Manual informatica

Manual de Competencias Básicas
en Informática
Programa de Certificación de Competencias Laborales
Elaborado por:
Jorge Eugenio Bottaro

Los contenidos de esta publicación no reflejan necesariamente la
opinión del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) / Fondo
Multilateral de Inversiones (FOMIN) en la materia sino la del consultor
que ha realizado este trabajo.
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Fondo Multilateral de
Inversiones (FOMIN) han financiado las consultorías que, en el marco del
Programa de Certificación de Competencias Laborales (ATN-6605 MH-
AR), dieron origen a los primeros borradores de la presente publicación.
Consultas en http://www.iadb.org.
Fecha de catalogación: mayo de 2005
Competencias básicas en informática/ Jorge Eugenio Bottaro;
Dirigido por Ana María Catalano.
Primera Edición, Buenos Aires, Banco Interamericano de Desarrollo, 2005.
(132) p.+ 1CD 289x210mm.
ISBN 987-1182-39-2
1.Competencias Laborales. Informática. 2.Formación Profesional.
I. Catalano, Ana María, dir. II. Título.
CDD 519.711
(*)Jorge Eugenio Bottaro
Analista de Sistemas. Docente Jefe de Departamento de Informática en
el Colegio Nacional de Buenos Aires (Universidad de Buenos Aires).
Profesor Coordinador Área Computación en Escuelas Técnicas de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Profesor Coordinador de Informática
del Programa para Adultos del Centro Cultural Ricardo Rojas (UBA).
Coordinación General y Edición: Ana María Catalano
Asistencia Editorial: Ana María Sampaolesi
Diseño de Tapa: Diego Linares
Diseño Gráfico: Jimena Gullo

3
INDICE
Presentación
Introducción
Conceptos Básicos
Las computadoras, herramientas programables
y versátiles
Datos e información
Las computadoras en la sociedad
La lógica con que opera una computadora y sus
soportes físicos
Partes de una computadora
Iniciar Windows
Las computadoras, herramientas programables
y versátiles
Escritorio
La Barra de Tareas
Salir de Windows
Corrida de un Programa
Ventanas: elementos, contenidos, cerrando ventanas
Mi PC
Procesador de textos Word
Procesador de textos Word
Barras de herramientas
Manejo de archivos
Edición de textos
Planilla de cálculo Excel
Excel
Celda, filas, columnas y hojas
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12
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15
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39
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41
41
42
44
54
66
68
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76
78
97
99
100

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Movernos dentro de una planilla
Trabajar con la hoja de cálculo
Creando fórmulas
Mejorando la presentación de los cuadros
Ordenando datos
Simplificando las fórmulas
Crear gráficos
Impresión de documentos
Internet y Correo Electrónico
Internet
Correo electrónico
100
102
102
110
113
114
115
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120
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125
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PRESENTACION
Con esta publicación, el Programa de Certificación de Competencias
Laborales desea compartir con otros Programas del Ministerio de
Trabajo, Empleo y Seguridad Social, la experiencia realizada, y con-
tribuir a facilitar la vasta tarea que se emprende -desde la Dirección
Nacional de Formación Profesional y Orientación Laboral- para fortale-
cer, desde los programas de empleo y formación, las competencias
básicas y técnicas de los adultos que a ellos se vinculan.
El Programa de Certificación de Competencias Laborales ha trabajado,
durante los últimos cuatro años, en la formación profesional de adul-
tos en los siguientes sectores de actividad: metalurgia, mecánica
de mantenimiento de automotores, industria gráfica, pastelería arte-
sanal, junto a las siguientes instituciones: la Asociación de Industriales
Metalúrgicos de Rosario (AIM) y el Taller Ocupacional José Censabella; el
Sindicato de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor (SMATA) y
el Centro de Formación Profesional Nº 8 (GCBA), la Fundación
Gutenberg, y la Federación Argentina de Trabajadores Pasteleros,
Confiteros, Heladeros, Pizzeros y Alfajoreros (FATPCHPyA) y su Escuela
de Pastelería Profesional.
Este Programa se ha desarrollado a partir de los recursos donados por el
BID-FOMIN, a través de la Cooperación Técnica No Reembolsable
ATN/MH-6605-AR, y de los aportados por las instituciones mencionadas.
En el marco de los cursos innovadores que ha diseñado e implementado
el Programa de Certificación de Competencias Laborales, se advirtió que
el fortalecimiento de las competencias básicas era un tema clave para
obtener una formación profesional basada en la práctica reflexiva y en
la explicitación de los principios científico-técnicos que la fundamentan.
Por esta razón, desde la Coordinación Ejecutiva del Programa se diseñó
una línea de acción que tuvo como primer objetivo fortalecer las capaci-
dades de comunicación y de pensamiento lógico matemático de los
adultos a partir de materiales que, contextualizados a su práctica pro-
fesional, contribuyeran a ejercitar, desarrollar y poner a punto estas
competencias. Posteriormente, esta línea de fortalecimiento de compe-
tencias básicas en adultos incluyó también el desarrollo de capaci-
dades de gestión y de utilización de herramientas informáticas.
En esta edición, presentamos el Manual de Competencias Básicas en
Informática, a fin de que los docentes de la especialidad puedan contar
con un texto que plasme los conceptos y procedimientos básicos que
facilitan a los/las alumnos/as el operar con instrumentos informáticos
como usuarios.

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Se ha incluido en la publicación un soporte digital para que el/la
docente pueda imprimir el material que considere necesario y distribuir-
lo entre los/as alumnos/as de acuerdo a sus necesidades de
ejercitación.
Estos materiales fueron revisados por los/as docentes técnicos de los
diversos subprogramas, quienes los introdujeron en sus prácticas de
enseñanza habituales, enriqueciéndolos con sus aportes y comentarios,
hecho que agradecemos.
En el caso del presente Manual, el autor ha elaborado propuestas de for-
talecimiento y desarrollo de las siguientes capacidades:
Identificar la nueva lógica que propone la computadora como
medio informático de procesar datos (palabras, números, etc.).
Identificar la lógica de almacenamiento, de interrelación de
datos, de procesamiento y de presentación de resultados que
posibilita la computadora como medio programable.
Identificar los riesgos de manipulación y uso de computadoras.
Usar las funciones básicas de una computadora personal y de su
sistema operativo.
Operar con eficiencia las funciones propuestas por el ambiente
de escritorio y ventanas.
Emplear adecuadamente las herramientas de búsqueda y mani-
pulación de unidades, carpetas y archivos.
Utilizar las prestaciones básicas de un procesador de textos para
generar, formatear y preparar un texto para su impresión.
Utilizar una planilla de Cálculo integrando datos para su con-
tabilización o procesamiento.
Tratar los datos ingresados en planillas de cálculo utilizando fór-
mulas sencillas y/o operaciones matemáticas básicas y selec-
cionar los gráficos que mejor comunican los resultados
obtenidos.
Buscar datos y e informaciones utilizando con habilidad bus-
cadores y metodologías de rastreo de información.
Conocer y aplicar los conceptos y procedimientos básicos de
recepción, archivo y envío de mensajes por correo electrónico.
Les deseamos a los docentes de formación profesional que estos mate-
riales les sean de utilidad.
Lic. Ana M. Catalano
Coordinadora Ejecutiva del Programa de
Certificación de Competencias Laborales
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INTRODUCCIÓN
El objetivo de esta publicación es contribuir a desarrollar en ciu-
dadanos/as adultos/as los conocimientos y capacidades necesarios para
operar aplicaciones informáticas básicas usando una computadora per-
sonal.
Pretende ser un Manual de orientación al docente y al alumno, para que
los mismos puedan avanzar en las bases de la enseñanza y el aprendiza-
je de una nueva disciplina y una nueva herramienta que está presente
en la vida cotidiana de todas las personas: en las máquinas agrícolas, en
los autos, en los cajeros automáticos de los bancos, en las cajas de los
supermercados, en los boletos de colectivos y subterráneos, en los
tornos CNC, entre otras aplicaciones.
La intención es que los ciudadanos/as logren un uso eficiente, basado en
el conocimiento de un nuevo lenguaje y una nueva herramienta que cada
vez está adquiriendo más presencia en la vida cotidiana y laboral de las
personas.
En la actualidad saber operar con tecnología informática, aunque la
misma sea básica, permite a los individuos desenvolverse con mayor par-
ticipación en la sociedad de la comunicación y la información.
Esta publicación desarrolla las competencias básicas que en informática
debe alcanzar un usuario no especialista, contiene los conceptos básicos
que permiten desarrollar la capacidad de operar con tecnología infor-
mática e insertarse adecuadamente en la sociedad y el trabajo actual.
Permite adquirir destrezas que posibiliten adecuarse al cambiante
mundo del hardware y software y, por último, propone una guía de
entrenamiento en el uso de las aplicaciones más comunes.
Jorge Eugenio Bottaro

8
CONCEPTOS BÁSICOS
CONCEPTOS BÁSICOS

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CONCEPTOS BÁSICOS
Competencia
Desarrollar la capacidad de identificar la nueva lógica que propone la
computadora como medio informático de procesar datos (palabras,
números,etc).
Identificar la lógica de almacenamiento, de interrelación de datos, de
procesamiento y de presentación de resultados que permite la com-
putadora como medio programable.
Evidencias de capacidades desarrolladas
En el momento de la evaluación, el/la alumno/a deberá demostrar que:
Comprende los conceptos básicos de hardware, software e
informática.
Interpreta la diferencia entre datos e información.
Diferencia los distintos tipos de computadoras y su campo de apli-
cación.
Conoce las características físicas y usos que tienen las partes que com-
ponen una computadora.
Comprende el funcionamiento básico de un computador, los conceptos
de Bit, Byte y código Ascii.
Reconoce al Byte como unidad de información.
Conoce los componentes y funciones de la UCP y los elementos que
determinan la potencia de un Microprocesador.
Interpreta la estructura y características generales de la memoria
RAM.
Comprende el concepto de dispositivo periférico, su clasificación y ca-
racterísticas principales y cuidados de los periféricos más comunes.
Conoce la función y clasificación de los buses.
Advierte la necesidad del cuidado y protección del hardware.
Comprende los distintos tipos de software y las funciones propias de
cada uno.
Distingue el alcance del uso del software y los distintos medios de dis-
tribución.
Conoce qué son los virus, forma de infección y modos de erradicarlos.
Establece medios de protección de la información.
Identifica los riesgos en el uso de computadoras.
A continuación desarrollaremos el conjunto de conceptos básicos asocia-
dos a la formación de estas competencias.
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CONCEPTOS BÁSICOS
Hoy en día, las computadoras están presentes en casi todos los elemen-
tos electrónicos modernos y, muchas veces, escondidas en ellos (por
ejemplo en el microondas, en la videograbadora, en los ascensores, en el
automóvil, en el cajero automático del banco, etc.)
Pero… ¿Qué es una computadora?
Las computadoras son máquinas electrónicas que están difundidas
ampliamente en la sociedad desarrollada en que vivimos. En muchos
casos actúan como un tipo especial de herramienta y como tal facilitan
la ejecución de un trabajo ya que realizan múltiples tareas y soportan el
procesamiento de una gran cantidad de datos. A ésto lo llamamos proce-
sar información, es decir, calcular, comparar, almacenar, recuperar los
datos (números, palabras, sonidos, imágenes, etc) cuando y como se los
necesite.
Las computadoras tienen una cualidad que las hace diferentes y muy
superiores a toda otra forma de manejo de información: son máquinas
programables. Los datos son procesados por medio de estrictas órdenes
(los programas), que permiten realizar distintas tareas según el progra-
ma que pongamos en funcionamiento, y aún más, pueden hacer varias
tareas simultáneamente, con rapidez, eficacia y versatilidad.
Las computadoras, de acuerdo con su tamaño y potencia, es decir, de
acuerdo con la cantidad de datos que pueden manejar, pueden ser agru-
padas en tres grandes tipos:
LAS COMPUTADORAS, HERRAMIENTAS PROGRAMABLES Y VERSÁTILES

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CONCEPTOS BÁSICOS
Grandes computadoras: destinadas a usos gubernamentales o
propios de las grandes organizaciones.
Medianas computadoras: destinadas a empresas y centros de
estudios.
Pequeñas computadoras: destinadas a un uso profesional, per-
sonal y hogareño, son las conocidas como PC (del inglés Personal
Computer).
Todas comprenden una gran variedad de modelos, tamaños y precios
acordes a las actividades en las cuales se aplican y a la inversión que se
desee realizar. En el caso de las PC, encontramos las de escritorio y las
portátiles.
LA INFORMÁTICA ES LA CIENCIA QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO DE LAS
COMPUTADORAS, ES DECIR, DE SU DESARROLLO Y APLICACIONES.
Como puede verse en el gráfico anterior, los datos ingresados son proce-
sados por medio de órdenes que denominamos programas.
Ejemplo 1
En un censo de población, se pide a las personas que llenen un formula-
rio con datos personales. Estos datos son ingresados a las computadoras
para ser procesados (contados, sumados, promediados, graficados, ta-
bulados, etc.). Al final se obtiene como salida Información:
- Población total del país, de las provincias, de cada ciudad, etc.
- Distribución por sexo, por edad, por edad y sexo, etc.
Proceso
(programa)
Entrada de datos Salida de resultados
o información
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-

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CONCEPTOS BÁSICOS
Los datos son elementos simples, que al ser interpretados y relacionados,
adquieren un sentido, un significado. Por lo tanto, se transforman en
información. La diferencia entre datos e información existe sólo para
las personas; para la computadora sólo son elementos de entrada y ele-
mentos de salida.
Los datos son ingresados, analizados, comparados o transformados
(procesados). Estos datos pueden salir como informes o gráficos con el
fin de mejorar la visualización de los resultados y facilitar las conclu-
siones acerca de los mismos.
Ejemplo 2
¿Existe diferencia entre las expresiones que figuran a continuación?
541147852312 541147852312
¿Cuáles? ¿Por qué? Explíquelas.
Tengamos presente que...
Al principio las computadoras se usaban para ayudar y facilitar las tareas
que ya se hacían por otros medios, concretamente cálculos matemáticos
(de ahí que los otros nombres que reciben son computador u ordenador).
Algo similar pasó con los automotores, que se empezaron a utilizar para
reducir el tiempo y aumentar la comodidad de los desplazamientos ya
que antes se hacían caminando o con medios de transporte más primi-
tivos (caballos, carros, bicicletas, etc.).
DATOS E INFORMACIÓN
LAS COMPUTADORAS EN LA SOCIEDAD

13
CONCEPTOS BÁSICOS
Sin embargo una vez introducidas en la
sociedad, tanto las computadoras como
los automóviles han abierto nuevas posi-
bilidades que los transformaron en la ac-
tualidad en indispensables. Así como los
coches o los ómnibus se han hecho funda-
mentales, porque al disponer de estos se
pueden hacer muchas cosas que antes
eran impensadas.
Esto mismo sucedió con las computadoras.
Una vez desarrolladas, y dada su facilidad y comodidad, se han expandi-
do a casi todas las actividades, tanto laborales como de estudio, de
entretenimiento o de comunicación.
Pensemos además que millones de computadoras, por distintos medios
(cables, líneas telefónicas, satélites, etc.) se comunican entre sí, for-
mando una red de computadoras que lentamente se extiende por todo el
planeta. ¿Imaginan la cantidad de procesamiento? ¿Y el volumen de datos
que circula?
Todos sabemos que la computadora es una máquina electrónica, pero
comprendemos...
¿Cómo lo que escribimos en el teclado ingresa al microproce-
sador?
¿Cómo esas letras o números se manifiestan en la pantalla?
¿Cómo se almacenan o se imprimen?
El flujo de ingreso y procesamiento de datos detona el funcionamiento
de varios mecanismos complejos que actúan complementariamente.
En primer lugar debemos saber que, al ser una máquina electrónica, la
computadora trabaja con impulsos eléctricos que circulan por numerosos
cables. La computadora “sabe” que un impulso eléctrico puede tomar
dos estados: presente o ausente . Este impulso eléctrico se llama BIT.
LA LÓGICA CON QUE OPERA UNA COMPUTADORA Y SUS SOPORTES FÍSICOS
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CONCEPTOS BÁSICOS
Los impulsos eléctricos o BIT se pueden presentar en forma variada:
Los impulsos eléctricos o BIT, se pueden presentar en forma variada. Las
letras, los números, los sonidos, los colores y todo lo que usa la computa-
dora, se organiza con estos impulsos.
BIT: proviene de Dígito Binario, es decir de un sistema de numeración
basado sólo en dos dígitos, el 1 (uno) y el 0 (cero).
Para poder usarlos el computador emplea un código que combina esos
bits. Dicho código se llama ASCII (lo pronunciamos asqui).
Así como el código MORSE, usado antiguamente para enviar mensajes a
distancia, empleaba una combinación de puntos y rayas para codificar
las letras y los números, el código ASCII usa bits.
BIT Y BYTE
En el código ASCII, a cada una de las letras, números o símbolos le co-
rresponde una combinación de impulsos, los cuales para hacer más sen-
cilla su comprensión, son simbolizados por un grupo de números uno y
cero. En realidad son un grupo de 8 impulsos u 8 bits, llamado BYTE.
A
B
C
____ .
____ . . .
____ . ____ .
10000001
10000010
10000011
CÓDIGO MORSE CÓDIGO ASCII
Bit presente
Luz encendida
Puerta abierta
Verdadero
Positivo
Uno
Bit ausente
Luz apagada
Puerta cerrada
Falso
Negativo
Cero

