SlideShare una empresa de Scribd logo

Matematica 2 1

Bernardita Naranjo, profile picture
Bernardita Naranjo

El documento presenta la portada y los contenidos de un libro de texto de matemáticas para segundo año de educación básica en Ecuador. Incluye seis módulos que cubren temas como números naturales hasta el 99, suma y resta, geometría, unidades de medida y recolección de datos. Cada módulo sigue una estructura pedagógica definida y contiene actividades, proyectos y mecanismos de autoevaluación.

1 de 64
Descargado 2031 veces
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Lo más leído
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Lo más leído
28
29
30
31
32
33
34
35
Lo más leído
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Matematica 2 1
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIÓN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN Pablo Cevallos Estarellas Subsecretaria de Calidad Educativa Alba Toledo Delgado EDICIONES NACIONALES UNIDAS GERENTE GENERAL Vicente Velásquez Guzmán Editor General Edison Lasso Rocha Edición Pedagógica Cecilia Vinueza Coordinación Editorial Gabriela Paredes Janet Herrera Corrección de Estilo Jaime Peña Patricio Novoa Diseño de Colección Duo Diseño y asociados Eliana Ruiz Montoya Diagramación Duo Diseño y asociados Eliana Ruiz Montoya Marco García Ilustración Archivo EDINUN Ministerio de Educación del Ecuador Primera edición julio 2010 Quito – Ecuador Impreso por Grafitext La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras. El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum “un país irreal limitado por sí mismo, partido por una línea imaginaria”, y es tarea de todos convertirlo en un país real que no tenga límites. Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualización y Fortalecimiento del Currículo de la Educación General Básica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los demás seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soñar con la patria que vive dentro de nuestros sueños y de nuestros corazones. Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir el libro de texto en el que podrán realizar diversas actividades que permitirán desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto año, además del texto, recibirán un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea. Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guía didáctica que presenta alternativas y herramientas didácticas que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro y eso solo será posible si la educación nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el “Buen Vivir” sea una práctica cotidiana. Ministerio de Educación 2011
Cada una de las secciones del texto de Matemática para segundo año de educación básica ha sido estructurada tomando en cuenta las precisiones del Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010, establecidas para lograr el desarrollo efectivo de destrezas con criterios de desempeño en niños y niñas, y posee las siguientes secciones: Entrada de módulo Presenta una llamativa imagen y un hermoso y motivador cuento de tipo matemático que muestra la estrecha relación que existe entre la Matemática y el área de Lengua y Litera- tura. La trama de este cuento se relaciona directamente con los conocimientos del módulo y con el eje transversal con el cual se trabaja, para lo cual, se enriquece esta página con un n grupo de preguntas que buscan despertar el interés de niños y niñas, activando sus conocimientos y favoreciendo el desarrolloollo cio- de la socialización y la expresión verbal espontánea de situacio- nes significativas, experiencias, pensamientos y reflexiones. M Mapa de conocimientos del módulo Consiste en un organizador cognitivo–gráfico, que per- mite a niños y niñas tener una visión global y motivado- ra de los conocimientos que van a adquirir, facilitando la visualización de la interrelación que existe entre los diferentes bloques curriculares y familiarizarse con los términos que se emplearán en el módulo a través del glosario matemático. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Tratamiento de conocimientos Esta sección gira sobre la activación de nuestro sistema de inferen- cias, por ello, niños y niñas podrán ser sus propios constructores del aprendizaje, desarrollando las destrezas con criterios de des- empeño correspondientes a su nivel de aprendizaje, mediante un proceso que permite observar, descubrir, hipotetizar, conceptuali- zar y, finalmente, comunicar lo aprendido; para lo cual, cada tema ha sido trabajado bajo la óptica que presta el área de Entorno Natural y Social, con la finalidad de hacer un trabajo integrado y práctico, considerando la utilización de ilustraciones motivadoras y el uso de situaciones problémicas cotidianas, apoyadas siempre en la representación de material concreto como regletas Cuisenai- re, ábacos o materiales Montessori.
Practico lo que aprendí Al concluir cada tema se plantean diversas actividades que serán c ejecutadas por los niños y niñas a fin de reforzar y retroalimentar ejec sus conocimientos, garantizando así el desarrollo de destrezas co criterios de desempeño. En cada una de estas secciones se con exponen dichas destrezas para verificar el desempeño alcanza- e do e identificar las dificultades. ¡A trabajar con inteligencias múltiples! Son actividades que promueven la generación de solucio- nes novedosas a problemas y ejercicios de razonamiento, relacionadas directamente con los conocimientos del módu- lo; constituyen alternativas variadas que permitirán conocer las diferentes aptitudes de nuestros niños y niñas. Proyecto E Es una sección considerada como integradora del aprendizaje; bus- ca el desarrollo psicomotriz y dinamiza el trabajo de aula. Promueve c al estudiante evaluar su desempeño y representar en varios paisajes a l la expresión de sus sentimientos y percepciones sobre el proceso de aprendizaje desarrollado en el módulo. Cada proyecto favorece la a interrelación del área con otros conocimientos de Lengua, Entorno, Estadística, Música y Arte, permitiendo a niños y niñas demostrar su creatividad al usar diversos materiales de fácil adquisición. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Compruebo lo que aprendí Es una hoja recortable en la que se lleva a cabo una evaluación su- mativa. Constituye un instrumento de evaluación que el maestro o la maestra aplicará al finalizar el tratamiento del módulo. Al ser un ele- mento desprendible, facilita la actividad evaluativa sin necesidad de manipular los textos. Autoevaluación Es una escala de valoración descriptiva de tipo iconográfico que permite al niño o niña reconocer sus aciertos. Un colorido podio identifica la valoración del desempeño de cada estudiante en el módulo. Y, en el Módulo 6 se presenta una aplicación estadística que recopila los datos de todas las autoevaluaciones del texto, permitiéndole al niño o niña vi- sualizar en forma pictográfica su desempeño a lo largo del año escolar.
Módulo 1 Módulo 2 Patrones de objetos y figuras 9 Suma de números hasta el 5 51 Secuencias 10 Suma en la semirrecta numérica hasta el 5 54 Conjuntos 12 Resta de números naturales hasta el 5 55 Relación de correspondencia 14 Resta en la semirrecta numérica hasta el 5 58 Conjuntos unitario y conjunto vacio 17 Suma de números naturales hasta el 9 59 Números naturales 0 y 1 18 Suma en la semirrecta numérica hasta el 9 61 Números naturales 2 y 3 20 Resta de números naturales hasta el 9 62 Números naturales 4 y 5 22 Resta en la semirrecta numérica hasta el 9 64 Números naturales 6 y 7 25 La decena 65 Números naturales 8 y 9 28 Suma de números naturales hasta el 10 67 La semirrecta numérica 32 Resta de números hasta el 10 68 Relaciones de orden 34 Clasificación de objetos y formas 69 Comparemos cantidades 36 Cuerpos geométricos 70 Secuencias numéricas 39 Secuencias con cuerpos geométricos 72 Recolección de datos y Pictogramas 41 Compruebo lo que aprendí 73 Compruebo lo que aprendí 43 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 75 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 45 Proyecto 2: Naturaleza numérica 76 Proyecto 1: Mi familia 46 Autoevaluación 78 Autoevaluación 48 Módulo 3 Números naturales hasta el 19 81 Módulo 4 Relación de orden hasta el 19 85 Anterior, posterior e intermedio 86 Más decenas 111 Suma de números naturales hasta el 19 87 Relaciones de orden 114 Resta de números naturales hasta el 19 90 Suma de decenas 115 Dos decenas 93 Suma de decenas en la semirrecta numérica 117 Números ordinales 95 Problemas de razonamiento 118 El triángulo y el cuadrado 97 Resta de decenas 120 El rectángulo y la circunferencia 99 Resta de decenas en la semirrecta numérica 122 Figuras geométricas 101 Problemas de razonamiento 123 Compruebo lo que aprendí 103 Figuras geométricas 125 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 105 Medidas no convencionales de longitud 128 Proyecto 3: El huerto matemático 106 Medidas no convencionales de capacidad 131 Autoevaluación 108 Medidas no convencionales de peso 133 Compruebo lo que aprendí 135 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 137 Proyecto 4: Mi barrio 138 Autoevaluación 140 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Módulo 5 Números naturales hasta el 29 143 Números naturales hasta el 39 145 Relaciones de orden 149 Suma sin reagrupación hasta el 49 150 Problemas de razonamiento 152 Módulo 6 Resta o sustracción sin reagrupación hasta el 49 153 Números naturales hasta el 99 171 Problemas de razonamiento 155 Suma sin reagrupación hasta el 99 174 Medidas de tiempo 156 Resta sin reagrupación hasta el 99 177 El reloj 158 Recolección de datos 180 El calendario 160 Compruebo lo que aprendí 183 La moneda 162 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 185 Compruebo lo que aprendí 163 Proyecto 6: El artista matemático 186 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 165 Autoevaluación 188 Proyecto 5: ¡Somos importantes! 166 Recortables 189 Autoevaluación 168
Módulo 1 Miro y aprendo DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Había una vez 7RGRV ORV PHVHV FRQ PXFKR DIiQ OD IDPLOLD GH 0DWtDV /RUHQD SUHSDUDQ PDOHWDV SDUD LU D SDVHDU 3DSi 2FWDYLR VH HQFDUJD GH OD FDUSD SDUD WHQHU GRQGH DFDPSDU ODV KHUUDPLHQWDV HQ HO DXWR QR SXHGHQ IDOWDU 0DPi SUHSDUD OD FRPLGD SDUD OOHYDU GHEH VHU VDEURVD QXWULWLYD QDGD TXH REOLJXH FRFLQDU £4Xp ULFR SROOR FRQ SDSDV GLFH 0DWtDV DO VDERUHDU PLHQWUDV /RUHQD MXHJD FRQ XQD PDULSRVD GH FRORUHV PX VLQJXODU (O DEXHOR -RDTXtQ VDEH TXH SXHGH LU D SHVFDU DWUDSD XQ JUDQ SH] SDUD DVDU /D GLYHUVLyQ D~Q QR WHUPLQD WRGRV GHEHQ LQYHQWDU XQ MXHJR GH DFHUWDU HQ OD WDUGH VROXFLRQDU £4Xp OLQGR SDVHR El preguntón 1. ¢+DV YLYLGR HVWD H[SHULHQFLD FRQ WX IDPLOLD 2. ¢4Xp HV OR TXH PiV WH DJUDGy Objetivo del módulo: Identificar y escribir los números naturales del 0 al 9 en forma concreta, gráfica y simbólica; utilizando patrones de objetos y figuras para establecer relaciones de correspondencia y relaciones de orden matemáticos. El buen vivir: Cooperación
Mapa de conocimientos 3DWUyQ GH IRUPD Bloque de relaciones 3DWUyQ GH FRORU 3DWURQHV y funciones GH REMHWRV ÀJXUDV Glosario matemático 3DWUyQ GH WDPDxR Patrón: Modelo que sirve de muestra para sacar 5HODFLyQ GH otra cosa igual. FRUUHVSRQGHQFLD RQMXQWR HOHPHQWR 1~PHURV QDWXUDOHV 1~PHURV Bloque QDWXUDOHV numérico 8ELFDFLyQ GH Glosario matemático Q~PHURV HQ OD Semirrecta VHPLUUHFWD numérica: línea en donde se 5HODFLRQHV GH DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA representan los RUGHQ ! números en forma ordenada. 1~PHUR DQWHULRU SRVWHULRU H LQWHUPHGLR 6HFXHQFLDV QXPpULFDV Bloque de estadística y 5HFROHFFLyQ WDEXODFLyQ probabilidad GH GDWRV 8
Patrones de objetos y figuras %ORTXH GH UHODFLRQHV IXQFLRQHV 1. 2EVHUYD GHWHQLGDPHQWH HO JUiÀFR GH OD IDPLOLD TXH FRRSHUD SDUD GLYHUWLUVH $O JUiILFR DQWHULRU OH IDOWD XQD SDUWH Te diste cuenta ¢XiO HV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2. RPXQLFD 6L D VDEHV FXiO HV GL SRU TXp HVFRJLVWH HVD SDUWH QR RWUD )tMDWH HQ ORV HOHPHQWRV GH OD LPDJHQ ¢4Xp IRUPDV WLHQHQ OD FDMD GH HVWDFDV OD PDOHWD OD FDUSD 3DUD HQFRQWUDU OD SDUWH TXH IDOWD WLHQHV TXH UHODFLRQDU Aprende ORV HOHPHQWRV TXH VH HQFXHQWUDQ DOUHGHGRU 9
%ORTXH GH UHODFLRQHV Secuencias IXQFLRQHV 1. 2EVHUYD FyPR 0DWtDV RUGHQy HVWDV ÀJXUDV HVWDEOHFLHQGR XQ FULWHULR FODYH R SDWUyQ D 3DWUyQ GH IRUPD ULWHULR FODYH R SDWUyQ WULiQJXOR ² FXDGUDGR ² WULiQJXOR E 3DWUyQ GH FRORU ULWHULR FODYH R SDWUyQ YHUGH ² YHUGH ² URMR F 3DWUyQ GH WDPDxR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA ULWHULR FODYH R SDWUyQ JUDQGH ² SHTXHxR ² JUDQGH ² SHTXHxR Aprende 8QD VHFXHQFLD VH IRUPD DO RUGHQDU ILJXUDV GH DFXHUGR FRQ XQ FULWHULR FODYH R SDWUyQ /RV SDWURQHV SXHGHQ VHU GH IRUPD GH FRORU R GH WDPDxR 10
Practico lo que aprendí 1. 3DUD VDOLU GH SDVHR 0DWtDV GHEH RUJDQL]DU ODV FRVDV TXH YD D OOHYDU HQ XQD FDMD FRRSHUD FRQ pO GLEXMD ORV HOHPHQWRV SDUD FRPSOHWDU ODV VHFXHQFLDV 0HQFLRQD HO FULWHULR FODYH R SDWUyQ FRQ HO FXDO VH KDQ RUGHQDGR 2. ,QYHQWD XQD VHFXHQFLD RUGHQiQGROD VHJ~Q WH LQGLFD OD FODYH R SDWUyQ D SHTXHxR ²SHTXHxR²JUDQGH E EODQFR²YHUGH²YHUGH²EODQFR 3. 'LEXMD OD ÀJXUD TXH FRPSOHWD OD VHFXHQFLD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4. ,QYHQWD XQD VHFXHQFLD XWLOL]DQGR ODV VLJXLHQWHV ÀJXUDV Destrezas con criterios 11 de desempeño
