la homeostasis familiar.
Adaptarse a la pérdida supone una reorganización, a corto y a largo
plazo, en la que el duelo de los familiares y los duelos individuales se
influyen recíprocamente. El cómo esté viviendo su proceso cada miembro
de la familia de manera individual va a favorecer o entorpecer esta
reorganización y, desde luego, aspectos relacionados con la estructura del
sistema familiar, la calidad de la comunicación y del apoyo entre las
personas que la componen, etc., van a favorecer o entorpecer el desarrollo
del duelo individual.
Duelo individual Duelo familiar
Asumir la realidad de la pérdida Reconocimiento compartido de la
realidad de la pérdida
Dar expresión a las emociones y al
dolor
Expresión compartida de las
emociones y del dolor
Adaptarse a un medio en que el bebé
no está
Reorganización del sistema familiar
sin el bebé
Recolocar emocionalmente al bebé
fallecido y continuar viviendo
Reintegración en otras relaciones y
metas e intereses en la vida
FAMILIARES Y AMIGOS
Amigos, parientes y/o compañeros de trabajo pueden sentirse
incómodos por la situación e inseguros por no saber qué decir. Aún sin
entender la magnitud del sufrimiento y con la necesidad de que “tienen
que ayudar”, muchas veces buscan acelerar el consuelo con frases hechas,
clichés o recetas que suelen provocar más dolor, desconcierto o
indignación:

221
Comentarios más frecuentes
“La vida sigue…” “Se van los buenos…”
“Dios lo ha querido así…” “Es un ángel en el cielo…”
“Tienes otros hijos…” “Ya ha dejado de sufrir…”
“Eres joven…” “Puedes tener otro bebé…”
“Tienes una vida por delante…” “Es mejor que haya sido así…”
“Peor hubiera sido que pasara en
casa”
“Si tenía que pasar, mejor que fuera
pronto”
“Tienes que ser fuerte por…” “El tiempo lo cura todo”
Familiares y/o amigos pueden intentar mitigar la pena de quien ha
perdido un bebé animándole a tener otro. Pero nadie reemplaza a nadie y
todos estos intentos fallidos por ayudar, fruto de la ignorancia y el
desconocimiento, hacen aún más difícil a quien está sufriendo encontrar
el apoyo necesario en su entorno.
Es importante que el padre o madre afectada pueda hablar de la
pérdida, transmitir a tus familiares y amigos sus sentimientos al respecto,
lo importante que fue ese bebé y pedirles que les ayuden tan sólo
escuchando. Incluso si hay niños alrededor, es necesario reafírmales a
menudo y expresa el amor por ellos.
Como se explicó al principio de este manual, el entorno es uno de los
factores más complejos que habrá que enfrentar y saber llevar durante el
duelo, ya que interfiere en la adaptación del doliente a su nueva situación
y repercute en su estado emocional.
Uno de los mayores inconvenientes que los padres/madres del bebé
fallecido pueden encontrarse al llegar a casa es que los familiares y/o
amigos, a fin de querer evitarles más sufrimiento, hayan guardado todo lo
relacionado con el bebé: ropa, juguetes, cuna, etc. La realidad es que esto
sólo genera más dolor y dificulta la elaboración del duelo por convertirlo
en “no autorizado” al borrar cualquier existencia del bebé. En todo caso,
no se recomienda deshacer o recoger nada, hasta que la madre/padre en
duelo esté preparada/o para ello como parte del proceso. Todos los
elementos que alguna vez pertenecieran al bebé sirven para elaborar
recuerdos y el duelo podrá avanzar de forma natural a través de estos.

222
A continuación resumimos cómo durante el duelo por la pérdida del
bebé se ven afectas las relaciones con familiares, amigos y/o compañeros
de trabajo:
Desde los padres/madres del bebé fallecido
hacia el entorno:
Desde el entorno hacia los
padres/madres del bebé fallecido:
Se perturba la relación con los demás. La muerte del bebé también les impacta
pero con una intensidad y duración
diferentes.
Sienten que su dolor no es comprendido. Su recuperación tras la pérdida es más
rápida.
No entienden las actitudes de los demás. Caen en silencios prolongados por no
saber qué decir o qué hacer.
Quieren volver a convivir de la mejor manera
pero no saben cómo hacerlo.
Se sienten incapaces de ayudar y esto les
genera frustración y dolor.
Les molesta recibir consejos o son
presionados para una pronta mejoría.
A veces sienten culpa al continuar
viviendo como antes de la pérdida.
Todo lo sucedido les trae emociones,
sentimientos y pensamientos difíciles de
transmitir a quienes no han pasado por lo
mismo.
Les cuesta comprender el dolor que
sienten la madre y/o el padre del bebé.
Suelen aislarse. Omiten nombrar al bebé con la idea de
mitigar el dolor.
Les duele que los demás eviten mencionar al
bebé y lo transformen en un tema tabú.
No saben cómo abordar el tema de la
muerte.
Suelen pensar que se han olvidado de
ellos/as.
Consideran que hay un tiempo
establecido para la duración del duelo y
recomposición de sus vidas.
Se encuentran en un estado de
protagonismo, descalificando el dolor ajeno y
comparándolo con el de ellos/as.
Creen que la recuperación tras la pérdida
de un bebé es más fácil de lo que
realmente es.
Presentan ambivalencia: a veces no quieren
estar en familia pero se molestan si no les
tienen en cuenta o no les convocan.
Mortifican al dar consejos como una
forma de ayuda instando al “deberías…”.

223
Les molesta que se alejen o teman estar con
ellos/as.
No entienden los estado de ánimo tan
cambiantes de ira, enojo, tristeza, dolor,
angustia, etc.
La culpabilidad por la muerte del bebé puede
llevarlos a temer ser juzgados.
Pueden sentirse incómodos cerca de los
padres/madres.
Comprueban que algunos amigos se
convierten en extraños y algunos extraños en
amigos.
Tienen miedo a causar más dolor, decir o
hacer algo inapropiado.
Tras la pérdida de un ser querido, generalmente el entorno se ofrece
para ayudar “en lo que se necesite”, esperando que sea el/la doliente
quien tome la iniciativa en buscar el apoyo. Aunque el ofrecimiento y
disposición sea reales, hay que tener en cuenta que en esos momentos la
persona que está en duelo no tiene voluntad ni fuerza para pedir ayuda.
Necesitan que sean los demás quienes tomen la iniciativa, con mucha
comprensión y amor.
RELACIONES CON LOS HIJOS E HIJAS
Por último, repasamos cómo pueden verse afectadas las relaciones
con los hijos que quedan tras la muerte del bebé:
Desde los padres hacia sus otros hijos: Desde los otros hijos hacia sus padres:
Comprender que los/as hijos/as que
quedan también son especiales como el que
se fue.
Se sienten solos y abandonados.
Cada uno debe tener su lugar sus vidas,
ocupando espacios diferentes.
Sienten celos del hermano muerto
porque suponen que el amor de sus
padres/madres se fue con él/ella o entran
en competencia por ese amor.
Entender que cuando secan nuestras
lágrimas, muchas veces, esconden las suyas
para no sumar más dolor al dolor.
Aparece la culpa si no tuvieron buen
comportamiento o tuvieron
pensamientos negativos hacia el bebé.

224
Dejarse proteger también por ellos/as y
aliviarles el miedo a tener otra pérdida.
Pueden sentirse responsables de la
muerte. Necesitan que les reafirmen que
no lo son.
Permitir que afronten el dolor a su manera. Pueden sentirse olvidados, no queridos o
descuidados al ver o imaginar que no
pueden contar con sus padres.
Aceptar que el proyecto de vida no ha
desaparecido, sino que ha cambiado.
Sienten miedo a hacer preguntas en un
intento por preservarse y preservar a su
familia.
Evitar el distanciamiento. Están doloridos, confundidos y asustados.
Hacerlos participar en los recuerdos, las
conversaciones sobre el bebé fallecido y en
el propio duelo.
Algunos entran en un mutismo total
respecto a la muerte del bebé. Otros se
pasan el día llorando y hablando de lo
sucedido.
CONSEJOS PARA PADRES Y PARA LOS ACOMPAÑANTES EN EL
DUELO
Recomendaciones para madres y padres para afrontar el dolor y la
pérdida:
 Darse permiso para estar en duelo: Por mucho que se quiera
evitar con distracciones u ocupaciones, el dolor saldrá, pues es el
único modo de afrontar una pérdida. Darse permiso para estar
mal o sentirse vulnerable cuando llega el momento. Aceptar el
hecho de que se está interesado/a por las ocupaciones habituales
o por las amistades durante un tiempo, pues a partir de ahora la
vida va a ser diferente e incluso cambiarán algunas costumbres.
 Dejar sentir el dolor: Sentir y expresar las emociones que surjan
es parte del camino que se ha de recorrer tras la pérdida de un
bebé.
 Darse tiempo para sanar: Al duelo no tiene su fin en una fecha
determinada. Su duración depende de cada persona, de cómo se
afronte la pérdida y de muchos otros factores. Hay que tener en
cuenta que el progreso durante el proceso de duelo presenta

225
altibajos. Fechas especiales, como Navidad, o sucesos
inesperados pueden provocar la sensación de no avanzar, sin ser
esto verdad. Lo normal es que el dolor agudo deje de serlo,
transformándose con una intensidad cada vez más suave. Los
periodos de calma serán cada vez más frecuentes y duraderos,
espaciando en el tiempo los episodios de dolor qua hay entre
ellos. El momento más difícil es cuando los demás piensan que
el/la doliente ya debería haberse recuperado.
 Ser paciente con uno mismo: Las emociones experimentadas
durante el duelo no son eternas, sino pasajeras. Es mejor intentar
vivir el momento presente, siendo amable con uno/a misma y sin
dejar de quererse.
 No temer volverse loco: Son reacciones habituales y normales
que aparecen durante el duelo por la pérdida de un bebé.
 Aplazar las decisiones importantes: Seguramente uno no pueda
pensar con suficiente claridad tras la pérdida de un bebé, por
tanto, sería conveniente no tomar decisiones importantes en
esos momentos. No es tampoco conveniente buscar otro
embarazo mientras no se haya resuelto adecuadamente la
pérdida.
 No descuidar la salud: Durante el proceso de duelo se es más
susceptible a sufrir problemas de salud. Es mejor no descuidar la
alimentación, el descanso, el ejercicio físico y la medicación que
se precise si se sigue algún tratamiento médico. No es
recomendable abusar del tabaco, alcohol o tranquilizantes. Las
rutinas proporcionan seguridad, de modo que seguir un horario
puede ser una buena opción.
 No automedicarse: La medicación que se tome debe estar
siempre bajo criterio médico y no por recomendación de alguna
persona del entorno. No olvidar que tomar medicación para “no
sentir” sólo hará que se cronifique el duelo.
 Buscar y aceptar el apoyo del entorno: Las personas del entorno
pueden querer ayudar, aunque no sepan la manera de hacerlo.
Es mejor pedirles lo que se considere necesario, sin esperar a que
llegue la ayuda, pues pueden no tomar la iniciativa por temor a
ser entrometidos o hacer daño al recordar la pérdida. La

