Matriz dofa2
- 1. MATRIZ DOFA DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso. Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos: Maestr@ Estudiante Maestra Formadora Estudiantes Infraestructura Protocolo de utilización de las aulas Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04 Fecha Septiembre 8 de 2014 ME Araceli González MF Sonia Caicedo Valencia DEBILIDADES OPORTUNIDADES MAESTROS ESTUDIANTES 1. Los ME no tenemos experiencia en manejo de Windows 8, lo cual demora un poco el proceso. 2. No tenemos experticia en el manejo de la herramienta del gestor de aula. ESTUDIANTES 1. El grupo es numeroso para el acompañamiento y asesoría individual INFRAESTRUCTURA 1. El mobiliario no es ergonómico 2. El video beam debe estar instalado y no estarlo trasteando para instalarlo y desinstalarlo. 3. No existe monitor en el aula para ayudar a la distribución, manejo, cuidado y conexión de los equipos en el Rack. 4. No se han asignado los PC para cada maestro. 5. La versión gratuita de las herramientas de la web 2.0 son muy limitadas. 6. La conexión a internet se vuelve lenta. PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE LAS AULAS 1. No conocemos el protocolo formal de la utilización de la sala y los equipos MAESTROS ESTUDIANTES 1. Fortalecimiento en las prácticas pedagógicas. 2. Permite crear comunidades de aprendizaje 3. Se amplía el PLE 4. Existe un crecimiento en la identidad como profesionales de la educación. 5. Se comparten experiencias educativas aún de lugares distantes. 6. Permite innovación, incluso adecuando experiencias de otros lugares a nuestro contexto ESTUDIANTES 1. Se abren nuevas posibilidades en la consolidación de prácticas que favorecen potenciar las habilidades del siglo XXI.
- 2. 2. Existen dudas frente a responsabilidades cuando aparezcan deterioros en los equipos MAESTRA FORMADORA 1. Gran paciencia y tolerancia con los ME 2. Asesoría aún en horarios diferentes, sábados, domingos, por cualquier medio: correo, celular, para garantizar los procedimientos. 3. Experticia en el manejo de herramientas utilizadas. MAESTROS ESTUDIANTES 1. Manejo apropiado del blog 2. La formulación del proyecto de aula. 3. Manejo de aplicaciones 4. Nuevas interacciones con los colegas y estudiantes. ESTUDIANTES 1. Nuevos ambientes de aprendizaje 2. Acceso a gran cantidad de información 3. Herramientas para procesar y publicar información 4. Ubicuidad en el aprendizaje 5. Software educativo apropiado para mejorar el aprendizaje. INFRAESTRUCTURA 1. Dotación de buenos equipos ,robustos, resistentes, con carga de gran durabilidad 2. Un rack para guardar y cargar los equipos 3. Conexión WIFI a internet ESTUDIANTES 1. Se propicie el plagio de los trabajos 2. El uso de corrector ortográfico permanente hace olvidar la ortografía 3. Se puede cultivar la timidez al hablar en público y perder fluidez verbal en una exposición oral. 4. El uso de algunas herramientas arriesgan el aprendizaje de algunos saberes y el debilitamiento de algunas destrezas. INFRAESTRUCTURA 1. Se desconoce el funcionamiento de las mesas de ayuda 2. La inexistencia de soporte técnico en planta o salas que pueda brindar el soporte en el momento indicado MAESTROS ESTUDIANTES 1. Que las prácticas pedagógicas se centren fundamentalmente en las herramientas tecnológicas. 2. Que se caiga en la improvisación FORTALEZAS AMENAZAS