Conjuntos %ORTXH QXPpULFR Noción y representación gráfica 1. 2EVHUYD ORV REMHWRV TXH KD HQ OD OiPLQD 2. 6HxDOD FRQ WX GHGR HO JUXSR GH OLEURV ]DSDWRV JRUUDV FDPLVHWDV MXJXHWHV FDOFHWLQHV 3. RPXQLFD ¢4Xp SDVDUtD VL WRGR HVWXYLHUD PH]FODGR ¢(V PHMRU VHU RUGHQDGRV Aprende DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 7RGRV ORV REMHWRV ÀJXUDV SHUVRQDV 3DUD UHSUHVHQWDU XQ FRQMXQWR R DQLPDOHV TXH VH HQFXHQWUDQ GHQWUR DJUXSDPRV ORV HOHPHQWRV GH XQ FRQMXQWR VH OODPDQ HOHPHQWRV HQ OtQHDV FHUUDGDV RQMXQWR HV OD DJUXSDFLyQ GH HOHPHQWRV FRQ FDUDFWHUtVWLFDV FRPXQHV HOHPHQWRV 12
Practico lo que aprendí 1. (QFLHUUD ORV REMHWRV R VHUHV TXH WHQJDQ LJXDO FDUDFWHUtVWLFD IRUPD FRQMXQWRV 2. 'LEXMD PXFKRV HOHPHQWRV VHJ~Q LQGLFD OD HWLTXHWD 3. 'LEXMD HQ OD HWLTXHWD HO HOHPHQWR TXH FRQWLHQH FDGD FRQMXQWR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Destrezas con criterios 13 de desempeño
Relación %ORTXH GH UHODFLRQHV de correspondencia IXQFLRQHV 1. (VFXFKD D WX PDHVWUD R PDHVWUR DSUHQGH UHSLWH IUHQWH D WXV FRPSDxHURV FRPSDxHUDV R TXLHUR D PL IDPLOLD %ODQFD HV OD EDUED GH PL DEXHOLWR IXHUWH HV HO EUD]R GH PL SDSi VXDYH OD FDUD GH PL KHUPDQLWR OLQGD OD VRQULVD GH PL PDPi +DGHp GH *XDFFL $GDSWDFLyQ
2. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH XQD IDPLOLD FRPSDUWLHQGR HQ OD PHVD )tMDWH HQ HO Q~PHUR GH PLHPEURV TXH FRQIRUPDQ HVWD IDPLOLD 3. RPXQLFD ¢4XLpQ HV OD SHUVRQD GH PiV HGDG ¢XiQWRV DGXOWRV FXiQWRV QLxRV QLxDV KD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA ¢XiQWRV FXDGURV KD HQ HO FRPHGRU FXiQWDV VLOODV FXiQWRV YDVRV ¢+D XQ SODWR SDUD FDGD PLHPEUR GH HVWD IDPLOLD ¢7H JXVWD FRPHU FXDQGR HVWi WRGD OD IDPLOLD UHXQLGD ¢$XGDV D SRQHU OD PHVD /DV IDPLOLDV VH TXLHUHQ VXV PLHPEURV Recuerda FRRSHUDQ VH DSRDQ 14
Practico lo que aprendí 1. 2EVHUYD FyPR D FDGD PLHPEUR GH OD IDPLOLD OH FRUUHVSRQGH XQD FXFKDUD /RV HOHPHQWRV GHO FRQMXQWR Te diste cuenta FXFKDUDV Vt VH FRUUHVSRQGHQ XQR D XQR FRQ ORV PLHPEURV GH OD IDPLOLD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2. $KRUD ItMDWH VL D FDGD PLHPEUR GH OD IDPLOLD OH FRUUHVSRQGH XQD VLOOD Te diste cuenta /RV HOHPHQWRV GH ORV FRQMXQWRV QR VH FRUUHVSRQGHQ XQR D XQR 15
Practico lo que aprendí 3. (VWD IDPLOLD VH GLYLHUWH XQLGD D FDGD XQR OH FRUUHVSRQGH XQ KHODGR 'LEXMD ORV KHODGRV TXH IDOWDQ SDUD TXH SXHGDV XQLU FRQ OtQHDV 4. 8QH FRQ OtQHDV FRPSUXHED VL D FDGD SHUVRQD OH FRUUHVSRQGH XQD VLOOD D FDGD PHGLD XQ ]DSDWR 5. RPSOHWD HQ FDGD FDVR ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ORV FRQMXQWRV VH FRUUHVSRQGDQ XQR D XQR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 16 Destreza con criterios de desempeño
Conjunto unitario y conjunto vacío %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD OD OiPLQD GH XQD ÀHVWD IDPLOLDU 2. RPXQLFD ¢7H JXVWD IHVWHMDU ORV FXPSOHDxRV ¢(QWUH ODV SHUVRQDV KD XQ QLxR TXH FXPSOH XQ DxR XQ SDSi XQD PDPi XQD QLxD 7RGRV HOORV FRQIRUPDQ XQD IDPLOLD (Q HO FXDGUR WDPELHQ KD PXFKRV REMHWRV XQ JDWR XQD YHOD XQD PHVD XQ SDVWHO Aprende 7RGR FRQMXQWR TXH WLHQH XQ VROR HOHPHQWR VH OODPD RQMXQWR XQLWDULR 7RGR FRQMXQWR TXH QR WLHQH HOHPHQWRV VH OODPD RQMXQWR YDFtR A C DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA B D uno +D HOHPHQWR cero +D HOHPHQWRV 17
Números %ORTXH QXPpULFR naturales 0 y 1 1. 2EVHUYD ORV HOHPHQWRV GH ORV VLJXLHQWHV FRQMXQWRV Te diste cuenta (Q FDGD FRQMXQWR KD XQ VROR HOHPHQWR TXH VH UHSUHVHQWD VH HVFULEH DVt XQR 2. $KRUD REVHUYD ORV VLJXLHQWHV FRQMXQWRV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Te diste cuenta (Q HVWRV FRQMXQWRV KD FHUR HOHPHQWRV TXH VH UHSUHVHQWDQ VH HVFULEHQ DVt FHUR 18
Practico lo que aprendí 1. 5HODFLRQD FRQ XQD OtQHD FDGD FRQMXQWR FRQ HO QXPHUDO cero uno 3DVD FRQ HO GHGR tQGLFH HO LQWHULRU GH ORV Q~PHURV OXHJR SLQWD FRQ WX FRORU GH OiSL] IDYRULWR 2. 3LQWD WDQWRV HVSDFLRV FRPR HOHPHQWRV KD HQ ORV FRQMXQWRV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH ORV Q~PHURV XQR FHUR FHUR XQR las características de conjuntos unitario y vacío. Destrezas con criterios 19 de desempeño y escribir los números 0 y 1 en forma concreta, gráfica y simbólica.
Números %ORTXH QXPpULFR naturales 2 y 3 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH OD IDPLOLD TXH VH GLYLHUWH XQLGD 2. RPXQLFD ¢4Xp OXJDU HV GRQGH VH GLYLHUWH HVWD IDPLOLD XHQWD WRGRV ORV VHUHV REMHWRV TXH VH HQFXHQWUDQ HQ OD LOXVWUDFLyQ 'LEXMD RWUR SHVFDGR HQ OD FHVWD TXH VRVWLHQH OD PDPi XHQWD FXiQWRV SHVFDGRV KD DKRUD ¢+DV YLYLGR XQD H[SHULHQFLD FRPR HVWD FRQ WX IDPLOLD 3LQWD OD LOXVWUDFLyQ Aprende ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2 GRV ¢yPR VH IRUPD HO 20 3 WUHV
Practico lo que aprendí 1. 5HODFLRQD FRQ XQD OtQHD FDGD FRQMXQWR FRQ HO QXPHUDO UHVSHFWLYR 'LEXMD PXFKDV FUXFHV GHQWUR GH FDGD Q~PHUR dos tres 2. )RUPD FRQMXQWRV GH HOHPHQWRV 3. 3LQWD ORV Q~PHURV TXH HQFXHQWUHV 2 2 8 3 4 3 6 3 0 4 1 2 3 7 3 9 4 1 7 3 0 3 2 2 GRV WUHV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4. (VFULEH HO Q~PHUR GRV WUHV GRV WUHV Destrezas con criterios 21 de desempeño
Números %ORTXH QXPpULFR naturales 4 y 5 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH OD IDPLOLD TXH YLVLWD HO ]RROyJLFR 2. RPXQLFD ¢XiQWDV SHUVRQDV YLVLWDQ HO ]RROyJLFR ¢4Xp DQLPDOHV REVHUYDV HQ HVWH ]RROyJLFR ¢XiQWRV KD ¢XiQWRV JORERV WLHQHQ HQWUH HO QLxR OD QLxD Aprende DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4 FXDWUR 5 FLQFR 22
¢yPR VH IRUPD HO %ORTXH QXPpULFR 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ 23
Practico lo que aprendí 1. 5HODFLRQD FRQ OtQHDV ORV FRQMXQWRV FRQ HO QXPHUDO UHVSHFWLYR cuatro cinco 6REUH ORV Q~PHURV SDVD WX GHGR tQGLFH OXHJR SLQWD FRQ FRORUHV ODV OtQHDV SXQWHDGDV VHJ~Q OD GLUHFFLyQ GH ODV ÁHFKDV 2. RPSOHWD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH FDGD FRQMXQWR WHQJD HOHPHQWRV UHVSHFWLYDPHQWH. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH HO Q~PHUR FXDWUR FLQFR FXDWUR FLQFR Destrezas con criterios 24 de desempeño
Números naturales 6 y 7 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH XQD IDPLOLD TXH FRRSHUD SDUD GLYHUWLUVH DO DLUH OLEUH DGD SHUVRQD GLVIUXWD GH HVWH GtD ¢yPR OR KDFHQ 2. RPXQLFD ¢XiQWRV QLxRV QLxDV FXiQWRV DGXOWRV FRQIRUPDQ HVWD IDPLOLD ¢XiQWRV SDQHV REVHUYDV ¢$OFDQ]DQ SDUD WRGRV ORV PLHPEURV GH OD IDPLOLD ¢XiQWRV SDQHV IDOWDQ SDUD TXH WRGRV ORV PLHPEURV GH OD IDPLOLD VH VLUYDQ XQR 'LEXMD ORV SDQHV TXH IDOWHQ ¢4Xp RWURV DOLPHQWRV OOHYDUtDV SDUD GLVIUXWDU HQ XQ GtD DO DLUH OLEUH 'LE~MDORV HQ OD FHVWD YDFtD 3LQWD OD LOXVWUDFLyQ D WX JXVWR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. 3LQWD WDQWRV HVSDFLRV FRPR HOHPHQWRV WLHQH FDGD FRQMXQWR 6 VHLV L 7 VLHWH L W 25
%ORTXH QXPpULFR ¢yPR VH IRUPD HO 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ . ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ 26
Practico lo que aprendí 1. RPSOHWD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ORV FRQMXQWRV WHQJDQ HOHPHQWRV UHVSHFWLYDPHQWH seis siete 5HODFLRQD FRQ OtQHDV ORV FRQMXQWRV HO QXPHUDO UHVSHFWLYR 2. 3LQWD ~QLFDPHQWH ORV REMHWRV TXH LQGLFD HO QXPHUDO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH ORV Q~PHURV VHLV VLHWH VHLV VLHWH conjuntos de 6 y 7 elementos. Destrezas con criterios procedimientos diversos para comparar los números 6 y 7. 27 de desempeño y escribir los números 6 y 7 en forma concreta, gráfica y simbólica.
Números %ORTXH QXPpULFR naturales 8 y 9 1. 2EVHUYD GHWHQLGDPHQWH (VWH URPSHFDEH]DV FRUUHVSRQGH D XQD IRWRJUDItD GH XQD IDPLOLD FRQIRUPDGD SRU SHUVRQDV VX PDVFRWD 2. RPXQLFD ¢XiQWDV SLH]DV IRUPDQ HVWH URPSHFDEH]DV ¢XiQWDV SLH]DV KD FXiQWDV IDOWDQ ¢'H TXp HGDG FUHHV TXH VRQ ORV KLMRV GH HVWD IDPLOLD 3. $YHULJXD HO Q~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH WX IDPLOLD GH ODV IDPLOLDV GH WXV WtRV WtDV OOHQD HO VLJXLHQWH FXDGUR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 5HFROHFWDU GDWRV HV DYHULJXDU FLHUWD LQIRU 1~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH PDFLyQ UHJLVWUDUOD PL IDPLOLD HQ XQ FXDGUR 1~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH OD IDPLOLD GH PL WtR 1~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH OD IDPLOLD GH PL WtD 28
%ORTXH QXPpULFR ¢yPR VH IRUPD HO ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ . GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ 29
Practico lo que aprendí 1. 'LEXMD FtUFXORV FXDGUDGRV 2. 5HSLVD HO FDPLQR TXH PXHVWUDQ ODV ÁHFKDV KDVWD FRPSOHWDU HO LQWHULRU GH ORV Q~PHURV ocho nueve 3. RPSOHWD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ORV FRQMXQWRV WHQJDQ HOHPHQWRV UHVSHFWLYDPHQWH /XHJR HVFULEH ORV Q~PHURV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA RFKR QXHYH 30
Practico lo que aprendí 4. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV OD UHJOHWD TXH KDJD IDOWD SDUD FRPSOHWDU HO Q~PHUR LQGLFDGR 3LQWD FRQ ORV FRORUHV FRUUHVSRQGLHQWHV FDGD UHJOHWD )RUPDQ )RUPDQ 5. -XHJD FRQ ODV UHJOHWDV 5HFRUWD ODV UHJOHWDV TXH VH HQFXHQWUDQ HQ OD SiJLQD 8ELFD ODV UHJOHWDV VREUH HVWDV SODQWLOODV ¢4Xp UHJOHWDV DXPHQWDUtDV SDUD TXH WRGDV IRUPHQ DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3LQWD ODV UHJOHWDV FRQ ORV FRORUHV FRUUHVSRQGLHQWHV -XHJD FRQ ODV UHJOHWDV D IRUPDU FDQWLGDGHV GH RWUDV IRUPDV JXiUGDODV HQ XQ VREUH conjuntos de 8 y 9 elementos. Destrezas con criterios de desempeño procedimientos diversos para comparar los números 8 y 9. 31 y escribir los números 8 y 9 en forma concreta, gráfica y simbólica.
La semirrecta numérica %ORTXH QXPpULFR 1. 0LUD FRQ DWHQFLyQ HO GLEXMR 2. 3DUD TXH OOHJXH HO QLxR GRQGH VX PDPi GHEHUi GDU QXHYH VDOWRV 3. XHQWD HVFULEH FXiQWRV SDVRV GLHURQ HVWDV SHUVRQDV HQ FDGD VHPLUUHFWD XDWUR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2FKR LQFR 32
Practico lo que aprendí 1. XHQWD HVFULEH FXiQWRV SDVRV GD HO QLxR HQ FDGD VHPLUUHFWD 'D SDVRV 'D SDVRV ] 'D SDVRV 'D SDVRV 2. 5HDOL]D ORV EULQFRV TXH GHEH GDU FDGD SHUVRQD 7UD]D SLQWD OD UHJOHWD FRQ HO FRORU FRUUHVSRQGLHQWH 6LHWH DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 7UHV Destreza con criterios 33 de desempeño
Relaciones de orden Anterior, intermedio y posterior %ORTXH QXPpULFR 1. 3LQWD FRQ OiSLFHV GH FRORUHV ORV PLHPEURV GH HVWD IDPLOLD TXH VH HQFXHQWUDQ VREUH OD VHPLUUHFWD QXPpULFD $QWHULRU HV LJXDO TXH DQWHV SRVWHULRU OR PLVPR aprende TXH GHVSXpV (VWi DQWHV R DQWHULRU DO (VWi GHVSXpV R SRVWHULRU DO HQWRQFHV HVWi HQ HO HQWRQFHV HVWi HQ HO (VWi HQWUH R LQWHUPHGLR GH HQWRQFHV HVWi HQ HO 2. 2EVHUYD FRQ UHJOHWDV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA DQWHV GHVSXpV HQWUH 34
Practico lo que aprendí 1. 7UD]D SLQWD ODV UHJOHWDV TXH VH HQFXHQWUDQ DQWHV R DQWHULRU GHVSXpV R SRVWHULRU HQWUH R LQWHUPHGLR DQWHV GHVSXpV HQWUH 2. (VFULEH HO Q~PHUR TXH VH HQFXHQWUD FRPR DQWHULRU LQWHUPHGLR R SRVWHULRU 3 1 3 4 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 6 7 9 8 9 5 5 anterior intermedio posterior 3. (VFULEH ORV Q~PHURV TXH VH HQFXHQWUDQ FRPR SRVWHULRUHV R DQWHULRUHV ² ² Destreza con criterios 35 de desempeño
Comparemos cantidades %ORTXH QXPpULFR Signos , , = 1. (VFXFKD D WX PDHVWUD R PDHVWUR UHSLWH DSUHQGH (VWH JUDFLRVR SH] HVFRJH VLHPSUH OD FRPLGD HV FRPHOyQ JRORVR QR VH OH KLQFKD OD EDUULJD £1R OR SXHGHQ HQJDxDU pO VLHPSUH YD GRQGH KD PiV DO PHQRU QR OH KDFH FDVR £VROR DVt GRUPLUi HQ SD] 3HUR XQD WUDPSD OH KDQ SXHVWR £HVWiQ GHO PLVPR WDPDxR 6HJXUR VH TXHGD TXLHWR SDUD pO £HVWR HV PX H[WUDxR D DSUHQGLy OD OHFFLyQ VROR FRPH DO PDRU VL KD FDQWLGDGHV LJXDOHV VH TXHGD VLQ VX SRUFLyQ HFLOLD 9LQXH]D 3 2. 2EVHUYD HO JUiÀFR FRPSDUD OD FDQWLGDG GH JUDQRV GH DOLPHQWR TXH DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA KD D FDGD ODGR GH ORV SHFHV ¢7H GLVWH FXHQWD (VWH JUDFLRVR SH] VROR FRPH OD FDQWLGDG PDRU GH DOLPHQWRV 3. RPXQLFD ¢3RU TXp D HVWH JUDFLRVR SH] QR OR SXHGHQ HQJDxDU ¢4Xp WUDPSD OH KDQ SXHVWR ¢(Q TXp VLWXDFLyQ HO SH] QR FRPH 6L W~ FRPHV PiV GH OR TXH GHEHV ¢TXp WH SXHGH VXFHGHU ¢4Xp WH SDVDUtD VL FRPHV PHQRV GH OR TXH GHEHV ¢4Xp GHEHUtDV FRPHU PiV ¢4Xp GHEHUtDV FRPHU PHQRV 36
%ORTXH QXPpULFR RPSDUD HO Q~PHUR GH HOHPHQWRV GH FDGD SDUHMD Aprende GH FRQMXQWRV SLQWD HO FRQMXQWR TXH WLHQH PiV HOHPHQWRV 6H OHH HV PDRU TXH (Q VtPERORV ! 6H OHH HV LJXDO TXH (Q VtPERORV 6H OHH HV PHQRU TXH (Q VtPERORV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA /HH FRPSDUD HQ UHJOHWDV ! 6H OHH 6H OHH 6H OHH HV PHQRU TXH HV LJXDO TXH HV PDRU TXH 37
Practico lo que aprendí 1. 0LUD ELHQ HO VLJQR 'LEXMD ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV GH PDQHUD TXH VHD FRUUHFWD OD FRPSDUDFLyQ GH FRQMXQWRV 6 0 2 =2 1 3 2. 3LQWD HQ FDGD UHJOHWD HO Q~PHUR GH HVSDFLRV TXH LQGLFD HO QXPHUDO HVFULEH HO VLJQR FRUUHVSRQGLHQWH 3 8 6 1 4 4 7 5 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH ORV VLJQRV ! 3 6 4 7 7 2 8 8 5 5 9 1 1 0 5 2 8 9 0 3 38 Destreza con criterios Utilizar los simbolos matemáticos , e = para expresar el resultado de la comparación de desempeño de conjuntos de hasta 9 elementos.
Secuencias numéricas %ORTXH QXPpULFR XHQWD HVFULEH HO Q~PHUR GH HOHPHQWRV GH FDGD FRQMXQWR 6HFXHQFLD QXPpULFD DVFHQGHQWH 6HFXHQFLD QXPpULFD GHVFHQGHQWH /RV Q~PHURV RUGHQDGRV DVt IRUPDQ VHFXHQFLDV QXPpULFDV Aprende /DV VHFXHQFLDV QXPpULFDV SXHGHQ VHU $VFHQGHQWHV ‡ 'HVFHQGHQWHV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Practico lo que aprendí 1. RPSOHWD ODV VHFXHQFLDV 39
Practico lo que aprendí 2. 2EVHUYD HO RUGHQ GH ODV UHJOHWDV 'LEXMD SLQWD ODV UHJOHWDV TXH IDOWDQ 3. (VFULEH HO Q~PHUR TXH UHSUHVHQWD FDGD UHJOHWD 'HEDMR RUGHQD ORV Q~PHURV HQ IRUPD GHVFHQGHQWH 6HFXHQFLD GHVFHQGHQWH 4. )RUPD ODV VHFXHQFLDV FRPSOHWDQGR ORV Q~PHURV TXH IDOWDQ HQ FDGD VHPLUUHFWD QXPpULFD 0 3 4 6 8 9 0 1 2 5 7 9 40 Destreza con criterios de desempeño números y formar secuencias numéricas.
Recolección de datos %ORTXH GH HVWDGtVWLFD y pictogramas SUREDELOLGDG 1. 2EVHUYD ODV PDVFRWDV TXH HVWRV QLxRV WLHQHQ HQ VXV FDVDV 2. RPXQLFD ‡ ¢XiO HV OD PDVFRWD TXH VH UHSLWH PiV ‡ ¢XiO HV OD PDVFRWD TXH W~ SUHÀHUHV ‡ ¢7LHQHV DOJXQD PDVFRWD HQ WX FDVD ¢yPR HV ‡ ¢yPR FXLGDV D WX PDVFRWD 3. RPSOHWD OD WDEOD VLJXLHQGR HO HMHPSOR 0DVFRWDV 1~PHUR GH PDVFRWDV 7RWDO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 8QD WDEOD WH SHUPLWH RUJDQL]DU ORV GDWRV UHFROHFWDGRV Aprende SDUD TXH VHD IiFLO UHFRQRFHU FXiOHV VRQ ORV TXH PiV VH UHSLWHQ Te diste cuenta /RV JUiÀFRV TXH REVHUYDV UHSUHVHQWDQ DO FRQMXQWR GH FDGD PDVFRWD (VWH WLSR GH JUiÀFRV VH OODPDQ SLFWRJUDPDV 41
