MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN NIBUBUIBIBIUBI 2024
- 1. MATRICES DE CARACTERIZACIÓN I. MATRIZ DE CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA LOCAL DIMENSION PROBLEMÁTICA (CAUSA-EFECTO) PERSONA /INSTITUTOCIONES DE REFERENCIA (COTACTO) ¿CÓMO AFECTA O INTERVIEN EN LOS ESTUDIANTES? PROPUESTA DE SOLUCION DESDE LOS APRENDIZAJES AMBIENTAL Contaminación del Rio-Corrientes CAUSA: derrame de petróleo y arrojo de basura al mismo. EFECTO: enfermedades tales como diarrea, vomito, desnutrición crónica y escasez del pescado. Deforestación de la flora a fauna CAUSA: tala indiscriminada de árboles. EFECTO: pérdida del ecosistema, y pocos recursos para la comunidad. CRFA, comunidad, autoridades, estudiantes, centro de salud y compañía petrolera. SOCIAL Alcoholismo en menores de edad. CAUSA: falta de autoridad de los padres, libertinaje, abandono de los padres. EFECTO: Bajo rendimiento escolar. Embarazo precoz CAUSA: falta de comunicación y poco conocimiento de los métodos anticonceptivos. EFECTO: deserción escolar Enfermedades endémicas CAUSA: almacenamiento inadecuado de residuos sólidos dentro de los hogares. EFECTO: anemia y bajo rendimiento. Violencia familiar CAUSA: falta de economía, separación de los padres, etc. EFECTO: baja autoestima. DIMENSIÓN SOCIAL: Elaboran juegos didácticos utilizando las figuras y medidas geométricas, para mejorar los aprendizajes de resolución de problemas y razonamiento, aumentando la confianza y autoestima en sí mismo.
- 2. CULTURAL Mañaneo y mingas CAUSA: falta de compromiso de los padres y estudiantes con el CRFA. EFECTO: Insistencia de los estudiantes al CRFA. Celebración de aniversario de pueblos aledaños CAUSA: falta de autoridad de los padres. EFECTO: inasistencia de los estudiantes y bajo rendimiento académico. Trabajos comunales remunerados CAUSA: falta de recursos económicos. EFECTO: deserción escolar e inasistencia de los estudiantes. DIMENSIÓN CULTURAL. Realizan una encuesta a las familias de su comunidad y brindan conclusiones; para conocer qué actividades comunales influyen en las inasistencias y deserción de los estudiantes, a su vez utilizando las medidas de tendencia central. II. MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES DE LA LOCALIDAD. DIMENSIÓN POTENCIALIDAD(IMPACTO EN LA FAMILIA/COMUNIDAD) PERSONA/INSTITUCIÓN DE REFERENCIA ¿CÓMO INFLUYEN O INTERVIENEN LOS ESTUDIANTES? PROPUESTAS DE INNOVACIÓN DESDE LOS APRENDIZAJES AGRÍCOLA PECUARIA TECNOLÓGICA COMERCIAL CULTURAL III. CACLENDARIO COMUNAL
- 3. MES NOMBRE DE LA ACTIVIDAD (describir estas actividades considerando, mitos, creencias, saberes, tecnologías u otros aspectos de la comunidad) ACTORES O PERSONAJES O INSTITUCIONES INVOLUCRADAS NIVEL DE PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES MARZO Apertura del año lectivo. Semana santa Siembra de hortalizas Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 50% ABRIL 07 de abril dia mundial de la salud. 22 de abril día mundial del agua. Implementación de los proyectos productivos. Sembrío de yuca y plátano Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. Centro de salud 50% MAYO 2do domingo día de la madre 24 aniversario del CRFA Crianza de aves de corral Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 70% JUNIO 3er domingo día del padre Día del campesino Entrega de boletas de información Implementación de las aves de corral Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 60% JULIO Día del Maestro 13 de JULIO SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO I Día del Logro (Revalorando las costumbres de nuestra comunidad) Homenaje a la patria. Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 50% AGOSTO Segundo bloque de semana de gestión (24 de julio al 04 de agosto) 15 de agosto simulacro nacional multipeligro. Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 70% SETIEMBRE Entrega de boletas de información 23 de setiembre semana del bosque Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 60% OCTUBRE 16 de octubre dia mundial de la alimentación Señor de los Milagros Docentes-directivos Autoridades 40%
- 4. IV. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURAL Y CALENDARIO COMUNAL MES POTENCIALIDADES PROBLEMÁTICA RELACIÓN CON EL CALENDARIO COMUNAL DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO MARZO Suelo adecuado y mejorado para la siembra de hortalizas. Desconocimiento del majeo de técnicas para la preparación de cultivos agrícolas Siembra de hortalizas En la comunidad de nuevo san Martin los estudiantes del VI ciclo desarrollan la siembra de hortalizas de forma empírica lo cual les permite la subsistencia en la comunidad como medio de alimentación, para mejorar los cultivos de los productos se les enseña las diferentes técnicas para mejorar la calidad de los productos. ABRIL Suelo adecuado y mejorado para la siembra de plátano y yuca. Desconocimiento del majeo de técnicas para la preparación de cultivos agrícolas. Siembra plátano y yuca. En la comunidad de Nuevo San Martin los estudiantes del VI y VII ciclo, realizan la siembra y cultivo de plátano y yuca como Padres de familia Estudiantes. NOVIEMBRE II Dia del logro 22 de noviembre DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE LIMPIO 07 de noviembre Simulacro Nacional Multipeligro Docentes-directivos Autoridades Padres de familia Estudiantes. 60% DICIEMBRE Clausura del año escolar 2024 Chocolatada del CRFA Docentes-directivos Padres de familia Estudiantes. 70%
- 5. elemento sustentable a la economía del hogar y a la alimentación familiar, es por ello la importancia de continuar con el desarrollo de dicha actividad brindando la orientación y mejora de las técnicas productivas. MAYO Amplio terreno para la crianza de animales menores y basta producción. Desconocimiento de técnicas para la construcción de pequeños galpones par la crianza de aves de corral. Crianza de aves de corral En la comunidad de Nuevo San Martin se realiza la crianza de aves de corral para la subsistencia de los pobladores de la comunidad, en los cuales se utilizan técnicas empíricas para la crianza, lo cual es el medio de subsistencia para los pobladores, por ello planteamos que los estudiantes realicen los proyectos productivos para mejorar la producción de aves de corral de calidad brindándole un valor agregado.
