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- 1. Importancia de las redes sociales y la revolución de internet en la educación Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, por ejemplo, las redes sociales, no deben ser obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme; su uso en las universidades de España y de América Latina, en particular en México, es cada vez más notorio. En el Centro Universitario de los Altos de la Universidad de Guadalajara se realizó un estudio con 414 alumnos de las 14 carreras que se ofrecen en esta institución, con el propósito de conocer el uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje. Destacó que 71 por ciento de los encuestados señalaron que las usan para actividades escolares; 45 por ciento, para estudiar; y 42 por ciento para jugar, lo cual muestra la importancia y fuerza que las redes sociales están tomando en el proceso educativo. Palabras clave: Redes sociales, estrategias de aprendizaje, estudiantes, estilos de aprendizaje, herramientas web. INTRODUCCIÓN Ante el panorama social que ha provocado la revolución digital de la Web y la expansión de numerosos tipos de redes sociales o comunidades virtuales, ha sido cada vez más notorio utilizar éstas de manera continua para informarse sobre noticias, participar en la compra y venta de diversos productos, recibir información, establecer contactos, jugar y ejecutar actividades de colaboración profesional, así como chatear y compartir aficiones diversas. De ahí que el entorno en donde nos desarrollamos haya cambiado radicalmente en la forma de comunicarnos y la educación no escapa de ello. Por lo anterior, se requiere la modificación de los roles de profesores y estudiantes, lo que implica la adaptación de estrategias de enseñanza y
- 2. aprendizaje que incluyan la Web 2.0 y sus diversas herramientas, como parte trascendente en las prácticas educativas. Las redes sociales se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Uno de los retos de la educación actual debe ser reconstruir el espacio educativo y adaptarlo a la sociedad que se sujeta a cambios continuos. Las redes sociales, que constituyen una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, no deben ser obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme, puesto que el eje de todas ellas se adscribe a la interacción y capacidad de responder y comunicar con rapidez y elocuencia (Artero, 2011). En este artículo se da a conocer el uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje por parte de los alumnos del Centro Universitario de los Altos (CUAltos) de la Universidad de Guadalajara, cuya información es parte del proyecto de investigación "Diagnóstico del proceso enseñanza-aprendizaje en modalidades de formación mixta en el CUAltos". La intención es mostrar de qué manera los estudiantes han ido incorporando a su práctica educativa el uso de las redes sociales y relacionarla con su estilo de aprendizaje y canal de percepción, su determinación en el uso de las herramientas que la Web 2.0 les proporciona, así como el manejo que hacen de ellas. Fuente: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Artero, B. N. (2011). www.educaweb.com. Recuperado el 19 de mayo de 2011 de http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje- redes-sociales-14570.html Barrios, R. A. (2009). Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación. Signo y Pensamiento, pp. 265-275. Calderón, V. R. (2009). www.docstoc.com. Recuperado el 31 de mayo de 2011 de http://www.docstoc.com/docs/66478322/Espacios-de-Comunicacion- Multimodal-en-Transmedios