Practico lo que aprendí 1. 3UHJXQWD D QXHYH GH WXV FRPSDxHURV ¢FXiOHV VRQ ODV PDVFRWDV TXH WLHQHQ HQ VX FDVD RPSOHWD OD WDEOD 0DVFRWDV 1~PHUR GH PDVFRWDV 7RWDO 2. $VRFLD HO WDPDxR FRQ OD FDQWLGDG 'H DFXHUGR D OD LQIRUPDFLyQ TXH REWXYLVWH FRORUHD HO JUiÀFR JUDQGH VL HO UHVXOWDGR HV PDRU HO SHTXHxR VL HO UHVXOWDGR HV PHQRU (VFULEH HO Q~PHUR TXH FRUUHVSRQGD 3. 3UHJXQWD D FLQFR GH WXV FRPSDxHURV FXiO GH HVWRV VDERUHV GH KHODGR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA SUHÀHUHQ RQ HVWD LQIRUPDFLyQ FRPSOHWD OD WDEOD HODERUD ORV SLFWRJUDPDV 6DERUHV 1~PHUR GH QLxRV QLxDV 7RWDO KRFRODWH 9DLQLOOD 42 Destreza con criterios de desempeño
Nombre: Compruebo lo que aprendí 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH XQD IDPLOLD IHOL] 4 2. XHQWD ORV REMHWRV GHO JUiÀFR DQWHULRU HVFULEH HO QXPHUDO Puntos FRUUHVSRQGLHQWH Hay Hay Hay Hay Hay Hay Hay Hay Hay DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4 3. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV GH PDQHUD TXH VHD FRUUHFWD OD FRP Puntos SDUDFLyQ GH FRQMXQWRV (VFULEH HO QXPHUDO GH FDGD FRQMXQWR Evaluación 43
Compruebo lo que aprendí 4 4. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV OD UHJOHWD TXH KDJD IDOWD SDUD FRPSOHWDU HO Puntos Q~PHUR LQGLFDGR 3LQWD FRQ ORV FRORUHV FRUUHVSRQGLHQWHV FDGD UHJOHWD )RUPDQ )RUPDQ )RUPDQ )RUPDQ 4 Puntos 5. (VFULEH ORV Q~PHURV TXH IDOWDQ SDUD FRPSOHWDU OD VHFXHQFLD 0 1 4 5 8 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4 Puntos 6. RORUHD ODV PDQ]DQDV GH DFXHUGR D OD LQIRUPDFLyQ GHO JUiÀFR (VFULEH HO Q~PHUR TXH FRUUHVSRQGD 0DQ]DQDV SUHIHULGDV GH XQ JUXSR GH QLxRV QLxDV 20 ¢XiO HV OD IUXWD SUHIHULGD Total puntos 44 Evaluación
A trabajar con inteligencias múltiples! ¡ 1. %XVFD ORV Q~PHURV HVFRQGLGRV HQ HO JUiÀFR StQWDORV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 45
Mi familia Objetivo Representar a los integrantes de la familia mediante globos. Materiales Tres globos, lana de colores, marcadores, goma, una foto familiar y 3 palos de pincho. Actividades Recopila todos los materiales que vas Organiza cuál globo será para ti a usar. y cuáles para tus padres. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Elabora tu primer globo, ínflalo y amárralo. 46
Mirando tu foto dibuja tus ojos, tu nariz, tu boca, tus cejas. Utiliza goma para pegar la lana y representar el pelo. Relaciona la cantidad de miembros de tu familia con la regleta respectiva de las que guardaste en el sobre. Haz lo mismo con la familia de dos compañeros o compañeras y compara las regletas que escogiste para representar a sus familias con la tuya. Mi familia 3 La familia de mis compañeros 4 Repite el proceso con el rostro de DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA tus padres y asegura los globos a los palos de pincho con cuidado para 5 no reventarlos. Presentamos y valoramos Expongan sus globos al resto de la clase. Comenten las semejanzas y diferencias entre ustedes y sus padres. Pinten en el paisaje un día soleado si se sintieron bien o un día de lluvia en caso contrario. 47
Autoevaluación RQ DXGD GH WXV SDGUHV PDHVWUR R PDHVWUD OHH DWHQWDPHQWH HO FRQWHQLGR GH OD VLJXLHQWH WDEOD DQDOL]D WXV ORJURV 0DUFD XQD ; HQ OD FDVLOOD FRUUHVSRQGLHQWH Logros 'HVFXEUR HO SDWUyQ R FODYH HQ XQD VHFXHQFLD 5HSUHVHQWR JUiILFDPHQWH FRQMXQWRV UHFRQR]FR ODV FDUDFWHUtVWLFDV FRPXQHV GH VXV HOHPHQWRV 5HODFLRQR HOHPHQWRV GH XQ FRQMXQWR FRQ HOHPHQWRV GH RWUR XHQWR REMHWRV KDVWD UHFRQR]FR HO Q~PHUR HQ FLIUDV OHWUDV 5HFRQR]FR HO Q~PHUR DQWHULRU SRVWHULRU GH Q~PHURV QDWXUDOHV KDVWD HO RPSDUR FDQWLGDGHV UHFRQR]FR HO Q~PHUR PHQRU PDRU RPSOHWR VHFXHQFLDV DVFHQGHQWHV GHVFHQGHQWHV KDVWD HO RRSHUR FRQ PL IDPLOLD HQ ODV WDUHDV GH OD FDVD = Logrado = Casi logrado = No logrado 7RWDO 1. 2EVHUYD ORV FDVLOOHURV GRQGH UHJLVWUDVWH ODV ; 2. 3LQWD HQ OD WDEOD OD FROXPQD TXH WLHQH PiV ; VHJ~Q FRUUHVSRQGD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 6L HV OD SULPHUD FROXPQD StQWDOD GH DPDULOOR VL HV OD VHJXQGD StQWDOD GH D]XO VL HV OD WHUFHUD StQWDOD GH YHUGH 3. $KRUD HVFULEH WX QRPEUH HQ HO SRGLR GH DFXHUGR FRQ HO FRORU TXH SLQWDVWH DQWHV 48 Evaluación
Módulo 2 Miro y aprendo Había una vez DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA -XDQLWR VRxy TXH WHQtD SRGHUHV TXH SRGtD UHFRUUHU WRGDV ODV FDVDV GH WRGRV ORV OXJDUHV GHO PXQGR $Vt OR KL]R SXGR FRQRFHU FDVDV GH GLIHUHQWHV IRUPDV WDPDxRV FRORUHV (UD LPSUHVLRQDQWH SRUTXH KDEtDQ FDVDV JUDQGHV SHTXHxDV FDEDxDV DOWDV EDMDV HGLILFLRV UDVFDFLHORV FRQ IRUPDV GH UHFWiQJXORV WDPELpQ YLVLWy XQD SLUiPLGH TXH WHQtD IRUPD WULDQJXODU XQD FDVD UHGRQGD FRPR XQ EDOyQ -XDQLWR OD GLVWLQJXLy SRUTXH HVD YLYLHQGD VH OODPD LJO~ (Q VX UHFRUULGR VH GLR FXHQWD TXH FDGD XQD GH HVDV YLYLHQGDV HVWDEDQ KDELWDGDV SRU KDVWD XQD GHFHQD GH SHUVRQDV TXH DXGDEDQ SDUD PDQWHQHUOD OLQGD OLPSLD El preguntón 1. ¢+DV YLVWR HQ DOJ~Q OXJDU HVWDV YLYLHQGDV 2. ¢UHHV TXH HV LPSRUWDQWH WHQHU XQD YLYLHQGD ¢3RU TXp Objetivo del módulo: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de suma y resta con números del 0 al 9, con la utilización de material concreto representado con figuras geométricas, para una mejor comprensión y cuidado del espacio que lo rodea. El buen vivir: Educación ambiental
Mapa de conocimientos 6XPDV KDVWD 3+2 5 5HVWDV KDVWD Bloque numérico P P P 8–3=5 Glosario matemático Resta: Eliminación de una parte o de 8QD GHFHQD una cantidad. Suma: Añadir dos números o más para obtener una cantidad final. 6XPD UHVWD KDVWD 9 + 1 = 10 Bloque P geométrico 10 – 1 =9 Glosario matemático DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Superficie: Cara exterior de un XHUSRV objeto. JHRPpWULFRV Geométrico: Hace referencia a los cuerpos, figuras y sus características. Bloque de 5HFROHFFLyQ WDEXODFLyQ estadística y GH GDWRV probabilidad 50
Suma de números hasta el 5 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GHO QLxR OD QLxD UHFRJLHQGR IUXWDV 2. RPXQLFD ¢XiQWDV IUXWDV UHFRJLy OD QLxD FXiQWDV UHFRJLy HO QLxR ¢XiQWDV IUXWDV KD HQ HO iUERO 6L MXQWDPRV ORV WRPDWHV TXH KD HQ HO iUERO ORV TXH WLHQH HO QLxR ¢FXiQWRV WRPDWHV KDEUtDQ ¢7H JXVWD HO WRPDWH GH iUERO ¢6DEtDV TXH HV XQ DOLPHQWR QXWULWLYR DGHPiV FXUD PXFKDV HQIHUPHGDGHV 6L XQLPRV UHXQLPRV DXPHQWDPRV Aprende R MXQWDPRV HVWDPRV VXPDQGR C A B U unión 3 y 2 son 5 3 + 2 = 5 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3 2 2 3 (Q UHJOHWDV 6XPDU HV DXPHQWDU Te diste cuenta 6L MXQWDPRV UHJOHWDV HVWDPRV VXPDQGR 3. -XHJD FRQ WX VREUH GH UHJOHWDV D IRUPDU ODV VXPDV TXH GHVHHV RPXQLFD D WXV FRPSDxHURV FRPSDxHUDV ODV VXPDV TXH IRUPDVWH 51
%ORTXH QXPpULFR 4. 2EVHUYD ORV VLJQRV GH OD VXPD 3DUD VXPDU XWLOL]DPRV HO VLJQR PiV HO VLJQR LJXDO 3LQWD ORV VLJQRV FRQ ORV FRORUHV TXH SUHÀHUDV PiV LJXDO 2 3 5 Practico lo que aprendí 1. (Q FDGD FRQMXQWR DXPHQWD ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV SDUD FRPSOHWDU HO QXPHUDO 2 3 4 Hay 1 Hay 2 Hay 3 Aumento Aumento Aumento Total Total Total 1 y 1 = 2 2 y = 3 3 y = 4 2. RPSOHWD OD XQLyQ GH FRQMXQWRV VXPD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA a. U = y son + = b. U = y son + = 52
Practico lo que aprendí 3. 0LUD FyPR VH KDQ RUGHQDGR HVWDV DYHV ¢XiQWDV DYHV GH GLIHUHQWH FRORU KD HQ FDGD ÀOD RPSOHWD ODV VXPDV GLEXMD ODV UHJOHWDV TXH UHSUHVHQWHQ FDGD VXPD SLQWD 4 + 1 = 5 3 + = 5 + 3 = + = 0 + 5 = 4. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ODV VXPDV VHDQ FRUUHFWDV a. b. 2 + = 3 3 + = 4 5. 5HVXHOYH ORV VLJXLHQWHV SUREOHPDV En una rama de un árbol cera Luis tiene en una pecera DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA había 3 y2 2 y en otra 2 ¿Cuántos pájaros hay en total? ¿Cuántos peces tiene en total? total total 5HVSXHVWD +D SiMDURV 5HVSXHVWD 7LHQH SHFHV Destreza con criterios 53 de desempeño
Suma en la semirrecta %ORTXH QXPpULFR numérica con números naturales hasta el 5 0 1 2 3 4 5 VDOWR OXHJR VDOWR OOHJR DO 3 2 5 Aprende /D VXPD VH UHSUHVHQWD HQ XQD VHPLUUHFWD QXPpULFD FXDQGR DYDQ]DPRV KDFLD OD GHUHFKD Practico lo que aprendí 1. 6XPD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD OXHJR HVFULEH OD VXPD HQ IRUPD YHUWLFDO 0LUD HO HMHPSOR 3LQWD FRQ HO FRORU FRUUHVSRQGLHQWH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ OD VXPD U 2 2 + 1 = +1 0 1 2 3 4 5 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA U 3 + 1 + 1 = 0 1 2 3 4 5 54 Destreza con criterios de desempeño
Resta de números naturales hasta el 5 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GHO PRQR TXH VH DOLPHQWD IHOL] 2. RPXQLFD ¢XiQWRV SOiWDQRV KDEtDQ ¢XiQWRV VH KD FRPLGR HO PRQR JORWyQ ¢FXiQWRV SOiWDQRV OH TXHGDQ D~Q Aprende +DEtDQ 5 A 6H FRPLy 2 4XHGDURQ 3 +DEtDQ 5 TXLWD 2 WH TXHGD 3 5 PHQRV 2 igual 3 5 - 2 = 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA (Q UHJOHWDV 5 - 2 = 3 5 - 3 = 2 5HVWDU HV TXLWDU Te diste cuenta 6L WLHQHV OD UHJOHWD Q~PHUR WDFKDV OR TXH FRUUHVSRQGH D OD UHJOHWD Q~PHUR WH TXHGDQ 6L WLHQHV OD UHJOHWD Q~PHUR WDFKDV OR TXH FRUUHVSRQGH D OD UHJOHWD Q~PHUR WH TXHGDQ 55
%ORTXH QXPpULFR 3. 2EVHUYD ORV VLJQRV GH OD UHVWD 3DUD UHVWDU XWLOL]DPRV HO VLJQR PHQRV ² HO VLJQR LJXDO ‡ 3LQWD ORV VLJQRV FRQ ORV FRORUHV TXH SUHÀHUDV PHQRV LJXDO 5 1 4 Practico lo que aprendí 1. 0LUD ORV SiMDURV TXH VH YDQ GH FDGD QLGR (VFULEH OD UHVWD TXH FRUUHVSRQGH Hay 5 1 = 4 5 – 1 = 4 Hay = – = DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2. (Q FDGD FRQMXQWR PDUFD FRQ XQD ; ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV SDUD FRPSOHWDU OD UHVWD 5 – 2 = 3 3 – = 1 2 – = 1 56
Practico lo que aprendí 3. 0LUD FyPR VH RUGHQDURQ HVWDV WRUWXJDV (Q FDGD ÀOD FXHQWD FXiQWDV HVWiQ GHVSLHUWDV FXiQWDV HVWiQ GRUPLGDV RPSOHWD ODV UHVWDV (Q FDGD UHJOHWD PDUFD FRQ XQD [ HO Q~PHUR GH HVSDFLRV TXH LQGLFD FDGD UHVWD 0LUD HO HMHUFLFLR 5–0= 5 5–1= x 5–2= x x 5–3= 5–4= 4–0= 4 4–1= 4–2= 4–3= 4–4= 3–0= 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3–1= 3–2= 3–3= 2–0= 2–1= Destrezas con criterios 57 de desempeño
Resta en la semirrecta %ORTXH QXPpULFR numérica con números naturales hasta el 5 1. 2EVHUYD OD UHVWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD 5 - 3 = 2 Avanza hasta el 5 y regresa 3 5 – 3 0 1 2 3 4 5 2 3 x x x /D UHVWD VH UHSUHVHQWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD Aprende FXDQGR UHJUHVDPRV KDFLD OD L]TXLHUGD Practico lo que aprendí 1. 5HSUHVHQWD FDGD UHVWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD /XHJR HVFULEH OD UHVWD HQ IRUPD YHUWLFDO (Q FDGD UHJOHWD PDUFD FRQ XQD ; HO Q~PHUR GH HVSDFLRV TXH LQGLFD OD UHVWD 4 – 2 = 0 1 2 3 4 5 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 5 – 4 = 0 1 2 3 4 5 3 – 3 = 0 1 2 3 4 5 58 Destreza con criterios de desempeño
Suma de números naturales hasta el 9 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD FXHQWD FXiQWRV KXHYRV SXVR FDGD JDOOLQD XHQWD FXiQWRV KXHYRV SXVLHURQ HQWUH ODV GRV JDOOLQDV Aprende A B C U XQLyQ 2 Y 5 son 7 2 + 5 = 7 2 + 5 5 + 2 (Q UHJOHWDV 5 2 7 7 Te diste cuenta 6L D OD UHJOHWD Q~PHUR OH MXQWR OD UHJOHWD Q~PHUR WH GD FRPR UHVXOWDGR OD UHJOHWD Q~PHUR 6L D OD UHJOHWD Q~PHUR OH MXQWR OD UHJOHWD Q~PHUR WDPELpQ WH GD FRPR UHVXOWDGR OD UHJOHWD Q~PHUR 'H FXDOTXLHU IRUPD TXH VH RUGHQHQ ODV UHJOHWDV Aprende OD UHVSXHVWD QR FDPELD 59
Practico lo que aprendí 1. 0LUD FRPR 6D~O VHPEUy ODV ÁRUHV ¢XiQWDV ÁRUHV GH GLIHUHQWH FRORU SXVR HQ FDGD ÀOD RPSOHWD ODV VXPDV 8+1= 9 9=8+1 7+ =9 9= +2 +3=9 9= +3 5+ = 9= +4 4+5= 9= +5 3+ = 9= +6 +7=9 9= +7 + =9 9= +8 0+ =9 9= +9 2. 'LEXMD OD UHJOHWD TXH IDOWD HQ FDGD FDVR SDUD FRPSOHWDU OD VXPD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2 + = 8 + = + = + = 3. -XHJD D IRUPDU VXPDV TXH GHQ XWLOL]DQGR ODV UHJOHWDV GH WX VREUH 60 Destreza con criterios de desempeño
Suma en la semirrecta numérica con números %ORTXH QXPpULFR naturales hasta el 9 1. 2EVHUYD OD VXPD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD 5 + 2 + 1 = 8 U 5 2 + 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 5 2 1 VDOWR OXHJR VDOWR ÀQDOPHQWH VDOWR OOHJR DO 5 2 1 8 + + = Practico lo que aprendí 1. 5HSUHVHQWD FDGD VXPD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD /XHJR HVFULEH OD VXPD HQ IRUPD YHUWLFDO 3LQWD ODV UHJOHWDV TXH VH QHFHVLWD SDUD FDGD VXPD 7 + 1 = . DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 + 2 + 2 = . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Destreza con criterios 61 de desempeño
Resta de números %ORTXH QXPpULFR naturales hasta el 9 1. 2EVHUYD FXHQWD FXiQWRV KXHYRV KD FXiQWRV SROOXHORV QDFLHURQ +DEtDQ 7 1DFLHURQ – 5 4XHGDURQ 2 7 menos 5 igual 2 7 – 5 = 2 $KRUD REVHUYD HQ UHJOHWDV 7LHQHV XQLGDGHV WDFKR TXHGDQ xxxxx Practico lo que aprendí 1. 0LUD HQ FDGD UHFXDGUR ORV DQLPDOHV PDUFDGRV FRQ XQD ; (VFULEH OD UHVWD TXH FRUUHVSRQGH – Hay 8 3 5 8 – 3 = 5 (Q OD UHJOHWD PDUFD WDQWRV FXDGUDGLWRV FRPR SHFHV PXHUWRV KD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA – Hay menos – = (Q OD UHJOHWD PDUFD WDQWRV FXDGUDGLWRV FRPR UDQDV GH RWUR FRORU KD 62
Practico lo que aprendí 2. 0LUD FyPR VH KDQ RUGHQDGR HVWDV PDULSRVDV ¢XiQWDV PDULSRVDV GH GLIHUHQWH FRORU KD HQ FDGD ÀOD RPSOHWD ODV UHVWDV 9–1= 8 8=9–1 9– =7 7= –2 – 3=6 6= –3 9– = 5= –4 9– 5= 4= –5 9– = 3= –6 – 7= 2= –7 – =1 1= –8 9– =0 0= –9 3. 2EVHUYD ORV FDMRQHV PDUFDGRV HQ FDGD UHJOHWD HVFULEH OD UHVWD TXH VH UHSUHVHQWD HQ IRUPD KRUL]RQWDO YHUWLFDO x xx 9 9 – = 6 – 3 6 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA x x xx x xx x x x xx Destreza con criterios 63 de desempeño