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CONCEPTOS BÁSICOS
El BYTE es considerado la unidad de información, tal como el gramo (g)
constituye la unidad, en las medidas de peso. A partir del byte se desa-
rrollan las restantes unidades, que se emplean para medir la capacidad
de almacenamiento, es decir, el espacio disponible que tienen las memo-
rias, los discos, las cintas, etc.
Al ser manipulados como si fueran números, decimos que los datos están
digitalizados, ya que se representan por números binarios. Dentro del
microprocesador circulan como impulsos eléctricos. En la pantalla se pre-
sentan como puntos encendidos o apagados, y los llamamos pixels. Más
adelante veremos cómo un dispositivo llamado Escáner, transforma las
imágenes en dígitos.
Así como en el ser humano se puede distinguir el cuerpo de la mente, en
las computadoras distinguimos el hardware y el software. Un cuerpo bien
desarrollado y entrenado, es decir, con buenos músculos, necesita de una
mente con buenas ideas, imaginación y creación, que pueda organizar y
planificar. Ambas partes son de vital importancia y la armonía entre ellas
nos dará un mejor funcionamiento, un mayor rendimiento.
Algunos comparan a la computadora con un cerebro electrónico porque
sus principales funciones son:
Unidades de peso Unidades de almacenamiento
Gramo g Byte b
1000 g 1 Kilogramo Kg 1000 b 1 Kilobyte Kb
1000 Kg 1 Tonelada Tn 1000 Kb 1 Megabyte Mb
1000Mb 1 Giga byte Gb
8 BITS
00000000
11111111
= 1 Byte (B)
PARTES DE UNA COMPUTADORA

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CONCEPTOS BÁSICOS
Ordenar y clasificar datos.
Hacer cálculos.
Realizar acciones de entrada (datos y órdenes) y salida (resulta-
dos).
Guardar los resultados en archivos.
Para poder realizar las citadas funciones, la computadora necesita de sus
dos componentes fundamentales: Hardware y Software.
En la computadora, todos los componentes electrónicos, eléctricos y
mecánicos constituyen el hardware (del inglés “ferretería”).
Los datos, instrucciones y programas con los cuales la computadora
retiene, administra, procesa y da salida a la información, se denominan
software. Estas instrucciones y programas son creados por los especialis-
tas en informática.
El hardware de las computadoras es un sistema compuesto por cinco ele-
mentos:
a) UCP (Unidad Central de Procesamiento): Esta unidad se encuentra
construida en un circuito integrado (chip), llamado MICROPROCESADOR.
Su función es interpretar y ejecutar las instrucciones de los programas,
efectuar operaciones aritméticas y lógicas con los datos y comunicarse
con las demás partes del sistema.
b) Dispositivos de entrada: Son el teclado, el mouse y el escáner, entre
otros. Su función es permitir el ingreso de datos (números o letras).
c) Dispositivos de salida: Entre los más comunes podemos mencionar el
monitor y la impresora. Su función más importante es mostrarnos los
datos ingresados y la información procesada.
d) Dispositivos de almacenamiento: Están representados por la memo-
ria principal y las memorias secundarias en las que se guardan los datos
y los programas.
HARDWARE
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CONCEPTOS BÁSICOS
e) Buses: Se expresan en la red de cables que enlaza todos los elemen-
tos internos de la computadora y la conecta con el mundo exterior.
El siguiente esquema representa los distintos componentes que consti-
tuyen un sistema de computación y la trayectoria que siguen los datos
desde su ingreso al sistema informático hasta su salida en diversos
soportes:
UCP
Microprocesador
La UCP (en inglés CPU) es una compleja red de circuitos eléctricos, incor-
porados en un componente electrónico llamado CHIP. A este chip se lo
considera como un cerebro electrónico y se lo llama Microprocesador o
Micro. Se encuentra junto con otros chips y demás dispositivos electróni-
cos, en un tablero que actúa como soporte, denominado tarjeta o placa
madre (Motherboard).
Unidad central de procesamiento (UCP)
Unidad de
Entrada (UE)
Unidad de
Control (UC)
Unidad de
Control (UC)
Unidad de Memoria
Principal (UMP)
Unidad de
Salida (US)
Unidad de Memoria
Secundaria (UMS)

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CONCEPTOS BÁSICOS
El Microprocesador es el chip más importante de la computadora.
Analiza, distribuye y supervisa el trabajo; sin él la computadora no
podría funcionar.
Para realizar sus funciones, el Micro tiene debajo de una cubierta protec-
tora dos partes bien diferenciadas:
- La Unidad de Control (UC).
- La Unidad Aritmético Lógica (UAL).
La Unidad de Control es la que efectúa la administración de los demás
componentes del computador y realiza el seguimiento de las tareas
encomendadas, enviando señales hacia los variados dispositivos para
posibilitar la ejecución de las instrucciones.
Sus funciones básicas son:
Captar las instrucciones del programa almacenado en la memo-
ria principal.
Decodificar o interpretar las instrucciones.
Ejecutar las instrucciones, asignando la tarea al dispositivo
responsable. Es decir, si es una operación aritmética, interven-
drá la UAL; si es una operación de entrada o salida de datos, se
ocuparán los PERIFÉRICOS; si es una acción de almacenamiento
permanente, se activarán los DISCOS.
Administrar mediante cables especiales llamados BUSES, la
comunicación y la circulación de los datos.
La Unidad Aritmético Lógica se ocupa de efectuar las operaciones ele-
mentales de tipo aritmético (sumas, restas, productos, divisiones) y de
tipo lógico (comparaciones). A través de un bus interno se comunica con
la unidad de control, la cual le envía los datos y le indica la operación a
realizar.
La potencia de un computador está relacionada con la potencia del
Microprocesador, en donde se consideran:
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CONCEPTOS BÁSICOS
La velocidad a la que realiza las tareas, que se mide en
Megahertz (mhz) o Gigahertz (Ghz).
La cantidad de datos con los que trabaja al mismo tiempo,
actualmente con 32 ó 64 bits.
La constante evolución tecnológica
hace que estos parámetros se ac-
tualicen permanentemente, por lo
tanto, es común encontrar computa-
doras de distinta potencia.
Los periféricos son dispositivos, que al igual que los órganos de los senti-
dos en el ser humano, permiten al computador comunicarse con el exte-
rior con el fin de:
- Ingresar datos o instrucciones.
- Mostrar información.
- Almacenar los datos o los programas.
- Comunicarse con otros computadores para intercambiar datos.
De acuerdo al sentido de los datos, hacia el interior del computador o
hacia el exterior, se clasifican en periféricos de Entrada, de Salida, de
Entrada/Salida, o de Almacenamiento.
Periféricos de Entrada
Son como los ojos (escáner, cámara di-
gital), oídos (micrófono) y piel del com-
putador (teclado, mouse, joystick), en
la medida en que son capaces de recibir
las señales exteriores, convertirlas en
impulsos eléctricos y enviarlas al
Microprocesador.
-
-
Unidades periféricas

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CONCEPTOS BÁSICOS
Teclado
Desde la aparición de las PCs se ha transformado en el principal medio
de ingreso de órdenes y datos. Con el programa Windows y su entorno
gráfico, gran parte de su trabajo hoy lo realiza el Mouse o Ratón. Sin
embargo acciones tan básicas como ingresar texto o números se siguen
realizando con el teclado.
Por su importancia en la estructura del sistema, se lo fabrica en una
amplia variedad de diseños, pero se recomienda el uso de teclados
ergonómicos para evitar el cansancio o traumas en las muñecas cuando
su uso es intensivo. Su instalación en el equipo es muy sencilla, sólo hay
que conectarlo en el enchufe correspondiente.
Advertencia: Evite comer, beber y fumar mientras se trabaja con la PC.
Partículas de comida, cenizas y líquidos ocasionan grandes perjuicios al
equipo.
Mouse
La aceptación de los entornos gráficos se debe en gran medida a este
periférico, que permite mover un puntero sobre la pantalla para accionar
menúes, botones y las diferentes opciones que presentan esos entornos.
Este dispositivo apuntador, al igual que el teclado, tiene asignado en la
parte posterior un enchufe donde se lo debe conectar.
En la actualidad, es parte indispensable de todo equipo de cómputo. El
Mouse tradicional es de dos botones y con mecanismo de esfera girato-
ria, pero los más modernos están dotados con tres botones o con ruedas
para navegar por Internet. También están aquellos donde el movimiento
es detectado por rodillos ópticos, e incluso están los que no poseen
cables (inalámbricos).
Sugerencia: Es recomendable siempre el uso de una alfombrita llamada
Pad.

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CONCEPTOS BÁSICOS
Escaner y cámara digital
Recordemos que dentro de una computadora los datos son codificados en
impulsos eléctricos, que circulan por los cables. Es con esos impulsos
eléctricos (los bits), con los que trabaja el Microprocesador.
Existen dos periféricos especializados en la transformación de imágenes
en bits. A esto lo llamamos digitalización, ya que se transforma una ima-
gen en números 1 (uno) ó 0 (cero), es decir, en dígitos del sistema de
numeración binario.
El escáner o explorador, convierte en información digital a las imágenes
y a los textos impresos. La cámara digital capta directamente las imá-
genes del mundo real y las convierte en señales binarias, alimentando al
computador para que aparezcan como fotos en el monitor, pudiendo ser
guardadas o enviadas por correo electrónico.
En el dibujo vemos un ejemplo de cómo se puede transformar una ima-
gen en un número binario, donde el 1 (uno) está encendido, hay impulso
eléctrico, y el 0 (cero) se encuentra apagado o no hay impulso eléctrico.
Podemos mencionar otros periféricos de entrada, que tienen mayor o
menor uso dependiendo de las actividades que realicemos: micró-
fono, lápiz óptico, joystick, palancas y pedales de comando para jue-
gos, lectores de códigos de barra, etc.

22
CONCEPTOS BÁSICOS
Periféricos de Salida
El primer periférico que surgió fue
una máquina de escribir modificada
que volcaba en papel los resultados.
Es el origen de las actuales impreso-
ras. Para aumentar la dinámica y
velocidad en el proceso se desarro-
llaron los monitores, elementos que,
por su versatilidad en la comuni-
cación computadora-usuario, se
impusieron y desplazaron a las
impresoras.
Monitor
Es la principal salida visual del computador. Es una pantalla que requiere
de una tarjeta de vídeo encargada de enviar las señales para formar las
imágenes, las que están constituidas por puntos (los pixels), dibujados a
partir de dichas señales.
Su tamaño se mide en pulgadas y es, en realidad,
la longitud de la diagonal de la pantalla.
Los primeros modelos de pantallas eran
monocromáticos de color verde o ámbar. Por el
tipo de sistema electrónico para transmitir infor-
mación estos monitores no podían definir escalas
de grises, sino simplemente puntos brillantes o
puntos apagados (blanco o negro).
La siguiente generación de monitores salió inmediatamente después del
lanzamiento de la PC, actualizándose rápidamente sobre la base de una
mejora constante en la calidad de la imagen.

23
CONCEPTOS BÁSICOS
La comercialización de monitores comprendió una gran variedad y cali-
dad, desde los de fósforo blanco (pantalla en blanco y negro con escala
de grises), útiles para oficinas y negocios que necesitan poca calidad en
la imagen, hasta los monitores VGA, SuperVGA y UVGA que son utilizados
para diseño, ya que presentan gran cantidad de colores (en orden cre-
ciente). Obviamente su costo es también creciente en función de su
definición, es decir, de su calidad. Existe gran variedad de tamaños; los
habituales son de 14, 15, 17, 20 y 21 pulgadas.
Monitor y tarjeta de vídeo forman una pareja indisoluble que ayuda a for-
mar una gran cantidad de colores. Por ejemplo, las modernas tarjetas
de vídeo pueden manejar 256 niveles de rojo, de verde o de azul, que al
combinarlos producen más de 16 millones de colores, muchos más de los
que puede distinguir el ojo humano.
Advertencia: Las imágenes se forman mediante haces de luces sobre
miles de puntos en la pantalla. Si uno de ellos impacta durante mucho
tiempo sobre el mismo punto, éste puede “quemarse” dejando marcas
sobre el monitor. Para evitarlo sugerimos el uso de programas especiales
llamados “Protectores de pantalla”, que no tienen figuras fijas sino en
movimiento.
Impresoras
Nos permiten llevar las imágenes y los textos al papel. Al principio se
utilizaban máquinas de escribir modificadas, pero con el tiempo se di-
señaron otras que mejoraron la calidad gráfica. Hoy existen varios tipos
de impresoras de acuerdo a la tecnología:
- Impresoras de impacto (margaritas, matriciales).
- Impresoras silenciosas (chorro de tinta, térmicas, láser).
También debemos mencionar a los plotters, que son impresoras espe-
ciales utilizadas en general para dibujo técnico o gráficos de alta cali-
dad. Emplean plumas con diferentes colores y el papel de impresión
puede avanzar y retroceder para facilitar la tarea. Son empleadas en di-
seño gráfico, arquitectura e ingeniería.

24
CONCEPTOS BÁSICOS
Periféricos de Entrada/Salida
Modem
Se utiliza para conectar computadores a través de una línea de comuni-
cación (por ejemplo, telefónica). Puede ser interno o externo.
Su nombre proviene de Modulador-Demodulador. Tiene función en la
transmisión: transforma las señales digitales del computador en analógi-
cas para permitir su envío a través de un canal, y en la recepción trans-
forma esas señales analógicas nuevamente en digitales para que puedan
ser tratadas por otro computador. La velocidad de transmisión se mide en
Kbps, es decir, kilo bytes por segundo.
Placas de red
Permiten conectar varias computadoras entre sí. La mayoría de las insti-
tuciones tienen instalada una red de computadoras con el objeto de com-
partir recursos de Hardware y Software. La placa a utilizar dependerá
del tipo de red a implementar y la velocidad con que se desea efectuar
la conexión.
Red con estructura estrella Red con estructura de anillo

25
CONCEPTOS BÁSICOS
Unidad de memoria principal
La Memoria Principal o Memoria Central, es el dispositivo que se encarga
de almacenar todo lo que debe ser empleado en el procesamiento elec-
trónico de datos, es decir:
- Los Programas que se van a ejecutar.
- Los Datos que necesitan los Programas.
La memoria principal esta compuesta por celdas o casilleros de memo-
ria. Es una memoria electrónica construida en chips, llamada memoria
RAM (Memoria de Acceso Directo), donde el tiempo para obtener el con-
tenido de esas casillas es el mismo, sin importar la cantidad de celdas
que tenga la memoria.
Las principales características de la memoria son:
Volatilidad: se dice que es volátil porque requiere de ali-
mentación eléctrica para mantener su contenido. El contenido
se pierde ante una falta de electricidad.
Tiempo de acceso: es el tiempo que transcurre entre el pedido
del dato, el acceso a memoria (lectura de memoria) y la obten-
ción del dato disponible para ser usado.
Capacidad: Es la cantidad de memoria disponible para almace-
namiento con que cuenta el computador. Se mide en Megabytes
(MB) y actualmente en algunos casos, en Gigabytes (GB).
Discos
Contamos con diferentes tipos de discos, los que varían en función de sus
tecnologías, costos y capacidades. Entre ellos encontramos: unidades de
discos rígidos, unidades de disquetes, unidades de CD-ROM y de DVD, etc.
Los discos se administran a través de un controlador, dispositivo elec-
trónico que transforma las órdenes del computador en movimientos de la
unidad de disco. Este controlador actúa como interface para adaptarse a
los requerimientos del dispositivo en cuestión.
UNIDADES DE ALMACENAMIENTO
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-

26
CONCEPTOS BÁSICOS
Los discos rígidos (Hard Disk)
Están compuestos por uno o varios discos de metal cubiertos con una
película de material magnetizable (apilados sobre un eje central), una o
varias cabezas lectoras/grabadoras y un motor (todo aislado completa-
mente del exterior). Cuentan además con una placa electrónica que se
ocupa de controlar al conjunto.
Día a día la capacidad de estos discos se va ampliando, por esto encon-
tramos discos de 10, 20, 40 o más GB en las máquinas de una misma
instalación.
Esquema de un corte lateral de un disco duro, de un solo disco magnéti-
co y 2 cabezas.
1. Tapa del disco duro.
2. Motor.
3. Disco magnético.
4. Brazos de las cabezas lectoras/grabadoras.
5. Extremo grabador de las cabezas.
6. Motor de movimiento de las cabezas.
7. Placa electrónica controladora del disco
duro.
Advertencia: Los discos duros son sensibles a los golpes, por lo que con-
viene no mover bruscamente el gabinete. Si es necesario moverlo, nunca
lo haga mientras el disco está en funcionamiento.
Sugerencia: Toda la información con que trabaja la computadora se
almacena en un disco. Este “depósito” debe ser mantenido limpio y en
orden. Existen programas especiales que nos ayudan en esta tarea.
Las unidades de disco flexible (floppy disk)
Las unidades de disco flexible tienen su mayor utilidad en el intercambio
de información de una computadora a otra y para hacer copias de respal-
do o seguridad de los trabajos. Su funcionamiento es similar al emplea-
do para la grabación en las cintas de audio y vídeo, modificando el ali-
neamiento de una gran cantidad de minipartículas magnéticas sobre un

27
CONCEPTOS BÁSICOS
disco circular flexible. A través de éstas se instalaban en el disco duro de
la computadora la mayoría de los programas (paquetes de software).
Actualmente el tipo de unidad de disquetes más común es la de 3.5 pul-
gadas, unidades de mediana capacidad para lectura y escritura de datos.
Advertencia: Los mayores enemigos de los disquetes son el calor, las
fuentes magnéticas y el polvo que afectan las superficies o los datos. Se
recomienda mantenerlos en lugares secos, limpios y lejos de fuentes
magnéticas.
Sugerencia: Para proteger los datos de posibles pérdidas recomendamos
ponerles la protección contra escritura, esto es, descubrir la pequeña
ranura con el dispositivo deslizable que tiene.
Discos compactos (CD)
El CD-ROM (del inglés Compact Disk Read Only Memory, disco compacto
sólo de lectura) es una unidad de almacenamiento masivo de datos.
Los datos de un CD han sido grabados con equipos especiales, que sola-
mente permiten que sean leídos. Este proceso de lectura se realiza me-
diante un haz de luz láser.
La principal característica de la unidad de CD-ROM es que puede con-
tener la información equivalente a la de un disco duro de 700 MB o de
500 disquetes aproximadamente. Este dispositivo se ha difundido mucho
por la forma fácil y segura de transportar información, como así también
por el uso de sistemas multimedia, es decir, el empleo de programas con
imágenes, textos y sonidos que requieren mucho espacio para su almace-
namiento.
Los programas utilizaban para su instalación una cantidad enorme de dis-
cos flexibles, por eso han sido reemplazados por un CD. Sólo uno de
estos discos contiene todo un programa, aunque sea de gran tamaño.
Existen otros tipos de CD que se han popularizado por el bajo costo de
los equipos de grabación y la oferta de CD vírgenes:
- Los CD-R, discos compactos que se pueden grabar una vez.
- Los CD-RW, discos que se pueden grabar muchas veces.

