Matriz, foda liceo
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El documento presenta una matriz FODA del Liceo Gran Chaco para 2016. Identifica fortalezas como el conocimiento especializado del personal docente y la armonía entre áreas, pero debilidades como la falta de integración en las planificaciones. Entre las oportunidades se encuentran cursos de capacitación y apoyo institucional, mientras las amenazas incluyen la dejadez de los estudiantes y resistencia al cambio. El resumen propone estrategias como mejorar la planificación curricular, involucrar a padres y docentes, y concienciar a
Matriz, foda liceo
- 1. MATRIZ FODA LICEO GRAN CHACO - 2016 FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D) PROCESOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS 1. 99%, del personal Docente con conocimientos especializados a través del PROFOCOM 2. Hay Armonía entre profesores de los distintos Campos y Áreas de saberes y conocimiento. 3. Estudiantes cumplen estándares aceptables de actitudes básicas como puntualidad, respeto, y en equidad de género. 1. Planificaciones no están armonizados entre el CB y el CR, y complementarlos con el PSP de la Unidad Educativa. 2. Planificaciones anuales y bimestrales no integran ni articulan contenidos con otras área y campos. 3. PDC, sin actividades del PSP de la Unidad Educativa. 4. PP. FF., indiferentes a los procesos curriculares OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS F O Usar Fortalezas para aprovechar Oportunidades ESTRATEGIAS D O Vencer Debilidades aprovechando Oportunidades 1. Ministerio de Educación ofrece permanentes talleres y cursos de capacitación a profesores, estudiantes y padres. 2. Apoyo de las instituciones públicas en áreas de infraestructura, equipamiento y otros. 3. Los profesores y profesoras, entregan responsablemente sus planificaciones en el intervalo de tiempo consensuado. 4. Hay predisposición a la crítica constructiva en reciprocidad. 1. Elaborar las planificaciones integrando y articulando contenidos entre los Campos y área de saberes y conocimientos. 2. Planificar talleres por grados y paralelos en procesos de evaluación, involucrando a PP. FF. 3. Involucrar a todos los profesores y profesoras en los lineamientos de la Nueva Ley Educativa. 1. Planificar reuniones por Campos, para corregir planificaciones con debilidades. 2. Crear espacios de participación de los PP. FF., en las actividades de la Unidad Educativa. 3. Incentivar a PP. FF., a participar en las capacitaciones del Ministerio de Educación, sobre la nueva ley educativa (PROFOCOM) AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS F A Usar Fortalezas para evitar Amenazas ESTRATEGIAS D A Reducir las Debilidades para evitar Amenazas 1. Falta de acercamiento de PP. FF, provoca dejadez de los estudiantes en sus actividades educativas. 2. Aún persisten la tendencia a la calificación que a los procesos. 3. Quedan resabios del trabajo docente personalizado, sin el asesoramiento de la CTP. 4. Estudiantes aun no adquieren conciencia de valoración de sus aprendizajes (autoevaluación) 1. Planificar actividades con talleres, seminarios para la discusión de los roles y funciones de los estudiantes. 2. Realizar reuniones periódicas con la CTP 3. Trabajar con actividades para concienciar a los estudiantes sobre los avances y dificultades de sus aprendizajes 1. Mejor control administrativo, durante las participaciones de los estudiantes en actividades 2. Nombrar a los PP. FF., en las comisiones de trabajo y acompañamiento. 3. Abrir espacios de reflexión entre padres, madres y estudiantes, sobre los logros y dificultades de los estudiantes. I N T E R N O EXTERNO