- 6. JUNIO Los recursos humanos (docentes, estudiantes, padres de familia), extensa área de cultivo. Contamos con personal técnico capacitado para el buen manejo y desarrollo de los proyectos productivos. Bajo nivel de PH del suelo para el sembrío de maíz, no tiene suficiente fertilizantes para una buena producción. No contamos con insecticidas para fumigar en el momento oportuno las plagas que afectan al sembrío de maíz. Sembrío de Maíz En CRFA de Nuevo San Martin – Rio corrientes, los estudiantes desarrollan proyectos productivos de siembra de productos agrícolas para la subsistencia de sus familias, es por ello que es importante continuar con la producción de la siembra del maíz, debiendo buscar el tratamiento adecuado al suelo para el buen crecimiento y rendimiento del maíz, para mejorar la alimentación de los estudiantes. JULIO Suelo adecuado y mejorado para la siembra de hortalizas. Desconocimiento del majeo de técnicas para la preparación de cultivos agrícolas Siembra de hortalizas En la comunidad de nuevo san Martin los estudiantes del VII ciclo desarrollan la siembra de hortalizas de forma empírica lo cual les permite la subsistencia en la comunidad como medio de alimentación, para mejorar los cultivos de los productos se les enseña las diferentes técnicas
- 7. para mejorar la calidad de los productos. AGOSTO Los recursos humanos (docentes, estudiantes, padres de familia), sabios de la comunidad, extensa área de cultivo. Contamos con personal técnico capacitado para el buen manejo y desarrollo de los proyectos productivos. Bajo nivel de PH del suelo para el sembrío de Hortalizas, no tiene suficiente fertilizantes para una buena producción. No contamos con insecticidas para fumigar en el momento oportuno las plagas que afectan al sembrío de Hortalizas. Labores culturales de hortalizas En CRFA de Nuevo San Martin – Rio corrientes, los estudiantes desarrollan proyectos productivos de siembra de hortalizas para la subsistencia de las familias y la buena alimentación y nutrición de los que conforman la comunidad educativa y comunal, para ello es necesario realizar las labores culturales oportunamente durante su periodo vegetativo, para mejorar la producción de las hortalizas. SETIEMBRE Los recursos humanos que lo integran, los materiales y herramientas que existen dentro del CRFA. Falta de conocimiento de los derivados del maíz. Cosecha de maíz y sus derivados. En CRFA de Nuevo San Martin – Rio corrientes, los estudiantes desarrollan las actividades culinarias de los derivados de maíz, los cuales son producidos por los estudiantes del CRFA en conjunto con los maestros.
- 8. OCTUBRE Recursos humanos, insumos que producen en el CRFA. No contamos con insumos para una para la preparación de nuestros alimentos y mejorar la nutrición alimentaria de nuestra población estudiantil. Día mundial de la alimentación En CRFA de Nuevo San Martin – Rio corrientes, los estudiantes desarrollan proyectos productivos, para ellos se realizara una feria gastronómica en los cuales se mostraran diferentes platos nutritivos elaborados con productos de calidad producidos en el CRFA, demostrando nuestra capacidad y habilidad para desarrollar proyectos productivos. NOVIEMBRE Acceso a internet y energía renovable. Celebración de aniversario de pueblos aledaños. II Día del Logro En la comunidad de nuevo San Martin los estudiantes de CRFA 601592 desarrollan el 2do día del logro, de las áreas priorizadas, siendo de mucha importancia el nivel del rendimiento académico de los estudiantes donde el acceso a internet y/o energía renovable es relevante para la búsqueda de información y realizar un buen trabajo.
- 9. DICIEMBRE Acceso a los productos de primera necesidad. Mañaneo y minga Plan de Negocio En CRFA de Nuevo San Martin – Rio corrientes, los estudiantes del ciclo VII, desarrollan su plan de negocio, para mejorar el flujo comercial y el acceso de los productos de primera necesidad en la comunidad, para contribuir con la mejora de la canasta familiar y la calidad alimenticia.