28
CONCEPTOS BÁSICOS
El funcionamiento de lectura en estos discos es idéntico al de los CD-ROM
o los discos compactos de música que escuchamos en los equipos de
audio. La gran ventaja que ofrecen es la posibilidad de grabar un disco
con tecnología digital y que la información siempre permanecerá en el
mejor estado. Es importante aclarar que en los sistemas que almacenan
información en forma analógica, como los disquetes, cintas o los viejos
discos de música (pasta), las grabaciones perdían calidad con el uso
intensivo y el correr del tiempo. En cambio, todo lo que está almacena-
do en estos discos podrá ser leído con la misma calidad por mayor tiem-
po.
DVD (disco versátil digital)
Es un nuevo formato de almacenamiento de datos, que despierta gran
interés por sus enormes posibilidades como memoria secundaria. Permite
guardar desde 4.7 GB hasta 25 GB, lo que significa algo equivalente a 10
millones de páginas o dos películas completas.
Actualmente se comercializan equipos que leen y graban DVD, pudiendo
leer además, todos los tipos de CDs.
Soporte Capacidad (aproximada)
Disquete de 3,5" 1,44 Mb
Disco Zip 100 Mb y de 250 Mb
Disco compacto u óptico Desde 650 Mb
Disco rígido Los más comunes son de 20, 40, 80 Gb
Disco Jaz 2 Gb
Cinta magnética 7 Gb
DVD de 4.7 a 25 Gb
La capacidad de almacenamiento, tanto primario como secundario, se
incrementó permanentemente con el transcurso de los años. Esto pone
de manifiesto que la información suministrada en esta tabla, sin duda,
perderá vigencia dada la rapidez con que avanza la tecnología. A modo
de ejemplo, podemos señalar que el primer disco rígido para computa-

29
CONCEPTOS BÁSICOS
doras personales tenía apenas una capacidad de almacenamiento de 5
Mb. En menos de treinta años, dicha capacidad se multiplicó por diez mil.
Plaquetas o tarjetas controladoras de periféricos
Es importante mencionar los dispositivos intermediarios entre los pe-
riféricos y el Microprocesador; son elementos electrónicos que pueden
estar insertados en las ranuras de expansión que tiene la placa madre
(Motherboard), o bien fabricados en un chip que es soldado sobre esa
misma placa. La función específica de estas interfaces es la de traducir
(convertir) las señales que entran o salen del Micro de o hacia los pe-
riféricos, ya que no emplean los mismos códigos.
Los periféricos se enchufan al computador por medio de los Puertos que
están en las tarjetas o en la placa madre.
Hay varios tipos de puertos; las diferencias entre ellos son:
- La forma que transmiten la información.
- La velocidad a la que circulan los datos.
Dependiendo del periférico, se conectará a uno u otro puerto:
Puerto en serie:
Es equivalente a una autopista de 8
carriles que de pronto se reduce a
sólo uno. Imaginemos la congestión
y pérdida de tiempo que provoca
este tipo de puerto.
DISPOSITIVOS INTERMEDIARIOS ENTRE LOS PERIFÉRICOS Y EL
MICROPROCESADOR

30
CONCEPTOS BÁSICOS
Puerto paralelo:
El flujo se mantiene en 8 los ca-
rriles, lo que garantiza fluidez y
velocidad en la transmisión de los
datos (8mhz).
Puerto USB:
Es el más moderno, la autopista
tiene 32 carriles por donde se circu-
la a muy alta velocidad (33mhz).
Podemos definir a los buses como
líneas de interconexión entre los
distintos componentes del orde-
nador. Es un conjunto de cables
conductores, cada uno de los cuales
transmite un bit. El ancho del bus
indica la cantidad de bits que trans-
porta al mismo tiempo, entonces un
bus de 32 bits transporta más datos
por unidad de tiempo que otro de
16 bits de la misma velocidad.
Los buses tienen distintas velocidades, que se miden en Megahertz (Mhz).
Cuando un dato pasa de un componente a otro lo hace a través de estos
buses y, dependiendo del tipo de dato que se transmite, viaja por medio
de uno de los tres tipos de buses que tienen las computadoras:
BUSES

31
CONCEPTOS BÁSICOS
- Bus de datos.
- Bus de direcciones.
- Bus de control.
Precauciones y cuidados básicos: Destaquemos que la conexión de los dis-
tintos componentes no debe representar un problema, ya que cada uno
tiene una forma y un lugar en particular donde enchufarse, por lo ge-
neral, en la parte posterior del gabinete.
Precauciones a tomar en el uso cotidiano y en la conexión de nuevo hard-
ware:
No coloque la PC en lugares muy cerrados, ni con excesivas co-
rrientes de aire, ni expuesta a la luz solar.
Evite apoyar en ella objetos.
Cubra los componentes con una funda cuando no estén en uso.
Al conectar o desconectar dispositivos, es recomendable que el
equipo esté apagado.
Si un enchufe no entra con suavidad no lo fuerce, verifique si
es el lugar correcto o el estado de las conexiones.
Si un conector tiene tornillos o trabas para asegurarlo, úselos.
El software es el conjunto de instrucciones que las computadoras nece-
sitan para manipular datos. Sin software la computadora sería un conjun-
to de partes físicas que no se podrían utilizar. Al cargar los programas en
la computadora, ésta actúa como si recibiera una educación instantánea;
de pronto "sabe" cómo pensar y cómo operar.
Podemos decir entonces que:
El hardware por sí solo no puede hacer nada, es necesario que exista el
software, que le proporciona al microprocesador las instrucciones indi-
viduales para procesar los datos y generar los resultados esperados. El
hardware sin software es como un cuerpo sin cerebro.
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SOFTWARE

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CONCEPTOS BÁSICOS
Según el uso para el cual fue creado, el Software se clasifica en:
- Sistema Operativo o Software del Sistema.
- Software de aplicación.
Además, se consideran Software los datos del usuario, generalmente
guardados en archivos.
Para que la máquina pueda arrancar, debe contar con un conjunto de pro-
gramas conocido como Sistema Operativo (SO). Sin él, la computadora es
completamente inútil.
El SO realiza, a nivel del Software, funciones comparables a los servicios
de gas, luz, alumbrado, barrido y limpieza de una ciudad. Por ejemplo,
posibilitará grabar datos en los archivos, así como generar carpetas, bus-
carlas o borrarlas. También permitirá administrar la memoria, coordinan-
do la actividad de los distintos programas
que están en funcionamiento.
La empresa que domina el mercado de
Sistemas Operativos para PCs es Microsoft,
que ha producido desde el legendario
Sistema DOS hasta el moderno Windows
XP, pasando por Windows 3.1, Windows
95, Windows 98, Windows 2000, etc.
Periféricos
Programas
Sistema
Operativo
M
E
M
O
R
I
A
SISTEMA OPERATIVO

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CONCEPTOS BÁSICOS
Existen otros Sistemas Operativos, entre los que podemos mencionar el
Linux, que cada vez es más utilizado, sobre todo por gobiernos y grandes
corporaciones, pues es un software gratuito.
Son los programas que hacen simples las tareas cuando usamos una com-
putadora. Comprende una amplia gama de programas que permiten
escribir, hacer cálculos, gráficos, escuchar música, comunicarse, etc.
Es importante mencionar que entre los distintos tipos de software de los
que disponemos en la actualidad, hay:
Software libre (Freeware): programa de uso gratuito e ilimita-
do, del que podemos hacer copias sin incurrir en ningún delito.
Los hay de código abierto para realizar los cambios que consi-
deramos necesarios.
Software que se puede compartir (Shareware): es un programa
del que disponemos una copia limitada ya sea en funciones o
tiempo de uso. Es como si fuera un programa de prueba, si
deseamos el programa completo debemos abonar una licencia.
Programas bajo licencia: son los que debemos comprar y no es
legal realizar copias.
Virus
Los virus de computadoras son un tipo de programas espe-
ciales. Son una secuencia de instrucciones no deseadas,
creadas con el único objetivo de alterar el correcto fun-
cionamiento del sistema, y en la mayoría de los casos co-
rromper o destruir una parte o la totalidad de los datos
almacenados (algunos llegan a deteriorar el equipo).
Existen variados tipos de virus informáticos, que ingresan
al computador, por lo general, al instalar programas ile-
gales, copiar o consultar un archivo, o por medio de una
conexión a Internet.
SOFTWARE DE APLICACIÓN
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CONCEPTOS BÁSICOS
Antivirus
Para contrarrestar la acción de los virus existen otros
programas, que actúan como vacunas, llamados
Antivirus. Deben actualizarse permanentemente para
proteger nuestra información y la integridad del sis-
tema.
“Hace poco visité la casa matriz de uno de los cinco mayores fabricantes
de circuitos integrados de los EEUU. Me pidieron que me registrara en
portería y allí me preguntaron si llevaba conmigo una computadora
portátil (Notebook). Por supuesto que sí, le respondí.
La recepcionista me pidió el modelo, número de serie y el valor aproxi-
mado de la misma.
- Vale entre uno y dos millones de dólares- le contesté.
- Eso es imposible, no puede ser- me replicó.
Le mostré mi vieja máquina y anotó 2000 dólares...”
“Ser digital”, Nicholas Negroponte.
El fragmento anterior ¿qué nos quiere decir? Que el valor de los datos es
incalculable, por lo tanto debemos protegerlo de diversos factores, ya
que es lo más valioso, aun más que el propio hardware.
Factores de riesgo Maneras de prevenirlo
Destrucción de la información. Copias de seguridad, esto es, backups de la
información.
Desperfecto o destrucción del equipo. Idem.
Hurto. Idem.
Sabotaje o intrusión. Restricción del acceso al equipo mediante
claves de acceso y perfiles de usuario.
Virus. Instalación y uso permanente de antivirus.
SEGURIDAD INFORMÁTICA

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CONCEPTOS BÁSICOS
Es muy probable que, después de estar varias horas trabajando frente a
una computadora, tengamos algunos dolores de cabeza, de cuello, de
muñecas, de cintura, o la vista cansada. Esto se debe a una mala postu-
ra o a trabajar en malas condiciones. Para prevenir estos malestares su-
gerimos usar:
Asiento ergonómico. Con respaldo para apoyar adecuadamente
la espalda. De altura regulable para mantener los tobillos, rodi-
llas y caderas en ángulos de 90°. Con ruedas para deslizarse y
permitir acomodarse frente a la PC.
Teclado ergonómico. Por su diseño, brinda descanso a las muñe-
cas y evita la fatiga muscular.
El monitor colocado en línea recta a la visión, a la altura de los
ojos del usuario, a una distancia de 50 ó 60 cm. Debe tener un
filtro protector de los rayos que emite la pantalla. La luz am-
biente no debe reflejarse en este dispositivo. Se aconseja dis-
minuir la luz ambiental sin llegar a trabajar a oscuras.
PROTECCIÓN DE LA SALUD
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INICIAR WINDOWS
INICIAR WINDOWS

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INICIAR WINDOWS
Competencia
Usar las funciones básicas de una computadora personal y su sistema
operativo.
Operar con eficiencia las funciones propuestas por el ambiente de
escritorio y ventanas.
Emplear adecuadamente las herramientas de búsqueda y manipulación
de unidades, carpetas y archivos.
Domina los conceptos de: encendido, apagado y reiniciado de una PC.
Reconoce los iconos básicos del escritorio.
Identifica adecuadamente las partes de una ventana. Conoce y emplea
los conceptos: maximizar, restaurar, minimizar y mover.
Entiende la estructura de las unidades, carpetas y subcarpetas y las
examina, crea, renombra o elimina.
Reconoce los atributos más simples de los archivos: nombre, tamaño,
tipo, fechas.
Domina los conceptos de selección, copiar, cortar, pegar, eliminar y
portapapeles.
Reconoce los menús, ventanas de diálogo y barras de herramientas.
Usa adecuadamente el programa MI PC y el Explorador de Windows.
A continuación desarrollaremos el conjunto de conceptos y proce-
dimientos básicos asociados a la formación de estas competencias.
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INICIAR WINDOWS
Al encender la computadora, comenzará un complejo proceso de
arranque que incluirá la carga del SO Windows1, mostrando un mensaje
de bienvenida parecido al siguiente:
Iniciando...
A continuación, mostrará alguna de las figuras de las siguientes pan-
tallas, u otras similares, dependiendo de la versión de Windows que esté
instalada en la computadora que estamos usando.
La rápida aceptación y difusión de Windows se debe en gran medida al
dispositivo de entrada, llamado por su forma y rapidez, “ratón”. El ratón
se usa, entre otras cosas, para seleccionar o mover iconos, carpetas o
ventanas. La selección implica dos acciones: señalar y hacer clic.
Para señalar un objeto se debe mover el mouse sobre la mesa o sobre
una pequeña almohadilla, hasta que la flecha que se desplaza sobre la
pantalla (llamada puntero) toque el objeto. Si deseamos activar el obje-
to debemos presionar suave y rápidamente el botón izquierdo del ratón,
esto es, producir un clic. Si el objeto es una ventana o un ícono quedará
seleccionado, lo cual notaremos porque cambia de tonalidad.
Cuando se presiona el botón derecho (acción habitual en usuarios avan-
zados) se abre un menú contextual. Según dónde se haya hecho este clic
derecho, se abrirá una variedad de opciones que pueden ejecutarse mar-
cándolas y haciendo un clic.
Es habitual, al comienzo del aprendizaje y de la práctica con computa-
doras, cliquear derecho por error. Presionando la tecla Esc (ángulo supe-
rior izquierdo del teclado) quitamos ese Menú no deseado.
Sistema Operativo Windows

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INICIAR WINDOWS
Para iniciar un programa debemos señalarlo con el mouse y presionar
dos veces seguidas, con la mayor velocidad posible, el botón izquierdo,
es decir, realizando un doble clic.
Mover un objeto comprende señalarlo y, mientras se presiona el botón
izquierdo del mouse, arrastrarlo a la nueva ubicación.
A continuación se mostrará la interfaz de Windows, es decir, lo que se ve,
su "cara", un intermediario entre el programa y nosotros. La interfaz de
Windows es la imagen que aparece en la pantalla cuando se enciende sa-
tisfactoriamente la PC.
Sobre un fondo liso, que luego se puede personalizar, aparecen elemen-
tos gráficos: una flecha que se desplaza al mover el mouse, una barra al
pie de la pantalla y varios dibujos con "cartelitos" distribuidos en la
superficie del monitor llamada escritorio. Como se despliegan todos
estos elementos visuales, decimos que estamos frente a una interfaz grá-
fica de usuario.
El diálogo con la computadora se establece a través del teclado, el
mouse y esta interfaz. El término proviene del inglés Interface, que
podría traducirse como confluencia, justamente el lugar donde confluyen
el usuario y la máquina.
La imagen del escritorio, similar a la siguiente, se presentará:
MI PC
Escritorio
Centro de
Información
Archivos
eliminados
Menú Inicio
Barra de tareas
Reloj
LAS COMPUTADORAS, HERRAMIENTAS PROGRAMABLES Y VERSÁTILES

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INICIAR WINDOWS
Este es el lugar donde se pueden organizar los objetos más comúnmente
usados para hacer el acceso más rápido. Es como una mesa de trabajo,
donde hay papeles, teléfonos, reloj, calculadora, anotador, etc.
Los íconos tienen usos diversos:
Mi PC: Representa un administrador de los elementos que componen la
computadora, los discos y sus contenidos.
Centro de información: Se utiliza para abrir una bandeja que concentra
todo tipo de mensajes sin importar su origen (correo electrónico, fax,
etc.).
Papelera de reciclaje: Muestra si existen archivos borrados en forma
preliminar y desde dónde se pueden recuperar antes de su eliminación
total.
Menú Inicio: La mayoría de los programas y acciones pueden ser iniciadas
desde este icono. Es como la puerta principal en una casa.
Barra de tareas: En esta barra encontramos las aplicaciones en uso,
desde donde tendremos un acceso rápido a ellas.
Reloj y dispositivos adicionales: Muestran la hora del sistema y otros
dispositivos (como tarjeta de sonido, impresoras, módem, etc.).
Además, encontraremos los íconos (objetos) de otros programas de uso
frecuente o sus accesos directos. Los llamados accesos directos son
caminos abreviados para alcanzar archivos o programas de aplicación,
tales como el Internet Explorer, Word, Excel, etc.
ESCRITORIO

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INICIAR WINDOWS
En la Barra de tareas encontramos:
- A la izquierda, el botón de Inicio.
- A la derecha, un área donde se sitúan iconos tales como el reloj,
el parlante, etc.
Entre éstas encontraremos los botones de los programas que estamos
ejecutando, y desde aquí los podemos activar o cerrar.
La Barra de tareas puede cambiar de tamaño colocando el ratón en el
borde de la barra y, con un clic sostenido, arrastrándola hasta definir su
nuevo tamaño. También se la puede colocar en otro lugar de la pantalla
con un clic sostenido sobre un área libre de la barra y moviéndola a la
nueva posición. Windows únicamente permite colocarla en los extremos
de la pantalla.
Para terminar la sesión que utiliza el Windows como sistema operativo,
haremos un clic en el botón Inicio y seleccionaremos la opción Apagar
Sistema, con lo cual aparecerá la siguiente caja de diálogo:
SALIR DE WINDOWS
LA BARRA DE TAREAS

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INICIAR WINDOWS
a) Si seleccionamos: apagar el equipo?, la sesión terminará completa-
mente. A continuación se iniciará el proceso de apagado de la computa-
dora. Se debe esperar hasta que aparezca el mensaje con el que se
puede dar por terminada la sesión de trabajo. Algunos equipos de PC se
apagarán completamente con este comando y no será necesario hacerlo
manualmente.
b) Si seleccionamos: reiniciar el equipo?, se comenzará la sesión de
nuevo, cerrando los programas activos y liberando la memoria.
c) Si seleccionamos la alternativa: reiniciar el equipo en modo MS-
DOS?, se podrá ejecutar alguna aplicación (programa) desarrollada para
ese ambiente. Esta alternativa es utilizada con menos frecuencia por los
usuarios novatos.
d) Si seleccionamos la opción: cerrar todos los programas e iniciar la
sesión como un usuario distinto?, se dará por terminada esta sesión y,
automáticamente, se reiniciará una nueva, pero pidiendo un nuevo nom-
bre de usuario y su correspondiente palabra clave. Algunas versiones
antiguas de Windows no presentan esta opción.
- Cada opción tiene una letra subrayada. Podemos presionar esa letra
en el teclado, en lugar de cliquear.
- Debemos Aceptar o Cancelar, para que la acción se cumpla. Notemos
que existe un botón realzado: es la alternativa que se realiza si pre-
sionamos la tecla Intro o Enter en los teclados antiguos.
Hay muchas formas de ejecutar una aplicación, la más común es utilizan-
do el botón Inicio. Al cliquearlo aparecen comandos.
Los comandos que incluyen una flecha contienen submenúes desple-
gables.
CORRIDA DE UN PROGRAMA

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INICIAR WINDOWS
Otra forma de abrir el menú Inicio es presionando simultáneamente Ctrl
+ Esc, o la tecla con la bandera de Windows que se encuentran a ambos
lados de la barra espaciadora.
El movimiento del mouse es vertical ( ) dentro de un menú y horizontal
( ) para pasar al correspondiente submenú.
En la opción Programa se despliega un submenú con los programas o las
carpetas de las aplicaciones instaladas. Windows, al instalarse genera las
carpetas de Accesorios y de Inicio. En éste también encontramos el
Explorador de Windows y Ms-DOS.
De esta manera, cada opción se puede expandir de la siguiente forma:
Las aplicaciones se consideran ventanas. Al abrir o cerrar una ventana se
abre o cierra una aplicación.