- 3. Carranza, A. M. (2011). Estrategias de aprendizaje para los alumnos de nivel superior en modalidades no convencionales del CUAltos. En C. A. Sociedad, Investigación educativa en la región Altos sur de Jalisco. Tepatitlán de Morelos: CUAltos, pp. 11-25. Ciuffoli, C. (2010). Facebook como paradigma de alfatezación digital en tiempos de barbarie cultural. En A. Piscitelli y B. I. Adaime. El proyecto Facebook y la posuniversidad. Madrid: Ariel, pp. 111-128. Donolo, D. (2004). Estudiantes, estrategias y contextos de aprendizaje presenciales y virtuales. Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. En LatinEduca2004.com. García, P. F. (2009). Formación Web 2.0. Salamanca: Scopeo. García, S. y Alonso, J. L. (2009). Uso de las TIC de acuerdo a los estilos de aprendizaje de docentes y discentes. Revista Iberoaméricana de educación. Jimenes, V. K. (2009). Sociedad de la Información. Loja, Ecuador. Jorge, M. (2010, noviembre). www.bitelia.com. Recuperado el 30 de mayo de 2011 de http://bitelia.com/2010/11/las-redes-sociales-ya-son-asignatura-de- universidad-en-espana Meso, P. M. (2010). Gabinete de comunicación y educación. Recuperado en febrero de 2011 de http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/files/adjuntos/Las%20re des%20sociales%20como%20herramientas%20para%20el%20aprendizaje %20colaborativo.%20presentaci%C3%B3n%20de%20un%20caso%20desde %20la%20UPV_EHU.pdf Sandoval, R. (2010). Mentes en peligro: el daño de internet en nuestro cerebro. Convergencia. SCOPEO (2009). Formación Web 2.0. SCOPEO Monográfico, pp. 5-13. Selwyn, N. (2007). Web 2.0 applications as alternative environments for informal learning– a critical review. Recuperado el 31 de mayo de 2011 de http://www.oecd.org/dataoecd/32/3/39458556.pdf Torres, F. V. (2004, octubre). SOMECE. Recuperado en diciembre de 2009 de http://www.somece.org.mx/simposio2004/memorias/ Viadeo (2011, mayo). www.viadeo. com. Recuperado el 31 de mayo de 2011 de http://www.viadeo.com/Uso_Redes_Sociales_Profesionales_Mexico_2011.p df.
- 4. SOCIAL MEDIA Tomás Lugo Ortíz o ¿Qué puede aportar el Social Media a tu proyecto como estudiante y profesionista? ¿Te imaginas estudiando con personas de otras partes del mundo sin salir de México? Las aportaciones que el Social Media puede aportar a mi proyecto como estudiantes y profesionista es que nos da la ventaja de poder terminar nuestros estudios vía internet y sin salir de casa y acoplarse a nuestros horarios ya que con las nuevas tecnologías y medios interactivos podemos comunicarnos con nuestros tutores o profesores el cualquier parte del mundo en cualquier momento. Además nos da la ventaja también de conocer estudiantes de diferentes partes del mundo e interactuar con ellos de manera inmediata por este medio que es el internet. Además de mantener informados a los estudiantes, el social media les convierte en partícipes de lo que está pasando en la red, de lo que se sube, de lo que se comenta. Los estudiantes hoy podemos crear un grupo en Facebook para ponernos de acuerdo en un trabajo conjunto. Las plataformas sociales nos pueden ayudar a promover actividades, a generar debates. o ¿Por qué es importante conocer las redes sociales y la revolución del Internet? Porque es importante estar a la vanguardia con las tecnologías. Una de las mayores cualidades que tienen las redes sociales es que facilitan la realización de muchas actividades diarias que sin ellas no podríamos hacer, tales como educativas, informáticas, laborales y de diversión. Nos permiten no solo contactarnos y reencontrarnos con amigos, conocidos o compañeros de clases que de otra manera nos resultaría imposible, sino también investigar, estudiar, trabajar y dar a conocer ideas. Las redes sociales para mí son herramientas de uso para lograr un fin u objetivo, a nivel personal y profesional o ¿De qué manera puedes sacar provecho a este conjunto de medios y herramientas para tus estudios en la Prepa en Línea-SEP?
- 5. Existen muchas maneras de sacar provecho de estas herramientas para concluir mis estudios en la Prepa en Línea-SEP. Las principales a mi punto de vista sería las siguientes; La principal sería el tiempo acomodado a mi modo ya que sin estas herramientas no podría asistir a una escuela física, con este conjunto de medios tengo la prepa a un click de mi computadora, al mismo tiempo las bibliotecas digitales, mis tutores y maestros, mi grupo de compañeros de clase, y cualquier otra información que necesitase. Además con la ventaja de no usar papel sino que se pueden mandar los documentos electrónicos al momento. http://tomas1221blog.blogspot.mx/