226
presencia, apoyo, preocupación y atención del entorno son
beneficiosas para la elaboración sana del duelo.
 Procurar ser paciente con los/as demás: Es mejor ignorar los
consejos acerca de cómo uno/a se debe sentir o por cuánto
tiempo. La mayoría de las personas no saben cómo ayudar a
alguien que ha perdido a un bebé y está atravesando un duelo.
Pueden intentar hacer olvidar el dolor del/a doliente, aunque
equivocadamente y con el único fin de no verle triste.
 Darse permiso para descansar, disfrutar y divertirse: Sin forzar
el propio ritmo, se tiene derecho a disfrutar. Durante el duelo, el
malestar ya viene por sí solo, pero lo buenos momentos hay que
buscarlos y crearlos.
 Confiar en los propios recursos para salir adelante: El recuerdo
acerca de cómo se superaron otras situaciones difíciles puede ser
fuente de motivación en la búsqueda de serenidad tras la pérdida
de un bebé.
Algunos consejos para el círculo cercano a la madre/padre doliente:
 Acompañar: A veces sólo se trata de “estar” cerca, física y
emocionalmente. No es necesario decir nada si no se sabe qué
decir. La sola presencia puede infundirles ánimo.
 Serenar: Mantener una postura relajada y una actitud calmada.
Los gestos suaves o las palabras cariñosas pueden ayudar. Lo
importante es soportar la expresión de sus sentimientos y admitir
como necesarias y normales las manifestaciones de ira o rabia.
 Escuchar, permitir y favorecer su desahogo: La escucha es
esencial para ayudarles a aliviar su pena. Animarles a expresar sus
emociones y pensamientos o respetar que no deseen hacerlo.
 No cambiar de tema si la madre/padre doliente nombra al bebé
fallecido pues les será gratificante hablar de él/ella.
 Compresión: Si no se ha pasado por la misma situación, no sería
correcto decir “sé cómo te sientes” o “te entiendo”. Lo mejor
sería contar la historia de cada uno y que la otra persona saque
sus propias conclusiones. Se haya experimentado antes o no la

227
pérdida de un hijo, no todo el mundo reacciona igual. Una
persona que ha experimentado la misma pérdida, puede ayudar
mucho a otra en la misma situación, podría confortar al doliente
y saber cómo se sobrepuso de su pérdida.
 Evitar las frases hechas: Sólo generan más dolor, rabia,
desconcierto e indignación. Si no se sabe qué decir, es mejor no
decir nada. Es más eficaz que sientan que hay alguien preocupado
y ocupado de ellos.
 Ofrecerse en todo lo que se pueda: Estar a disposición de los
dolientes, no solo en los primeros días o semanas cuando quizás
hay muchos otros amigos y familiares cerca, sino semanas e
incluso meses después, cuando todos han vuelto a sus vidas y
actividades diarias. Prestar especial atención en fechas especiales
como aniversarios, navidad, etc.
 Tomar la iniciativa, si es necesario: Siempre con prudencia,
tomar la iniciativa si hay cosas que hacer, pues el dolor en que
están ahora sumidos los padres/madres que han perdido a su
bebé, les impide tener capacidad suficiente para enfrentarse a la
ejecución o decisión de ciertas cuestiones o trámites.
 Evitar dar consejos fáciles o soluciones inmediatas: No
atosigarles con consejos o demandarles que tomen decisiones
más o menos inmediatas ante asuntos importantes. Todo debe
solucionarse poco a poco, sin prisa en la toma de decisiones.
 Ser generoso y hospitalario: Es mejor concretar fecha y hora en
vez de invitar de forma general a una visita. Las madres/padres
en duelo pueden negar el ofrecimiento por miedo a perder el
control de sus emociones ante otras personas. En estos casos, no
dejar de intentarlo, pues pueden necesitar algo más de tiempo
para incorporar de nuevo en sus rutinas actividades sociales. Al
principio, puede que no les parezca bien disfrutar de una comida
o de compañía.
 Escribir una carta, poema o tarjeta de condolencia: Personas que
han pasado por una pérdida importante, han comentado que les
ayudó mucho recibir algún escrito o carta de amigos y familiares.
Unas pocas palabras escritas desde el corazón pueden tener un
gran valor y servir ayuda para el consuelo.

228
Capítulo 3.2 SEGUIMIENTO PROFESIONAL TRAS LA
PÉRDIDA
Cabría pensar que mujeres que han padecido muertes gestacionales
tempranas, una vez practicado el legrado o el aborto espontáneo, no
necesitan ningún tipo de cuidado. De hecho, sentencias como “mujer
legrada mujer preñada”, hablan de la desautorización del duelo en estos
casos y de la innecesaridad de control alguno.
En el apartado destinado a la atención de la lactogénesis hemos visto
que algunas mujeres que han perdido bebés en las etapas tempranas
pueden producir leche siendo este hecho más frecuente cuando están en
domicilio. De manera más habitual, esto sucede también en mujeres con
pérdidas tardías, incluso en aquellas a las que se les ha administrado
Cabergolina. Así la mujer va quedando en situación vulnerable, pues, por
un lado está desautorizada para su dolor psíquico y, por otro, desatendida
en sus problemas físicos.
En esta situación, es necesaria la implementación rutinaria de unos
controles mínimos que permitan una adecuada atención profesional119
a
la mujer en el plano bio-psico-social. Atención Primaria se convierte así en
el referente más cercano y accesible para que la mujer sea atendida de
estos problemas reales o potenciales.
Para que esta captación sea posible, la mujer debe salir del Hospital
con una cita para la Matrona del Centro de Salud en su Informe de alta.
De este modo el/la Administrativo de Planta de Ginecología (u
Obstetricia), solicitará la cita telefónicamente al Centro de Salud de
referencia.
Aparte de la cita de recogida de resultados de la autopsia con el
Obstetra, en caso de los padres hubieran solicitado el examen
postmortem, el calendario de visitas debe estructurarse de la siguiente
manera, sin distinguir si es aborto o muerte perinatal:

229
1ª VISITA. EN LA PRIMERA SEMANA TRAS EL ALTA HOSPITALARIA
Idealmente se realizará en el domicilio de la puérpera. Se evaluarán:
 Constantes maternas: TA, Pulso y Tª.
 Abdomen, Involución uterina, loquios y/o sangrado
dependiendo de la edad gestacional de la pérdida. Valorar
zonas dolorosas abdominales especialmente si hubo cesárea.
Examinar color, cantidad y olor del sangrado/loquios. Medir
altura uterina según traveses de dedos en relación al ombligo.
 Estado del periné: dehiscencias, inflamaciones, hematomas,
dolor, hemorroides.
 Lactogénesis: Comprobar estado de las mamas. Valorar tipo de
inhibición de lactancia empleado y su efectividad. Si se dio
Cabergolina y ha fallado, cambiar a inhibición fisiológica. Si está
donando leche al Banco reforzar actitud y repasar la técnica
corrigiendo si precisa.
 Eliminación: frecuencia de deposiciones, signos de infección
urinaria, y signos de incontinencia.
 Recomendar ejercicios de suelo pélvico.
 Asesoramiento en anticoncepción: Es importante abordar este
aspecto ya desde la primera visita y, a pesar de que el apetito
sexual puede estar disminuido o no existir, una correcta
planificación es necesaria. Se trata más en profundidad en un
apartado posterior.
 Aspecto social: hay varios indicadores, no modificables por
nuestra actuación, que pueden advertirnos de aumento del
riesgo de duelo disfuncional y deben ser valorados y
registrados: 1) ausencia de pareja96
; 2) nivel socioeconómico
bajo97,98,99
; y 3) no ocupación100
que tienen un impacto negativo
en las madres que experimentan una pérdida perinatal.
 Estado psicológico: En esta primera visita carece de sentido el
uso de la Escala de Duelo Perinatal 101
pues muchos de los ítems
arrojarán valores altos debido a que las fases de shock o culpa
todavía no se han resuelto de manera natural, de modo que se
procedería a catalogar reacciones normales como patológicas y
a implementar intervenciones psiquiátricas innecesarias. Es

230
preferible su uso en la segunda visita aunque se procederá en
ésta primera sesión a la escucha activa de las expresiones de
dolor, ira, culpa, etc… recordando a los profesionales que hay
cosas adecuadas para decir y hacer y otras cosas que no se
deben decir ni hacer, recogidas en el apartado correspondiente
de esta guía.
2ª VISITA. A LOS 50-60 DÍAS DE LA PÉRDIDA
Se considera óptima esta temporalidad por varios motivos: las
modificaciones físicas puerperales o tras aborto ya se habrán completado
casi por completo102
, la fase de culpa ya se debería haber superado y los
síntomas depresivos del duelo fisiológico ya habrán perdido mucha de su
intensidad inicial10
. En la consulta de Matrona, se procederá a la
evaluación del duelo, para ello, el instrumento elegido, por su mayor
precisión104
es la Escala de Duelo Perinatal en su versión corta (Anexo IX-
a), en adelante PGS, (del inglés Perinatal Grief Scale) traducida y validada
al Castellano104
. Es una escala Likert de 33 afirmaciones con cinco opciones
de respuesta que evalúan tres subescalas relacionadas con el duelo con 11
afirmaciones cada una: a) Subescala de Duelo activo, que corresponden a
la reacciones normales del duelo (ítems 1, 3, 5, 6, 7, 10, 12, 13, 14, 19); b)
Subescala de Dificultad para afrontar la pérdida, que describe el estado de
salud mental, incluyendo síntomas depresivos, sentimientos de culpa,
falta de apoyo social y problemas de relación con la pareja (ítems 2, 4, 8,
11, 21, 24, 25, 26, 28, 30, 33); y c) Subescala de Desesperanza, que indica
síntomas que perduran en el tiempo y que dependen , entre otras cosas,
de los recursos de afrontamiento de las mujeres que experimentan el
duelo (ítems 9, 15, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 29, 31, 32)105
.El porcentaje de
varianza es del 67% y el índice de confiabilidad alfa de Cronbach de 0,95.
Cada una de las subescalas tiene una puntuación mínima de 11 y máxima
de 55. La suma de las tres subescalas oscila entre 33 y 165 puntos. Una
puntuación igual o mayor que 90 indica morbilidad psiquiátrica106,107
.
La escala es autocumplimentada por la madre sin tiempo
determinado, marcando una X en la casilla que más se adecúa a sus

231
sentimientos o sus pensamientos en el momento actual. Los resultados
son extraídos por la Matrona. Para extraer la puntuación final se
contabilizan las X de cada columna, excepto de la preguntas 11 y 33, y se
multiplican por 5 el número de Xs de la columna situada debajo de
“Totalmente de acuerdo”, por 4 las de “De acuerdo”, por 3 las de “Ni de
acuerdo ni en desacuerdo”, por 2 las de la columna de “En desacuerdo” y
por 1 “Totalmente en desacuerdo”. Las respuestas de las preguntas 11 y
33 reciben una puntuación inversa y también se suman al total (Anexo IX-
b). El resultado > 90 necesita evaluación por Salud Mental o por un
Psicólogo experto en duelo, por tanto la mujer será informada de este
hallazgo, quedando a su decisión acudir al especialista. Se entregará a la
mujer una copia del test.
Podría ser conveniente para una atención integral al núcleo familiar
pasar la PGS a la pareja o hermanos.
El pasar este cuestionario no resta el preguntar a la mujer y familia
sobre sus necesidades emocionales, qué diferencia encuentra entre
cuando la vimos en la primera semana a ahora, o qué piensa va a suceder
en los próximas semanas. No debemos olvidar hacer una breve atención a
los aspectos físicos: persistencia de sangrado; síntomas de anemia; estado
de las mamas y atención a la lactogénesis; y estado del periné.
Asimismo es necesario recomendar el espaciamiento gestacional
con un periodo intergenésico por encima de los 18 meses108
y adecuada
contracepción. Si la mujer lo desea se solicitará cita para Planificación
Familiar.
También hay que recomendar la conveniencia de acudir a Consulta
Preconcepcional en el momento en que decidan un nuevo embarazo.
3ª VISITA. REVISIÓN EN SOSPECHAS DE DUELO
DISFUNCIONAL.
Es conveniente en los casos que se sospeche patología por PGS>90
en la 2ª visita, citar de nuevo a los 6 meses de la muerte de su bebé. Esto
cobra especial relevancia en aquellas mujeres que, por el motivo que sea,
no han acudido a Salud Mental o a consulta del Psicólogo Experto en Duelo