Más contenido relacionado

PDF
Matematica 4
romell ramos
 
PDF
Matematica estudiante-2do-egb
Educativa Sol
 
PDF
Matematica4
JOHANA PINEDA
 
PDF
Cuaderno matematica sexto_ano
Bernardita Naranjo
 
PDF
Cuaderno de trabajo matemática cuarto año
EDISON
 
PDF
Matematicas 2o Primaria
Oscar Alvarado
 
PDF
Problemario 5c2b0-matematicas
Rosa Pacheco Morales
 
PDF
MATEMATICA 2 cuaderno de ejercicios.pdf
YanellaRoman
 
Matematica 4
romell ramos
 
Matematica estudiante-2do-egb
Educativa Sol
 
Matematica4
JOHANA PINEDA
 
Cuaderno matematica sexto_ano
Bernardita Naranjo
 
Cuaderno de trabajo matemática cuarto año
EDISON
 
Matematicas 2o Primaria
Oscar Alvarado
 
Problemario 5c2b0-matematicas
Rosa Pacheco Morales
 
MATEMATICA 2 cuaderno de ejercicios.pdf
YanellaRoman
 

La actualidad más candente (20)

PDF
Multiplicacion y division
jimena-p
 
PDF
Matemática de Segundo Año de EGB
EDISON
 
PDF
Matematica estudiante-3ro-egb
Educativa Sol
 
PDF
Texto de Entorno Segundo_ano_egb
EDISON
 
DOCX
Prueba-de-sumas-iteradas-y-multiplicaciones
Claudia Gennai Flores
 
DOCX
Aprendemos a multiplicar
nabille26
 
DOC
MATEMÁTICA RECREATIVA.
Marly Rodriguez
 
PDF
Lengua texto-2do-egb
CARLOS VIERA
 
DOCX
Taller 2 aumentativos y diminutivos
Secretaria de educación de Cali
 
DOCX
Guía actividades ge gi
Romina Chacana
 
PDF
Refuerzo matematicas4
Elva Elia Romani Molina
 
PDF
Numeros del 600 al 800
MargaGutierrez
 
PDF
Actividad tabla 2
Marian Mora Rivera
 
PDF
Natural social 3_4
Bernardita Naranjo
 
DOCX
Guia de ejercicios problemas divisiones
Leticia Alvarez
 
PDF
Evaluaciones estudio sociales 6 to
Bernardita Zulay Naranjo Rivadeneira
 
DOCX
Jugamos con prismas rectos.
Susan Paola Fernández Sánchez
 
DOCX
Prueba sumativa de división como reparto equitativo
ameliaalave
 
DOCX
Cómo nos orientamos en un lugar - puntos cardinales
IEBetaniaElPlaynSant
 
PDF
Evaluaciones estudio sociales 2do (2)
Bernardita Zulay Naranjo Rivadeneira
 
Multiplicacion y division
jimena-p
 
Matemática de Segundo Año de EGB
EDISON
 
Matematica estudiante-3ro-egb
Educativa Sol
 
Texto de Entorno Segundo_ano_egb
EDISON
 
Prueba-de-sumas-iteradas-y-multiplicaciones
Claudia Gennai Flores
 
Aprendemos a multiplicar
nabille26
 
MATEMÁTICA RECREATIVA.
Marly Rodriguez
 
Lengua texto-2do-egb
CARLOS VIERA
 
Taller 2 aumentativos y diminutivos
Secretaria de educación de Cali
 
Guía actividades ge gi
Romina Chacana
 
Refuerzo matematicas4
Elva Elia Romani Molina
 
Numeros del 600 al 800
MargaGutierrez
 
Actividad tabla 2
Marian Mora Rivera
 
Natural social 3_4
Bernardita Naranjo
 
Guia de ejercicios problemas divisiones
Leticia Alvarez
 
Evaluaciones estudio sociales 6 to
Bernardita Zulay Naranjo Rivadeneira
 
Jugamos con prismas rectos.
Susan Paola Fernández Sánchez
 
Prueba sumativa de división como reparto equitativo
ameliaalave
 
Cómo nos orientamos en un lugar - puntos cardinales
IEBetaniaElPlaynSant
 
Evaluaciones estudio sociales 2do (2)
Bernardita Zulay Naranjo Rivadeneira
 
Publicidad

Similar a Matematica 2 1 (20)

PDF
Matematica 3 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Naturales 4
romell ramos
 
PDF
Naturales 4 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Naturales 5 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Naturales 7 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Naturales 6 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Guia naturales quinto_ano
Bernardita Naranjo
 
PDF
Guia matematica segundo_ano
Bernardita Naranjo
 
PDF
Guia matematica cuarto_ano
Bernardita Naranjo
 
PDF
Guia naturales cuarto_ano
Bernardita Naranjo
 
PDF
Sociales 7 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Modulo2 alta
Jorge Aguirre
 