44
INICIAR WINDOWS
Las ventanas cuentan con elementos comunes que se muestran a conti-
nuación:
Tengamos presente que casi todas las ventanas son parecidas, pero algu-
nas no presentan todos los componentes:
Barra de Título: contiene el Icono de la Aplicación, el nombre
de la Aplicación, los botones Minimizar, Maximizar o Restaurar y
el botón Cerrar.
Barra de menús: contiene comandos que permiten controlar el
contenido de la aplicación.
Barra de herramientas: muestra botones de los comandos más
frecuentemente usados que facilitan el acceso a estas acciones,
evitando tener que acceder al menú correspondiente.
Icono de
Aplicación
Nombre de la
Aplicación
Barra de
Menúes
Indicadores para
cambio
Borde de
ventana
Barra de
desplazamiento
horizontal
Botones de
opciones
de ventana
Barra de Título
Barra de
desplazamiento
vertical
Contenido de la
ventana
Barra de
estado
Barra de her-
ramientas
VENTANAS: ELEMENTOS, CONTENIDOS, CERRANDO VENTANAS
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-
-

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INICIAR WINDOWS
Barras de desplazamientos: cuando están presentes indican
que en la ventana hay más elementos gráficos o texto del que
estamos viendo, por lo tanto sirven para desplazar el interior de
la ventana vertical u horizontalmente.
Icono de Aplicación: contiene comandos
de menú que nos ayudan a administrar la
propia ventana. Al hacer clic en este Icono,
aparece el menú que nos permite ciertas
acciones: ubicación, tamaño, cerrar, etc.
Observemos en la lista que algunas
opciones están en gris claro, esto quiere
decir que no están disponibles.
Barra de estado: es un elemento que está situado en la parte
inferior proporcionándonos información muy útil.
Este menú también lo obtenemos cuando hacemos clic derecho en la
barra de título. Para realizar una acción basta un clic en el comando.
También podemos presionar en el teclado la letra que se encuentra
subrayada.
Describiremos a continuación, qué acciones realizan estos comandos
junto con alternativas equivalentes:
ACCIÓN
Sitúa la ventana en un lugar y con
un tamaño específico.
SE LOGRA HACIENDO...
-Un clic en el botón en la esquina
superior derecha.
-Doble clic en la barra de
título de la ventana cuando está
maximizada.
COMANDO
Restaurar
-
-
-

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INICIAR WINDOWS
Para cambiar el tamaño de la ventana: Situar el puntero en el borde
de la ventana hasta que adquiera el aspecto de doble flecha. Esto sig-
nifica que ya podemos cambiar el tamaño de la ventana, para lo cual
debemos presionar el botón izquierdo del mouse y arrastrar hasta
lograr el tamaño deseado. Si lo hacemos desde los ángulos se
mantienen las proporciones de alto y ancho.
ACCIÓN
Con el puntero del mouse en la
barra de título, permite llevar la
ventana a otro lugar.
Con el puntero del mouse en los
bordes de la ventana, permite
cambiar el tamaño.
Desaparece la ventana del
escritorio, pero se mantiene la
aplicación activa en la barra de
tareas.
Utiliza el máximo tamaño de la
pantalla para la ventana.
Cierra la ventana y por lo tanto la
aplicación.
SE LOGRA HACIENDO...
- Colocar el mouse en la barra de
título y con un clic sostenido
arrastrarla a otro lugar (sólo en
ventanas que no están maxi-
mizadas).
- Colocar el mouse en alguno de
los bordes de ventana y con un
clic sostenido arrastrar para
cambiar su tamaño.
- Con un clic en el botón en la
esquina superior derecha.
- Con un clic en el botón
en la esquina superior
derecha.
- Doble clic en la barra de título
de la ventana cuando está
restaurada.
- Con un clic en el botón en
la esquina superior
derecha de la ventana.
- Presionando simultáneamente
Alt + F4.
COMANDO
Mover
Tamaño
Minimizar
Maximizar
Cerrar

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INICIAR WINDOWS
Para Abrir una ventana desde un icono:, por ejemplo Mi PC, cliquee
dos veces sobre él. También podemos:
a) Hacer un clic derecho sobre el icono y cuando se abre el menú con-
textual, cliquear Abrir.
b) Hacer clic en el icono y luego Intro.
Abrir una ventana
Al abrir una ventana puede suceder que no veamos todo su contenido.
Esto se resuelve de distintas maneras:
- Aumentando el tamaño de la ventana, si estamos en modo
Restaurar.
- Cambiando del estado Restaurar a Maximizar.
- Moviendo el contenido con las Barras de Desplazamiento.
Si la opción de menú Ver lo permite:
- Organizar iconos
EL CONTENIDO DE UNA VENTANA

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INICIAR WINDOWS
- Vistas de ventana.
- Iconos grandes. Se presenta un gran dibujo acompañado con su nombre.
- Iconos pequeños. Los dibujos son pequeños con el objeto de que quepan
todos en la ventana.
- Lista. Similar a Iconos pequeños, sólo que los objetos están ordenados
alfabéticamente de modo vertical en lugar de horizontalmente.
- Detalles. Además del nombre de la aplicación o del archivo, muestra
información útil, tal como: tamaño, tipo, fecha, etc.
En la última vista se puede hacer clic en el nombre de las columnas y
la lista se ordenará:
- Alfabéticamente, de A a Z, y con otro clic se ordena de Z a A.
- Numéricamente de mayor a menor, o viceversa.
Otra manera de acceder a estas vistas es mediante el botón Vistas de
la barra de herramientas.
Dependiendo de la versión de Windows podremos también usar las
opciones: Páginas en miniatura y Como página Web.

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INICIAR WINDOWS
Cerrar una ventana
Cuando terminamos de trabajar con una ventana es recomendable ce-
rrarla, para liberar memoria. Así, el sistema funcionará mejor.
Podemos hacer alguna de las siguientes acciones:
- Hacer clic en el Icono de la Aplicación y elegir Cerrar.
- Hacer clic en el botón Cerrar de la Barra de título.
- Presionar ALT + F4.
- Hacer doble clic en el Icono de la Aplicación.
Cerrar una aplicación con problemas
Para cerrar una aplicación que está causando problemas, presionar al
mismo tiempo: Ctrl + Alt + Supr. Se desplegará una caja de diálogo si-
milar a la siguiente:

50
INICIAR WINDOWS
En esta caja de diálogo se muestran todos los programas que se están
ejecutando. Para cerrar la aplicación con problemas se selecciona me-
diante un clic y luego se presiona Finalizar tarea. Si la aplicación no
responde y se desea terminar la sesión de Windows, se puede seleccionar
Cerrar sistema, que es equivalente a seleccionar Apagar el sistema del
menú Inicio.
Las ventanas de Windows por lo general presentan una barra de menú,
desde donde se aplican todas las acciones que el programa realiza.
Un menú es una lista de comandos relacionados, organizados en grupos
de acuerdo a lo que realizan, facilitando la localización. Frente a
opciones de menú iguales nos encontraremos con comandos similares.
Para elegir una opción de menú, basta con hacer clic en ella, pero
además podemos usar el teclado, con Alt + la letra subrayada. Dentro
del menú, presionamos sólo la letra subrayada o nos movemos con las
teclas de movimiento hasta la opción deseada, y luego Intro.
Para que desaparezca un menú basta con hacer clic fuera del mismo.
Los menúes contienen una serie de elementos comunes a muchos progra-
mas. Algunas opciones no siempre están disponibles, por eso se encuen-
tran atenuados.
Dependiendo del comando pueden suceder algunas de las siguientes
acciones:
- Que se ejecute la acción. Por ejemplo: Cortar.
- Que aparezca un cuadro de diálogo, indicado por puntos sus-
pensivos. Por ejemplo: Buscar...
- Que se despliegue un submenú, indicado por una flecha.
- Que se active una casilla de verificación.
LOS MENÚES

51
INICIAR WINDOWS
Los comandos en casi todos los menúes se encuentran agrupados y divi-
didos por líneas de separación, que indican acciones relacionadas.
Algunos comandos tienen la posibilidad de ser activados mediante teclas
abreviadas, las que se indican a la izquierda del comando respectivo. Por
ejemplo: Buscar Ctrl + E.
Submenú
Líneas de
separación
Ventana de
diálogo
Marcas de
verificación

52
INICIAR WINDOWS
Un cuadro de diálogo es una ventana que pide cierta información que el
programa necesita para realizar el comando solicitado. En este intercam-
bio de información la ventana puede advertir sobre un problema, pedir
confirmación antes de realizar una operación que no se podrá deshacer,
mostrar casillas de verificación o cuadros de texto para dar información.
Si un cuadro de diálogo no se retira para poder seguir con el trabajo, sig-
nifica que se tiene que responder alguna información. Luego se podrá
continuar, presionado Aceptar para realizar la acción, Cancelar o Esc
para ignorar la acción y salir de la ventana.
Estos cuadros varían en complejidad. Algunos sólo piden una confirma-
ción, mientras otros piden que elijamos por ejemplo una unidad, una
carpeta, un nombre de archivo, un tipo de archivo, etc. Esto lo realiza
mediante las siguientes estructuras:
Cuadro de texto: proporciona un lugar para escribir, por ejemplo: nom-
bre de usuario, contraseña, etc.
Cuadro de lista: presenta una variedad de alternativas, que si son
numerosas, podrán observarse mediante una barra de desplazamiento. A
veces está asociado a un cuadro de texto, pudiendo elegir la alternativa
en la lista o escribirla directamente.
Cuadro de lista desplegable: éste es un cuadro de texto, que a la
LOS CUADROS DE DIÁLOGO

53
INICIAR WINDOWS
derecha presenta un botón con una flecha hacía abajo. Cliquenado en
este botón se despliega una lista de opciones similar a un Cuadro de
lista.
Casillas de verificación: permite activar o desactivar una cualidad.
Pueden ser una o varias, pudiéndose entonces seleccionar una, varias,
todas o ninguna. Se presentan con la forma de un cuadrado y una marca
de verificación que indica que está seleccionada.
Botones de opción: presentan opciones representadas mediante círcu-
los, entre las que se debe elegir sólo una, desactivándose cualquier otra
automáticamente.
Fichas o solapas: son como páginas de un libro. Cada una presenta
opciones relacionadas con el título de la ficha.
Botón de comando: cuando se selecciona se realiza la acción cuyo títu-
lo refleja. Si tiene puntos suspensivos abrirá otra ventana de diálogo.

54
INICIAR WINDOWS
Cuando deseamos investigar el contenido de un disquete, disco duro, CD
o cualquier otra unidad o lugar de almacenamiento de información,
podemos utilizar este icono que se encuentra en el escritorio de
Windows.
Para ingresar hacemos doble clic en el ícono, o clic e Intro.
Seguidamente podremos visualizar todas las unidades del sistema, panel
de configuración, impresoras, acceso telefónico a redes, etc.
Podremos seleccionar la unidad o carpeta a examinar haciendo doble
clic.
Los íconos que aparecen en la ventana de Mi PC varían según el tipo de
computadora, dependiendo de los componentes que tengamos en cada
equipo.
En Mi PC observamos muchos de los elementos típicos de las ventanas:
- Barra de título.
- Barra de menúes, con las opciones disponibles en esta ventana.
- Barra de herramientas, contiene iconos de los comandos que usa
Mi PC, los que se podrán ejecutar rápidamente.
- Barra de estado, nos proporciona información muy impor-
tante.
Además aparece una Barra de direcciones, que se activa desde la opción
de menú Ver. Muestra la ruta donde se encuentra la unidad, carpeta o
archivo actual.
Advertencia: Al trabajar con unidades de almacenamiento, debemos
prestar atención, ya que por una operación errónea, es posible eliminar
partes del Software o se pueden producir daños irrecuperables.
MI PC

55
INICIAR WINDOWS
Archivo: cambia en función de lo que se haya seleccionado. Aquí encon-
tramos comandos relacionados con la administración de los archivos, por
ejemplo: Eliminación, Cambio de nombre de archivos o carpetas, Ver la
propiedad de los mismos, etc.
Edición: encontramos funciones tales como:
Deshacer: permite volver al estado anterior desechando la ulti-
ma acción.
Cortar: para eliminar el o los objetos seleccionados, alma-
cenándolos en un área de memoria llamada Portapapeles.
Copiar: hace un duplicado -de lo que esta seleccionado- en el
Portapapeles.
Pegar: pone una copia del contenido del Portapapeles en la
ventana activa.
Seleccionar todo: seleccionará todo el contenido de la ven-
tana. Es muy útil cuando se deben copiar, cortar o eliminar
muchos elementos.
Ver: es un comando desde donde activamos las barras de herramientas,
estado y direcciones. Modificamos la forma de ver los iconos: grandes
pequeños, etc., o los reorganizamos.
Ir: es un comando que permite movernos hacia atrás, adelante o subir un
nivel.
Favoritos: es un comando que permite ver y agregar carpetas o archivos
para llegar a ellos rápidamente.
Ayuda: es un comando que nos lleva a la ayuda que tiene Windows, para
consultar cómo se realiza alguna operación. Es un interesante recurso
para investigar cómo funciona este programa. También muestra informa-
ción sobre la versión de Windows en uso.
EL MENÚ MI PC
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INICIAR WINDOWS
Atrás Adelante Arriba Cortar Copiar Pegar Deshacer Eliminar Propiedades Vistas
Para ver esta barra comúnmente llamada Estándar, hacemos clic en
Ver/ Barras de herramientas. Los botones que presenta son algunas de
las acciones que se describieron en los menúes, las que por ser de uso
frecuente se presentan mediante botones de acceso directo.
Mediante esta barra podemos acceder a todas las unidades y a todas las
carpetas y subcarpetas que contienen. Indica una ruta o camino para lle-
gar a una carpeta en especial. Una ruta es como un mapa que muestra la
ubicación de una unidad, carpeta o archivo.
Entrar a una unidad o carpeta
Sólo basta hacer doble clic, o clic e Intro. Una vez dentro veremos el
contenido total de la unidad, espacio libre, cantidad de elementos (do-
cumentos).
LA BARRA DE HERRAMIENTAS DE MI PC
LA BARRA DE DIRECCIONES DE MI PC

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INICIAR WINDOWS
En el archivo contenido en la unidad A: Disco de 31/2 del ejemplo “3edad-
foto1”, vemos:
1. El icono del programa con el que fue creado.
2. El nombre del archivo.
3. El espacio que ocupa (tamaño).
4. Descripción del tipo de archivo.
5. Fecha y hora en las que fue creado o modificado.
Eliminar un documento
Si deseamos eliminar un documento debemos seleccionarlo (haciendo un
clic sobre el nombre hasta que se coloree), y en el menú Archivo selec-
cionar Eliminar. En pantalla aparecerá la siguiente ventana de consulta:
La respuesta a esta pregunta decide el futuro del archivo.
Unidad investigada Barra de menú
Total de archivos Información de
los archivos
almacenados
Espacio utilizado

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INICIAR WINDOWS
Verificación del espacio utilizado en un disco
Para conocer el espacio utilizado en un disco hacemos clic con el botón
derecho sobre la unidad. Del menú que se despliega elegimos
Propiedades y aparecerá la siguiente ventana mostrando un gráfico con
el espacio utilizado y el disponible.
Creación de carpetas
En el trabajo o en la escuela, como en computación, se utilizan Carpetas
para organizar las tareas. Estas carpetas se crean para mantener la infor-
mación correctamente ordenada dentro del disco rígido o cualquier otra
unidad de almacenamiento masivo de información.
Veamos ahora un ejemplo de la vida cotidiana:
Imaginemos que estamos organizando la contabilidad de nuestro hogar y
deseamos armar un esquema con los gastos del mes. En una unidad, como
puede ser un disquete, creamos una carpeta llamada Gastos y dentro de
ella, colocamos otras carpetas o subcarpetas, que contendrán archivos
en su interior. El esquema sería el siguiente:

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INICIAR WINDOWS
Teléfono
Luz
Impuestos Gas
Agua
Municipalidad
Discos de 3 1/2 Gastos Alimentos
Colectivo
Transporte Combustible
Auto Garaje
Seguro
Las carpetas contenidas dentro de otras carpetas pueden llamarse sub-
carpetas. De esta manera, las carpetas quedan ordenadas, siguiendo una
secuencia lógica. Debemos organizar nuestras carpetas y documentos,
siempre en orden, de manera que podamos interpretarlos nosotros o
cualquier otro usuario que acceda a nuestros archivos.
Ejercitación
Dentro de la ventana Mi PC, hacemos doble clic en el icono de la unidad
en la que deseamos crear la carpeta Gastos (en el ejemplo Disco A: de
3 1/2). Aparecerá otra ventana indicando que estamos dentro del Disco
de 3 1/2. Del menú seleccionamos Archivo/Nuevo, y se desprenderán las
si-guientes opciones:
Supermercados
Restaurantes

60
INICIAR WINDOWS
Elegiremos, Nuevo/Carpeta.
Inmediatamente aparecerá el dibujo de una carpeta, con una leyenda
que dice Nueva carpeta y el cursor titilando en el recuadro para modi-
ficar el nombre de la carpeta.
Para salir de una carpeta podemos usar el botón Arriba (Subir) o la Barra
de direcciones para ubicarnos en la carpeta o unidad a la que deseamos
ir.
Cambio de nombre de una carpeta o archivo
Si deseamos cambiar el nombre de una carpeta o archivo solo necesita-
mos seleccionarla y luego mediante el menú Archivo/Cambiar nombre
se seleccionará el nombre y se activará el cursor (una raya vertical que
titila) para recibir el nuevo nombre. Para finalizar, Intro.
Escriba un nombre (Gastos, en este caso) y presione Intro.
Hacemos luego doble clic en la carpeta Gastos y entramos
para crear las carpetas: Impuestos, Alimentos y Transportes
dentro de Gastos.
Pruebe hacer clic derecho sobre un icono de
Carpeta o de Archivo, observe los menúes
que se despliegan. Es otro método para
acceder a los comandos que estamos presen-
tando.