232
pero, como este hecho sólo lo conoceremos a posteriori, se debe citar a
todas con sospecha de duelo disfuncional. En esta ocasión se preguntará
por sus visitas al Psicólogo y se pasará de nuevo la PGS, en caso de que no
haya acudido a consulta del especialista. Si el resultado sigue siendo
patológico habrá que derivar al equipo de Salud Mental de referencia.
Si en cualquier mujer que ha sufrido la muerte de su bebé es
importante en este caso cobra una importancia fundamental el
espaciamiento adecuado de los embarazos108
hasta bien superado el
duelo. También deberían acudir a Consulta Preconcepcional en el
momento en que decidan un nuevo embarazo.
PLANIFICACIÓN FAMILIAR
La superación del duelo, como hemos visto ocupa un tiempo variable
de una mujer a otra, siendo recomendable posponer el embarazo hasta la
superación del mismo, pero además, en el aspecto físico, especialmente
en los casos de muertes fetales tardías, es recomendable un periodo
intergenésico superior a los 18 meses. Embarazos antes de los 15 meses
se asocian a tasas más altas de hemorragias del tercer trimestre, rotura
prematura de membranas, endometritis puerperal, anemia y muerte108,109,
Por todo ello cobra especial relevancia la adecuada Planificación Familiar.
Es conveniente adelantar que el apetito sexual en la mujer y en el
hombre suele estar disminuido durante el duelo siendo recuperada la
libido, en general, antes en el hombre que en la mujer (más adelante se
detallará en el apartado “La sexualidad en el duelo”). A medida que la
mujer recupera el deseo sexual, es fácil que los encuentros sexuales sean
sin protección, sobre todo en las fases intermedias de recuperación del
duelo, pudiendo llevar a embarazos no deseados. La elección de un
método anticonceptivo cuando se reanude la actividad sexual es
fundamental para asegurar la completa recuperación mental y física antes
de un nuevo embarazo. El anticonceptivo a usar dependerá de las
preferencias de la pareja pero, por lo general, los métodos de barrera
como el preservativo podrían estar indicados en las primeras etapas en las
que la frecuencia de coitos es esporádica y en aquellas mujeres que estén
donando su leche tras la pérdida, teniendo en cuenta además que los
preparados hormonales con progestágenos de acción prolongada pueden

233
incrementar el riesgo de depresión posparto siendo aconsejable postergar
su administración111
.
En periodos posteriores en que la actividad sexual se normaliza, haya
terminado la donación de leche o en caso de que la mujer así lo decida
puede recurrirse a anticonceptivos hormonales combinados o al DIU
cuando la recuperación física (cérvix y útero) posparto es adecuada, esto
es, pasadas 4 semanas posparto siempre que no haya signos de
infección112
. Existe la posibilidad de la inserción del DIU de cobre en los 10
minutos posteriores al alumbramiento con menores tasas de expulsión
que la aplicación diferida (después de los 10 minutos tras alumbramiento
y hasta 4 semanas tras el parto), incluso la inserción en la cesárea a través
de la laparotomía con menores tasas de expulsión que por la vía vaginal
en este mismo periodo de inserción; o inmediatamente tras pérdidas
menores de 22 SG habiendo de advertir que la tasa de expulsión es menor
en abortos del primer trimestre que en los del segundo (Ver Tabla 1
extraída del protocolo SEGO/SEC)113
. Por ello, en la 1ª visita, es
fundamental el asesoramiento anticonceptivo por parte de la matrona y
la derivación a Planificación Familiar.
CRITERIOS MÉDICOS DE ELEGIBILIDAD DEL DIU
Condición Categoría Evidencia
Embarazo 4 Aclaración: El DIU no se indica durante el embarazo y no
debe ser usado debido al riesgo de infección pélvica
grave y de aborto séptico espontáneo.
Edad:
 >Menarquía y <20 años
 >20 años
2
1
Aclaración: El DIU en adolescentes puede comportar
mayor riesgo de ETS y de expulsión por la nuliparidad.
Paridad:
 Nulíparas
 Mujeres con > 1 hijo
2
1
Evidencia: Existen datos contradictorios en cuanto a si el
DIU está asociado con infertilidad en mujeres nulíparas,
aunque estudios recientes y bien realizados sugieren
que no hay aumento del riesgo.
Posparto (Amamantando o
no, incluso tras cesárea)
a) <10min tras la expulsión
de la placenta.
b) >10min tras alumbra-
miento y <4 semanas
posparto.
c) >4 semanas.
d) Sepsis puerperal.
1
2
1
4
Evidencia: LA inserción posparto inmediata del DIU con
cobre, en especial cuando la inserción tiene lugar
inmediatamente después del alumbramiento, se asocia
con tasas más bajas de expulsión del DIU que la
inserción posparto diferida. Además, las tasas de
expulsión con la inserción en el momento de la cesárea
después del alumbramiento son más bajas en
comparación con las inserciones vaginales tras el
alumbramiento. Las complicaciones de perforación e
infección asociadas con la inserción no aumentan con la
inserción del DIU en ningún momento durante el
periodo posparto.

234
Postaborto:
 Primer Trimestre
 Segundo Trimestre
 Aborto séptico
1
2
4
Aclaración: Los DIUs pueden ser insertados
inmediatamente después de un aborto de primer
trimestre, sea espontáneo o inducido.
Evidencia: NO hubo diferencia en el riesgo de
complicaciones para la inserción inmediata de un DIU en
comparación con la inserción diferida después de un
aborto. La expulsión fue mayor cuando el DIU se insertó
después de un aborto de segundo trimestre que
después de un aborto de primer trimestre.
Historia de embarazo
ectópico
1 Aclaración: El riesgo absoluto de embarazo ectópico es
extremadamente bajo debido a la gran eficacia del DIU.
Sin embargo, cuando una mujer se embaraza mientras
usa el DIU, la probabilidad relativa de embarazo
ectópico aumenta considerablemente.
Tabla 1. Criterios de elegibilidad médicos del DIU. Puntuación: 1 condición en la que no
hay restricción para el uso del método anticonceptivo = Uso del método aceptable. 2
condición donde las ventajas del uso del método generalmente superan los riesgo
teóricos o probados = Uso del método aceptable, generalmente se usa. 3 condición
donde los riesgos teóricos o probados generalmente superan las ventajas del uso del
método = Uso del método no recomendado, aunque si no se dispone de otro método
puede plantearse. 4 condición que representa un riesgo de salud inadmisible si se utiliza
el método anticonceptivo = Uso del método no recomendado. (Fuente SEGO/SEC)113
CONSULTA PRECONCEPCIONAL
Una vez trascurrido el puerperio, superados los 60 días, se debe
realizar una visita médica para comunicar los resultados preliminares del
estudio y valorar la evolución física y psicológica. Esta visita es de gran
apoyo para reducir la ansiedad y resolver dudas pendientes.
El establecimiento de una causa clara de la muerte fetal ayuda a la
pareja en dos sentidos: disipa temores o culpabilidades pasadas y
favorece un adecuado enfoque para una nueva gestación114
. No se debe
recomendar un nuevo embarazo hasta que no se haya producido la
recuperación física y psicológica completa.
El embarazo que sigue a una muerte fetal se considera de alto
riesgo. La posibilidad de recurrencia varía según la causa de la muerte,
siendo mayor en enfermedades con componente hereditario, en
patologías mantenidas, casos relacionados con prematuridad,
insuficiencia placentaria o en muertes precoces71
. Cuando la causa de la
muerte no ha podido ser esclarecida, se estima un riesgo empírico de
recurrencia del 3%, que se eleva al 11% en casos de dos muertes

235
fetales115
. Se recomienda seguir estos embarazos de forma
individualizada, prestando atención al componente emocional e
intensificando las pruebas de control de bienestar fetal77
, si bien existe
poca evidencia de que esto disminuya el riesgo de recurrencia de muerte
fetal y sí es conocido que aumenta el riesgo de prematuridad83
. En este
grupo de pacientes, la mortalidad previa (sobre todo en aquellos casos
en que el óbito se produjo a término), puede generar una ansiedad
excesiva al alcanzar el periodo en que tuvo lugar el citado desenlace. Por
ello, en estas pacientes puede considerarse la finalización del
embarazo116
.
En la prevención de la muerte fetal es necesario controlar los
factores de riesgo de la misma, descritos con anterioridad. Es muy
importante valorar la causa de la muerte fetal previa y analizar de
manera crítica la calidad de la asistencia prenatal. En este sentido, es
muy recomendable disponer en cada centro de un Comité de
Mortalidad Perinatal en el que estén representados todos los
profesionales relacionados con el embarazo y parto, incluyendo
neonatólogos y anatomopatólogos y cuyas misiones fundamentales
deben ser revisar cada caso de muerte fetal, clasificarla, evaluar la
evitabilidad, emitir recomendaciones (sobre factores de riesgo,
educación y política sanitaria) y publicar datos 81,117
. Debemos de
concienciarnos de la necesidad de registrar el número y la causa de las
muertes ya que las tasas de mortalidad son esenciales para identificar
los problemas dentro del sistema de asistencia sanitaria118
.
CUADRO RESUMEN DEL SEGUIMIENTO PROFESIONAL TRAS LA PÉRDIDA
Visita Días
posparto
Contenido
1ª 5-7 Aspectos físicos: constantes; abdómino-genital; lactogénesis;
eliminación.
Aspectos psicológicos: qué hacer y decir.
Aspectos Sociales: pareja; nivel socio-económico; trabajo.
Planificación familiar.
Nueva cita “obligatoria” para 2ª visita.
Resultado
autopsia
20-90 Informar de los resultados con el mayor cuidado, especialmente cuando
no se desvela la causa. Cuidar el lugar donde se informa.
2ª 50-60 Escala duelo perinatal a mujer (y pareja o familiares).
Sí PGS> 90 recomendar Salud Mental o Psicología experta en duelo o
derivar a Salud Mental.

236
Evaluación física: involución genital; lactogénesis; síntomas de anemia;
estado del periné.
En 2ª visita preguntar por cita para Planificación Familiar. Recomendar
alargar periodo intergenésico >18 meses.
Recomendar acudir a Consulta preconcepcional antes de intentar nueva
gestación.
3ª 180 Solo para aquellas que arrojaron PGS>90. Para despistaje de
incumplimientos de recomendación sobre asistencia a ayuda psicológica.
Nueva PGS y si positiva. Derivar a Salud Mental.
Recomendar alargar periodo intergenésico >18 meses y acudir a Consulta
preconcepcional antes de intentar nueva gestación
Planificación
familiar
De 0 en
adelante
Puede comenzar a los 10min tras alumbramiento con inserción de DIU.
En 1ª visita posparto recomendar barrera.
No progestágenos por > depresión.
Insistir en espaciamiento de gestaciones >18 meses.
Consulta Pre-
concepcional
A demanda
(mejor >18
meses)
Comité de Mortalidad Perinatal en cada centro.
Corregir estados carenciales.
“Evitar lo evitable”.
Si patología materna, elegir el mejor momento según clínica.