PDF
Modulo 4 alta
Jorge Aguirre
 
PDF
Modulo 4 alta
Jorge Aguirre
 
PDF
Tercera guia ciencias 2°
cer caminito de oro
 
PDF
Guia naturales septimo_ano
Bernardita Naranjo
 
PDF
Guia docente alta
Jorge Aguirre
 
PDF
Guia docente baja
Jorge Aguirre
 
PDF
Modulo 3 alta
Jorge Aguirre
 
PDF
Evaluacion
Supervision Escolar Estatal
 
Matematica 3 1
Bernardita Naranjo
 
Naturales 4
romell ramos
 
Naturales 4 1
Bernardita Naranjo
 
Naturales 5 1
Bernardita Naranjo
 
Naturales 7 1
Bernardita Naranjo
 
Naturales 6 1
Bernardita Naranjo
 
Guia naturales quinto_ano
Bernardita Naranjo
 
Guia matematica segundo_ano
Bernardita Naranjo
 
Guia matematica cuarto_ano
Bernardita Naranjo
 
Guia naturales cuarto_ano
Bernardita Naranjo
 
Sociales 7 1
Bernardita Naranjo
 
Modulo2 alta
Jorge Aguirre
 
Modulo 4 alta
Jorge Aguirre
 
Modulo 4 alta
Jorge Aguirre
 
Tercera guia ciencias 2°
cer caminito de oro
 
Guia naturales septimo_ano
Bernardita Naranjo
 
Guia docente alta
Jorge Aguirre
 
Guia docente baja
Jorge Aguirre
 
Modulo 3 alta
Jorge Aguirre
 
Evaluacion
Supervision Escolar Estatal
 
Publicidad

Más de Bernardita Naranjo (20)

PDF
Geografia 2
Bernardita Naranjo
 
PDF
Geografia 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
Syllabus geografia
Bernardita Naranjo
 
