Materiales AICLE/CLIL
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El documento aborda la creación de materiales educativos diversos y adaptados al nivel lingüístico de los alumnos, centrándose en el uso de recursos visuales y tecnológicos. Se detalla el proceso de selección y adaptación de contenido, así como la importancia de la revisión lingüística y la cooperación con el departamento de lenguas. Además, se sugieren actividades que fomentan la comprensión y la comunicación efectiva en el aprendizaje de un segundo idioma.
Materiales AICLE/CLIL
- 1. Materiales ANL Alberto de los Ríos Sánchez IES Grupo Cántico (Córdoba)
- 2. ¿Qué materiales crear? Comunicativos Variados Apropiados para el nivel lingüístico Relevantes para la materia Tipos: visuales, TICs, fichas de trabajo... y unidades didácticas
- 3. Proceso de elaboración Elección del contenido Secuenciación y programación Búsqueda de recursos Adaptación lingüística Diseño de tareas ‘Proofreading’ o revisión lingüística
- 4. Elección del contenido Contenidos relevantes Susceptibles de ser impartidos en L2 Unidades didácticas completas Sesiones concretas Refuerzo/síntesis Ampliación
- 5. Búsqueda de recursos Recursos en internet: páginas educativas, museos, Wikipedia Simple English... Libros de texto en L2 Prensa, folletos, textos publicitarios Búsqueda de imágenes: google search, creative commons search, bancos públicos de imágenes
- 6. Adaptación lingüística Adaptar los textos a los niveles lingüísticos del alumnado A2.1, A2.2 MCER Simplificar de modo natural el lenguaje, frases más sencillas, ‘cognates’, eliminación de exceso de subordinación y formas gramaticales más avanzadas. Cooperación con el departamento de L2 y auxiliares de conversación. Revisión lingüística final (proofreading)
- 7. Pretarea Proporcionar el vocabulario necesario para el contenido Preparar las posibles necesidades lingüísticas Predecir los contenidos Asociar vocabulario e imágenes o ideas Escuchar y ejercitar Ejercicios sobre el vocabulario
- 8. Tarea Proporcionar información por escrito o a través de escucha (reading/listening) Ejercicios de comprensión de la información Tareas concretas con finalidad comunicativa (writing/speaking) Ejemplos de tareas: informes, posters, presentaciones, role play, experimentos sencillos...
- 9. “Post-tarea” Reflexionar sobre lo aprendido Utilizar lo aprendido Ejercicios de repaso con corrección de errores, reutilización de estructuras y contenidos durante la tarea