61
INICIAR WINDOWS
Cortar, Copiar y Pegar
Las aplicaciones tienen la ventaja de poder intercambiar información.
Quiere decir que es posible copiar imágenes o texto entre programas. Es
por eso que encontraremos en el menú Edición los comandos Copiar,
Cortar y Pegar.
Al realizar la opción Cortar o Copiar, la información queda guardada en
la memoria RAM en un área llamada Portapapeles. Una vez allí, está lista
a la espera de ser pegada en cualquier programa que tenga la opción
Edición/Pegar. Además, es posible pegarla cuantas veces se necesite
independientemente del tipo de información (gráficos, texto, etc). Estas
funciones también se usan para la manipulación de archivos y carpetas.
Copiar
La acción Copiar coloca la información en el Portapapeles y no borra la
original. Primero seleccione la carpeta o archivo y después realice algu-
na de las siguientes opciones:
- Seleccionamos del menú Edición, la opción Copiar.
- Con el botón de la derecha del ratón seleccionamos Copiar.
- Con las teclas abreviadas Ctrl + C
Cortar
La acción Cortar coloca lo seleccionado en el Portapapeles, pero lo quita
del lugar de origen. Es la opción ideal para cambiar la información a un
nuevo destino.
Para Cortar primero seleccione la carpeta o archivo y después realice
alguna de las siguientes opciones:
- Seleccionamos del menú Edición, la opción Cortar.
- Con el botón de la derecha del ratón seleccionamos Cortar.
- Con las teclas abreviadas Ctrl + X

62
INICIAR WINDOWS
Tengamos presente que lo que cortamos se envía al Portapapeles, desde
donde está disponible. En cambio, si lo eliminamos lo enviamos a la
Papelera de reciclaje.
Pegar
La acción Pegar, es el final de las dos acciones anteriores. Va a colocar
el contenido del Portapapeles en la aplicación y en el lugar deseado.
Esta acción se puede realizar cuantas veces sea necesario. La informa-
ción que contiene el Portapapeles no cambia hasta que se realice
cualquiera de las operaciones anteriores. Para Pegar se utiliza alguno de
los siguientes métodos.
- Seleccionamos del menú Edición, la opción Pegar.
- Con el botón de la derecha del ratón seleccionamos Pegar.
- Con las teclas abreviadas Ctrl + V
Enviar A
Es posible trasladar un documento desde la ventana Mi PC a distintos
lugares del sistema. Para esto debemos seleccionar el archivo o carpeta,
presionar el botón de la derecha del ratón y seleccionar la unidad donde
queremos hacer la copia.
En muchas ocasiones necesitamos tener un panorama o visión más
amplia de las carpetas y las unidades. Para esto Windows nos aporta las
siguientes soluciones:
- Desde la ventana Mi PC la opción Carpetas.
- Desde Inicio/Programas/Explorador de Windows.
Ambos presentan aspectos similares:
EXPLORANDO LAS UNIDADES

63
INICIAR WINDOWS
Del lado izquierdo están las unidades de almacenamiento, desde donde
se desprenden las carpetas. A la derecha se muestra el contenido de la
unidad o carpeta activa, donde los archivos se muestran con un ícono que
representa el programa o la aplicación con la que la carpeta está rela-
cionada (el programa con que fue creada).
Según la vista iconos grandes, pequeños, lista o detalles mostrará infor-
mación sobre el archivo: tamaño, tipo y fecha.
Si las carpetas están precedidas por un signo + ó - significa que tienen
otras carpetas en su interior. Cuando está el signo + indica que hay más
carpetas por ver, si está el signo - indica que ya se ven todas las carpetas
que contiene.

64
INICIAR WINDOWS
Para manipular una carpeta o grupo de carpetas o archivos, lo primero
que se debe hacer siempre, es seleccionarlo(s). Para Seleccionar un
archivo (o una carpeta) basta con hacer un clic sobre éste.
Para Seleccionar varios iconos que se encuentran en forma continua,
hacemos un arrastre con el mouse desde el primero hasta el último. Así
quedarán marcados todos los documentos intermedios, como muestra el
gráfico:
Si deseamos seleccionar todos los archivos, la opción más eficiente, es
seleccionar del menú la opción Edición/Seleccionar todo o presionando
simultáneamente las teclas Ctrl + E.
MANIPULACIÓN DE ARCHIVOS

65
INICIAR WINDOWS
También dentro de este menú se encuentra la opción Invertir selección,
que invierte la selección de los archivos. Quiere decir que selecciona
todos los archivos, menos el que está marcado.
Otra forma de mover archivos o carpetas a otra carpeta o unidad, es que
una vez seleccionados, se coloque el ratón sobre la selección y haciendo
un clic sostenido, se los arrastre hasta la carpeta o el disco deseado.
También podemos eliminar un archivo o carpeta seleccionándolo y luego
presionando la tecla Supr en el teclado. O elegir del menú Archivo la
opción Eliminar. Al borrar uno o varios archivos, aparece una ventana
de diálogo para confirmar la acción. Esta confirmación es una elimi-
nación no definitiva, pues los archivos eliminados van a parar a la
Papelera de reciclaje, que es el lugar donde están todos los elementos
borrados. De ahí es posible restaurarlos (volverlos a su directorio origi-
nal) o eliminarlos definitivamente.

66
PROCESADOR DE TEXTOS WORD
PROCESADOR DE TEXTOS
WORD

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Competencia
Utilizar las prestaciones básicas de un procesador de textos para
generar, formatear y preparar un texto para su impresión.
Conoce los elementos de la ventana de trabajo de la aplicación.
Incorpora técnicas elementales en la redacción de textos.
Desarrolla técnicas de búsqueda, reemplazo y edición de texto.
Concepto de selección.
Reconoce las ventajas del uso de las barras de herramientas y sus posi-
bilidades en el formateo del texto.
Logra el desarrollo de prácticas de guardado y recuperación de
archivos.
Incorpora técnicas para el uso de gráficos de la barra de herramienta
dibujo.
-
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-
-
-
-

68
El procesador de textos Word es, tal vez, el programa para redactar tex-
tos de uso más extendido y, a su vez, dentro del grupo Office de Microsoft
es el programa más usado.
Para utilizar este programa –una vez que está instalado- podemos seguir
la siguiente rutina:
Inicio / Programas / Microsoft Word
Otra forma de acceder sería desde la Barra del paquete de software
Office. Clic en el acceso directo de Word que se encuentra en el
escritorio (no siempre está presente).
Cuando iniciamos el programa Word encontramos la siguiente ventana:
Reglas
Botones de
vistas
Barra de
desplazamiento
Nombre del
documento
Botones de
control
Ayudante
Barra de estado
VENTANA DE TRABAJO

69
El Word es un procesador de textos que permite crear documentos de
todo tipo; desde preparar cartas hasta la edición de un artículo,
incluyendo tablas e imágenes.
Los primeros procesadores de textos fueron creados tratando de imitar
el funcionamiento de las simples máquinas de escribir, pero la evolución
de estos programas ha superado largamente las prestaciones que brinda-
ban las máquinas de escribir mecánicas y aún las eléctricas.
Con este programa podremos cambiar el tamaño, la forma y la alineación
del texto, como así también cambiar el color de las letras. Disponemos
además de un corrector de ortografía y gramática, que nos advertirá de
posibles errores. Cuenta con elementos para la edición de imágenes, que
harán de este programa una herramienta muy útil para todas las activi-
dades.
Al trabajar con un procesador de textos debemos tener siempre pre-
sente algunas simples, pero importantes normas:
Nunca se deja espacio antes de un signo de puntuación ( . , ;
: ) y siempre después.
Intro se presiona sólo cuando es punto y aparte, después de
un título, o cuando deseamos agregar renglones.
La Barra espaciadora sólo es para separar palabras, no para
dejar sangrías u otro tipo de espacios.
Los renglones, espacios o letras que se deseen eliminar, se
borran con las teclas Backspace (retroceso) o Delete (supri-
mir), según el cursor se encuentre a la derecha o a la izquier-
da de lo que deseamos borrar.
Las palabras subrayadas en rojo o verde son posibles errores
ortográficos o gramaticales.
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-
-
-

70
Este programa permite deshacer las acciones realizadas y regresar al
paso anterior. Para deshacer una acción podemos:
- Del menú Edición elegir la opción Deshacer.
- Presionar simultáneamente Ctrl + Z.
- Hacer un clic en el botón Deshacer de la Barra de herramientas.
Así se deshace la última operación. Si observamos el icono, a la derecha
tiene una flecha que despliega una lista de las últimas operaciones rea-
lizadas, las que se pueden seleccionar y deshacer.
La acción contraria es Rehacer, que anula a Deshacer. Para acceder a
ésta seguimos estos pasos:
- Del menú Edición elegir la opción Rehacer.
- Presionar simultáneamente las teclas Ctrl + Y.
- Hacer un clic en el botón Rehacer de la Barra de herramientas.
Igual que Deshacer, se puede desplegar una lista de acciones que
podemos Repetir
EJERCITACIÓN
Ejercicio Nº1
a) Transcriba el siguiente texto:
Nos complace comunicarle que la propiedad de la calle Sánchez de
Bustamante 451, se encuentra en venta. Por el interés que mostró en su
momento por ella, lo esperamos en nuestras oficinas para conversar
sobre el monto pedido por el propietario y así escuchar su oferta.
Si aún tiene interés, pero tiene alguna dificultad con el dinero, con obje-
to de que la compra le resulte ventajosa, estamos dispuestos a ofrecer-
le un préstamo en inmejorables condiciones.
DESHACER Y REHACER ACCIONES

71
b) Una vez copiado, estudiaremos cómo movernos por el documento.
Si usamos el mouse, sitúe el puntero sobre cualquier parte del documen-
to y haga clic. Con esto logramos que el cursor se ubique en ese lugar.
c) Previamente a cualquier otra acción: Guardar el texto escrito recien-
temente en el disco de 3 y 1/2 eligiendo un nombre para el archivo. En
este caso, por ejemplo llamaremos al documento “Venta”.
Ejercicio Nº2
A continuación damos una lista de teclas. Deseamos que descubra qué
funciones cumplen cuando las presionamos, y así saber cómo trabajar
con ellas.
Recomendación: Cuando tengamos que presionar dos teclas juntas es
conveniente presionar primero la tecla control CTRL (la que por sí sola
no hace nada, es una tecla de cambio) y con otro dedo la segunda tecla.
Luego soltar primero la segunda tecla y a continuación la tecla control.
TECLA
INICIO
FIN
CTRL
FUNCIÓN

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El Word ofrece la posibilidad de buscar una palabra o una frase dentro de
un texto, proceso de uso frecuente cuando deseamos buscar una palabra
para verificar su presencia o para reemplazarla por otra.
La forma de hacer esta acción es:
- Del menú Edición, el comando Buscar.
- Presionando simultáneamente las teclas Ctrl + B.
Aparecerá la siguiente ventana de diálogo:
BUSCAR TEXTO
TECLA
CTRL + INICIO
CTRL + FIN
CTRL +
CTRL +
CTRL +
CTRL +
FUNCIÓN

73
Búsqueda de una palabra
Por ejemplo, en el texto anterior queremos buscar la palabra “venta-
josa”. La escribimos en el cuadro de texto y luego presionamos Buscar
siguiente. Si se encuentra la palabra el programa la marcará resaltán-
dola con fondo negro sobre letras blancas. O indicará que no se encuen-
tra.
Buscar una palabra para reemplazarla por otra
Procedemos como en el ejemplo siguiente:
En la solapa Buscar escribimos la palabra a encontrar (por
ejemplo Mouse).
Luego en la solapa Reemplazar escribimos la palabra sustituta
(en el ejemplo, Ratón).
A continuación presionamos en la solapa el botón Buscar si-
guiente y cuando se resalta la palabra encontrada, presionamos
el botón Reemplazar.
Podemos continuar buscando y reemplazando una a una cada
palabra, o también podemos presionar el botón Reemplazar
todas, logrando de esta forma el cambio siempre que se pre-
senta la palabra Mouse, la cual será reemplazada por la palabra
Ratón.
-
-
-
-

74
EJERCITACIÓN
En el texto anterior, busque la palabra “ventajosa“ y reemplácela por
“conveniente”.
Es posible visualizar de varias formas la pantalla de trabajo. Se puede
modificar una forma de ver el área de trabajo mediante el comando Ver,
encontrando las siguientes opciones:
- Normal
- Diseño web
- Diseño de pagina o de impresión
- Esquema
- Pantalla completa
- Mapa del documento
Ejemplos:
Pantalla Normal Mapa del documento
Además de la opción de menú VER, las vistas pueden activarse mediante
los pequeños botones que aparecen en la porción inferior izquierda de la
pantalla. La opción más conveniente es Diseño de impresión o de pági-
na, según la versión de Word que estamos usando. Es la mejor ya que nos
muestra las reglas superior e izquierda, las que nos dan una guía de
dónde estamos trabajando. Si las reglas no se ven, podemos activarlas
mediante la opción de menú Ver/Reglas.
VISUALIZACIÓN DE LA PANTALLA

75
En Word, al igual que en otras aplicaciones de Windows, podemos selec-
cionar las herramientas con las que deseamos trabajar. Por ejemplo: para
realizar un dibujo, vamos a necesitar la Barra de herramientas de dibu-
jo, pero para escribir una carta no será necesario que esté disponible
esta barra de herramientas.
En las Barras de herramientas encontraremos botones de acciones fre-
cuentes. Para activar estas barras: hacemos un clic en Ver/Barras de
herramientas, donde podemos agregar a la pantalla de trabajo alguna de
las barras disponibles. De esta manera, también podemos desactivarlas.
Es importante destacar que no todos los botones están visibles al mismo
tiempo en las barras, lo que significa que podemos agregar o quitarlos
según sea necesario. Procedemos así:
Haciendo un clic, se activa una tilde
en la opción y la Barra de herramien-
tas aparece en la ventana del progra-
ma.
Otra forma de activarlas es haciendo
clic derecho en la zona gris de las
barras que están presentes, de tal
forma que se abre el Menú contex-
tual anterior.
- Cliqueamos en el botón
- Clic en Agregar o quitar boto-
nes
- Activar o desactivar los botones
individualmente.
BARRA DE HERRAMIENTAS

76
Las barras más usadas son:
Barra Estándar
Barra Formato:
Barra Dibujo:
Cuando necesitamos guardar un documento utilizamos del menú Archivo
el comando Guardar y seguimos los pasos tal y como se indica a conti-
nuación. Si el documento es nuevo se abre la ventana Guardar como, ya
que primero debemos asignarle un “nombre” y luego guardarlo en la
unidad correcta, quizás dentro de alguna carpeta.
En Abrir y Guardar como, aparece una ventana similar a ésta. Sólo cam-
bia el nombre de la ventana de diálogo:
Otros documentos
anteriormente
guardados
1. Acá, se coloca el
nombre del documento
2. Unidad de almace-
namiento, carpetas 3 Para finalizar
hacer clic
MANEJO DE ARCHIVOS

77
También podemos usar la Barra de herramientas para realizar estos
comandos mediante los botones:
Nuevo: abre un nuevo documento.
Abrir: abre un documento que fue guardado anteriormente.
Guardar: guarda el documento en una unidad de almacenamien-
to secundaria.
Una vez que asignamos el nombre al documento, si la operación fue
hecha correctamente el nombre aparecerá arriba y a la izquierda de
la pantalla.
EJERCITACIÓN
Recuperemos el texto de la página 70, guardado recientemente en el
disco de 3 1/2 con el nombre “Venta”.
Para abrir un documento seleccionamos del menú Archivo el comando
Abrir.
Nombre del
Documento