PDF
6instructivogeneraldeclubes
Bernardita Naranjo
 
PDF
Tarjetas s1.indd 1
Bernardita Naranjo
 
PDF
4 fluidez lectora
Bernardita Naranjo
 
PDF
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
Bernardita Naranjo
 
PDF
2 proceso de_produccion_de_textos-1-1
Bernardita Naranjo
 
PDF
2 estrategias de_comprension_lectora
Bernardita Naranjo
 
PDF
2 conciencias linguisticas
Bernardita Naranjo
 
PDF
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
Bernardita Naranjo
 
PDF
1 comprension lectora._concepto_de_escritura
Bernardita Naranjo
 
DOCX
Silabo curso de_lengua_y_literatura
Bernardita Naranjo
 
PDF
Actividades con el_diablo_de_los_numeros
Bernardita Naranjo
 
PDF
Silabo capacitacion final
Bernardita Naranjo
 
PDF
Ajedrez
Bernardita Naranjo
 
PDF
Excel principiantes (2)
Bernardita Naranjo
 
PDF
Uso de las tic en la labor docente grp4
Bernardita Naranjo
 
PDF
Documento rubricas
Bernardita Naranjo
 
DOCX
Rubrica cuentos (1)
Bernardita Naranjo
 
Geografia 2
Bernardita Naranjo
 
Geografia 1
Bernardita Naranjo
 
Syllabus geografia
Bernardita Naranjo
 
6instructivogeneraldeclubes
Bernardita Naranjo
 
Tarjetas s1.indd 1
Bernardita Naranjo
 
4 fluidez lectora
Bernardita Naranjo
 
3 momentos para_la_adquisicion_del_codigo_alfabetico
Bernardita Naranjo
 
2 proceso de_produccion_de_textos-1-1
Bernardita Naranjo
 
2 estrategias de_comprension_lectora
Bernardita Naranjo
 
2 conciencias linguisticas
Bernardita Naranjo
 
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1
Bernardita Naranjo
 
1 comprension lectora._concepto_de_escritura
Bernardita Naranjo
 
Silabo curso de_lengua_y_literatura
Bernardita Naranjo
 
Actividades con el_diablo_de_los_numeros
Bernardita Naranjo
 
Silabo capacitacion final
Bernardita Naranjo
 
Ajedrez
Bernardita Naranjo
 
Excel principiantes (2)
Bernardita Naranjo
 
Uso de las tic en la labor docente grp4
Bernardita Naranjo
 
Documento rubricas
Bernardita Naranjo
 
Rubrica cuentos (1)
Bernardita Naranjo
 

Matematica 2 1

  • 2. PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIÓN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN Pablo Cevallos Estarellas Subsecretaria de Calidad Educativa Alba Toledo Delgado EDICIONES NACIONALES UNIDAS GERENTE GENERAL Vicente Velásquez Guzmán Editor General Edison Lasso Rocha Edición Pedagógica Cecilia Vinueza Coordinación Editorial Gabriela Paredes Janet Herrera Corrección de Estilo Jaime Peña Patricio Novoa Diseño de Colección Duo Diseño y asociados Eliana Ruiz Montoya Diagramación Duo Diseño y asociados Eliana Ruiz Montoya Marco García Ilustración Archivo EDINUN Ministerio de Educación del Ecuador Primera edición julio 2010 Quito – Ecuador Impreso por Grafitext La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIÓN GRATUITA
  • 3. Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras. El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum “un país irreal limitado por sí mismo, partido por una línea imaginaria”, y es tarea de todos convertirlo en un país real que no tenga límites. Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualización y Fortalecimiento del Currículo de la Educación General Básica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los demás seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soñar con la patria que vive dentro de nuestros sueños y de nuestros corazones. Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir el libro de texto en el que podrán realizar diversas actividades que permitirán desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto año, además del texto, recibirán un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea. Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guía didáctica que presenta alternativas y herramientas didácticas que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro y eso solo será posible si la educación nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el “Buen Vivir” sea una práctica cotidiana. Ministerio de Educación 2011
  • 4. Cada una de las secciones del texto de Matemática para segundo año de educación básica ha sido estructurada tomando en cuenta las precisiones del Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010, establecidas para lograr el desarrollo efectivo de destrezas con criterios de desempeño en niños y niñas, y posee las siguientes secciones: Entrada de módulo Presenta una llamativa imagen y un hermoso y motivador cuento de tipo matemático que muestra la estrecha relación que existe entre la Matemática y el área de Lengua y Litera- tura. La trama de este cuento se relaciona directamente con los conocimientos del módulo y con el eje transversal con el cual se trabaja, para lo cual, se enriquece esta página con un n grupo de preguntas que buscan despertar el interés de niños y niñas, activando sus conocimientos y favoreciendo el desarrolloollo cio- de la socialización y la expresión verbal espontánea de situacio- nes significativas, experiencias, pensamientos y reflexiones. M Mapa de conocimientos del módulo Consiste en un organizador cognitivo–gráfico, que per- mite a niños y niñas tener una visión global y motivado- ra de los conocimientos que van a adquirir, facilitando la visualización de la interrelación que existe entre los diferentes bloques curriculares y familiarizarse con los términos que se emplearán en el módulo a través del glosario matemático. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Tratamiento de conocimientos Esta sección gira sobre la activación de nuestro sistema de inferen- cias, por ello, niños y niñas podrán ser sus propios constructores del aprendizaje, desarrollando las destrezas con criterios de des- empeño correspondientes a su nivel de aprendizaje, mediante un proceso que permite observar, descubrir, hipotetizar, conceptuali- zar y, finalmente, comunicar lo aprendido; para lo cual, cada tema ha sido trabajado bajo la óptica que presta el área de Entorno Natural y Social, con la finalidad de hacer un trabajo integrado y práctico, considerando la utilización de ilustraciones motivadoras y el uso de situaciones problémicas cotidianas, apoyadas siempre en la representación de material concreto como regletas Cuisenai- re, ábacos o materiales Montessori.
  • 5. Practico lo que aprendí Al concluir cada tema se plantean diversas actividades que serán c ejecutadas por los niños y niñas a fin de reforzar y retroalimentar ejec sus conocimientos, garantizando así el desarrollo de destrezas co criterios de desempeño. En cada una de estas secciones se con exponen dichas destrezas para verificar el desempeño alcanza- e do e identificar las dificultades. ¡A trabajar con inteligencias múltiples! Son actividades que promueven la generación de solucio- nes novedosas a problemas y ejercicios de razonamiento, relacionadas directamente con los conocimientos del módu- lo; constituyen alternativas variadas que permitirán conocer las diferentes aptitudes de nuestros niños y niñas. Proyecto E Es una sección considerada como integradora del aprendizaje; bus- ca el desarrollo psicomotriz y dinamiza el trabajo de aula. Promueve c al estudiante evaluar su desempeño y representar en varios paisajes a l la expresión de sus sentimientos y percepciones sobre el proceso de aprendizaje desarrollado en el módulo. Cada proyecto favorece la a interrelación del área con otros conocimientos de Lengua, Entorno, Estadística, Música y Arte, permitiendo a niños y niñas demostrar su creatividad al usar diversos materiales de fácil adquisición. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Compruebo lo que aprendí Es una hoja recortable en la que se lleva a cabo una evaluación su- mativa. Constituye un instrumento de evaluación que el maestro o la maestra aplicará al finalizar el tratamiento del módulo. Al ser un ele- mento desprendible, facilita la actividad evaluativa sin necesidad de manipular los textos. Autoevaluación Es una escala de valoración descriptiva de tipo iconográfico que permite al niño o niña reconocer sus aciertos. Un colorido podio identifica la valoración del desempeño de cada estudiante en el módulo. Y, en el Módulo 6 se presenta una aplicación estadística que recopila los datos de todas las autoevaluaciones del texto, permitiéndole al niño o niña vi- sualizar en forma pictográfica su desempeño a lo largo del año escolar.
  • 6. Módulo 1 Módulo 2 Patrones de objetos y figuras 9 Suma de números hasta el 5 51 Secuencias 10 Suma en la semirrecta numérica hasta el 5 54 Conjuntos 12 Resta de números naturales hasta el 5 55 Relación de correspondencia 14 Resta en la semirrecta numérica hasta el 5 58 Conjuntos unitario y conjunto vacio 17 Suma de números naturales hasta el 9 59 Números naturales 0 y 1 18 Suma en la semirrecta numérica hasta el 9 61 Números naturales 2 y 3 20 Resta de números naturales hasta el 9 62 Números naturales 4 y 5 22 Resta en la semirrecta numérica hasta el 9 64 Números naturales 6 y 7 25 La decena 65 Números naturales 8 y 9 28 Suma de números naturales hasta el 10 67 La semirrecta numérica 32 Resta de números hasta el 10 68 Relaciones de orden 34 Clasificación de objetos y formas 69 Comparemos cantidades 36 Cuerpos geométricos 70 Secuencias numéricas 39 Secuencias con cuerpos geométricos 72 Recolección de datos y Pictogramas 41 Compruebo lo que aprendí 73 Compruebo lo que aprendí 43 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 75 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 45 Proyecto 2: Naturaleza numérica 76 Proyecto 1: Mi familia 46 Autoevaluación 78 Autoevaluación 48 Módulo 3 Números naturales hasta el 19 81 Módulo 4 Relación de orden hasta el 19 85 Anterior, posterior e intermedio 86 Más decenas 111 Suma de números naturales hasta el 19 87 Relaciones de orden 114 Resta de números naturales hasta el 19 90 Suma de decenas 115 Dos decenas 93 Suma de decenas en la semirrecta numérica 117 Números ordinales 95 Problemas de razonamiento 118 El triángulo y el cuadrado 97 Resta de decenas 120 El rectángulo y la circunferencia 99 Resta de decenas en la semirrecta numérica 122 Figuras geométricas 101 Problemas de razonamiento 123 Compruebo lo que aprendí 103 Figuras geométricas 125 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 105 Medidas no convencionales de longitud 128 Proyecto 3: El huerto matemático 106 Medidas no convencionales de capacidad 131 Autoevaluación 108 Medidas no convencionales de peso 133 Compruebo lo que aprendí 135 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 137 Proyecto 4: Mi barrio 138 Autoevaluación 140 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Módulo 5 Números naturales hasta el 29 143 Números naturales hasta el 39 145 Relaciones de orden 149 Suma sin reagrupación hasta el 49 150 Problemas de razonamiento 152 Módulo 6 Resta o sustracción sin reagrupación hasta el 49 153 Números naturales hasta el 99 171 Problemas de razonamiento 155 Suma sin reagrupación hasta el 99 174 Medidas de tiempo 156 Resta sin reagrupación hasta el 99 177 El reloj 158 Recolección de datos 180 El calendario 160 Compruebo lo que aprendí 183 La moneda 162 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 185 Compruebo lo que aprendí 163 Proyecto 6: El artista matemático 186 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 165 Autoevaluación 188 Proyecto 5: ¡Somos importantes! 166 Recortables 189 Autoevaluación 168
  • 7. Módulo 1 Miro y aprendo DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Había una vez 7RGRV ORV PHVHV FRQ PXFKR DIiQ OD IDPLOLD GH 0DWtDV /RUHQD SUHSDUDQ PDOHWDV SDUD LU D SDVHDU 3DSi 2FWDYLR VH HQFDUJD GH OD FDUSD SDUD WHQHU GRQGH DFDPSDU ODV KHUUDPLHQWDV HQ HO DXWR QR SXHGHQ IDOWDU 0DPi SUHSDUD OD FRPLGD SDUD OOHYDU GHEH VHU VDEURVD QXWULWLYD QDGD TXH REOLJXH FRFLQDU £4Xp ULFR SROOR FRQ SDSDV GLFH 0DWtDV DO VDERUHDU PLHQWUDV /RUHQD MXHJD FRQ XQD PDULSRVD GH FRORUHV PX VLQJXODU (O DEXHOR -RDTXtQ VDEH TXH SXHGH LU D SHVFDU DWUDSD XQ JUDQ SH] SDUD DVDU /D GLYHUVLyQ D~Q QR WHUPLQD WRGRV GHEHQ LQYHQWDU XQ MXHJR GH DFHUWDU HQ OD WDUGH VROXFLRQDU £4Xp OLQGR SDVHR El preguntón 1. ¢+DV YLYLGR HVWD H[SHULHQFLD FRQ WX IDPLOLD 2. ¢4Xp HV OR TXH PiV WH DJUDGy Objetivo del módulo: Identificar y escribir los números naturales del 0 al 9 en forma concreta, gráfica y simbólica; utilizando patrones de objetos y figuras para establecer relaciones de correspondencia y relaciones de orden matemáticos. El buen vivir: Cooperación
  • 8. Mapa de conocimientos 3DWUyQ GH IRUPD Bloque de relaciones 3DWUyQ GH FRORU 3DWURQHV y funciones GH REMHWRV ÀJXUDV Glosario matemático 3DWUyQ GH WDPDxR Patrón: Modelo que sirve de muestra para sacar 5HODFLyQ GH otra cosa igual. FRUUHVSRQGHQFLD RQMXQWR HOHPHQWR 1~PHURV QDWXUDOHV 1~PHURV Bloque QDWXUDOHV numérico 8ELFDFLyQ GH Glosario matemático Q~PHURV HQ OD Semirrecta VHPLUUHFWD numérica: línea en donde se 5HODFLRQHV GH DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA representan los RUGHQ ! números en forma ordenada. 1~PHUR DQWHULRU SRVWHULRU H LQWHUPHGLR 6HFXHQFLDV QXPpULFDV Bloque de estadística y 5HFROHFFLyQ WDEXODFLyQ probabilidad GH GDWRV 8
  • 9. Patrones de objetos y figuras %ORTXH GH UHODFLRQHV IXQFLRQHV 1. 2EVHUYD GHWHQLGDPHQWH HO JUiÀFR GH OD IDPLOLD TXH FRRSHUD SDUD GLYHUWLUVH $O JUiILFR DQWHULRU OH IDOWD XQD SDUWH Te diste cuenta ¢XiO HV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2. RPXQLFD 6L D VDEHV FXiO HV GL SRU TXp HVFRJLVWH HVD SDUWH QR RWUD )tMDWH HQ ORV HOHPHQWRV GH OD LPDJHQ ¢4Xp IRUPDV WLHQHQ OD FDMD GH HVWDFDV OD PDOHWD OD FDUSD 3DUD HQFRQWUDU OD SDUWH TXH IDOWD WLHQHV TXH UHODFLRQDU Aprende ORV HOHPHQWRV TXH VH HQFXHQWUDQ DOUHGHGRU 9
  • 10. %ORTXH GH UHODFLRQHV Secuencias IXQFLRQHV 1. 2EVHUYD FyPR 0DWtDV RUGHQy HVWDV ÀJXUDV HVWDEOHFLHQGR XQ FULWHULR FODYH R SDWUyQ D 3DWUyQ GH IRUPD ULWHULR FODYH R SDWUyQ WULiQJXOR ² FXDGUDGR ² WULiQJXOR E 3DWUyQ GH FRORU ULWHULR FODYH R SDWUyQ YHUGH ² YHUGH ² URMR F 3DWUyQ GH WDPDxR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA ULWHULR FODYH R SDWUyQ JUDQGH ² SHTXHxR ² JUDQGH ² SHTXHxR Aprende 8QD VHFXHQFLD VH IRUPD DO RUGHQDU ILJXUDV GH DFXHUGR FRQ XQ FULWHULR FODYH R SDWUyQ /RV SDWURQHV SXHGHQ VHU GH IRUPD GH FRORU R GH WDPDxR 10
  • 11. Practico lo que aprendí 1. 3DUD VDOLU GH SDVHR 0DWtDV GHEH RUJDQL]DU ODV FRVDV TXH YD D OOHYDU HQ XQD FDMD FRRSHUD FRQ pO GLEXMD ORV HOHPHQWRV SDUD FRPSOHWDU ODV VHFXHQFLDV 0HQFLRQD HO FULWHULR FODYH R SDWUyQ FRQ HO FXDO VH KDQ RUGHQDGR 2. ,QYHQWD XQD VHFXHQFLD RUGHQiQGROD VHJ~Q WH LQGLFD OD FODYH R SDWUyQ D SHTXHxR ²SHTXHxR²JUDQGH E EODQFR²YHUGH²YHUGH²EODQFR 3. 'LEXMD OD ÀJXUD TXH FRPSOHWD OD VHFXHQFLD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4. ,QYHQWD XQD VHFXHQFLD XWLOL]DQGR ODV VLJXLHQWHV ÀJXUDV Destrezas con criterios 11 de desempeño
