Matriz tpack para el diseño de actividades del proyecto uno
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Beatriz Eugenia Aponte, Diana M. Romero, Beatriz Eugenia Alzate Maestro formador: Wilson Alexander Morán, Milton Cesar Bermúdez Título del proyecto: Palabreando URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonidos, etc.) que le nombran en sus producciones textuales. Evidencia de manera práctica que la lengua es un instrumento de comunicación y que soluciona los problemas que le plantea la construcción de textos orales y escritos. Comprende la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. Elabora hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, se apoya en sus conocimientos previos, las imágenes y los títulos. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo promover el desarrollo de competencias lectoras básicas en los niños y niñas que están iniciando sus procesos de aprendizaje lector? ¿Qué letras conocemos? ¿Qué podemos hacer con las letras? ¿para qué nos sirve leer? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Reconocimiento de las letras del abecedario. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? TPACK Secuencias Didácticas