78
Una vez que hemos escrito el texto, a veces necesitamos realizar modi-
ficaciones para mejorar su presentación, agregando o borrando texto,
cambiando tamaño y tipo de fuentes, color, etc. Para realizar esto te-
nemos que incorporar las siguientes técnicas.
1. Para agregar texto en alguna parte de la hoja, primero se coloca el
cursor (ya sea con las flechas del teclado o con el mouse) en el lugar
deseado y se teclea el texto que se desea insertar. Automáticamente el
texto existente se desplazará a la derecha. Si la opción sobreescritura
esta activada ( ), se escribirá encima borrando el texto exis-
tente. Para desactivarla ( ), presionamos la tecla Insert.
2. Para seleccionar el texto, coloque el puntero en el punto inicial en
donde se harán las modificaciones y realice un arrastre presionando
botón izquierdo del mouse hasta el final de lo que se desea modificar. El
texto seleccionado se mostrará resaltado, es decir en video inverso
(letras blancas sobre fondo negro) y listo para ser modificado.
3. Para la selección de un renglón completo, llevamos el mouse a la
izquierda del renglón y cuando el puntero se presenta orientado a
la derecha hacemos clic. Si lo arrastramos podemos seleccionar
varios renglones sucesivos.
4. Para seleccionar todo el texto, ponemos el puntero a la izquierda del
texto, oprimimos la tecla CTRL y hacemos clic. Otra alternativa es
Edición/Seleccionar Todo o CTRL + E.
EJERCITACIÓN
a) Escriba un texto de dos párrafos de por los menos tres renglones cada
uno.
b) Seleccione una palabra.
c) Seleccione un renglón.
d) Seleccione un párrafo.
e) Seleccione todo el documento.
EDICIÓN DE TEXTOS
MODIFICACIONES Y MEJORAS DE LOS TEXTOS

79
Cuando es necesario borrar un caracter, una palabra o todo un párrafo,
podemos hacerlo de distintas maneras:
Una de las formas de borrado es: si el error se encuentra a la izquierda
del cursor, presionar la tecla Retroceso (Backspace) tantas veces como
sea necesario. El cursor retrocederá e irá borrando a su paso. Si el error
se encuentra a la derecha del cursor, presionar la tecla Suprimir
(Delete). Los espacios o renglones sobrantes se eliminan de la misma
manera.
Para eliminar una o varias palabras, incluso un renglón o párrafo, se debe
seleccionar primero y oprimir la tecla Retroceso o Suprimir. En ese
momento desaparecerá lo seleccionado.
Si ha borrado algo por error en Word, recuerde que contamos con el
comando Deshacer.
A continuación tenemos una síntesis de las acciones que podemos
realizar para seleccionar texto
BORRAR TEXTO
Para Seleccionar
Cualquier objeto o can-
tidad de texto
Una palabra
Un gráfico
Una línea de texto
Múltiples líneas de texto
Una frase
Un párrafo
Múltiples párrafos
Un documento
entero
Realizar
Clic, sostenido en el inicio del texto a seleccionar, y arrastrar-
lo sobre el texto hasta donde desee terminar la selección.
Doble clic sobre la palabra
Clic sobre el gráfico
Clic en el margen izquierdo de la línea
Clic en el margen izquierdo de la línea y arrastre hacia arriba
o abajo.
Ctrl y clic en cualquier parte de la frase.
Doble clic en el margen izquierdo del párrafo o triple clic en
cualquier lugar del texto.
Señale el párrafo y arrastre en el margen izquierdo hacia arri-
ba o hacia abajo.
Triple clic en el margen izquierdo o usar, del menú Edición, el
comando Seleccionar todo, o con el teclado Ctrl + E

80
EJERCITACIÓN
Abramos el archivo Venta, y realicemos la siguiente práctica:
1. Seleccionemos un texto a editar.
2. Edición/Copiar.
3. Mover el cursor a otra posición.
4. Edición/Pegar.
¿Para qué se hacen estas acciones?
Si hacemos Edición/Cortar, ¿Qué sucede?
Otra forma de realizarlo:
Los pasos 2 y 4 se pueden hacer con los iconos de la Barra de herramien-
tas Estándar. Sólo hay que presionar el botón, en la secuencia adecuada.
Recordemos que lo que se corta o copia queda almacenado temporal-
mente en un área de la memoria RAM llamada Portapapeles.
También podemos utilizar el Menú rápido:
Estas acciones de Copiar, Cortar y Pegar se
pueden realizar con un Menú contextual, que
aparece cuando cliqueamos derecho sobre la
selección que se desea editar.
CORTAR PEGAR
COPIAR

81
Word tiene otro método para Cortar y Pegar dentro de un mismo docu-
mento, llamado Mover. De esta forma, la información no se coloca en el
Portapapeles. Para mover algún texto u objeto, primeramente se selec-
ciona, el puntero del mouse se convierte en flecha, se hace un arrastre
hasta el lugar deseado y se suelta el botón, produciendo un cambio de
ubicación.
Puntero
Flecha
Flecha con selección
Para esto debemos manejar la regla horizontal, la que se encuentra sobre
este documento. Si no está visible, actívela (Ver/Regla).
Esto es lo que usted ve:
Es importante fijar los márgenes adecuadamente, antes de comenzar a
escribir un texto. Si lo hacemos después debemos previamente selec-
cionarlo y luego cambiar los márgenes y sangría.
Debemos notar que el programa Word llama a los márgenes izquierdo y
derecho, sangría izquierda y derecha respectivamente.
Margen izquierdo con
arrastre de sangría.
Margen izquierdo sin
arrastre de sangría.
Sangría primera línea
Margen derecho
MOVER TEXTO
FIJAR MARGENES Y SANGRÍAS

82
EJERCITACIÓN
Hacer que el documento Venta se vea de esta forma:
Debemos primero seleccionar las palabras y luego aplicar, según corres-
ponda, las acciones Negrita, Cursiva y/o Subrayada. A continuación
guárdelo con el mismo nombre y en el mismo lugar (usamos
Archivo/Guardar o clic en el icono Guardar).
Pero..., ahora necesitamos agregar algunas líneas al comienzo y al final,
agregando sangría en primera línea a los párrafos, de tal forma que se
vea así:
INMOBILIARIA EL GLOBO
SAN Martín 430 2do C
1879 Quilmes
Sr. J.C. Mistral
Las Lilas 1245 Pb
1870 Avellaneda
Nos complace comunicarle que la propiedad de la calle Sánchez de
Bustamante 451, se encuentra en venta. Por el interés que mostró en su momen-
to por ella, lo esperamos en nuestras oficinas para conversar sobre el monto pedi-
do por el propietario y así escuchar su oferta.
Si aún tiene interés, pero tiene alguna dificultad con el dinero, con el
objeto de que la compra le resulte ventajosa estamos dispuestos a ofrecerle un
préstamo en inmejorables condiciones.
Sin otro particular, lo saluda muy atentamente.
El Director Comercial
Nos complace comunicarle que la propiedad de la calle Sánchez de Bustamante
451, se encuentra en venta. Por el interés que mostró en su momento por ella,
lo esperamos en nuestras oficinas para conversar sobre el monto pedido por el
propietario y así escuchar su oferta.
Si aún tiene interés pero tiene alguna dificultad con el dinero, con el objeto de
que la compra le resulte ventajosa estamos dispuestos a ofrecerle un préstamo
en inmejorables condiciones.

83
Notemos que además se han incorporado las alineaciones. Éstas permiten
elegir la forma en que se encuentra ordenado el texto. Las alineaciones
son de cuatro tipos:
Izquierda Centrada Derecha Justificada
Para alinear un solo párrafo no es necesario seleccionarlo, pero sí cuan-
do son más párrafos.
Para finalizar el ejercicio grábelo en el disquete con el nombre Venta2.
En este caso debemos usar la opción Archivo/Guardar como, ya que le
debemos indicar que se grabará en el disquete pero con otro nombre.
Primero debemos seleccionar la palabra, oración o párrafo. Luego, en el
menú Formato, seleccionar Fuente.
DAR FORMATO, TAMAÑO Y ANIMACIÓN A LOS CARACTERES

84
En este menú elegimos Fuente y Tamaño; Estilo de la fuente, Efectos,
Color y Subrayado (siempre tendremos la vista previa, para ver cómo
quedará nuestro trabajo).
EJERCITACIÓN
Realice el siguiente ejemplo:
Estamos dando formato a los caracteres.
Estamos dando formato a los caracteres.Estamos dando formato a los caracteres.
Estamos dando formato a los caracteres.Estamos dando formato a los caracteres.

85
Además, es posible asignarle al texto, una vez seleccionado, efectos de
animación. Estos sólo se podrán apreciar por pantalla, ya que los efectos
de animación no salen por impresora. Para hacerlo hay que pasar a la
solapa Animación y seleccionar algunas de las siguientes opciones.
No olvide seleccionar previamente aquella/s palabra/s que desee con
efectos.
Para darle a la primera letra de un párrafo
un tamaño mayor que al resto de las letras,
se utiliza, del menú Formato, el comando
Letra capital. Al seleccionar esta opción
aparece la siguiente caja de diálogo. Se
debe elegir la posición, la fuente, las líneas
que ocupa y la distancia del texto.
Efectos de animación
Letra Capital
Esto es un ejemplo de Letra capital en texto,
recuerde que se puede agregar tanto al comienzo
como al final de la escritura.
Esto es un ejemplo de Letra capital en
margen, recuerde que se puede agre-
gar tanto al comienzo como al final de
la escritura.

86
EJERCITACIÓN
Realice el siguiente cartel (no es necesario el borde). Guárdelo con el
nombre de “Cartel”.
Con esta opción podemos modificar el formato, o presentación de los
párrafos. Para esto seleccionamos el comando Párrafo del menú
Formato. Al hacerlo aparece la siguiente ventana de diálogo:
INFORBOOK'S
ALGO MÁS QUE LIBROS
La mejor manera de invertir dinero y obtener buenos beneficios es
aprender; es por ello que nos dedicamos a plasmar los conocimientos
profesionales de nuestros autores en libros, para que usted se beneficie
de forma sencilla y autodidacta ampliando sus conocimientos sobre infor-
mática.
Diccionarios de programación
Borland C++
Pascal
Clipper
Autoedición
COREL DRAW
PAGE MAKER
PUBLISHER
Sistemas Operativos
WINDOWS
MS-DOS
UNIX
Formato de los párrafos

87
Recordemos que márgenes izquierdo, derecho y sangrías se fijaron con la
regla, ahora lo haremos desde el menú.
Sangría: es el espacio vacío que habrá desde cualquiera de los
márgenes al párrafo. En especial podemos definir la sangría de
la primera línea y la francesa.
Espaciado: modificamos la distancia al párrafo anterior y al
posterior. Además de poder definir el interlineado, es decir, el
espacio entre renglones.
Alineación: es el margen por el cual se alineará el texto. Puede
ser: Izquierdo, Derecho, Centrado o Justificado.
Líneas y saltos de página: hace referencia a las separaciones
de las líneas de un párrafo, para mantenerlas o no siempre jun-
tas.
Todas las modificaciones que se realizan pueden visualizarse en el área
de VISTA PREVIA.
-
-
-
-

88
EJERCITACIÓN
Reproducir el siguiente texto, con margen izquierdo 0 y derecho 15, jus-
tificado y sin sangría:
“Hace poco visité la casa matriz de uno de los cinco mayores fabricantes
de circuitos integrados de los EEUU. Me pidieron que me registrara en
portería y allí me preguntaron si llevaba conmigo una computadora
portátil (Notebook). Por supuesto que sí, le respondí.
La recepcionista me pidió el modelo, número de serie y el valor aproxi-
mado de la misma.
- Vale entre uno y dos millones de dólares- le contesté.
Ponga en Negrita las palabras indicadas y guárdelo en el disco de 3 1/2
con el nombre SER DIGITAL.
Ahora modificaremos el margen derecho hasta el cm 10 y sangría primera
línea en cm 1 en el primer párrafo.
Guárdelo nuevamente en el disco de 3 1/2 con el nombre SER DIGITAL.
“Hace poco visité la casa matriz de uno de los
cinco mayores fabricantes de circuitos integrados
de los EEUU. Me pidieron que me registrara en
portería y allí me preguntaron si llevaba conmigo
una computadora portátil (Notebook). Por supuesto
que sí, le respondí.
La recepcionista me pidió el modelo, número de
serie y el valor aproximado de la misma.
- Vale entre uno y dos millones de dólares- le con-
testé.

89
Para agregar bordes a un texto, primero se selecciona. Después, en la
opción Formato, seleccionamos Bordes y sombreado. Al hacerlo apare-
cerá la siguiente ventana:
Haciendo un clic en la solapa de Borde de página, aparecerá una ven-
tana similar a ésta pero con una diferencia: que el borde se aplicará a
toda la página y no al texto seleccionado.
En la solapa de Sombreado
podremos seleccionar el color
del fondo de la selección.
ESTILO DE MARCO
Es posible aplicarlo al
párrafo o a todo el
texto
BORDES Y SOMBREADOS

90
EJERCITACIÓN
¿Recuerda este texto? Mire cómo se ve al aplicar borde:
Ahora con sombreado:
cinco mayores fabricantes de circuitos integrados de
los EEUU. Me pidieron que me registrara en portería
y allí me preguntaron si llevaba conmigo una com-
putadora portátil (Notebook). Por supuesto que sí, le
respondí.
La recepcionista me pidió el modelo, número de serie
y el valor aproximado de la misma.
testé.
cinco mayores fabricantes de circuitos integrados de
los EEUU. Me pidieron que me registrara en portería
y allí me preguntaron si llevaba conmigo una com-
putadora portátil (Notebook). Por supuesto que sí, le
respondí.
La recepcionista me pidió el modelo, número de serie
y el valor aproximado de la misma.
testé.

91
¿Qué es una viñeta?
Es ese pequeño símbolo que encabeza una línea, que ponemos
para destacarla del resto del texto o llamar nuestra atención:
Esto es un ejemplo.
De viñeta.
1. O con números.
1) Quizás con este aspecto.
A la hora de enumerar ítems y diferenciarlos, utilizamos viñetas o
números. Son símbolos que se ubican a la izquierda del renglón. Se acti-
van mediante los botones correspondientes o con la barra de menú
Formato/Numeración y Viñetas.
De este menú podremos seleccionar el tipo de viñetas que aparecerán
cuando hagamos un clic en el icono . Elijamos el estilo y luego
Aceptar. Cuando busquemos enumerar una lista de objetos, los pasos de
un proceso, etc., el icono a marcar será .
NUMERACIÓN Y VIÑETAS

92
Para cambiar el estilo de la numeración, de la ventana anterior elegimos
la solapa Números:
Con esta ventana también podemos seleccionar letras o números
romanos. En la solapa de Esquema numerado encontramos diferentes
tipos de numeraciones y viñetas que nos permiten efectuar subíndices en
los distintos ítems.
EJERCITACIÓN
Genere la siguiente lista
TURQUÍA
COREA DEL SUR
INDIA
TAILANDIA
INDONESIA
COREA DEL NORTE
IRÁN
JAPÓN
CHINA

93
1) Seleccione la lista y aplique viñetas numéricas y obtendremos:
1. TURQUÍA
2. COREA DEL SUR
3. INDIA
4. TAILANDIA
5. INDONESIA
6. COREA DEL NORTE
7. IRÁN
8. JAPÓN
9. CHINA
2) Luego seleccionemos y cambiemos las viñetas:
TURQUÍA
COREA DEL SUR
INDIA
TAILANDIA
INDONESIA
COREA DEL NORTE
IRÁN
JAPÓN
CHINA
3) Por último seleccionemos y cambiemos nuevamente las viñetas:
* TURQUÍA
* COREA DEL SUR
* INDIA
* TAILANDIA
* INDONESIA
* COREA DEL NORTE
* IRÁN
* JAPÓN
* CHINA
Seleccionemos la lista, luego Formato/Numeración y viñetas. Después la
solapa Viñetas, donde elegimos la viñeta que más nos guste.

94
Esta herramienta nos permite realizar figuras geométricas, flechas con
distintos grosores y sentidos, colorear texto y figuras.
Alguna de ellas pueden tener volumen o sombras, dando aspecto de pro-
fundidad. Una posibilidad interesante es la de incorporar autoformas:
BARRA DE HERRAMIENTAS DE DIBUJO

95
Insertemos una autoforma:
Mediante la opción Dibujo podemos realizar ésta y otras operaciones
interesantes.
Destaquemos que en esta barra se encuentra la herramienta Cuadro de
texto, muy empleada a lo largo de este trabajo.
Por último presentemos la herramienta Word Art, que se activa me-
diante este botón:
Imagen original
Si activamos la imagen y
ponemos el puntero en este
punto, podemos modificar la
expresión.
Imagen modificada.
Para obtener este resultado,
utilizamos el botón y activamos
la posibilidad de girar la
imagen ubicándonos en algunos
de los bordes.

96
... que muestra la galería de tipos artísticos...
... donde luego de seleccionar una opción, se nos pide que escribamos el
texto deseado en esa tipografía.
Bueno, a hacer volar la imaginación y la creatividad. Ahora el resto lo
harán......