  • 12. Conjuntos %ORTXH QXPpULFR Noción y representación gráfica 1. 2EVHUYD ORV REMHWRV TXH KD HQ OD OiPLQD 2. 6HxDOD FRQ WX GHGR HO JUXSR GH OLEURV ]DSDWRV JRUUDV FDPLVHWDV MXJXHWHV FDOFHWLQHV 3. RPXQLFD ¢4Xp SDVDUtD VL WRGR HVWXYLHUD PH]FODGR ¢(V PHMRU VHU RUGHQDGRV Aprende DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 7RGRV ORV REMHWRV ÀJXUDV SHUVRQDV 3DUD UHSUHVHQWDU XQ FRQMXQWR R DQLPDOHV TXH VH HQFXHQWUDQ GHQWUR DJUXSDPRV ORV HOHPHQWRV GH XQ FRQMXQWR VH OODPDQ HOHPHQWRV HQ OtQHDV FHUUDGDV RQMXQWR HV OD DJUXSDFLyQ GH HOHPHQWRV FRQ FDUDFWHUtVWLFDV FRPXQHV HOHPHQWRV 12
  • 13. Practico lo que aprendí 1. (QFLHUUD ORV REMHWRV R VHUHV TXH WHQJDQ LJXDO FDUDFWHUtVWLFD IRUPD FRQMXQWRV 2. 'LEXMD PXFKRV HOHPHQWRV VHJ~Q LQGLFD OD HWLTXHWD 3. 'LEXMD HQ OD HWLTXHWD HO HOHPHQWR TXH FRQWLHQH FDGD FRQMXQWR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Destrezas con criterios 13 de desempeño
  • 14. Relación %ORTXH GH UHODFLRQHV de correspondencia IXQFLRQHV 1. (VFXFKD D WX PDHVWUD R PDHVWUR DSUHQGH UHSLWH IUHQWH D WXV FRPSDxHURV FRPSDxHUDV R TXLHUR D PL IDPLOLD %ODQFD HV OD EDUED GH PL DEXHOLWR IXHUWH HV HO EUD]R GH PL SDSi VXDYH OD FDUD GH PL KHUPDQLWR OLQGD OD VRQULVD GH PL PDPi +DGHp GH *XDFFL $GDSWDFLyQ
  • 15. 2. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH XQD IDPLOLD FRPSDUWLHQGR HQ OD PHVD )tMDWH HQ HO Q~PHUR GH PLHPEURV TXH FRQIRUPDQ HVWD IDPLOLD 3. RPXQLFD ¢4XLpQ HV OD SHUVRQD GH PiV HGDG ¢XiQWRV DGXOWRV FXiQWRV QLxRV QLxDV KD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA ¢XiQWRV FXDGURV KD HQ HO FRPHGRU FXiQWDV VLOODV FXiQWRV YDVRV ¢+D XQ SODWR SDUD FDGD PLHPEUR GH HVWD IDPLOLD ¢7H JXVWD FRPHU FXDQGR HVWi WRGD OD IDPLOLD UHXQLGD ¢$XGDV D SRQHU OD PHVD /DV IDPLOLDV VH TXLHUHQ VXV PLHPEURV Recuerda FRRSHUDQ VH DSRDQ 14
  • 16. Practico lo que aprendí 1. 2EVHUYD FyPR D FDGD PLHPEUR GH OD IDPLOLD OH FRUUHVSRQGH XQD FXFKDUD /RV HOHPHQWRV GHO FRQMXQWR Te diste cuenta FXFKDUDV Vt VH FRUUHVSRQGHQ XQR D XQR FRQ ORV PLHPEURV GH OD IDPLOLD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2. $KRUD ItMDWH VL D FDGD PLHPEUR GH OD IDPLOLD OH FRUUHVSRQGH XQD VLOOD Te diste cuenta /RV HOHPHQWRV GH ORV FRQMXQWRV QR VH FRUUHVSRQGHQ XQR D XQR 15
  • 17. Practico lo que aprendí 3. (VWD IDPLOLD VH GLYLHUWH XQLGD D FDGD XQR OH FRUUHVSRQGH XQ KHODGR 'LEXMD ORV KHODGRV TXH IDOWDQ SDUD TXH SXHGDV XQLU FRQ OtQHDV 4. 8QH FRQ OtQHDV FRPSUXHED VL D FDGD SHUVRQD OH FRUUHVSRQGH XQD VLOOD D FDGD PHGLD XQ ]DSDWR 5. RPSOHWD HQ FDGD FDVR ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ORV FRQMXQWRV VH FRUUHVSRQGDQ XQR D XQR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 16 Destreza con criterios de desempeño
  • 18. Conjunto unitario y conjunto vacío %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD OD OiPLQD GH XQD ÀHVWD IDPLOLDU 2. RPXQLFD ¢7H JXVWD IHVWHMDU ORV FXPSOHDxRV ¢(QWUH ODV SHUVRQDV KD XQ QLxR TXH FXPSOH XQ DxR XQ SDSi XQD PDPi XQD QLxD 7RGRV HOORV FRQIRUPDQ XQD IDPLOLD (Q HO FXDGUR WDPELHQ KD PXFKRV REMHWRV XQ JDWR XQD YHOD XQD PHVD XQ SDVWHO Aprende 7RGR FRQMXQWR TXH WLHQH XQ VROR HOHPHQWR VH OODPD RQMXQWR XQLWDULR 7RGR FRQMXQWR TXH QR WLHQH HOHPHQWRV VH OODPD RQMXQWR YDFtR A C DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA B D uno +D HOHPHQWR cero +D HOHPHQWRV 17
  • 19. Números %ORTXH QXPpULFR naturales 0 y 1 1. 2EVHUYD ORV HOHPHQWRV GH ORV VLJXLHQWHV FRQMXQWRV Te diste cuenta (Q FDGD FRQMXQWR KD XQ VROR HOHPHQWR TXH VH UHSUHVHQWD VH HVFULEH DVt XQR 2. $KRUD REVHUYD ORV VLJXLHQWHV FRQMXQWRV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Te diste cuenta (Q HVWRV FRQMXQWRV KD FHUR HOHPHQWRV TXH VH UHSUHVHQWDQ VH HVFULEHQ DVt FHUR 18
  • 20. Practico lo que aprendí 1. 5HODFLRQD FRQ XQD OtQHD FDGD FRQMXQWR FRQ HO QXPHUDO cero uno 3DVD FRQ HO GHGR tQGLFH HO LQWHULRU GH ORV Q~PHURV OXHJR SLQWD FRQ WX FRORU GH OiSL] IDYRULWR 2. 3LQWD WDQWRV HVSDFLRV FRPR HOHPHQWRV KD HQ ORV FRQMXQWRV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH ORV Q~PHURV XQR FHUR FHUR XQR las características de conjuntos unitario y vacío. Destrezas con criterios 19 de desempeño y escribir los números 0 y 1 en forma concreta, gráfica y simbólica.
  • 21. Números %ORTXH QXPpULFR naturales 2 y 3 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH OD IDPLOLD TXH VH GLYLHUWH XQLGD 2. RPXQLFD ¢4Xp OXJDU HV GRQGH VH GLYLHUWH HVWD IDPLOLD XHQWD WRGRV ORV VHUHV REMHWRV TXH VH HQFXHQWUDQ HQ OD LOXVWUDFLyQ 'LEXMD RWUR SHVFDGR HQ OD FHVWD TXH VRVWLHQH OD PDPi XHQWD FXiQWRV SHVFDGRV KD DKRUD ¢+DV YLYLGR XQD H[SHULHQFLD FRPR HVWD FRQ WX IDPLOLD 3LQWD OD LOXVWUDFLyQ Aprende ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2 GRV ¢yPR VH IRUPD HO 20 3 WUHV
  • 22. Practico lo que aprendí 1. 5HODFLRQD FRQ XQD OtQHD FDGD FRQMXQWR FRQ HO QXPHUDO UHVSHFWLYR 'LEXMD PXFKDV FUXFHV GHQWUR GH FDGD Q~PHUR dos tres 2. )RUPD FRQMXQWRV GH HOHPHQWRV 3. 3LQWD ORV Q~PHURV TXH HQFXHQWUHV 2 2 8 3 4 3 6 3 0 4 1 2 3 7 3 9 4 1 7 3 0 3 2 2 GRV WUHV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4. (VFULEH HO Q~PHUR GRV WUHV GRV WUHV Destrezas con criterios 21 de desempeño
  • 23. Números %ORTXH QXPpULFR naturales 4 y 5 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH OD IDPLOLD TXH YLVLWD HO ]RROyJLFR 2. RPXQLFD ¢XiQWDV SHUVRQDV YLVLWDQ HO ]RROyJLFR ¢4Xp DQLPDOHV REVHUYDV HQ HVWH ]RROyJLFR ¢XiQWRV KD ¢XiQWRV JORERV WLHQHQ HQWUH HO QLxR OD QLxD Aprende DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4 FXDWUR 5 FLQFR 22
  • 24. ¢yPR VH IRUPD HO %ORTXH QXPpULFR 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ 23
  • 25. Practico lo que aprendí 1. 5HODFLRQD FRQ OtQHDV ORV FRQMXQWRV FRQ HO QXPHUDO UHVSHFWLYR cuatro cinco 6REUH ORV Q~PHURV SDVD WX GHGR tQGLFH OXHJR SLQWD FRQ FRORUHV ODV OtQHDV SXQWHDGDV VHJ~Q OD GLUHFFLyQ GH ODV ÁHFKDV 2. RPSOHWD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH FDGD FRQMXQWR WHQJD HOHPHQWRV UHVSHFWLYDPHQWH. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH HO Q~PHUR FXDWUR FLQFR FXDWUR FLQFR Destrezas con criterios 24 de desempeño
  • 26. Números naturales 6 y 7 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH XQD IDPLOLD TXH FRRSHUD SDUD GLYHUWLUVH DO DLUH OLEUH DGD SHUVRQD GLVIUXWD GH HVWH GtD ¢yPR OR KDFHQ 2. RPXQLFD ¢XiQWRV QLxRV QLxDV FXiQWRV DGXOWRV FRQIRUPDQ HVWD IDPLOLD ¢XiQWRV SDQHV REVHUYDV ¢$OFDQ]DQ SDUD WRGRV ORV PLHPEURV GH OD IDPLOLD ¢XiQWRV SDQHV IDOWDQ SDUD TXH WRGRV ORV PLHPEURV GH OD IDPLOLD VH VLUYDQ XQR 'LEXMD ORV SDQHV TXH IDOWHQ ¢4Xp RWURV DOLPHQWRV OOHYDUtDV SDUD GLVIUXWDU HQ XQ GtD DO DLUH OLEUH 'LE~MDORV HQ OD FHVWD YDFtD 3LQWD OD LOXVWUDFLyQ D WX JXVWR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. 3LQWD WDQWRV HVSDFLRV FRPR HOHPHQWRV WLHQH FDGD FRQMXQWR 6 VHLV L 7 VLHWH L W 25
  • 27. %ORTXH QXPpULFR ¢yPR VH IRUPD HO 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ . ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ 26
  • 28. Practico lo que aprendí 1. RPSOHWD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ORV FRQMXQWRV WHQJDQ HOHPHQWRV UHVSHFWLYDPHQWH seis siete 5HODFLRQD FRQ OtQHDV ORV FRQMXQWRV HO QXPHUDO UHVSHFWLYR 2. 3LQWD ~QLFDPHQWH ORV REMHWRV TXH LQGLFD HO QXPHUDO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH ORV Q~PHURV VHLV VLHWH VHLV VLHWH conjuntos de 6 y 7 elementos. Destrezas con criterios procedimientos diversos para comparar los números 6 y 7. 27 de desempeño y escribir los números 6 y 7 en forma concreta, gráfica y simbólica.
  • 29. Números %ORTXH QXPpULFR naturales 8 y 9 1. 2EVHUYD GHWHQLGDPHQWH (VWH URPSHFDEH]DV FRUUHVSRQGH D XQD IRWRJUDItD GH XQD IDPLOLD FRQIRUPDGD SRU SHUVRQDV VX PDVFRWD 2. RPXQLFD ¢XiQWDV SLH]DV IRUPDQ HVWH URPSHFDEH]DV ¢XiQWDV SLH]DV KD FXiQWDV IDOWDQ ¢'H TXp HGDG FUHHV TXH VRQ ORV KLMRV GH HVWD IDPLOLD 3. $YHULJXD HO Q~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH WX IDPLOLD GH ODV IDPLOLDV GH WXV WtRV WtDV OOHQD HO VLJXLHQWH FXDGUR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 5HFROHFWDU GDWRV HV DYHULJXDU FLHUWD LQIRU 1~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH PDFLyQ UHJLVWUDUOD PL IDPLOLD HQ XQ FXDGUR 1~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH OD IDPLOLD GH PL WtR 1~PHUR GH LQWHJUDQWHV GH OD IDPLOLD GH PL WtD 28
  • 30. %ORTXH QXPpULFR ¢yPR VH IRUPD HO ¢yPR VH IRUPD HO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV 2EVHUYD PHQFLRQD ORV FRORUHV GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ . GH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ 29
  • 31. Practico lo que aprendí 1. 'LEXMD FtUFXORV FXDGUDGRV 2. 5HSLVD HO FDPLQR TXH PXHVWUDQ ODV ÁHFKDV KDVWD FRPSOHWDU HO LQWHULRU GH ORV Q~PHURV ocho nueve 3. RPSOHWD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ORV FRQMXQWRV WHQJDQ HOHPHQWRV UHVSHFWLYDPHQWH /XHJR HVFULEH ORV Q~PHURV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA RFKR QXHYH 30
  • 32. Practico lo que aprendí 4. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV OD UHJOHWD TXH KDJD IDOWD SDUD FRPSOHWDU HO Q~PHUR LQGLFDGR 3LQWD FRQ ORV FRORUHV FRUUHVSRQGLHQWHV FDGD UHJOHWD )RUPDQ )RUPDQ 5. -XHJD FRQ ODV UHJOHWDV 5HFRUWD ODV UHJOHWDV TXH VH HQFXHQWUDQ HQ OD SiJLQD 8ELFD ODV UHJOHWDV VREUH HVWDV SODQWLOODV ¢4Xp UHJOHWDV DXPHQWDUtDV SDUD TXH WRGDV IRUPHQ DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3LQWD ODV UHJOHWDV FRQ ORV FRORUHV FRUUHVSRQGLHQWHV -XHJD FRQ ODV UHJOHWDV D IRUPDU FDQWLGDGHV GH RWUDV IRUPDV JXiUGDODV HQ XQ VREUH conjuntos de 8 y 9 elementos. Destrezas con criterios de desempeño procedimientos diversos para comparar los números 8 y 9. 31 y escribir los números 8 y 9 en forma concreta, gráfica y simbólica.
  • 33. La semirrecta numérica %ORTXH QXPpULFR 1. 0LUD FRQ DWHQFLyQ HO GLEXMR 2. 3DUD TXH OOHJXH HO QLxR GRQGH VX PDPi GHEHUi GDU QXHYH VDOWRV 3. XHQWD HVFULEH FXiQWRV SDVRV GLHURQ HVWDV SHUVRQDV HQ FDGD VHPLUUHFWD XDWUR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2FKR LQFR 32
  • 34. Practico lo que aprendí 1. XHQWD HVFULEH FXiQWRV SDVRV GD HO QLxR HQ FDGD VHPLUUHFWD 'D SDVRV 'D SDVRV ] 'D SDVRV 'D SDVRV 2. 5HDOL]D ORV EULQFRV TXH GHEH GDU FDGD SHUVRQD 7UD]D SLQWD OD UHJOHWD FRQ HO FRORU FRUUHVSRQGLHQWH 6LHWH DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 7UHV Destreza con criterios 33 de desempeño
  • 35. Relaciones de orden Anterior, intermedio y posterior %ORTXH QXPpULFR 1. 3LQWD FRQ OiSLFHV GH FRORUHV ORV PLHPEURV GH HVWD IDPLOLD TXH VH HQFXHQWUDQ VREUH OD VHPLUUHFWD QXPpULFD $QWHULRU HV LJXDO TXH DQWHV SRVWHULRU OR PLVPR aprende TXH GHVSXpV (VWi DQWHV R DQWHULRU DO (VWi GHVSXpV R SRVWHULRU DO HQWRQFHV HVWi HQ HO HQWRQFHV HVWi HQ HO (VWi HQWUH R LQWHUPHGLR GH HQWRQFHV HVWi HQ HO 2. 2EVHUYD FRQ UHJOHWDV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA DQWHV GHVSXpV HQWUH 34
  • 36. Practico lo que aprendí 1. 7UD]D SLQWD ODV UHJOHWDV TXH VH HQFXHQWUDQ DQWHV R DQWHULRU GHVSXpV R SRVWHULRU HQWUH R LQWHUPHGLR DQWHV GHVSXpV HQWUH 2. (VFULEH HO Q~PHUR TXH VH HQFXHQWUD FRPR DQWHULRU LQWHUPHGLR R SRVWHULRU 3 1 3 4 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 6 7 9 8 9 5 5 anterior intermedio posterior 3. (VFULEH ORV Q~PHURV TXH VH HQFXHQWUDQ FRPR SRVWHULRUHV R DQWHULRUHV ² ² Destreza con criterios 35 de desempeño
  • 37. Comparemos cantidades %ORTXH QXPpULFR Signos , , = 1. (VFXFKD D WX PDHVWUD R PDHVWUR UHSLWH DSUHQGH (VWH JUDFLRVR SH] HVFRJH VLHPSUH OD FRPLGD HV FRPHOyQ JRORVR QR VH OH KLQFKD OD EDUULJD £1R OR SXHGHQ HQJDxDU pO VLHPSUH YD GRQGH KD PiV DO PHQRU QR OH KDFH FDVR £VROR DVt GRUPLUi HQ SD] 3HUR XQD WUDPSD OH KDQ SXHVWR £HVWiQ GHO PLVPR WDPDxR 6HJXUR VH TXHGD TXLHWR SDUD pO £HVWR HV PX H[WUDxR D DSUHQGLy OD OHFFLyQ VROR FRPH DO PDRU VL KD FDQWLGDGHV LJXDOHV VH TXHGD VLQ VX SRUFLyQ HFLOLD 9LQXH]D 3 2. 2EVHUYD HO JUiÀFR FRPSDUD OD FDQWLGDG GH JUDQRV GH DOLPHQWR TXH DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA KD D FDGD ODGR GH ORV SHFHV ¢7H GLVWH FXHQWD (VWH JUDFLRVR SH] VROR FRPH OD FDQWLGDG PDRU GH DOLPHQWRV 3. RPXQLFD ¢3RU TXp D HVWH JUDFLRVR SH] QR OR SXHGHQ HQJDxDU ¢4Xp WUDPSD OH KDQ SXHVWR ¢(Q TXp VLWXDFLyQ HO SH] QR FRPH 6L W~ FRPHV PiV GH OR TXH GHEHV ¢TXp WH SXHGH VXFHGHU ¢4Xp WH SDVDUtD VL FRPHV PHQRV GH OR TXH GHEHV ¢4Xp GHEHUtDV FRPHU PiV ¢4Xp GHEHUtDV FRPHU PHQRV 36
  • 38. %ORTXH QXPpULFR RPSDUD HO Q~PHUR GH HOHPHQWRV GH FDGD SDUHMD Aprende GH FRQMXQWRV SLQWD HO FRQMXQWR TXH WLHQH PiV HOHPHQWRV 6H OHH HV PDRU TXH (Q VtPERORV ! 6H OHH HV LJXDO TXH (Q VtPERORV 6H OHH HV PHQRU TXH (Q VtPERORV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA /HH FRPSDUD HQ UHJOHWDV ! 6H OHH 6H OHH 6H OHH HV PHQRU TXH HV LJXDO TXH HV PDRU TXH 37
  • 39. Practico lo que aprendí 1. 0LUD ELHQ HO VLJQR 'LEXMD ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV GH PDQHUD TXH VHD FRUUHFWD OD FRPSDUDFLyQ GH FRQMXQWRV 6 0 2 =2 1 3 2. 3LQWD HQ FDGD UHJOHWD HO Q~PHUR GH HVSDFLRV TXH LQGLFD HO QXPHUDO HVFULEH HO VLJQR FRUUHVSRQGLHQWH 3 8 6 1 4 4 7 5 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3. (VFULEH ORV VLJQRV ! 3 6 4 7 7 2 8 8 5 5 9 1 1 0 5 2 8 9 0 3 38 Destreza con criterios Utilizar los simbolos matemáticos , e = para expresar el resultado de la comparación de desempeño de conjuntos de hasta 9 elementos.
  • 40. Secuencias numéricas %ORTXH QXPpULFR XHQWD HVFULEH HO Q~PHUR GH HOHPHQWRV GH FDGD FRQMXQWR 6HFXHQFLD QXPpULFD DVFHQGHQWH 6HFXHQFLD QXPpULFD GHVFHQGHQWH /RV Q~PHURV RUGHQDGRV DVt IRUPDQ VHFXHQFLDV QXPpULFDV Aprende /DV VHFXHQFLDV QXPpULFDV SXHGHQ VHU $VFHQGHQWHV ‡ 'HVFHQGHQWHV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Practico lo que aprendí 1. RPSOHWD ODV VHFXHQFLDV 39
  • 41. Practico lo que aprendí 2. 2EVHUYD HO RUGHQ GH ODV UHJOHWDV 'LEXMD SLQWD ODV UHJOHWDV TXH IDOWDQ 3. (VFULEH HO Q~PHUR TXH UHSUHVHQWD FDGD UHJOHWD 'HEDMR RUGHQD ORV Q~PHURV HQ IRUPD GHVFHQGHQWH 6HFXHQFLD GHVFHQGHQWH 4. )RUPD ODV VHFXHQFLDV FRPSOHWDQGR ORV Q~PHURV TXH IDOWDQ HQ FDGD VHPLUUHFWD QXPpULFD 0 3 4 6 8 9 0 1 2 5 7 9 40 Destreza con criterios de desempeño números y formar secuencias numéricas.