237
ANEXO IX-a
ESCALA DE DUELO PERINATAL
(Perinatal Grief Scale, 33 items short versión) Potvin, L, Lasker, JN & Toedter, LJ (1989). Traducida y
validada al Castellano por Mota, et. all (2011).
Cada afirmación es un pensamiento o sentimiento que algunas personas podrían
tener cuando han perdido a su bebé, como es su caso. No hay respuestas acertadas
o incorrectas para estas afirmaciones. Para cada afirmación, marque una X en la
casilla que mejor indica su grado de acuerdo o desacuerdo en el momento actual.
Afirmación
Totalmen
te de
acuerdo
De
acuerdo
Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo
En
desacuerdo
Totalmen
te en
desacuer
do
1. Me siento deprimida.
2. Se me hace difícil llevarme bien
con algunas personas.
3. Me siento vacía.
4. No puedo realizar las tareas
cotidianas.
5. Siento la necesidad de hablar de
mi bebé.
6. Me lamento por la pérdida de mi
bebé.
7. Estoy asustada.
8. He pensado en el suicidio desde
que perdí a mi bebé.
9. Tomo medicación para el
nerviosismo.
10. Extraño mucho a mi bebé.
11. Siento que me estoy adaptando
bien a la pérdida de mi bebé.
12. Es doloroso recordar la pérdida
de mi bebé.
13. Me enojo cuando pienso en mi
bebé.
14. Lloro cuando pienso en mi
bebé.
15. Me siento culpable cuando
pienso en mi bebé
16. Me siento enferma cuando
pienso en mi bebé.

238
17. Me siento desprotegida en un
mundo peligroso desde que perdí a
mi bebé
18. Intento reír pero ya nada me
parece gracioso.
19. El tiempo pasa muy lentamente
desde que perdí a mi bebé.
20. La mejor parte de mí se perdió
con mi bebé.
21. Siento que decepcioné a gente
por la pérdida de mi bebé.
22. Siento un gran dolor por la
pérdida de mi bebé.
23. Me siento culpable por la
pérdida de mi bebé
24. Necesito justificarme ante
algunas personas por la pérdida de
mi bebé.
25. A veces siento que necesito
ayuda profesional para que mi vida
funcione otra vez.
26. Me siento como muerta en
vida.
27. Me siento muy sola desde que
perdí a mi bebé.
28. Me siento apartada y sola
aunque esté con amigos.
29. Siento que es mejor no amar.
30. Desde que perdí a mi bebé se
me hace difícil tomar decisiones.
31. Me preocupa cómo será mi
futuro.
32. Una madre desolada por la
pérdida de su bebé es inferior a
otra.
33. Es maravilloso estar vivo.

239
ANEXO IX-b
PUNTUACIÓN DE LA ESCALA DE DUELO PERINATAL
Afirmación
Totalmente
de acuerdo
De acuerdo Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
en
desacuerdo
1. Me siento deprimida. 5 4 3 2 1
2. Se me hace difícil llevarme
bien con algunas personas.
5 4 3 2 1
3. Me siento vacía. 5 4 3 2 1
4. No puedo realizar las
tareas cotidianas.
5 4 3 2 1
5. Siento la necesidad de
hablar de mi bebé.
5 4 3 2 1
6. Me lamento por la pérdida
de mi bebé.
5 4 3 2 1
7. Estoy asustada. 5 4 3 2 1
8. He pensado en el suicidio
5 4 3 2 1
9. Tomo medicación para el
nerviosismo.
5 4 3 2 1
10. Extraño mucho a mi
bebé.
5 4 3 2 1
11. Siento que me estoy
adaptando bien a la pérdida
de mi bebé.
1 2 3 4 5
12. Es doloroso recordar la
5 4 3 2 1
13. Me enojo cuando pienso
en mi bebé.
5 4 3 2 1
14. Lloro cuando pienso en
mi bebé.
5 4 3 2 1
15. Me siento culpable
cuando pienso en mi bebé
5 4 3 2 1
16. Me siento enferma
cuando pienso en mi bebé.
5 4 3 2 1
17. Me siento desprotegida
en un mundo peligroso
desde que perdí a mi bebé
5 4 3 2 1
18. Intento reír pero ya nada
me parece gracioso.
5 4 3 2 1

240
19. El tiempo pasa muy
lentamente desde que perdí
a mi bebé.
5 4 3 2 1
20. La mejor parte de mí se
perdió con mi bebé.
5 4 3 2 1
21. Siento que decepcioné a
gente por la pérdida de mi
bebé.
5 4 3 2 1
22. Siento un gran dolor por
la pérdida de mi bebé.
5 4 3 2 1
23. Me siento culpable por la
pérdida de mi bebé
4 3 2 1
24. Necesito justificarme
ante algunas personas por la
5 4 3 2 1
25. A veces siento que
necesito ayuda profesional
para que mi vida funcione
otra vez.
5 4 3 2 1
26. Me siento como muerta
en vida.
5 4 3 2 1
27. Me siento muy sola
5 4 3 2 1
28. Me siento apartada y
sola aunque esté con
amigos.
5 4 3 2 1
29. Siento que es mejor no
amar.
5 4 3 2 1
30. Desde que perdí a mi
bebé se me hace difícil
tomar decisiones.
5 4 3 2 1
31. Me preocupa cómo será
mi futuro.
5 4 3 2 1
32. Una madre desolada por
la pérdida de su bebé es
inferior a otra.
5 4 3 2 1
33. Es maravilloso estar
vivo.
1 2 3 4 5

241
Capítulo 3.3 GRUPOS DE APOYO
Además de las intervenciones clínicas especializadas que puedan
recibir las madres gestantes y sus parejas por parte del Servicio Extremeño
de Salud, se debe tener en cuenta la importancia de otras intervenciones
psicosociales, en función de las necesidades que presenten19
.
Las madres y padres que han perdido un hijo pueden necesitar otros
recursos profesionales más allá de lo estrictamente sanitario120
. Las
diferencias culturales, los obstáculos para conseguir el apoyo social
necesario, el desconocimiento ante los trámites burocráticos, etc.,
también influyen o pueden agravar la sintomatología propia del duelo. Por
ello, el trabajo multidisciplinar que nace de la aportación conjunta de
agentes sociales, profesionales sanitarios y de la salud mental, cubriría las
diferentes necesidades biopsicosociales que se presenten y en este
manual no queremos pasar por alto su importancia.
En el aspecto psicosocial, la evidencia demuestra la efectividad de los
grupos de apoyo al duelo que se han venido creando en las diferentes
provincias y ya vienen funcionando desde algunos hospitales y centros de
salud de nuestro país.
Si el proceso de duelo sigue un curso normal, podríamos pensar que
para estos casos un grupo de apoyo no sería necesario. Así, sólo algunas
madres y padres precisarían de este recurso como sistema de ayuda para
afrontar la pérdida.
Sin embargo, ante un duelo como el que nos ocupa, donde la
sociedad lo esconde, convierte en tabú y actúa como verdugo queriendo
sentenciar lo antes posible cualquier ápice de recuerdo y, aunque por
desconocimiento, no realiza un adecuado acompañamiento a los
dolientes, quizás sería una buena herramienta al menos en los primeros
momentos del proceso, para que las madres y padres tuvieran la
oportunidad de hablar de su dolor en un ambiente de comprensión y
empatía.
Sabemos que si los familiares y amigos de quien ha perdido un ser
querido pueden reunirse para compartir y apoyarse mutuamente durante
el duelo, la adaptación a la pérdida se logra con mayor prontitud, evitando
la demora del proceso de sanación19
. Por desgracia, en la mayoría de los

242
casos nos encontramos con que la ayuda volcada sobre las madres y
padres que han perdido a su bebé desaparece aproximadamente al mes
de la pérdida, cuando ésta sería precisa hasta bastante más tiempo
después. Por tanto, puede ser útil construir estructuras grupales para el
apoyo y ayuda mutua de estas madres y padres.
El grupo podrá proporcionarles sensación de comunidad, además de
un ambiente de apoyo y empatía. Sabemos que las madres y padres
afectados por la muerte de su bebé se sienten muchas veces en disonancia
con el resto del mundo, pues sólo aquella persona que ha pasado por su
misma situación podrá entender y conocer cómo se siente. Así, la
sensación de pertenencia al grupo de iguales les ayudará a reconstruir su
identidad y generará la esperanza de que la normalidad pueda lograrse.
En estos espacios se brinda la oportunidad de aprender nuevas
formas de enfrentar los problemas, tratar situaciones difíciles o fechas
señaladas como aniversarios y otras especiales. El grupo es, por tanto, un
escenario para expresar temores y preocupaciones, discutir soluciones,
donde se practica la libre expresión del dolor, se mantiene la
confidencialidad y prevalecen actitudes de compasión sin prejuicios19
.
En definitiva, un grupo de apoyo al duelo puede proporcionar un
enfoque positivo, potenciando destrezas y enseñando habilidades para
afrontar la pérdida, permitiendo a sus integrantes retomar el control de
sus vidas.
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
Éste debe ser lo más homogéneo posible. Puede parecer difícil
cumplir este requisito si tenemos en cuenta las circunstancias y
peculiaridades tan diversas que diferencian a todas las madres y padres
dolientes y las circunstancias de la muerte de sus bebés. Nada más lejos,
se trata de tener en cuenta algunos factores con algo de sentido común:
 En la medida de lo posible, se recomienda no mezclar a
madres/padres que acaban de sufrir la pérdida con aquellos/as
que llevan tiempo intentando superarla. Los segundos corren el
riesgo de estancarse si en las reuniones se recurre una y otra
vez a los primeros momentos del duelo y la pérdida,

243
dificultando así su avance. Sería deseable que los miembros del
grupo estuvieran aproximadamente en el mismo nivel de
elaboración del duelo. Si fuera preciso, pueden hacerse varios
subgrupos según el momento en que se encontraran.
 También se recomienda no mezclar a madres/padres cuyos
bebés nacieron muertos con aquellas/os de los que pudieron
vivir varios días o semanas. Los primeros, seguramente vean
más afortunados a los segundos por haber podido “disfrutar”
de sus bebés y tener recuerdos, lo que sumaría más dificultades
a la hora de afrontar su pérdida y elaborar el consecuente
duelo.
 Asimismo se aconseja que las reuniones sean estables en
periodicidad, adaptando la frecuencia a las necesidades del
grupo. Esto es, sin dilatar en exceso el tiempo entre sesiones, al
principio puede elegirse una frecuencia alta y, a medida que los
miembros del grupo vayan adquiriendo habilidades y fortalezas
para afrontar la pérdida y elaborar el duelo, ir disminuyéndola.
Lo ideal es que finalmente pudieran “caminar solos”, sin la
ayuda del grupo, de modo que habría que evitar la dependencia
del mismo.
A pesar de la ayuda que pueda ofrecer el grupo de apoyo al duelo,
éste sólo sería un complemento de la terapia individual o de pareja,
cuando ésta se requiera.
Del mismo modo pueden crearse grupos de apoyo al duelo para otros
familiares, como por ejemplo para abuelos y abuelas de bebés fallecidos.
En estos casos, podrán aplicarse las mismas características que para los
grupos de madres y padres.
CARACTERÍSTICAS DEL FACILITADOR
El facilitador del grupo ha de ser un líder para el mismo. Esta figura
puede variar desde profesionales formados en el manejo del duelo para
los casos de grupos terapéuticos, hasta madres o padres voluntarios de un
bebé que ha fallecido, en los de apoyo mutuo. Todos deben presentar la