97
PLANILLA DE CÁLCULOS EXCEL
PLANILLA DE CÁLCULOS
EXCEL

98
Competencia
Desarrollar capacidades de utilizar una planilla de cálculo integrando
datos para su contabilización o procesamiento. Esta capacidad incluye
la competencia de tratamiento matemático de estos datos por medio
de la aplicación de fórmulas sencillas y/o operaciones matemáticas
básicas en los datos agregados así como la identificación de los gráfi-
cos que mejor comunican los resultados obtenidos.
Conoce e identifica los elementos de la ventana de trabajo de la apli-
cación.
Incorpora las técnicas básicas para la escritura de textos, números y
fórmulas.
Desarrolla técnicas de edición del contenido de las celdas y ha asimi-
lado el concepto de bloque.
Reconoce las ventajas del uso de las barras de herramientas y sus posi-
bilidades en el formateo de las celdas.
Logra el desarrollo de prácticas de guardado y recuperación de
archivos.
Realiza cálculos matemáticos básicos.
Incorpora técnicas para el desarrollo de gráficos.
Incluye el concepto de ordenamiento de datos.
A continuación desarrollamos el conjunto de conceptos y procedimientos
básicos asociados a la formación de estas competencias.
-
-
-
-
-
-
-
-
-

99
El programa Excel es la hoja de cálculo del paquete Office de Microsoft.
Es una aplicación para manipular datos y números, constituido por una
matriz o grilla, formada por filas y columnas, que se utiliza para realizar
cálculos matemáticos para las distintas áreas.
Para usar este programa -previamente instalado- podemos seguir la si-
guiente rutina:
Inicio / Programas / Microsoft Excel.
Otra forma de acceder sería desde la Barra del paquete de software
Office. Clic en el acceso directo de EXCEL que se encuentra en el
escritorio (no siempre está presente).
Cuando iniciamos el programa Excel encontramos la siguiente ventana:
Selector
Barra de Fórmulas
Encabezados de columnas
Celdas
Encabezados
de filas
Hojas del libro
de Excel
Área de trabajo
EXCEL
VENTANA DE TRABAJO

100
La figura anterior muestra la ventana de Excel, donde vemos muchos ele-
mentos comunes a los programas de Microsoft:
Barra de menús, desde donde se seleccionarán los comandos.
Barras de herramientas, donde encontramos botones y listas
desplegables que dan inicio a las órdenes más comunes.
Barra de estado, la que nos muestra información sobre la
planilla de cálculo que estamos usando.
Las planillas de cálculos se componen de casillas rectangulares, llamadas
Celdas. En ellas escribiremos números, palabras o fórmulas. Estas celdas
se encuentran distribuidas en filas (numeradas) y columnas (identificadas
por letras). Los botones que dan nombre a las filas y columnas se llaman
cabeceras, las que permiten una rápida identificación de los elementos
dentro de la matriz. Para diferenciar una celda de otra debemos pensar
en letras (que representan columnas) y números (que definen filas).
Selector ubicado en la celda B3, en el ángulo superior izquierdo, en el
Cuadro de nombres se indica la celda activa.
Entre las Barras de Herramientas más importantes encontramos: la Barra
Estándar, la Barra Formato y la Barra Dibujo.
Cuadro de nombre
-
-
-
CELDAS, FILAS, COLUMNAS Y HOJAS
BARRAS DE HERRAMIENTAS

101
En esta barra encontraremos las funciones básicas de los Comandos de
Menú Archivo y Edición, así como diversos botones para realizar fun-
ciones que utilizaremos frecuentemente.
Mediante sus botones podremos darle forma a las celdas y a sus con-
tenidos. Muchos de los botones son los que vimos en el programa Word,
los nuevos serán desarrollados al explicar Formato de la celda.
Nuevo
Guardar
Imprimir
Ortografía y Gramática
Cortar
Pegar
Deshacer
Rehacer
Autosuma
Orden Ascendente
Abrir
Vista preliminar
Copiar
Copiar Formato
Pegar Función
Orden Descendente
Dibujo
Contenido de zoom
Asistente para gráficos
Barra de Herramienta Estándar
Barra de Herramienta Formato

102
Podemos desplazarnos dentro de una hoja de cálculo de diferentes ma-
neras:
- Haciendo clic con el mouse en la celda deseada.
- Mediante las teclas de dirección.
- Escribiendo el nombre de celda en el Cuadro de nombres.
Recordemos que a veces necesitamos recurrir a las Barras de desplaza-
miento para localizar alguna celda.
En la parte inferior de la ventana hay unas lengüetas grises con el nom-
bre de las hojas incluidas en el libro en uso. La que está activa se encuen-
tra con fondo blanco.
Para activar una planilla sólo basta hacer clic en la lengüeta.
Cuando iniciamos Excel aparece un libro con tres planillas u hojas en
blanco (hoja1, hoja2, hoja3).
Si es necesario podemos:
- Agregar, mediante Insertar/ Hoja de Cálculo.
- Quitar, Edición/ Eliminar Hoja.
- Cambiarle el nombre, haciendo doble clic en el nombre, se
seleccionará para poder cambiarlo.
MOVERNOS DENTRO DE UNA PLANILLA
TRABAJAR CON UNA HOJA DE CÁLCULO

103
-
Clic en el icono Nuevo:
- En la línea de menú clic en Archivo/Nuevo, aparece una ventana
de diálogo donde en la solapa general elegimos Libro y luego
Aceptar.
-
Clic en el icono Abrir:
- En la línea de menú clic en Archivo/Abrir.
En ambos casos aparece una ventana de diálogo donde debemos indicar
Unidad /Carpeta /Nombre de archivo y luego Aceptar.
Si es la primera vez que lo guardamos hacemos:
- Clic en el icono Guardar:
- En la línea de menú clic en Archivo/Guardar como.
En ambos casos aparece una ventana de diálogo donde debemos indicar
Unidad /Carpeta /Nombre de archivo y luego Aceptar. Esta última
acción se debe realizar si deseamos guardar el trabajo con un nombre
distinto, o en una unidad o carpeta diferente, de lo contrario sólo basta
con guardar ( o Archivo/Guardar).
Las celdas en una planilla de cálculo pueden contener distintos tipos de
datos: números, fórmulas, texto, fechas, etc. Excel maneja cada tipo de
una manera diferente.
Para crear un libro nuevo hacemos:
Para abrir un libro existente hacemos:
Para guardar un libro:
Los datos en una celda

104
A pesar de que las planillas se especializan en el manejo de números, en
muchas oportunidades será útil ingresar texto en las celdas.
EJERCITACIÓN
Ingrese el siguiente texto en nuestro primer trabajo:
El texto se alinea naturalmente a la izquierda. Si deseamos agregar texto
o corregirlo, podemos hacer doble clic sobre la celda, o clic y F2. Se acti-
vará el cursor para seguir escribiendo.
A la hora de ingresar un número activamos la celda y lo escribimos. Se
ubicará a la derecha.
Cuando el contenido de la celda es mayor que el ancho de la misma, si
es texto aparecerá cortado y si es un número se verá una serie de símbo-
los numerales (#). El contenido completo se puede ver en la Barra de fór-
mulas.
1. Haga clic en una celda.
2. Luego escriba el texto.
Aparecerá en la celda y en la
barra de fórmulas.
3. Para terminar presionamos
Intro, Tab, alguna tecla de direc-
ción o hacemos clic en la próxima
celda.
Introduciendo texto
Introduciendo números

105
Para resolverlo podemos modificar el ancho de la celda. Para esto hace-
mos un arrastre en el borde derecho de la cabecera de la celda en
cuestión. Si deseamos ajustar el ancho de la celda al tamaño del con-
tenido en el borde derecho de la cabecera, hacemos doble clic o
empleamos el comando Formato/Celdas, y en la solapa Alineación acti-
vamos Ajustar texto.
EJERCITACIÓN
Mejoremos la presentación de nuestro trabajo y luego guardémoslo en un
disco de 3 1/2 con el nombre GASTOS.
Contenido de
texto mayor
que ancho de
celda
Contenido de
numero mayor
que ancho de
celda
Barra de fór-
mulas

106
Formato de las celdas numéricas
A continuación veremos las diferentes formas en que se puede presen-
tar un mismo número.
1 2532 número sin formato
2 2532,00 número con dos decimales
3 2.532,00 número con decimales y separador de miles
4 $ 2.532,00 número con decimales, separador de miles y signo que indica la
moneda.
5 2532% número porcentual
6 2,53E+03 número en notación científica
Esto se logra cliqueando en los correspondientes botones de la Barra de
herramienta, Formato o en el menú Formato /Celdas/ Número
1 2532
2 2532,00 Aumentar o disminuir decimales
3 2.532,00 Estilo millares
4 $ 2.532,00 Estilo moneda
5 2532% Estilo porcentual
6 2,53E+03
Formato fecha
En algunas oportunidades, luego de introducir un dato numérico obte-
nemos un resultado inesperado. Seguramente el formato de la celda no
es el adecuado, sobre todo si contiene una fecha, donde los formatos
varían como en el siguiente ejemplo:
05/05/2004
05-May-04 Las diferentes maneras de presentar
5 de Mayo de 2004 una fecha las obtenemos en
5-5-04 0:00 Formato/Celdas/Fecha
5-5-2004
Mayo-04
5-5-04

107
En una celda los números naturalmente se alinean a derecha pero esto
se puede modificar mediante los botones de alineación. Las celdas con
texto pueden justificarse, es decir, alinearse a izquierda y derecha.
153,2
153,2
153,2
Mediante el comando Formato/Celdas/Fuente accedemos a la ventana
de diálogo que nos permite cambiar la Fuente, el Estilo, Tamaño y
Color.
Una manera más rápida de cambiar el formato de una o más celdas es
emplear Barra de herramientas / Formato.
Alineación en una celda
Formatos de las fuentes

108
En ocasiones es importante seleccionar una fila, una columna o toda la
planilla. Esto se realiza muy sencillamente:
Al cliquear en la cabecera de la columna se selecciona la columna. Si
arrastramos a izquierda o derecha seleccionaremos varias columnas.
Cliqueamos en la cabecera de la fila para seleccionarla. Si arrastramos
seleccionamos varias filas.
Al pulsar en el botón del ángulo superior izquierdo seleccionamos toda la
planilla.
Tipo de
letra
Tamaño
Negrita
Cursiva
Subrayado
Bordes
Color de
relleno
Color de
fuente
Selección de celdas

109
Al emplear una planilla de cálculo, es necesario poder seleccionar varias
celdas que no constituyen toda una fila o toda una columna.
Seleccionamos varias celdas simultáneamente para copiarlas, borrarlas,
moverlas, cambiar el formato, color, fuente, estilo, etc.
Abramos el archivo GASTOS que hemos guardado en la práctica anterior.
Seleccionaremos las celdas con los importes (ubicamos el puntero en la
celda C4 y arrastramos hasta la celda E7, quedando seleccionado el
bloque (C4:E7)
Igualaremos las cifras decimales
Pondremos el signo monetario
Bloques

110
Mediante Formato/Celdas/Tramas pongamos color gris a las celdas con
nombres de mes y color celeste al bloque (B4:B7). ¿Podemos centrar los
nombres de mes? ¿Cómo podemos poner los bordes en el área de
números?
En Excel podemos seleccionar áreas discontinuas manteniendo presiona-
da la tecla CTRL. Mientras arrastramos con el mouse abarcando los dife-
rentes grupos de celdas .
Para finalizar guardarlo con el mismo nombre (GASTOS).
Las fórmulas comienzan siempre con el signo =. Luego podemos ponerle
un número o una referencia a la celda. Esto último es más conveniente,
ya que al cambiar el contenido de la celda automáticamente cambia el
resultado.
La fórmula que usamos en la celda C8 suma el contenido de las celdas
superiores, como muestra la barra de fórmulas.
Barra de fórmulas
CREANDO FÓRMULAS

111
Para escribir la dirección de la celda en una ecuación podemos hacerlo
manualmente o cliquear en la celda y luego poner el signo de la
operación. Para indicar que terminamos de escribir la fórmula presio-
namos Intro. Automáticamente se verá el resultado.
Si deseamos realizar lo mismo en las celdas de la derecha, podemos
escribir nuevamente la fórmula, pero también podemos poner el puntero
en el punto cuadrado de la celda y adoptará la forma de una fina cruz,
que al arrastrar, en este caso a la derecha, completará automáticamente
con las fórmulas correctas y sus correspondientes resultados.
Verifiquemos esta acción. Luego guardar el archivo con el nombre GAS-
TOS CON FÓRMULAS (Archivo/Guardar como).
Tal como aprendimos en Matemática, Excel realiza las operaciones orde-
nadamente de izquierda a derecha, primero las multiplicaciones y divi-
siones (* / ), luego las sumas y restas (+ -). Para alterar esto podemos
emplear paréntesis ( ).
Observemos en el ejemplo siguiente las celdas que contienen fórmulas de
Suma, Promedio y Multiplicación. Copiemos el ejemplo y guardémoslo
con el nombre GASTOS CON FÓRMULAS.
1
2 3
Fórmulas y más Fórmulas

112
1. Suma: sumatoria de todos los gastos: =C5+C6+C7+C8+C9+C10+C11
2. Promedio: suma del total por mes, dividido el numero de meses:
=(C5+C6+C7)/3
3. Multiplicación: el promedio mensual por los meses del año: = F5*12
Cuando se introduce una fórmula dentro de una celda en lugar de un
valor concreto, los resultados se van recalculando a medida que se pro-
ducen los cambios. Una vez presionado Intro, vemos el resultado.
Si el resultado que aparece tras ejecutar una fórmula no es correcto o
sencillamente Excel no realiza ninguna operación, seguramente hay un
error en la fórmula, la que deberemos corregir. Procedemos de la si-
guiente forma:
1. Seleccionar la celda que contiene la fórmula. Para editarla
podemos hacer doble clic o clic y F2.
2. Podremos ver el contenido en la Barra de fórmulas. Es
recomendable ver la fórmula desde aquí, ya que se visualiza
mucho mejor. Observemos que esta barra posee tres botones
que pueden emplearse para cambiar el contenido de la celda.
Cancelar: empleamos este botón para cancelar el proceso de edi-
ción.
Aceptar: cuando se realizan modificaciones en la Barra de Fórmulas
se presiona este botón para confirmarlas.
Modificar: al cliquear este ícono la barra se expande para mostrar el
resultado de la fórmula y proporcionarnos ayuda, pudiendo Aceptar o
Cancelar el cambio.

113
Escribamos el siguiente cuadro de datos:
Calculemos:
1. El Sub-total, sabiendo que es Básico * Premio.
2. El Total, sabiendo que es Sub-total + Básico.
Para mejorar la presentación del cuadro de datos es conveniente traba-
jar con el aspecto del mismo. El título Sueldos - personal de la fábrica,
quedaría mejor centrado entre las celdas del cuadro. Para esto selec-
cionamos las celdas desde A2 hasta F2 y presionamos el botón
Combinar y centrar. Queda de la siguiente forma:
A cada celda o conjunto de celdas le podemos poner borde, tramas y
alineación en forma manual, pero también podemos recurrir a los for-
matos preestablecidos por Excel mediante el comando
Formato/Autoformato, donde podemos elegir dentro de una gran va-
riedad de formas muy elaboradas.
Las opciones señaladas a continuación deben ser activadas o desacti-
vadas según nos parezca más conveniente, quedando como el ejem-
plo siguiente.
MEJORANDO LA PRESENTACIÓN DE LOS CUADROS

114
En algunas oportunidades es conveniente presentar los datos ordenados
en forma ascendente o descendente, según se desee, alfabética o
numéricamente. Para realizar esto solo tenemos que seleccionar el área
que deseamos ordenar. Luego cliqueamos Datos/Ordenar...
ORDENANDO DATOS

115
Es importante indicar si la selección
tiene nombres de columnas (si tiene
fila de encabezamiento) como en este
caso. Acepta tres niveles de orde-
namiento, es decir, si hay repetición
en el primer criterio entonces ordena
por el segundo, y si se mantiene la
repetición, por el tercero. Tratemos
de ordenar por Nombre. ¿Y cómo
ordenar por Básico?
En una fórmula de suma sencilla como ésta:
si tuviéramos que sumar 123 celdas sería muy tedioso de escribir. Por esto
Excel tiene un método más simple: escribir la palabra SUMA seguida del
bloque que abarca las celdas (C5:C11). De la misma forma podemos
obtener el promedio =PROMEDIO (C5:C11).
La sumatoria es una función muy usada, por lo tanto tiene un icono que
la simplifica , que es equivalente a =SUMA(C5:C11).
El icono se emplea para buscar funciones para fórmulas más com-
plejas:
SIMPLIFICANDO LAS FÓRMULAS

116
Veamos el siguiente ejemplo:
Una técnica muy empleada por lo simple es escribir el signo = (que indi-
ca que escribiremos una fórmula) seguido de la función (por ejemplo:
Promedio). Luego abrimos el paréntesis y comenzamos a cliquear o arras-
trar, según corresponda, abarcando las celdas involucradas en la
operación. Para finalizar cerramos el paréntesis e Intro.
También hacer gráficos es, como el uso de fórmulas, la especialidad del
programa Excel, tarea que se realiza muy sencillamente.
En el siguiente ejemplo:
Haremos el gráfico que represente los gastos en cada mes. Para esto
seleccionaremos las celdas correspondientes a los meses y a los totales
respectivos.
CREAR GRÁFICOS
Promedio(D12:D21)
Max(D12:D21)
Min(D12:D21)

117
Luego hacemos clic en el asistente para Gráficos , o en la línea de
menú usamos el comando Insertar/Gráficos.
Se abre la ventana de diálogo en la que en sólo cuatro pasos lograremos
el gráfico que deseamos.
En primer lugar seleccionamos un Tipo de gráfico y luego un subtipo,
para continuar con el siguiente paso en el que observamos si el rango de
celdas (bloque) es el correcto. Luego el siguiente paso.
Tipo de
gráfico

118
En este paso podemos poner si deseamos Títulos, Rótulos y Leyendas,
activando o no las líneas de referencia.
Finalmente indicamos si el grafico se pone en la hoja actual donde está
el cuadro de datos, o en una hoja de gráfico nueva.

119
Por último Finalizar.
De esta manera sencilla hicimos nuestro primer gráfico en Excel.
Guardémoslo como GASTOS CON GRÁFICO.
Si hacemos clic sobre los elementos del gráfico, podemos realizar modi-
ficaciones en cada uno de los elementos que lo componen e incluso si
accedemos nuevamente al Asistente para gráficos, podemos cambiar el
tipo o subtipo del mismo.

