Luisa13 presentación1
- 1. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC PROFESOR: Henry Chero Valdivieso INTEGRANTE: Luisa Matienzo Sampertiga
- 2. ¿Qué es integración curricular de las TIC? • Integración curricular de las tic es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo. • implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular.
- 3. ¿Qué características tiene la integración curricular de las TIC?. • Usar las tecnologías en el aula. • Usar las tecnologías para apoyar las clases. • Usar las tecnologías como parte del currículum. • Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina. • Usar software educativo de una disciplina.
- 4. ¿Que niveles o procesos se siguen para la integración curricular de las TIC?. • Apresto: es dar los primeros pasos en su conocimiento y uso, tal vez realizar algunas aplicaciones, el centro está en vencer el miedo y descubrir las potencialidades de las TICs.
- 5. • Uso: implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro. Implica que los profesores y aprendices posean una cultura informática, usen las tecnologías para preparar clases, apoyar tareas administrativas, revisar software educativo, etc.
- 6. • Integración: es embeberlas en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyo de la tecnología Y.
- 7. ¿Cómo integrar las TIC a nuestros proyectos curriculares? • Partiremos de cuatro premisas necesarias para abordar con éxito la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación: 1. Formación del profesorado en las TIC. 2. Conocimiento de los programas educativos. 3. Inclusión de estos recursos en nuestras programaciones. 4. Organización de los centros educativos para optimizar estos recursos.
- 8. ¿Qué acciones se deben considerar para e uso de las TIC en una situación de enseñanza y aprendizaje? • La programación de la actividad o sesión de aprendizaje en función de las capacidades y actitudes que se pretendan desarrollar. • Las posibilidades y disponibilidad de la tecnología en la institución educativa. • La selección de las TIC con pertinencia pedagógica.
- 9. ¿Qué ventajas comparativas tiene usar las TIC en el aprendizaje frente a otros medios, materiales o entornos? • Para los estudiantes: Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la información de manera casi instantánea. Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes aprenden con su profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos. Motivación e interés.
- 10. • Para los profesores: Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio Clásico de la enseñanza al modernismo. Aprovechamiento de recursos. Hay fenómenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy día, el docente tiene que saber un poco de cada cosa.
- 11. ¿Cómo se relacionan las TIC con las capacidades fundamentales como el pensamiento creativo, pensamiento crítico y la solución de problemas? • Mejorando las capacidades del estudiante para aprender. • Apoyar sesiones o actividades anteriormente programadas. • Planificar estrategias de enseñanza aprendizaje.
- 12. ¿Cómo evaluar el trabajo educativo con las TIC? • La accesibilidad de los trabajos del alumnado on-line en cualquier momento y abiertos a las aportaciones de otros usuarios, tal y como permite la web 2.0, simplifica la puesta en práctica de la coevaluación de modo que en el aula todos puedan evaluar.
- 13. ¿Qué competencias deben desarrollar los docentes para integrar las TIC en sus actividades con estudiantes? • Grado de cumplimiento de la tarea encomendada (comentarios sobre todos los temas de discusión abiertos “Mi familia”, “Mi ciudad”, “Deportes” , etc.). • Aportaciones para que todos los mensajes del foro se ajustaran a los objetivos planteados. • Ayuda a compañeros con dificultades para desempeñar la tarea.
- 14. Conclusiones sobre la Integración curricular de las TIC. • la integración curricular de las TICs implica tener una filosofía subyacente, un proyecto de integración curricular de las TICs en el marco del proyecto educativo de la escuela, un proceso de cambio e innovación educativa, un aprender de contenidos específicos, modelos de aprender, y la invisibilidad de la tecnología para una visibilidad del aprender.
- 15. Bibliografía y web grafía consultada • URL:http://www.sergiomonge.com/do c/tesisdoctoral-sergio-monge.pdf • http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/ servicios/hemeroteca/reencuentro/no 26/Aula/Maestro.htm • URL:http://redalyc.uaemex.mx/redaly c/pdf/368/36802406.pdf FIN