244
condición de estar dispuestos a asumir responsabilidades de liderazgo y
tener habilidades para facilitar un grupo.
En ocasiones, el facilitador del grupo se ayuda de colíderes, siendo
éstos otra madre o padre que haya sufrido la muerte de su bebé y haya
podido manejar su duelo de una forma positiva y sana.
En el caso de los grupos terapéuticos, el profesional que lo dirija
puede ser un miembro activo del mismo, con igual estatus que el resto,
pudiendo o no haber enfrentado personalmente la pérdida de un hijo. A
la vez debe ser el profesional que dirija, directa o indirectamente, el grupo
y aporte los conocimientos necesarios para ayudar al resto en la
En definitiva, se trate de un profesional o de una madre/padre de un
bebé fallecido, ha de ser una persona que conozca las peculiaridades del
proceso de duelo y habilidades de afrontamiento, capaz de orientar al
resto en la manera de enfrentar la adversidad, siempre desde la empatía
y sin juzgar. Para ello, es necesario que tenga un buen nivel de inteligencia
emocional, capacidad para adaptarse a los cambios y no hacerse
responsable emocionalmente del sufrimiento de los demás, de forma que
sepa y pueda “cuidarse” emocionalmente para no perder su objetividad.
POR QUÉ SON EFECTIVOS
Si bien no sustituyen la labor del especialista sanitario, pueden ser de
gran ayuda si ambos tratamientos van de la mano. Las reuniones
periódicas con un grupo de personas que presentan la misma
problemática facilitan que algunos sirvan de estímulo positivo a otros.
La evidencia demuestra que uno de los recursos más efectivos para
la elaboración de una pérdida es poder hablar sobre ello. Compartir con
otras personas las dificultades propias del proceso de duelo, posibilita a
las madres y padres tomar conciencia de que no son los únicos que sufren
este tipo de pérdidas y sus sentimientos experimentados no son tan raros.
El sostén emocional que permite un grupo de apoyo es una de sus
características más importantes, pues ayuda a normalizar el proceso de
duelo y, como consecuencia, lo dirige hacia una sana evolución.

245
Como ya se ha dicho, constituye un sistema de apoyo emocional para
aquellas madres y padres que han perdido un hijo, reduciendo la sensación
de aislamiento e incomprensión de su entorno social. La ayuda del grupo
podrá favorecer los reajustes y cambios necesarios para adaptarse a la
nueva situación.
Algunos de los aspectos clave de un grupo de apoyo al duelo son el
refuerzo positivo que realizan sobre las conductas deseables, favorecer un
clima en el que compartan sus experiencias, sentimientos y pensamientos
cotidianos sin ser juzgados y el feedback que recibirán del resto de los
miembros del grupo. Así, se tranquilizan y fortifican mutuamente acerca
de su capacidad para manejar los problemas que surjan durante el proceso
de duelo. Al mismo tiempo, la actitud empática y la normalización
características de estos grupos también facilitan la descarga emocional.
Estos grupos realizan una labor educativa, orientativa e informativa
primordial para sus miembros acerca de cómo manejar la elaboración de
la pérdida. Mejoran su capacidad de afrontamiento ante la adversidad con
útiles técnicas para aplicar en el día a día. Estos recursos serán
proporcionados por el facilitador del grupo, quien, gracias a su experiencia
tras la muerte de su bebé (si son voluntarios) o conocimiento profesional
basado en la investigación y análisis sobre las teorías del duelo (sin son
terapeutas), podrá enseñarlos y compartirlos a través de los programas
establecidos para los miembros del grupo en sus distintos momentos del
proceso de duelo.
La ayuda recibida en estos grupos es bastante completa, pues no sólo
proviene del/a profesional o facilitador/a que lo dirija, sino de la propia
experiencia de otros padres y madres que vivieron la misma situación. El
conocimiento experiencial no deriva de los libros ni de los profesionales y
es más enriquecedor que el que podamos encontrar en cualquier manual.
CREACIÓN DE GRUPOS DE APOYO. CONCLUSIÓN
Como se ha dicho, cada vez encontramos más grupos terapéuticos y
de apoyo al duelo para madres y padres que han perdido un hijo/a por
toda la geografía española. Ya se han implantado en numerosos centros

246
de salud y hospitales de otras provincias, asociaciones, etc. haciendo una
gran labor en la ayuda y apoyo a estas familias. La evidencia de sus
resultados demuestra la eficacia de estos grupos y la necesidad de contar
cada vez más con ellos y con la presencia de profesionales formados en
duelo, dadas las características de estos procesos por la muerte de un
hijo/a y su escasa repercusión y apoyo social.
Desde aquí se invita a que en los Centros de Salud de referencia de
Extremadura también se preste este servicio. Mejoraría la sintomatología
del doliente, despejaría las consultas de problemas relacionados con el
duelo, se reduciría la necesidad de medicar y permitiría mejorar el apoyo
y trato humano de los sanitarios de nuestra región en el abordaje del duelo
de aquellas madres y padres que han visto sus vidas rotas por la pérdida
de un hijo.

247
Capítulo 3.4 LA SEXUALIDAD EN EL DUELO
A pesar de que las relaciones sexuales tras la muerte del bebé son
motivo de muchos de los principales y más importantes conflictos que se
encontrará la pareja durante el proceso de duelo, la sexualidad sigue
siendo un tema poco valorado. En los protocolos de atención al duelo y a
la pérdida gestacional elaborados hasta la fecha, este aspecto apenas se
menciona.
No hay más que invitarles a hablar del asunto para darnos cuenta de
lo importante que es para aquellas madres y padres que han perdido un
bebé tratar los cambios, dudas y miedos que ahora aparecen, cuando “ya
nada es como antes”. Entre otros aspectos, encontraremos que las
necesidades de ambos miembros de la pareja pueden ser diferentes. Para
uno incluso aumentan, mientras que las del otro disminuyen o
desaparecen.
Nuestra sociedad no presta atención al cuidado de la salud sexual y
menos aún a la educación sexual. En la mayoría de los casos, los mensajes
sociales que reciben los “hombres” respecto a cómo ha de ser su
sexualidad, siguen siendo muy distintos de los que reciben las “mujeres”.
A este hecho hay que añadir que seguimos viviendo bajo ideas
heterosexuales, coitocentristas y genitalistas acerca de la sexualidad. En
definitiva, nos encontramos con muchos hombres y mujeres que hacen
girar sus relaciones sexuales en torno al coito y el placer únicamente
genital.
Conocer cómo ha sido el funcionamiento sexual o nivel de
satisfacción sexual de la madre y/o padre que ha perdido un bebé antes
de la muerte del mismo, nos ayudará a prevenir los posibles problemas
que a partir de ahora puedan afectar a su salud sexual. En todo caso, el
profesional especializado en Sexología será el mejor indicado para orientar
a la madre/padre o pareja afectados con las soluciones más eficaces para
estos problemas.
La falta de educación sexual a la que hacíamos referencia antes trae,
entre otras consecuencias, creencias erróneas acerca del correcto
funcionamiento sexual, falacias que llevan a la insatisfacción sexual o a
sufrir disfunciones sexuales. En la mayoría de los casos encontramos
“mujeres” que no han aprendido a hacerse responsables de su propio

248
placer y de su sexualidad en general, poniéndola en manos de la otra
persona, de la pareja, quien debiera entonces tener la “obligación” de
provocar su disfrute y satisfacción. Del mismo modo, encontramos
“hombres” sobre los que recae la enorme presión de “estar a la altura”
para mantener intacta su “virilidad” en base al buen funcionamiento
sexual y al placer que en la pareja pueda provocar. Por supuesto nada de
esto se ajusta a la realidad: nadie puede “entrar” en la mente de otra
persona, hacer que erotice, provocar cambios bioquímicos y fisiológicos
en su cuerpo y continuar así durante el proceso excitatorio para que,
llegando o no al orgasmo, esa persona sienta placer sexual.
Cada persona es responsable de su propio placer, de su sexualidad y
si no existen problemas de salud o efectos secundarios de algún fármaco,
entre otros factores, en cómo se erotiza la situación, si se interpreta o no
como placentera y dónde se sitúan las expectativas, está la clave. De ahí
que insistamos los profesionales en que el órgano sexual por excelencia es
el cerebro. Precisamente, en el momento en que aparezcan
preocupaciones o distracciones ajenas a estímulos interpretados como
eróticos, el proceso de excitación se bloqueará, generando falta de
satisfacción sexual.
En otros muchos casos encontramos que la pareja ha descuidado en
algún momento de la relación el cultivo de la pasión, dejando a la
espontaneidad, que difícilmente llega, la elección del momento idóneo
para mantener relaciones sexuales. A este error podemos sumarle la mala
costumbre de aplazar las relaciones sexuales al final del día, cuando más
cansancio se acumula.
Son muchos los factores que influyen en la satisfacción sexual y salud
sexual de una persona o pareja, pero lo que sí es seguro es que la falta de
seguridad emocional que conlleva la muerte de un hijo y las alteraciones
propias del proceso de duelo, afectarán al deseo sexual, al placer sexual y
a la sexualidad en general de quien lo sufre.
Sin embargo, el modo en que vaya a afectar variará de una persona
a otra. Al igual que no existen dos personas iguales, no existen dos duelos
iguales, tampoco existen dos sexualidades iguales. Podemos decir que hay
tantos duelos como dolientes en el mundo y tantas sexualidades como
seres humanos.
Algunos hombres y mujeres “compartimentan” y separan las
situaciones adversas que sufren del resto de contextos y áreas de su vida.

249
En cambios otras personas impregnan emocionalmente cada situación del
día a día con las sensaciones displacenteras de sus preocupaciones y
problemas. Así, por ejemplo, podemos encontrar hombres/mujeres que
poco después de una acalorada discusión con su pareja tengan interés en
practicar con él/ella relaciones sexuales, mientras que otros/as
hombres/mujeres ven mermado su deseo sexual hasta encontrarse
anímicamente mejor.
Los altibajos emocionales del duelo por la pérdida de un bebé
afectarán de manera distinta a la sexualidad de cada hombre y mujer. Hay
quien ve aumentado su deseo sexual por la motivación de buscar otro
embarazo, evadirse del malestar y las preocupaciones o porque considera
que es un área que debe separarse de la pérdida. Otras personas
presentarán menos deseo sexual, evitarán las relaciones sexuales por ser
placenteras en base a creencias relacionadas con que “no se puede
disfrutar si se está en duelo”. Por ejemplo, podemos encontrar algunos
hombres y mujeres que quieran demostrar amor y atención a su pareja
mediante el contacto físico, un contacto más íntimo que el que se puede
conseguir con palabras y la otra persona fácilmente puede interpretarlo
como falta de sensibilidad de su pareja y como un interés de obtener
placer en un momento en que “deberían estar de luto”. Sea como fuere,
encontramos que necesidades diferentes en la sexualidad de ambos
miembros de la pareja en duelo generan conflictos.
Tras la pérdida de un bebé, las demandas en la frecuencia de
relaciones o tipos de prácticas sexuales son diferentes, el deseo también
se encuentra en diferentes niveles en ambos miembros de la pareja, los
problemas de excitación por preocupaciones y otras ideas irracionales, el
malestar sintomático propio del duelo, los efectos secundarios de algunos
medicamentos, etc., son algunos de los motivos que producen
insatisfacción sexual en la relación de pareja.
En ocasiones encontramos que el coito recuerda a la madre gestante
el embarazo y/o parto que tuvo y a la pérdida de su bebé. En otras, resulta
doloroso por los problemas de excitación/lubricación o secuelas físicas del
parto. En casos en que se ha sufrido un aborto, espontáneo o voluntario,
un embarazo que no llegó a término, un parto donde el bebé nació muerto
y si éste falleció poco después, esta práctica pueden generar malestar y
rechazo, siendo una vez más fuente de conflicto en la pareja que
acostumbra a funcionar de manera coitocentrista y genitalista.