120
IMPRESIÓN DE DOCUMENTOS
CONFIGURAR PÁGINA
En el comando de menú Archivo
encontramos una serie de comandos
que nos ayudan a imprimir un docu-
mento de Excel.

121
Sus opciones afectan solo a las hojas del libro seleccionadas. Al ejecutar
la configuración, se abre la anterior caja de diálogo, donde observamos
las siguientes acciones:
Este comando abre una ventana en la que se puede ver al documento tal
cual quedaría impreso en una hoja, también se accede desde la barra de
herramientas.
VISTA PRELIMINAR
Página
Márgenes
Encabezado y pie de página
Hoja
Podemos elegir:
- La orientación Vertical u
Horizontal de la hoja.
- Tamaño del papel.
- Calidad de impresión.
Esta solapa permite determinar el
área de impresión de la hoja y los
espacios para encabezado y pie de
página.
En esta solapa se escriben los
encabezados y pie de página. Estos
son inscripciones frecuentes que
se repiten automáticamente en
todas las hojas y se encuentran en
los extremos superior e inferior de
la hoja, generalmente títulos,
fechas o numeración de página.
Esta ficha contiene las opciones
para definir el área de escritura,
fijar títulos, orden de las páginas,
etc.

122
Las opciones que presenta son:
Siguiente, pasa a la página siguiente.
Anterior, pasa a la página anterior.
Zoom, muestra una vista pequeña que sirve para apreciar cómo queda
distribuido el texto y los gráficos en la hoja a imprimir.
Imprimir
Configurar página, ya descripta.
Márgenes, permite aumentar o disminuir los márgenes establecidos.
Saltos de Página, sirve para establecer saltos para la impresión.
Cerrar
Ayuda
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123
INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO
INTERNET
Y CORREO ELECTRÓNICO

124
Competencia
Identificar y aplicar las ventajas que brinda la nueva tecnología de
comunicación. Desarrollar la capacidad de búsqueda de datos y de
información utilizando con habilidad buscadores y metodologías de
rastreo de información. Conocer y aplicar los conceptos y procedimien-
tos básicos de recepción, archivo y envío de mensajes por correo elec-
trónico.
Conoce e identifica las ventajas que en términos de actualización de
informaciones le brinda la tecnología de comunicación.
Desarrolló habilidades para el acceso y búsqueda de información por
Internet.
Distingue las ventajas comparativas que presentan las ofertas de dis-
tintos proveedores de correo electrónico.
Conoce y sabe acceder a la obtención de casillas de correo gratuitas.
Recibe, ordena, archiva y envía mensajes por mail.
Adjunta archivos de datos a los mensajes.
A continuación desarrollaremos el conjunto de conceptos y procedimien-
tos básicos asociados a la formación de estas competencias.
-
-
-
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-
-
-

125
Internet es una "red de computado-
ras", también llamada WWW (World
Wide Web), Red de Redes, Autopista de
Datos o simplemente Web, lo que sig-
nifica muchísimas máquinas conectadas
entre sí con el propósito de intercam-
biar información.
Los entes gubernamentales, así como las empresas, tienen sus propias
redes de computadoras. La diferencia con Internet es que, en lugar de
conectar 50, 100 ó 1000 computadoras, encontramos más de cien mi-
llones de máquinas distribuidas por el mundo interconectadas.
Para integrar una red se necesita un componente de Hardware (un cable,
la vía de comunicación) y un componente de Software (un lenguaje, el
programa que permite llevar y recibir los datos). Al comienzo se
aprovechó la red de cables telefónicos ya instalada.
Para conectarnos a Internet necesitamos:
- Una computadora, equipada con un
MODEM o placa de red.
- Un cable por donde circularán los
datos, línea telefónica o fibra óptica.
- Un programa que controla el flujo
de datos, por lo general Internet
Explorer, Opera, Netscape, etc.
- Un proveedor del servicio de
Internet que puede ser gratuito o
pago.
INTERNET

126
Muchas veces se compara Internet con otro gran medio de comunicación
del siglo XX: la televisión. Sin embargo, en ésta última, el espectador es
absolutamente pasivo, sólo puede tomar el control remoto, encenderla
y cambiar los canales. En Internet en cambio, podemos intervenir, opinar,
agregar información, por esto decimos que es interactiva.
Internet nos ofrece un mundo de posibilidades, inimaginables hace unos
pocos años atrás.
- Enviar y recibir datos que se procesan a través de un software
que permite su salida a otros periféricos: scanner, impresora..
- Leer o escuchar noticias. Todos los diarios y radios están conec-
tados a la Red. Podemos estar enterados minuto a minuto, sin
importar dónde se produce la noticia.
- Comunicarse. A través de Internet podemos intercambiar men-
sajes (archivos, fotos, video, música y texto) utilizando Correo
Electrónico o el Chat.
- Conocer gente mediante el Chat o los foros.
- Obtener información. En Internet encontramos toda la informa-
ción necesaria, como si fuera la biblioteca al alcance de la mano
las 24 horas del día.
- Comprar. Aprovechar las ofertas de los supermercados o pagar
impuestos.
Y un sin fin de posibilidades por descubrir......

127
La Web es una proveedora de servicios: Buscadores, Correo
Electrónico, Grupos de discusión, Teleconferencias, Intercambio de
archivos, Telefonía, etc.
Navegar por la Red o la Web, como decimos comúnmente, es lo más sen-
cillo que se puede hacer con una computadora. Sólo basta ver lo que
aparece en pantalla y cliquear sobre los botones o Links (enlaces a sitios
de interés y con mayor información), y sin darnos cuenta ya estamos
navegando por un mar de información, algo desordenada, pero por esto,
no menos interesante.
La Web es un producto multimedia, esto es, combina texto, imagen,
sonido y video. Algunos se refieren a ella como una telaraña mundial,
imaginándola como una gran librería dispersa por las computadoras del
mundo, donde veremos unas páginas y al cliquear en sus enlaces,
pasamos a Sitios contenidos en otras computadoras, quizás a miles de
kilómetros. Cada sitio tiene su página principal o home
page, desde donde accedemos a las páginas que lo compo-
nen. Muchas veces página y sitio se toman como sinónimos,
sin embargo, un sitio puede estar compuesto por muchas
páginas.
CONECTÁNDONOS A LA RED

128
La forma de conectarnos varía si lo hacemos desde nuestra computadora
o desde una computadora institucional. También depende del tipo de
conexión, vía telefónica o banda ancha. El servicio más económico y
lento es por vía telefónica, es el más común en los hogares. La banda
ancha es un medio más veloz, por cable coaxil o microondas. Lo utilizan
las personas especializadas o empresas, por su alto costo. También
podemos acceder a los servicios de Internet a bajo costo y excelente
velocidad (los locutorios y los populares "Cyber"). Recordemos que los
proveedores del servicio pueden ser pagos o gratuitos.
Una vez establecida la conexión, accedemos al programa navegador,
donde el más popular es el Microsoft Internet Explorer, ingresando a la
ventana siguiente:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Barra de HerramientasBarra de Direcciones
Area de Contenido
Barra de Estado
LA BARRA DE HERRAMIENTAS DEL EXPLORADOR

129
Los botones de la barra de herramientas nos permiten movernos entre las
páginas.
1- Vuelve a la última pagina visitada.
2- Si antes retrocedió, regresa a la página anterior.
3- Interrumpe la carga de la página.
4- Vuelve a cargar la página actual.
5- Regresa a la página inicial.
6- Abre una barra de búsqueda.
7- Abre la barra de sitios guardados como favoritos.
8- Abre la barra de sitios guardados en el historial.
9- Para enviar o recibir correo electrónico.
10- Imprime la página actual.
Lo primero que haremos es escribir en la Barra de direcciones, la direc-
ción del sitio al que deseamos acceder, por ejemplo www.yahoo.com.ar,
y luego intro. Entraremos a la página solicitada, en este caso un sitio lla-
mado portal.
En este portal encontramos una serie de servicios: Buscador, Correo,
Ofertas, Chat, Noticias, Juegos, etc. Sólo tenemos que cliquear en algún
link y diversas variantes se abrirán. Recordemos que con los botones
1 - Atrás, 2 - Adelante, podemos movernos dentro de las páginas visi-
tadas. Si encontramos alguna de nuestro interés, convendría incorporar-
la a 7 - Favoritos.
http://www.yahoo.com.ar

130
Observemos que la búsqueda se puede realizar en toda la Web, en pági-
nas en castellano o en páginas de Argentina. Sólo tenemos que escribir
una palabra o expresión clave y a un clic de distancia tenemos la infor-
mación.
Busquemos en páginas de Argentina datos sobre Jorge Luis Borges
En 0,48 segundos se encontraron más de 40.000 páginas con datos sobre
Jorge Luis Borges. Claro que quizás no todas tengan contenido útil, pero
eso es otra historia.
¿Y si necesitáramos imágenes? ¿Cómo procederíamos?
Tengamos presente que las direcciones de Internet responden a una fór-
mula muy estricta. Veamos el ejemplo:
www Casi todas las direcciones de la web comienzan de esta forma.
Yahoo Es el nombre de la empresa o persona propietaria de la página.
Com Significa que es una página comercial. Puede ser org (organización),
gov (gobierno), edu (educativa), etc.
ar Señala el país donde esta registrada la página solamente con dos letras,
en este caso Argentina. Si no está presente significa una página de
EEUU.

131
Tengamos presente que, por lo general, las direcciones se escriben en
minúscula y cada parte de la misma se encuentra separada con un
punto (.) de la siguiente.
Como podemos ver, no es tan fácil recordar las direcciones de las pági-
nas. Y conocer todos los sitios de interés es imposible, para ello están
los buscadores (como Yahoo). También podemos usar el icono de
Historial, donde encontramos las últimas direcciones visitadas, o buscar
en Favoritos si fue una página visitada recientemente.
Mediante el botón Imprimir se imprime la página que estamos viendo.
Si lo deseamos podemos Seleccionar un contenido y luego Imprimir la
selección. Para Guardar cliqueamos en Archivo/Guardar como, aquí
indicaremos Unidad, Carpeta (no siempre es necesario) y Nombre del
archivo. Observemos que se guarda como página web, siendo éste un tipo
especial de archivo.
El correo electrónico (del inglés E-mail), junto con los buscadores es el
servicio de Internet más usado. Funciona como las viejas casillas de
correo, esos compartimentos que se encuentran en armarios del correo,
en los cuales se ponen las cartas de algunos clientes.
Con el e-mail recibimos y enviamos cartas que contienen textos, sonidos,
fotos y videos. Es una aplicación muy ventajosa tanto por lo económico
como por lo inmediato. Como en el caso de
Internet, hay proveedores de correo gra-
tuitos y pagos. Existen distintos tipos de
cuentas de correo electrónico, así como
diferentes programas para consultar dichos
correos. El servicio más común es el su-
ministro de cuentas de correo gratuitas
que proporcionan empresas públicas y pri-
vadas.
CORREO ELECTRÓNICO

132
Cuando queremos obtener este tipo de cuentas debemos tener presente
qué proveedor nos ofrece:
- Mayor espacio en la casilla.
- Facilidad de uso.
- Mejor velocidad de acceso.
El primer ítem es el que más consideramos, dado que el número de men-
sajes se incrementa día a día, por lo que las empresas proveedoras
aumentan el espacio disponible para cada usuario.
El tamaño de cada correo también aumenta, por lo tanto la velocidad de
transmisión es muy importante. Debemos tener presente que los progra-
mas que usamos, limitan la cantidad de información a transmitir en cada
correo.
Algunos proveedores gratuitos de correo electrónico son:
Por su facilidad de empleo y el tamaño que nos ofrece obtendremos una
casilla de correo en www.yahoo.com.ar
Procederemos asi:
1. Nos conectamos a Internet, ingresando a la página de YAHOO.
2. Cliqueamos en el icono Correo, pasando a la siguiente página.
PORTAL:
www.hotmail.com
www.argentina.com
www.yahoo.com
ESPACIO
6 mb
20 mb
250mb
OBTENER UNA CUENTA DE CORREO GRATUITA

Desde esta página podemos ingresar a nuestro correo u obtener una
nueva casilla.
3. Cliqueamos en ¡Abrí tu cuenta ya!, pasando a una página donde se
encuentra un contrato que debemos leer y ACEPTAR, para poder conti-
nuar.
4. Luego se presenta un formulario, el que debemos leer detenidamente
y completar para registrarnos como usuarios. Hay datos que son obliga-
torios y otros que son opcionales. Se debe elegir un nombre de cuenta.
En nuestro caso escribiremos: cursos2005.
Algunas veces ese nombre ya existe, como sucedió en nuestro ejemplo.
El programa nos sugiere entonces opciones similares, pudiéndose elegir
una o escribir una nueva.
Nosotros escribimos: cursocapacitacion2005.
Para ingresar a una casilla que ya existe, se debe completar el
nombre y la contraseña.
133

134
Es importante recordar la contraseña, ya que es la llave de acceso a
nuestra cuenta. Si olvidamos la contraseña el programa nos hará la pre-
gunta de seguridad y así podremos ingresar a nuestro correo.
5. El programa nos pide que escribamos un código, cuyas letras se pre-
sentan algo desfiguradas. Esto es para confirmar que deseamos obtener
la casilla.
6. Si hay datos omitidos o erróneos, el Programa pide que los rectifique-
mos. Terminada esta operación cliquear en Enviar este formulario.

135
7. Sí todo es correcto, nos dan la bienvenida. Además podemos activar
la opción de Personalizar la barra de Yahoo (no es conveniente) y luego
cliquear en Seguir hacia Yahoo.
Es muy importante destacar que las direcciones de correo electrónico se
escriben en minúscula, no se acentúan y se constituyen de la siguiente
forma:
En nuestro ejemplo cursocapacitacion2005@yahoo.com.ar
cursocapacitacion2005
@
yahoo
com
ar
Nombre de usuario, elegido por nosotros.
Símbolo arroba, es un elemento separador, caracterís-
tico de las direcciones de correo.
Proveedor del servicio.
Significa que es una página comercial. Puede ser org,
gov, edu, etc. Similar a las direcciones de Internet.
País donde esta registrada la cuenta.

136
Cuando deseemos entrar a nuestra cuenta debemos:
- Ingresar a la página de YAHOO.
- Seleccionar Correo.
- Escribir la dirección de cuenta.
- Escribir la contraseña.
Observemos la página desde donde podremos administrar la casilla de
correo:
Notamos una gran cantidad de elementos importantes que nos proporcio-
nan información de nuestra casilla de correo, entre los cuales destacare-
mos un área que resume el estado de las carpetas que forman la casi-
lla.
Aquí se indica la cantidad de mensajes que tenemos en:
- La Bandeja de entrada, mensajes recibidos.
- El Borrador, mensajes que no se han terminado de redactar y no
se han enviado.
- Mensajes enviados.
- Mensajes en la Papelera, a la espera de ser borrados.
Área resumen del
contenido de la
casilla.
USANDO LA CASILLA DE CORREO

137
Si cliqueamos en:
- Línea de título, los mensajes se ordenan de forma ascendente o
descendente alternativamente.
- Asunto, accedemos al mensaje.
- Remitente, se abre la ventana para redactar un correo donde se carga
directamente la dirección electrónica del remitente.
Para enviar un nuevo mensaje es fundamental escribir la dirección de
correo electrónico del destinatario (A:).
Siempre es conveniente indicar el Asunto o motivo del mensaje, es como
un título.
Mediante este botón, se abre la ventana para redac-
tar un nuevo correo.
Nombre o dirección
del remitente
Asunto motivo o
título de la carta
Fecha de envío
Línea de título
Botón para acceder a los mensajes. Es equiva-
lente al acceso Bandeja de Entrada.
VER CORREO
ESCRIBIR

138
En el área de trabajo redactamos el contenido de la nota o carta.
Tengamos presente que es como un pequeño procesador de textos que
responde a las técnicas de escritura del programa Word, incluso tiene
una barra de herramientas que nos permite redactar notas más atracti-
vas.
Si necesitamos enviar un archivo de datos, sonidos, imágenes, etc.,
cliqueamos en Adjuntar Archivos, abriéndose una ventana donde selec-
cionamos el lugar donde se encuentra el archivo a enviar.
Para finalizar cliqueamos en Enviar.
En ocasiones queremos dejar para otro momento el envío del mensaje,
entonces cliqueamos Guardar como Borrador. También podemos sus-
pender todo mediante Cancelar.
Cuando enviamos un correo, el programa nos posibilita incorporar la
dirección del destinatario a los Contactos, es decir, una lista de direc-
ciones, las que se podrán agregar oportunamente cliqueando en Ingresa
direcciones en lugar de escribirlas manualmente. También se puede
enviar el mismo mensaje a distintos destinatarios escribiendo sus direc-
ciones separadas por coma ( , ) o enviar esos mensajes como copias
haciendo clic en CC, o copias ocultas en CCO. La diferencia entre estas
dos últimas opciones es que en la primera todos se enteran de quiénes
recibieron copias, en el segundo caso no.

139
Si estamos leyendo un correo y deseamos enviar una respuesta, sólo
basta cliquear en Responder.
Los programas de correo electrónico vía Web, nos dan variados servicios,
como: Agenda, Postales digitales, Publicidad, Noticias, etc., servicios
que se mejoran e incrementan día a día para hacer más fácil y atractivo
el uso de Correo Electrónico.
Bibliografía:
- Ser digital, Nicholas Negroponte. Ed. Atlántida.
- Microsoft Windows 2000, Jane Calabria. Ed. Prentice Hall.
- Microsoft Word 2000, Claudio Veloso. Ed. Prentice Hall.
- Microsoft Excel 2000, Claudio Veloso. Ed. Prentice Hall.
- Microsoft Word 2000, Peter Aitken. Ed. Prentice Hall.
- Microsoft Excel 2000, Jennifer Fulton. Ed. Prentice Hall.

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