  • 42. Recolección de datos %ORTXH GH HVWDGtVWLFD y pictogramas SUREDELOLGDG 1. 2EVHUYD ODV PDVFRWDV TXH HVWRV QLxRV WLHQHQ HQ VXV FDVDV 2. RPXQLFD ‡ ¢XiO HV OD PDVFRWD TXH VH UHSLWH PiV ‡ ¢XiO HV OD PDVFRWD TXH W~ SUHÀHUHV ‡ ¢7LHQHV DOJXQD PDVFRWD HQ WX FDVD ¢yPR HV ‡ ¢yPR FXLGDV D WX PDVFRWD 3. RPSOHWD OD WDEOD VLJXLHQGR HO HMHPSOR 0DVFRWDV 1~PHUR GH PDVFRWDV 7RWDO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 8QD WDEOD WH SHUPLWH RUJDQL]DU ORV GDWRV UHFROHFWDGRV Aprende SDUD TXH VHD IiFLO UHFRQRFHU FXiOHV VRQ ORV TXH PiV VH UHSLWHQ Te diste cuenta /RV JUiÀFRV TXH REVHUYDV UHSUHVHQWDQ DO FRQMXQWR GH FDGD PDVFRWD (VWH WLSR GH JUiÀFRV VH OODPDQ SLFWRJUDPDV 41
  • 43. Practico lo que aprendí 1. 3UHJXQWD D QXHYH GH WXV FRPSDxHURV ¢FXiOHV VRQ ODV PDVFRWDV TXH WLHQHQ HQ VX FDVD RPSOHWD OD WDEOD 0DVFRWDV 1~PHUR GH PDVFRWDV 7RWDO 2. $VRFLD HO WDPDxR FRQ OD FDQWLGDG 'H DFXHUGR D OD LQIRUPDFLyQ TXH REWXYLVWH FRORUHD HO JUiÀFR JUDQGH VL HO UHVXOWDGR HV PDRU HO SHTXHxR VL HO UHVXOWDGR HV PHQRU (VFULEH HO Q~PHUR TXH FRUUHVSRQGD 3. 3UHJXQWD D FLQFR GH WXV FRPSDxHURV FXiO GH HVWRV VDERUHV GH KHODGR DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA SUHÀHUHQ RQ HVWD LQIRUPDFLyQ FRPSOHWD OD WDEOD HODERUD ORV SLFWRJUDPDV 6DERUHV 1~PHUR GH QLxRV QLxDV 7RWDO KRFRODWH 9DLQLOOD 42 Destreza con criterios de desempeño
  • 44. Nombre: Compruebo lo que aprendí 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GH XQD IDPLOLD IHOL] 4 2. XHQWD ORV REMHWRV GHO JUiÀFR DQWHULRU HVFULEH HO QXPHUDO Puntos FRUUHVSRQGLHQWH Hay Hay Hay Hay Hay Hay Hay Hay Hay DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4 3. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV GH PDQHUD TXH VHD FRUUHFWD OD FRP Puntos SDUDFLyQ GH FRQMXQWRV (VFULEH HO QXPHUDO GH FDGD FRQMXQWR Evaluación 43
  • 45. Compruebo lo que aprendí 4 4. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV OD UHJOHWD TXH KDJD IDOWD SDUD FRPSOHWDU HO Puntos Q~PHUR LQGLFDGR 3LQWD FRQ ORV FRORUHV FRUUHVSRQGLHQWHV FDGD UHJOHWD )RUPDQ )RUPDQ )RUPDQ )RUPDQ 4 Puntos 5. (VFULEH ORV Q~PHURV TXH IDOWDQ SDUD FRPSOHWDU OD VHFXHQFLD 0 1 4 5 8 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 4 Puntos 6. RORUHD ODV PDQ]DQDV GH DFXHUGR D OD LQIRUPDFLyQ GHO JUiÀFR (VFULEH HO Q~PHUR TXH FRUUHVSRQGD 0DQ]DQDV SUHIHULGDV GH XQ JUXSR GH QLxRV QLxDV 20 ¢XiO HV OD IUXWD SUHIHULGD Total puntos 44 Evaluación
  • 46. A trabajar con inteligencias múltiples! ¡ 1. %XVFD ORV Q~PHURV HVFRQGLGRV HQ HO JUiÀFR StQWDORV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 45
  • 47. Mi familia Objetivo Representar a los integrantes de la familia mediante globos. Materiales Tres globos, lana de colores, marcadores, goma, una foto familiar y 3 palos de pincho. Actividades Recopila todos los materiales que vas Organiza cuál globo será para ti a usar. y cuáles para tus padres. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Elabora tu primer globo, ínflalo y amárralo. 46
  • 48. Mirando tu foto dibuja tus ojos, tu nariz, tu boca, tus cejas. Utiliza goma para pegar la lana y representar el pelo. Relaciona la cantidad de miembros de tu familia con la regleta respectiva de las que guardaste en el sobre. Haz lo mismo con la familia de dos compañeros o compañeras y compara las regletas que escogiste para representar a sus familias con la tuya. Mi familia 3 La familia de mis compañeros 4 Repite el proceso con el rostro de DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA tus padres y asegura los globos a los palos de pincho con cuidado para 5 no reventarlos. Presentamos y valoramos Expongan sus globos al resto de la clase. Comenten las semejanzas y diferencias entre ustedes y sus padres. Pinten en el paisaje un día soleado si se sintieron bien o un día de lluvia en caso contrario. 47
  • 49. Autoevaluación RQ DXGD GH WXV SDGUHV PDHVWUR R PDHVWUD OHH DWHQWDPHQWH HO FRQWHQLGR GH OD VLJXLHQWH WDEOD DQDOL]D WXV ORJURV 0DUFD XQD ; HQ OD FDVLOOD FRUUHVSRQGLHQWH Logros 'HVFXEUR HO SDWUyQ R FODYH HQ XQD VHFXHQFLD 5HSUHVHQWR JUiILFDPHQWH FRQMXQWRV UHFRQR]FR ODV FDUDFWHUtVWLFDV FRPXQHV GH VXV HOHPHQWRV 5HODFLRQR HOHPHQWRV GH XQ FRQMXQWR FRQ HOHPHQWRV GH RWUR XHQWR REMHWRV KDVWD UHFRQR]FR HO Q~PHUR HQ FLIUDV OHWUDV 5HFRQR]FR HO Q~PHUR DQWHULRU SRVWHULRU GH Q~PHURV QDWXUDOHV KDVWD HO RPSDUR FDQWLGDGHV UHFRQR]FR HO Q~PHUR PHQRU PDRU RPSOHWR VHFXHQFLDV DVFHQGHQWHV GHVFHQGHQWHV KDVWD HO RRSHUR FRQ PL IDPLOLD HQ ODV WDUHDV GH OD FDVD = Logrado = Casi logrado = No logrado 7RWDO 1. 2EVHUYD ORV FDVLOOHURV GRQGH UHJLVWUDVWH ODV ; 2. 3LQWD HQ OD WDEOD OD FROXPQD TXH WLHQH PiV ; VHJ~Q FRUUHVSRQGD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 6L HV OD SULPHUD FROXPQD StQWDOD GH DPDULOOR VL HV OD VHJXQGD StQWDOD GH D]XO VL HV OD WHUFHUD StQWDOD GH YHUGH 3. $KRUD HVFULEH WX QRPEUH HQ HO SRGLR GH DFXHUGR FRQ HO FRORU TXH SLQWDVWH DQWHV 48 Evaluación
  • 50. Módulo 2 Miro y aprendo Había una vez DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA -XDQLWR VRxy TXH WHQtD SRGHUHV TXH SRGtD UHFRUUHU WRGDV ODV FDVDV GH WRGRV ORV OXJDUHV GHO PXQGR $Vt OR KL]R SXGR FRQRFHU FDVDV GH GLIHUHQWHV IRUPDV WDPDxRV FRORUHV (UD LPSUHVLRQDQWH SRUTXH KDEtDQ FDVDV JUDQGHV SHTXHxDV FDEDxDV DOWDV EDMDV HGLILFLRV UDVFDFLHORV FRQ IRUPDV GH UHFWiQJXORV WDPELpQ YLVLWy XQD SLUiPLGH TXH WHQtD IRUPD WULDQJXODU XQD FDVD UHGRQGD FRPR XQ EDOyQ -XDQLWR OD GLVWLQJXLy SRUTXH HVD YLYLHQGD VH OODPD LJO~ (Q VX UHFRUULGR VH GLR FXHQWD TXH FDGD XQD GH HVDV YLYLHQGDV HVWDEDQ KDELWDGDV SRU KDVWD XQD GHFHQD GH SHUVRQDV TXH DXGDEDQ SDUD PDQWHQHUOD OLQGD OLPSLD El preguntón 1. ¢+DV YLVWR HQ DOJ~Q OXJDU HVWDV YLYLHQGDV 2. ¢UHHV TXH HV LPSRUWDQWH WHQHU XQD YLYLHQGD ¢3RU TXp Objetivo del módulo: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de suma y resta con números del 0 al 9, con la utilización de material concreto representado con figuras geométricas, para una mejor comprensión y cuidado del espacio que lo rodea. El buen vivir: Educación ambiental
  • 51. Mapa de conocimientos 6XPDV KDVWD 3+2 5 5HVWDV KDVWD Bloque numérico P P P 8–3=5 Glosario matemático Resta: Eliminación de una parte o de 8QD GHFHQD una cantidad. Suma: Añadir dos números o más para obtener una cantidad final. 6XPD UHVWD KDVWD 9 + 1 = 10 Bloque P geométrico 10 – 1 =9 Glosario matemático DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA Superficie: Cara exterior de un XHUSRV objeto. JHRPpWULFRV Geométrico: Hace referencia a los cuerpos, figuras y sus características. Bloque de 5HFROHFFLyQ WDEXODFLyQ estadística y GH GDWRV probabilidad 50
  • 52. Suma de números hasta el 5 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GHO QLxR OD QLxD UHFRJLHQGR IUXWDV 2. RPXQLFD ¢XiQWDV IUXWDV UHFRJLy OD QLxD FXiQWDV UHFRJLy HO QLxR ¢XiQWDV IUXWDV KD HQ HO iUERO 6L MXQWDPRV ORV WRPDWHV TXH KD HQ HO iUERO ORV TXH WLHQH HO QLxR ¢FXiQWRV WRPDWHV KDEUtDQ ¢7H JXVWD HO WRPDWH GH iUERO ¢6DEtDV TXH HV XQ DOLPHQWR QXWULWLYR DGHPiV FXUD PXFKDV HQIHUPHGDGHV 6L XQLPRV UHXQLPRV DXPHQWDPRV Aprende R MXQWDPRV HVWDPRV VXPDQGR C A B U unión 3 y 2 son 5 3 + 2 = 5 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3 2 2 3 (Q UHJOHWDV 6XPDU HV DXPHQWDU Te diste cuenta 6L MXQWDPRV UHJOHWDV HVWDPRV VXPDQGR 3. -XHJD FRQ WX VREUH GH UHJOHWDV D IRUPDU ODV VXPDV TXH GHVHHV RPXQLFD D WXV FRPSDxHURV FRPSDxHUDV ODV VXPDV TXH IRUPDVWH 51
  • 53. %ORTXH QXPpULFR 4. 2EVHUYD ORV VLJQRV GH OD VXPD 3DUD VXPDU XWLOL]DPRV HO VLJQR PiV HO VLJQR LJXDO 3LQWD ORV VLJQRV FRQ ORV FRORUHV TXH SUHÀHUDV PiV LJXDO 2 3 5 Practico lo que aprendí 1. (Q FDGD FRQMXQWR DXPHQWD ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV SDUD FRPSOHWDU HO QXPHUDO 2 3 4 Hay 1 Hay 2 Hay 3 Aumento Aumento Aumento Total Total Total 1 y 1 = 2 2 y = 3 3 y = 4 2. RPSOHWD OD XQLyQ GH FRQMXQWRV VXPD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA a. U = y son + = b. U = y son + = 52
  • 54. Practico lo que aprendí 3. 0LUD FyPR VH KDQ RUGHQDGR HVWDV DYHV ¢XiQWDV DYHV GH GLIHUHQWH FRORU KD HQ FDGD ÀOD RPSOHWD ODV VXPDV GLEXMD ODV UHJOHWDV TXH UHSUHVHQWHQ FDGD VXPD SLQWD 4 + 1 = 5 3 + = 5 + 3 = + = 0 + 5 = 4. 'LEXMD ORV HOHPHQWRV TXH IDOWDQ SDUD TXH ODV VXPDV VHDQ FRUUHFWDV a. b. 2 + = 3 3 + = 4 5. 5HVXHOYH ORV VLJXLHQWHV SUREOHPDV En una rama de un árbol cera Luis tiene en una pecera DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA había 3 y2 2 y en otra 2 ¿Cuántos pájaros hay en total? ¿Cuántos peces tiene en total? total total 5HVSXHVWD +D SiMDURV 5HVSXHVWD 7LHQH SHFHV Destreza con criterios 53 de desempeño
  • 55. Suma en la semirrecta %ORTXH QXPpULFR numérica con números naturales hasta el 5 0 1 2 3 4 5 VDOWR OXHJR VDOWR OOHJR DO 3 2 5 Aprende /D VXPD VH UHSUHVHQWD HQ XQD VHPLUUHFWD QXPpULFD FXDQGR DYDQ]DPRV KDFLD OD GHUHFKD Practico lo que aprendí 1. 6XPD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD OXHJR HVFULEH OD VXPD HQ IRUPD YHUWLFDO 0LUD HO HMHPSOR 3LQWD FRQ HO FRORU FRUUHVSRQGLHQWH ODV UHJOHWDV TXH IRUPDQ OD VXPD U 2 2 + 1 = +1 0 1 2 3 4 5 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA U 3 + 1 + 1 = 0 1 2 3 4 5 54 Destreza con criterios de desempeño
  • 56. Resta de números naturales hasta el 5 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD HO JUiÀFR GHO PRQR TXH VH DOLPHQWD IHOL] 2. RPXQLFD ¢XiQWRV SOiWDQRV KDEtDQ ¢XiQWRV VH KD FRPLGR HO PRQR JORWyQ ¢FXiQWRV SOiWDQRV OH TXHGDQ D~Q Aprende +DEtDQ 5 A 6H FRPLy 2 4XHGDURQ 3 +DEtDQ 5 TXLWD 2 WH TXHGD 3 5 PHQRV 2 igual 3 5 - 2 = 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA (Q UHJOHWDV 5 - 2 = 3 5 - 3 = 2 5HVWDU HV TXLWDU Te diste cuenta 6L WLHQHV OD UHJOHWD Q~PHUR WDFKDV OR TXH FRUUHVSRQGH D OD UHJOHWD Q~PHUR WH TXHGDQ 6L WLHQHV OD UHJOHWD Q~PHUR WDFKDV OR TXH FRUUHVSRQGH D OD UHJOHWD Q~PHUR WH TXHGDQ 55
  • 57. %ORTXH QXPpULFR 3. 2EVHUYD ORV VLJQRV GH OD UHVWD 3DUD UHVWDU XWLOL]DPRV HO VLJQR PHQRV ² HO VLJQR LJXDO ‡ 3LQWD ORV VLJQRV FRQ ORV FRORUHV TXH SUHÀHUDV PHQRV LJXDO 5 1 4 Practico lo que aprendí 1. 0LUD ORV SiMDURV TXH VH YDQ GH FDGD QLGR (VFULEH OD UHVWD TXH FRUUHVSRQGH Hay 5 1 = 4 5 – 1 = 4 Hay = – = DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2. (Q FDGD FRQMXQWR PDUFD FRQ XQD ; ORV HOHPHQWRV QHFHVDULRV SDUD FRPSOHWDU OD UHVWD 5 – 2 = 3 3 – = 1 2 – = 1 56
  • 58. Practico lo que aprendí 3. 0LUD FyPR VH RUGHQDURQ HVWDV WRUWXJDV (Q FDGD ÀOD FXHQWD FXiQWDV HVWiQ GHVSLHUWDV FXiQWDV HVWiQ GRUPLGDV RPSOHWD ODV UHVWDV (Q FDGD UHJOHWD PDUFD FRQ XQD [ HO Q~PHUR GH HVSDFLRV TXH LQGLFD FDGD UHVWD 0LUD HO HMHUFLFLR 5–0= 5 5–1= x 5–2= x x 5–3= 5–4= 4–0= 4 4–1= 4–2= 4–3= 4–4= 3–0= 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 3–1= 3–2= 3–3= 2–0= 2–1= Destrezas con criterios 57 de desempeño
  • 59. Resta en la semirrecta %ORTXH QXPpULFR numérica con números naturales hasta el 5 1. 2EVHUYD OD UHVWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD 5 - 3 = 2 Avanza hasta el 5 y regresa 3 5 – 3 0 1 2 3 4 5 2 3 x x x /D UHVWD VH UHSUHVHQWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD Aprende FXDQGR UHJUHVDPRV KDFLD OD L]TXLHUGD Practico lo que aprendí 1. 5HSUHVHQWD FDGD UHVWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD /XHJR HVFULEH OD UHVWD HQ IRUPD YHUWLFDO (Q FDGD UHJOHWD PDUFD FRQ XQD ; HO Q~PHUR GH HVSDFLRV TXH LQGLFD OD UHVWD 4 – 2 = 0 1 2 3 4 5 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 5 – 4 = 0 1 2 3 4 5 3 – 3 = 0 1 2 3 4 5 58 Destreza con criterios de desempeño
  • 60. Suma de números naturales hasta el 9 %ORTXH QXPpULFR 1. 2EVHUYD FXHQWD FXiQWRV KXHYRV SXVR FDGD JDOOLQD XHQWD FXiQWRV KXHYRV SXVLHURQ HQWUH ODV GRV JDOOLQDV Aprende A B C U XQLyQ 2 Y 5 son 7 2 + 5 = 7 2 + 5 5 + 2 (Q UHJOHWDV 5 2 7 7 Te diste cuenta 6L D OD UHJOHWD Q~PHUR OH MXQWR OD UHJOHWD Q~PHUR WH GD FRPR UHVXOWDGR OD UHJOHWD Q~PHUR 6L D OD UHJOHWD Q~PHUR OH MXQWR OD UHJOHWD Q~PHUR WDPELpQ WH GD FRPR UHVXOWDGR OD UHJOHWD Q~PHUR 'H FXDOTXLHU IRUPD TXH VH RUGHQHQ ODV UHJOHWDV Aprende OD UHVSXHVWD QR FDPELD 59
  • 61. Practico lo que aprendí 1. 0LUD FRPR 6D~O VHPEUy ODV ÁRUHV ¢XiQWDV ÁRUHV GH GLIHUHQWH FRORU SXVR HQ FDGD ÀOD RPSOHWD ODV VXPDV 8+1= 9 9=8+1 7+ =9 9= +2 +3=9 9= +3 5+ = 9= +4 4+5= 9= +5 3+ = 9= +6 +7=9 9= +7 + =9 9= +8 0+ =9 9= +9 2. 'LEXMD OD UHJOHWD TXH IDOWD HQ FDGD FDVR SDUD FRPSOHWDU OD VXPD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 2 + = 8 + = + = + = 3. -XHJD D IRUPDU VXPDV TXH GHQ XWLOL]DQGR ODV UHJOHWDV GH WX VREUH 60 Destreza con criterios de desempeño
  • 62. Suma en la semirrecta numérica con números %ORTXH QXPpULFR naturales hasta el 9 1. 2EVHUYD OD VXPD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD 5 + 2 + 1 = 8 U 5 2 + 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 5 2 1 VDOWR OXHJR VDOWR ÀQDOPHQWH VDOWR OOHJR DO 5 2 1 8 + + = Practico lo que aprendí 1. 5HSUHVHQWD FDGD VXPD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD /XHJR HVFULEH OD VXPD HQ IRUPD YHUWLFDO 3LQWD ODV UHJOHWDV TXH VH QHFHVLWD SDUD FDGD VXPD 7 + 1 = . DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 + 2 + 2 = . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Destreza con criterios 61 de desempeño
  • 63. Resta de números %ORTXH QXPpULFR naturales hasta el 9 1. 2EVHUYD FXHQWD FXiQWRV KXHYRV KD FXiQWRV SROOXHORV QDFLHURQ +DEtDQ 7 1DFLHURQ – 5 4XHGDURQ 2 7 menos 5 igual 2 7 – 5 = 2 $KRUD REVHUYD HQ UHJOHWDV 7LHQHV XQLGDGHV WDFKR TXHGDQ xxxxx Practico lo que aprendí 1. 0LUD HQ FDGD UHFXDGUR ORV DQLPDOHV PDUFDGRV FRQ XQD ; (VFULEH OD UHVWD TXH FRUUHVSRQGH – Hay 8 3 5 8 – 3 = 5 (Q OD UHJOHWD PDUFD WDQWRV FXDGUDGLWRV FRPR SHFHV PXHUWRV KD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA – Hay menos – = (Q OD UHJOHWD PDUFD WDQWRV FXDGUDGLWRV FRPR UDQDV GH RWUR FRORU KD 62
  • 64. Practico lo que aprendí 2. 0LUD FyPR VH KDQ RUGHQDGR HVWDV PDULSRVDV ¢XiQWDV PDULSRVDV GH GLIHUHQWH FRORU KD HQ FDGD ÀOD RPSOHWD ODV UHVWDV 9–1= 8 8=9–1 9– =7 7= –2 – 3=6 6= –3 9– = 5= –4 9– 5= 4= –5 9– = 3= –6 – 7= 2= –7 – =1 1= –8 9– =0 0= –9 3. 2EVHUYD ORV FDMRQHV PDUFDGRV HQ FDGD UHJOHWD HVFULEH OD UHVWD TXH VH UHSUHVHQWD HQ IRUPD KRUL]RQWDO YHUWLFDO x xx 9 9 – = 6 – 3 6 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA x x xx x xx x x x xx Destreza con criterios 63 de desempeño
  • 65. Resta en la semirrecta %ORTXH QXPpULFR numérica con números naturales hasta el 9 1. 2EVHUYD OD UHVWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD 6 – 4 = 2 6 – 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 2 x x x x (Q UHJOHWDV 6L HQ OD VHPLUUHFWD VDOWp SULPHUR Te diste cuenta KDVWD HO OXHJR UHJUHVp OXJDUHV PH TXHGp HQ HO (QWRQFHV HQ OD UHJOHWD Q~PHUR WDFKR FDMRQHV PH TXHGDQ Practico lo que aprendí 1. 5HSUHVHQWD FDGD UHVWD HQ OD VHPLUUHFWD QXPpULFD /XHJR HVFULEH OD UHVWD HQ IRUPD YHUWLFDO 7 – 1 = . DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x 9 – 8 = . 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x x x x x x x x 64 Destreza con criterios de desempeño