250
Sabemos que la sexualidad varía a lo largo de la vida de una
persona/pareja, cambia en cada etapa junto a las necesidades y cambios
vitales de esa persona y su pareja. Es de entender entonces que la
sexualidad de una madre o padre que ha perdido un bebé también cambie.
La solución pasa por adaptarse a los cambios como parte del proceso
normal del duelo, incluidos los cambios en la sexualidad individual y de
pareja.
La forma de afrontar estos problemas es manteniendo una buena
comunicación, donde cada miembro de la pareja pueda expresar cómo se
siente, sus temores, necesidades y deseos. Con facilidad se tiende a asumir
los sentimientos o necesidades del otro sin contrastar que suceden
realmente así, lo cual genera conflictos en la relación. Esto ayudará a
respetar los tiempos de recuperación de cada uno/a.
El cansancio físico y emocional que conlleva el duelo es otro factor a
tener en cuenta. Cuidar el cuerpo, procurar el descanso, una buena
alimentación aunque no haya apetito, beber agua, aumentar la actividad
de forma gradual, etc. ayuda a mejorar.
Sacar el placer de los genitales ayudará a seguir manteniendo
encuentros sexuales con la pareja sin que suponga un problema. Se trata
de descoitocentrar y desgenitalizar las relaciones, eliminando la excesiva
importancia que se les da, procurando potenciar el placer con la
estimulación de otras zonas erógenas del cuerpo, prestando atención a las
sensaciones placenteras por los cinco sentidos, sin olvidar la importante
función de los juegos preliminares.
Consultar a un/a sexólogo/a puede ser la mejor solución cuando la
pareja percibe problemas en su sexualidad. El tiempo por sí solo no
solucionará la insatisfacción de sus relaciones sexuales o las disfunciones
que aparezcan tras la pérdida del bebé, menos aún si ya existían
problemas antes, pues es necesario incluir algunos cambios en su
funcionamiento para equilibrar de nuevo lo que ha sido alterado.

251
Capítulo 3.5 RECURSOS
Por Ana Yáñez Otero y Pedro Santos Redondo
RECURSOS PARA PROFESIONALES
Red social de ayuda al duelo y a la enfermedad:
https://www.duelia.org/
Formación en duelo gestacional y perinatal online:
http://duelogestacionalyperinatal.com/
Apoyo para la muerte perinatal y neonatal:
http://www.umamanita.es/
Fundación Mario Losantos del Campo – Psicología de duelo:
http://www.fundacionmlc.org/proyectos/psicologia-de-duelo/
Molde para hacer huellas en 3D del bebé:
http://www.moldeartebaby.es/
Sobre la muerte gestacional y perinatal:
https://www.elpartoesnuestro.es/informacion/siempre-en-el-
corazon-sobre-muerte-gestacional-y-perinatal
Enlaces webs relacionadas con el duelo en la maternidad, recursos
para profesionales, artículos de interés y libros recomendados:
http://mimosytetablog.com/perdida-del-bebe/
Asociación Española de Psicología Perinatal:
www.asociacionpsicologiaperinatal.com
RECURSOS PARA MADRES/PADRES Y FAMILIARES
Pestaña del Duelo en página web del SES:
http://www.maternidadymas.gobex.es
Apoyo para la muerte perinatal y neonatal:
http://www.umamanita.es/Index.html
La cuna vacía. El doloroso proceso de perder un bebé:
http://www.lacunavacia.com/

252
Las voces olvidadas. Pérdidas Gestacionales Tempranas:
http://www.lasvocesolvidadas.com/
Apoyo para dolientes: http://manejodelduelo.com/
Red social de ayuda al duelo y a la enfermedad:
https://www.duelia.org/
Guía de duelo infantil:
http://www.fundacionmlc.org/actualidad/noticias/descarga-aqui-
guia-duelo/
Fundación Mario Losantos del Campo – Psicología de duelo:
http://www.fundacionmlc.org/proyectos/psicologia-de-duelo/
Fundación Era en Abril (Latinoamérica): http://www.eraenabril.org/
Asociación extremeña de padres/madres que han perdido hijos/as
“Por Ellos”: asociacionporellos@gmail.com
Asociación SUA, acompañamiento en la pérdida gestacional:
http://superandounaborto.foroactivo.com/
Sobrellevar el aborto espontáneo:
http://www.allaboutlifechallenges.org/spanish/sobrellevar-el-
aborto-espontaneo.htm

SECCIÓN 4
INSTRUCCIONES
PARA LAS
ÁREAS DE SALUD

257
Las siguientes instrucciones están basadas en las recomendaciones
incluidas en esta Guía de Atención a la Muerte y al Duelo en la Maternidad,
son, por tanto, de obligada observación para las Áreas de Salud que
deberán velar, organizar y mantener a lo largo del tiempo en sus
Hospitales donde se atienden a gestantes.
1. Elaborar un Programa Formativo obligatorio para todos los
trabajadores con los que la madre en duelo tendrá contacto,
especialmente en el Hospital pero también en Atención Primaria. La
formación básica irá dirigida a Administrativos de Urgencias, Celadores,
Limpiadoras y Auxiliares de Enfermería y deberá contener: cómo actuar,
qué hacer, qué evitar. La formación avanzada se dirigirá específicamente
a Matronas, Obstetras, Pediatras, Enfermeras de Tocología y de
Ginecología y contendrá además de lo anterior: etapas del duelo,
predictores de duelo complicado, reacciones de padres y familiares ante
la muerte, alternativas válidas en la atención al aborto y la muerte fetal,
tratamientos y opciones de la lactogénesis, seguimiento profesional en
atención primaria tras la pérdida, repaso de la documentación y
burocracia, y ejercicios de habilidades comunicativas y actitudinales.
Contactar con la Coordinación de Atención al Nacimiento del SES.
2. Impulsar en las unidades de obstetricia/paritorio la redacción de
un Protocolo Secuencial de diagnóstico de causa de la muerte que incluya
los 3 pasos necesarios descritos en la Guía: 1) Anamnesis, factores de
riesgo y antecedentes, y revisión de Historia Clínica, 2) Eco, batería de
pruebas complementarias, y observación de bebé y anejos, y 3) Examen
anatomopatológico de anejos y postmorten de embrión o feto.
3. Asegurar la oferta de los tres tratamientos disponibles para el
aborto: médico, quirúrgico y expectante, y las tres conductas para la
muerte fetal: activa, expectante y mixta, recomendando activamente la
conducta mixta pero permitiendo la libertad de elección informada de la
mujer.
4. Disponer en las Unidades de los impresos de Check List para
“pérdidas menores de 22SG” y para “pérdidas mayores de 22 SG”, así
como el algoritmo de “Pérdida en la Gestación”.

258
5. Ofertar las diferentes alternativas en el manejo de la lactogénesis,
haciendo mención a la donación de calostro y leche al Banco de Leche de
Extremadura y a la inhibición fisiológica de la leche quedando a criterio de
la madre la elección final.
6. Designar, en un documento escrito y conocido por todos los
miembros del equipo, una sala de dilatación y una habitación de planta
para constituirlas en los espacios para el duelo o habitaciones de
despedida. Estarán lo más íntimas posible, con luz natural, alejadas de
llantos de bebé o de latidos de corazón fetal, siendo identificadas sus
puertas con una pegatina o folio de la mariposa del anexo I de esta Guía.
Esta habitación debe ser destinada a estas mujeres incluso trasladando a
otras gestantes o puérperas que ya la estuvieran ocupando. Se debe
ofrecer a la mujer la posibilidad de elegir que la habitación de planta esté
en una unidad ajena a la planta de puérperas o bien estar en una zona
tranquila de la planta de puérperas. Asimismo debe elegirse un espacio en
neonatos para que los padres puedan realizar los cuidados finales o
despedirse de su bebé cuando fallece tras nacer.
7. Adquirir para los paritorios unas cajas de unos 20x12cm que serán
las cajas de recuerdos que contendrán: un folio A-4 con la huella de la
palma de la mano y de la planta del pie, la pinza de cordón, el gorrito y el
pañal que hubiera llevado el bebé así como de manera opcional un
mechón de pelo o una tarjeta con una frase del equipo obstétrico.
También debe haber, tanto en Paritorio como en Planta y en Neonatos,
impresión en color de la mariposa (cualquier tipo de papel sirve) para
colocarlas con papel adhesivo en el exterior de las habitaciones de
despedida.
8. Permitir el acceso a la dilatación o a planta a menores para la
despedida si los padres lo consideran necesario.
9. Establecer el sistema de citación (comunicación telefónica directa
del Administrativo de Planta con la Matrona del C.S.) que garantice que la
mujer que ha perdido su gestación (para abortos, muertes fetales y
neonatales) sale del Hospital con una cita para su Matrona de referencia
en AP. La cita se dará en los primeros 7 días tras la pérdida. Seguidamente
será la Matrona de AP la que dé cita para segunda visita a los 50-60 días y

259
en caso de Escalas de Duelo Perinatal positivas (>90 puntos) una tercera
cita a los 6 meses.
Se debe derivar a Planificación Familiar si la mujer lo decide para un
alargar el lapso intergenésico y posteriormente, cuando la mujer crea
conveniente, acudir a la Consulta Pregestacional para “evitar lo evitable”.
10. Disponer de folletos impresos (Anexo II) para entregarlos a los
padres antes del alta.
11. Facilitar la adecuada coordinación entre matrona y equipo de
salud mental a fin de una derivación oportuna en caso de duelos
disfuncionales detectados en alguna de las visitas tras la muerte del bebé.
Asimismo se deberá hacer llegar a las unidades de Salud Mental una copia
de esta Guía e informar sobre su puesta en marcha.

263
1. Academia Mexicana de la Lengua [Internet]. [citado 20 abr 2014]. Disponible en:
http://www.espin.org.mx/p/document.php?ndf=5282
2. Blog de lingüística “Tripodología Felina” [Internet]. [citado 20 abr 2014]. Disponible en:
http://tripodologia-felina.blogspot.com.es/2008/06/hurfano-de-hijo.html
3. Revista “Istmo, Liderazgo en valores” [Internet]. [citado 20 abr 2014]. Disponible en:
http://istmo.mx/2014/03/perdida-y-duelo-en-las-redes-sociales/
4. Diario Libre.com [Internet]. [citado 20 abr 2014]. Disponible en:
http://www.diariolibre.com/revista/2014/02/09/i463151_cuando-educamos-nuestros-
nios-para-que-sufran-les-estamos-generando-miedo-sufrir.html
5. Seligman, M. E. P. (1975). Helplessness: On Depression, Development, and Death. San
Francisco: W. H. Freeman. ISBN 0-7167-2328-X.
6. Carlson, Neil R. (2010). Psychology the science of behaviour. Pearson Canada. p.409.
ISBN 978-0-205-69918-6.
7. Dorfman Lerner, B. Medicar o no medicar, he ahí la cuestión. IntraMed (2001)
[Internet]. [citado 20 abr 2014]. Disponible en:
http://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoID=14565
8. Instituto Nacional de Estadística [Internet]. [citado 30 mar 2014]. Disponible en:
http://www.ine.es/jaxi/menu.do?divi=IDB&his=0&type=db&L=0
9. López de Ayala García, C.; Galea Martín, T.; Campos Méndez, R. Guía Clínica.
Seguimiento del duelo en Cuidados Paliativos. 1ª ed. Observatorio Regional de
Cuidados Paliativos de Extremadura (Junta de Extremadura, Servicio Extremeño de
Salud - FundeSalud) 2010
10. López García de Madinabeitia, AP. Duelo perinatal: Un secreto dentro de un misterio.
Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq., 2011; 31 (109), 53-70.
11. Cristina Silvente. Apuntes de Psicología. [Internet] Actualizado en abr 2012. [citado 30
mar 2014]. Disponible en: https://cristinasilvente.wordpress.com/2012/04/26/el-
padre-tambien-esta-en-duelo/
12. Alain Giacchi. Vivir la perdida. Adolescentes [Internet] Actualizado en abr 2000. [citado
20 jun 2014]. Disponible en: http://www.vivirlaperdida.com/adolescentes.html
13. Jiménez Gónzales A, Montés Germán M, Jiménez Pietropaolo J. El duelo, estrategias
terapéuticas con niños y personas con Síndrome de Down. Intervención en duelo por
suicidio. Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (2012).
14. Warland, J. The midwife and the bereaved family. Ascot Vale, Victoria: Ausmed, 2000
15. Cecil, R. Memories of pregnancy loss: recollections of elderly women in Northern
Ireland. En Cecil R (ed): The anthropology of pregnancy loss. Oxford: Berg, 1996; pp
179-196
16. Ilse, S. Brazos Vacios: Como Vivir con el Aborto, la Muerte Prenatal y la Muerte Infantil.
Wintergreen Press, 1999
17. Bourne S. The psychological effects of stillbirths on women and their doctors. J R Coll
Gen Pract 1968; 16: 103–112.
18. Kennell Jh, Slyter H, Klaus Mh. The mourning response of parents to the death of a
newborn infant. N Engl J Med. 1970; 283: 344-9.
19. Grupo de trabajo sobre atención a situaciones de duelo del II PISMA. Guía para
profesionales de la salud ante situaciones de duelo. Área de evaluación y calidad.
Escuela andaluza de salud pública. Servicio andaluz de salud. Junta de Andalucía, 2011.
20. Enkin, M.; Keirse, M.; Neilson, J.; Crowther, C.; et all. Chapters 27, 49: Loss and grief in
the perinatl period. En: A Guide to Effective Care in Pregnancy and Childbirth, 3rd ed.
Oxford, UK: Oxford University Press, 2000.

264
21. Villa López, B. Recomendaciones sobre cómo comunicar malas noticias. Nure
Investigación, nº 31, Noviembre - Diciembre 07 [Internet]. [citado en 28 jun 2014]
Disponible en:
http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/PROTOCOLO/pdf_protocolo_31.pdf
22. Asociaciones Umamanita y El Parto es Nuestro. Guía para la atención a la muerte
perinatal y neonatal; 2009 [Internet]. [citado en 28 jun 2014] Disponible en:
http://www.umamanita.es/Contenidos/Profesionales/Guia%20Combined.pdf
23. Nybo Andersen AM, Wohlfahrt J, Christens P, Olsen J, Melbye M. Maternal age and
fetal loss: population based register linkage study. BMJ. 2000; 320:1708-12.
24. Knudsen UB, Hansen V, Juul S, Secher NJ. Prognosis of a new pregnancy following
previous spontaneous abortions. Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 1991; 39:31-6.
25. Farquharson RG, Jauniaux E, Exalto N. Updated and revised nomenclature for
description of early pregnancy events. Hum Reprod. 2005; 20:3008-11.
26. Deaton JL, Honore GM, Huffman CS, Bauguess P. Early transvaginal ultrasound
following an accurately dated pregnancy: the importance of finding a yolk sac or fetal
heart motion. Human Reprod. 1997; 12(12):2820-3.
27. Saraswat L, Bhattacharya S, Maheshwari A, Battacharya S. Maternal and perinatal
outcome in women with threatened miscarriage in the first trimester: A systematic
review. BJOG. 2010;117:245-57.
28. Sawyer E, Ofuasia E, Ofili-Yebovi D, Helmy S, Gonzalez J, Jurkovic D. The value of
measuring endometrial thickness and volume on transvaginal ultrasound scan for the
diagnosis of incomplete miscarriage. Ultrasound Obstet Gynecol. 2007; 29:205-9.
29. Balasch J, Acién P, Egozcue J, Viscasillas P, Comino R, Parrilla JJ. Aborto de repetición.
En Documentos de Consenso SEGO 1996. Madrid: Meditex, 1996: pp 157-81.
30. Cabill DJ, Wardle PG. Bleeding and pain in early pregnancy. En James DK, Steer PJ,
Weiner CP, Gonik B (eds). High risk pregnancy: management options. 3rd ed, Elsevier
Saunders. Philadelphia, US: 2006, pp 84-104.
31. Cullen MT, Green JJ, Reece EA, Hobbins JC. A comparison of transvaginal and
abdominal ultrasound in visualizing the first trimester conceptus. J Ultrasound Med.
1989; 10:565-9.
32. Hately W, Case J, Campbell S. Establishing the death of an embryo by ultrasound:
report of a public inquiry with recommendations. Ultrasound Obstet Gynecol. 1995;
5:353-7.
33. Trinder J, Brocklehurst P, Porter R, Read M, Vyas S, Smith L. Management of
miscarriage: expectant, medical or surgical? Results of randomized controlled trial
(miscarriage treatment (MIST trial). BMJ. 2006; 332:1235-8.
34. Herraiz MA, Herraiz I, Izquierdo N, de Miguel JR, Miño M, Sánchez MA. Aborto
espontáneo. En Documentos de Consenso SEGO 2009.
35. Brown DL, Emerson DS, Felker RE, Cartier MS, Smith WC. Diagnosis of early embryonic
demise by endovaginal sonography. J Ultrasound Med. 1990; 9:631-6.
36. Abaid LN, As-Sanie S, Wolfe HM. Relationship between crown-rump length and early
detection of cardiac activity. J Reprod Med. 2007; 52:374-8.
37. Rowling SE, Coleman BG, Langer JE, Arger PH, Nisenbaum HL, Horii SC. First-trimester
US parameters of failed pregnancy. Radiology. 1997; 203:211-7.
38. Doubilet PM, Benson CB. Embryonic heart rate in the early first trimester: what rate is
normal? J Ultrasound Med. 1995; 14:431-4.
39. Chung K, Allen R. The use of serial human chorionic gonadotropin levels to establish a
viable or a nonviable pregnancy. Semin Reprod Med. 2008; 26:383-90.

265
40. American College of Obstetricians and Gynecologists. ACOG Practice Bulletin No.94:
Medical management of ectopic pregnancy. Obstet Gynecol. 2008;111:1479–1485.
Reaffirmed 2012..
41. The care of women requesting induced abortion. Evidence-based Clinical Guideline no
7. RCOG. September 2004.
42. The management of early pregnancy loss. RCOG. Green-top guideline no 25. October
2006.
43. Chen BA, Creinin MD. Contemporary management of early pregnancy failure. Clin
Obstet Gynecol. 2007; 50:67-88.
44. Forna F, Gülmezoglu AM. Procedimientos quirúrgicos para la evacuación del aborto
incompleto (Revisión Cochrane traducida). En La Biblioteca Cochrane Plus, 2008
Número 4. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en: http://www.update-
software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2008 Issue 3. Chichester, UK: John
Wiley & Sons, Ltd.).
45. Keder LM. Best practices in surgical abortion. Am J Obstet Gynecol. 2003; 189:418- 22.
46. Roche NE, Park SJ. Surgical management of abortion. 2006. Disponible en:
http://emedicine.medscape.com/.
47. Savaris RF, Braun RD, Gibson M. When a pregnancy seems like an ectopic... but isn ́t.
Obstet Gynecol. 2007; 109:1439-42.
48. Maureen P. Office management of early induced abortion. Clin Obstet Gynecol. 1999;
42: 290-305.
49. UpToDate: Mifepristone for the medical termination of pregnancy. Disponible en:
www.uptodate.com.
50. Goldberg AB, Greenberg BS, Darney PD. Misoprostol and pregnancy. N Engl J Med.
2001; 344:38-47.
51. Scott JR, Cramer DW, Peterson HB. Reading the medical literature: applying evidence to
practice. Washintong, DC: ACOG, 1998: 1-8.
52. Say L, Kulier R, Gülmezoglu M, Campana A. Métodos médicos versus métodos
quirúrgicos para la interrupción del embarazo en el primer trimestre (Revisión
Cochrane traducida). En La Biblioteca Cochrane Plus, 2008 Número 4. Oxford: Update
Software Ltd. Disponible en: http://www.update-software.com. (Traducida de The
Cochrane Library, 2008 Issue 3. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.).
53. Hogue CJ, Boardman LA, Stotland NL, Peipert JF. Answering questions about long-term
outcomes. In Paul M, Lichtenber ES, Borgatta L, Grimes D, Stubblefield PD (eds). A
clinician ́s guide to medical surgical abortion. Philadelphia, Churchill Livingstone. 1999:
pp 217-22.
54. Hurd WW, Whitfiel RR, Randolph JF JR, et al. Expectant management versus elective
curettage for the treatment of spontaneus abortion. Fertil Steril. 1997; 68:601-6.
55. Nanda K, Peloggia A, Grimes D, Lopez L, Nanda G. Tratamiento expectante versus
tratamiento quirúrgico del aborto espontáneo (Revisión Cochrane traducida). En La
Biblioteca Cochrane Plus, 2008 Número 4. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en:
http://www.update-software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2008 Issue 3.
Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.).
56. Parker J, Wray J, Gooch A, Robson S, Qureshi H. Guidelines for the use of prophylactic
anti-D immunoglobulin. London (UK): British Committee for Standards in Haematology
(BCSH); 2006. Disponible en http://www.guideline.gov. Consultado el 18 diciembre
2009.
57. Isoinmunización eritrocitaria. Protocolo SEGO. [citado en 10 jun 2014] Disponible en:
www.sego.es.

266
58. Surgical evacuation of retained products of conception for early pregnancy loss. RCOG.
Consent Advise no 10, December 2009.
59. Devesa R, Ruiz J, López-Rodó V, Carrera JM. Evacuación uterina en el aborto
espontáneo y provocado. En Carrera JM, Kurjak A, (eds). Medicina del embrión.
Masson: Barcelona, 1997; pp 559-79.
60. Moscarello R. Perinatal bereavement support service: three-year review. J Palliat Care
1989;5:12-8
61. Knapp RJ. Beyond endurance. When a child dies. New York: Schocken Books, 1986.
62. Côté-Arsenault D, Marshall R. One foot in- one foot out: Weathering the storm of
pregnancy after perinatal loss. Res Nurs Health 2000; 23: 473-85
63. PepperS L. Grief and elective abortion: breaking the emotional bond? Omega 1987-
1988; 18:1-10
64. Sloan EP. Viewing the fetus following termination of pregnancy for fetal anomaly.
JOGGN 2008; 37, 395- 404
65. Schreiner-Engel P, Walther NV, Mindes J, Lynch L, Berkowitz RL. First-trimester
multifetal pregnancy reduction: Acute and persistent psychologic reactions. Am. J.
Obstet. Gynecol 1995; 172: 541-552
66. Definitions and indicators in family planning maternal & child health and reproductive
health used in the WHO regional office for Europe. June 2001. [citado en 10 jun 2014]
Disponible en: www.euro.who.int/document/e68459.pdf.
67. Definiciones perinatológicas. 2004. Protocolos Asistenciales SEGO. Disponible en:
www.sego.es.
68. Papp Z. Fetal demise. En Recommendations and Guidelines for Perinatal Medicine.
World Association of Perinatal Medicine y Matres Mundis (eds). Barcelona. EGS. 2007.
pp 203- 7.
69. American College of Obstetricians and Gynecologists. Diagnosis and management of
fetal death. ACOG Technical Bulletin no 176. (January 1993). Int J Gynecol Obstet.
1993;42:291-9.
70. Radestad I, Steineck G, Nordin C, Sjogren B. Psychological complications after stillbirth-
influence of memories and immediate management: population based study. BMJ.
1996;312:1505-8.
71. Silver RM.Fetaldeath.ObstetGynecol.2007;109:153-67.
72. Misoprostol in Obstetrics and Gynaecology. Clinical guideline. Expert Group convened
by WHO. [citado en 28 jun 2014] Disponible en:
www.misoprostol.org/File/guidelines.php
73. Serra B, Mallafré J. Muerte fetal anteparto sin causa justificada. En Obstetricia y
Medicina Materno-Fetal. Cabero L, Saldivar D, Cabrillo E (editores). Ed. Panamericana.
Madrid. pp 961-4. 2007.
74. Stillbirth and bereavement: guidelines for stillbirth investigation. SOGC Clinical Practice
Guidelines. J Obstet Gynaecol Can. 2006;28:540-5.
75. Silver RM, Varner MW, Reddy U, Goldenberg R, Pinar H, Conway D et al. Work-up of
stillbirth: a review of evidence. Am J Obstet Gynecol 2007;196:433-44.
76. Fretts RC. Etiology and prevention of stillbirth. Am J Obstet Gynecol. 2005;193:1923-35.
77. Incerpi MH, Miller DA, Samadi R, Settlage RH, Goodwin TM. Stillbirth evaluation: what
tests are needed?. Am J Obstet Gynecol. 1988;178:1121-5.
78. Lindsey JL. Evaluation of fetal death. E-medicine 2006. [citado en 28 jul 2014]
Disponible en: www.emedicine.com.

267
79. Clinical practice guideline for perinatal mortality audit. The perinatal society of
Australia and New Zealand. Perinatal mortality special interest group. 2004. [citado en
28 jul 2014] Disponible en: www.psanz.org.au.
80. Corabian P, Scott A. Protocols for stillbirth investigation. Health Technology Assessment
(HTA) database, series 36, 2006.
81. Fetal and Perinatal Pathology. Royal College of Obstetricians and Gynaecologist and
Royal College of Pathologists. 2001. Disponible en: www.rcog.org.uk.
82. Eller AG, Branch DW, Byrne LB. Stillbirth at term. Obstet Gynecol. 2006;108:442-7.
83. Evaluation of stillbirths and neonatal deaths. ACOG Committee Opinion no 383,
October 2007. Obstet Gynecol. 2007;110:963-6.
84. Investigation and assessment of stillbirths. British Columbia Reproductive Care Program
1999. Disponible en: www.rcp.gov.bc.ca/guidelines.htm.
85. Corabian P, Scott NA, Lane C, Guyon G. Guidelines for investigating stillbirths: an
update of a systematic review. J Obstet Gynaecol Can. 2007;29:560-7.
86. Michalski ST, Porter J, Pauli RM. Costs and consequences of comprehensive stillbirth
assessment. Am J Obstet Gynecol. 2002;186:1027-34.
87. Silvente, C. Neuropsicología y lactancia materna. En Apuntes de psicología [Internet]
2012. [citado en 12 sep 2014] Disponible en:
https://cristinasilvente.wordpress.com/2012/04/16/neuropsicologia-y-lactancia-
materna/
88. SINA: Asociacion de apoyo a la lactancia materna y crianza con apego en Valencia
[Internet] 2011. [citado en 12 sep 2014] Disponible en:
http://www.asociacionsina.org/2011/07/16/hemos-estado-en-el-viii-congreso-
fedalma-castelldefels-2011-mas-que-un-congreso/
89. Busta Moore, D.; Catlin, A. Lactation Suppression: Forgotten Aspect of Care for the
Mother of a Dying Child. Pediatr Nurs. 2003;29(5).
90. Pfizer SA. Cabergolina. Ed. Lima-Perú [Internet]. [Citado en ene 2014] Disponible en:
http://www.minsa.gob.pe/portalbiblioteca2/biblio/plm/PLM/productos/40573.htm
91. Feldman R. Oxytocin and social affiliation in humans. Horm Behav 2012; 61: 380-91)
92. Escolano Pérez E. El cerebro materno y sus implicaciones en el desarrollo humano. Rev
Neurol 2013; 56: 101-8)
93. García-Bueno B, Leza JC. Mecanismos inflamatorios/ antiinflamatorios en el cerebro
tras la exposición a estrés. Rev Neurol 2008; 46: 675-83. 101-8.)
94. Nissen E, Gustavsson P, Widstrom AM, Uvnas-Morberg K. Oxitocin, prolactin, milk
production and their relationship with personality traits in woman after vaginal
delivery or Cesarean section. J Psychosom Obstet Gynaecol. 1998;19(1):49-58.
95. Lee HJ, Macbeth AH, Pagani JH, Young WS, 3rd. Oxytocin: the great facitator of life.
Prog Neurobiol, 2009; 88(2):127-51
96. Woolley, M. The death of a child: The parents perspective and advice. Journal of
Pediatric Surgery, 1997;32, 73-74.
97. Arranz, L.L., Blum, G.B., Sauceda,.G.L. & Gutiérrez, A.L; El deseo de la maternidad en
pacientes sujetas a tratamientos de reproducción asistida, en una institución de salud
pública. Ginecología y Obstetricia de México; 2001;69, 56-61.
98. Marcus, J. Ser madre en los sectores populares: una aproximación al sentido que las
mujeres le otorgan a la maternidad. Revista Argentina de Sociología, 2006;4, 100-111.
99. Mota, G.C. Guía de intervención psicológica de la paciente que cursa con un embarazo
con defecto congénito. Perinatología y Reproducción Humana, 2007;21, 81-87.

268
100.Vance, J.C., Boyle, F. M., Najman, J.M., & Thearle, M. J. Couple distress after sudden
infant death: A 30 month follow up. Journal of Pediatrics and Child Health, 2002;38,
368-372.
101.Potvin, L., Lasker, J.N. & Toedter, L.J. (1989). Measuring grief: A short version of
Perinatal Grief Scale. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment; 1989;11,
29-45.
102.Davi Armengol, E. Procesos infecciosos del puerperio. En: Cabero Roura, L.; Saldivar
Rodriguez, D.; Cabrillo Rodriguez, E. Obstetricia y Medicina Materno Fetal. ed. Madrid:
Médica Panamericana; 2007. p. 1069-1077.
103.Barr, P. & Cacciatore, J. Personal fear of death and grief in bereaved mothers. Death
Studie, 2008;32, 445-460.
104.Mota González, C.; Calleja Bello, N. Escala de duelo perinatal: validación en mujeres
mexicanas con pérdida gestacional. rev.latinoam.psicol. Sep-dec 2011;v.43,n.3.
105.Goldbach, K., Dunn, D., Lasker, J. & Toedter, L. The effects of gestational age and
gender on grief after pregnancy loss. American Journal of Orthopsychiatry,1991;61,
461-467.
106.Davies, V., Gledhill, J., McFadyen, A., Whitlow, B. & Economides, D. Psychological
outcome in women undergoing termination of pregnancy for ultrasound-detected fetal
anomaly in the first and second trimesters: a pilot study. Ultrasound Obstetrics
Gynecology, 2005;25, 389-392.
107.Zisook, S., Devaul, R.A., & Click, M.A., Jr. (1982). Measuring symptoms of grief and
bereavement. American Journal of Psychiatry, 1982;139, 1590-1593.
108.Domínguez, L.; Vigil-De Gracia, P. El intervalo intergenésico: un factor de riesgo para
complicaciones obstétricas y neonatales.
109.Rutstein, S. “Perinatal mortality: relationships between pregnancy intervals and
perinatal mortality.” Datos no-Publicados de Measure/ DHS+ Macro International, Inc.
Calverton, Maryland. 2002
110.Catalyst. El espaciamiento óptimo entre nacimientos: Nuevos hallazgos de América
Latina sobre la asociación entre intervalos entre nacimientos y la salud perinatal,
materna y adolescente. USAID. Julio 2002. Disponible en:
http://www.rhcatalyst.org/site/DocServer/OBSISpaConde.pdf?docID=140).
111.Lawrie TA, Herxheimer A, Dalton K. Estrógenos y progestágenos para la prevención y el
tratamiento de la depresión puerperal (Revisión Cochrane traducida). En: La Biblioteca
Cochrane Plus, 2008 Número 4. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en:
http://www.update-software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2008 Issue 3.
Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.)
112.Casellas, M, et all. La Trombosis en el embarazo y parto. Sociedad Española de
Contracepción, 2008.
113.Marinez Benavide, M. et all. Protocolo SEGO/SEC Contracepción Intrauterina, 2013
114.Tejerizo LC, Corredera F, Moro J, Sánchez S, Castro B. Asistencia al embarazo con feto
muerto. En Manual de Asistencia a la Patología Obstétrica. Fabre E. (ed). INO
Reproducciones. Zaragoza. pp 947-72. 1997.
115.Hernández JM, Puente JM. Muerte fetal anteparto sine causa. En Tratado de
Ginecología, Obstericia y Medicina de la Reproducción. Cabero L (ed). Madrid. Ed.
Panamericana, Vol 1. pp 959-66. 2003.
116.González A, Puertas A, Cabrillo E, Melchor JC, Ucieda R, Usandizaga M. Inducción del
parto. En Documentos de Consenso. SEGO 2005. Madrid: Meditex. pp 111-43. 2006
117.Hospital perinatal mortality review committee: terms of reference. British Columbia
Reproductive Care Program 1999. Disponible en: www.rcp.gov.bc.ca/guidelines.htm.

269
118.Pattinson RC, Say L, Makin JD, Bastos MH. Auditoría de acontecimientos críticos y
retroalimentación ("feedback") para disminuir la mortalidad y la morbilidad perinatales
y maternas (Revisión Cochrane traducida). En La Biblioteca Cochrane Plus, 2007
Número 4. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en: http://www.update-
software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2007 Issue 4. Chichester, UK: John
Wiley & Sons, Ltd.)
119.Guidelines for health care professionals supporting families experiencing a perinatal
loss. Canadian Pediatric Society Statement. Paediatr Child Health. 2001;6:469-77.
120.Chambers HM, Chan FY. Apoyo para mujeres y familias después de la muerte perinatal
(Revisión Cochrane traducida). En La Biblioteca Cochrane Plus, 2007 Número 4. Oxford:
Update Software Ltd. Disponible en: http://www.update-software.com. (Traducida de
The Cochrane Library, 2007 Issue 4. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.).
121.Bauer M, Glenn T, Alda M, Andreassen OA, et al. Influence of light exposure during
early life on the age of onset of bipolar disorder. J Psychiatr Res. 2015 May;64:1-8. doi:
10.1016/j.jpsychires.2015.03.013. Epub 2015 Mar 27. Review.
122.Johnson L, Andersson-Lundman G, Aberg-Wistedt A, Mathé AA. Age of onset in
affective disorder: its correlation with hereditary and psychosocial factors. J Affect
Disord. 2000 Aug;59(2):139-48.
123.Lowell WE, Davis GE Jr. The light of life: evidence that the sun modulates human
lifespan. Med Hypotheses. 2008;70(3):501-7. Epub 2007 Oct 22.

Atención profesional a la pérdida y el duelo durante la maternidad

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Similar a Atención profesional a la pérdida y el duelo durante la maternidad (20)

Más de Carlos Gestal (20)

Último (20)

Atención profesional a la pérdida y el duelo durante la maternidad