Matriz tpak (1)
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Nimia Irene Molano Muñoz. Numaira Arenas rojas. Tomás Martín Muñoz Dorado Maestro formador: Luis Eduardo Hinestrosa, Carlos Andrés Castañeda Título del proyecto: Palabreando y Creando URL DEL PID: http://profenimol.blogspot.com/ http://numairaarenas.blogspot.com/ http://profacilitadorjuanpabloii.blogspot.com/ Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad . Desarrolla la capacidad de componer textos orales, escritos y gráficos a través de sus propias experiencias . Reconoce la importancia de cuidar la escritura, ortografía y el orden de ideas en sus composiciones literarias y gramaticales POC (Preguntas orientadoras de Currículo) *Esencial: ¿Cómo despertar el interés y la motivación en los estudiantes en la composición de obras literarias mediante el uso de las herramientas TIC? *De unidad: ¿Cómo aprovechar las herramientas y los recursos Tic en el fortalecimiento de la lectoescritura? ¿ Cómo las Tic favorecen mis competencias Lectoescritoras? ¿De qué manera las Tic intervienen en mi vida cotidiana? *De contenido: ¿ Cómo aplicar desde el área de Lengua Castellana el uso de las Tic de modo que se motiven en competencias lectoras y comunicativas desde la interpretación, análisis y producción textual EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos *Lectura e interpretación de un cuento *Producción de textos a partir de sus propias experiencias ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
- 2. Conocimiento Pedagógico (PK) Aula invertida Trabajo colaborativo Trabajo cooperativo ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimiento Tecnológico (TK) Video Beam, DVD, P.C, Fotocopias, Textos, Imágenes, Videos Microsoft Word, Power Point Tablero Aula Textos Sala de informativa Aula de Clase
- 3. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar El fortalecimiento de la lectura y escritura La composición oral y escrita teniendo en cuenta un orden de ideas El cuidado de una buena ortografía en sus composiciones Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC *Utilizar las Tic para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales *Utilizar editores de texto y gráficos para la elaboración de los trabajos Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Busco información en diferentes fuentes (textos, internet, experiencias propias y de compañeros…) Selecciono la información más apropiada para dar respuestas a los diferentes interrogantes Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Crearán un cuento tomando como referencia las diferentes herramientas y recursos Tic para luego exponerlos en diferentes actividades culturales DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente 1,Se les mostrará la carátula con el título del cuento 2, Se solicita que trabajen por parejas, Compartan sus ideas y creen un cuento. 3. Proyecta el cuento 4. Solita que cambien el inicio o el final al cuento original 5. solicita dramatizar sus producciones Actividades del estudiante 1.Se les solicita dibujen y coloreen según el título del cuento 2. Inventan cuentos según el título que se les presentó ya sea a través de palabras o utilizando imágenes. 3. Exponen sus producciones al grupo y hacen observaciones a los demás ( si lo desean) 4. Preparan sus dramatizaciones 5. Exponen sus producciones o el original en diferentes eventos culturales Tiempo de la actividad Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
- 4. Habilidades de aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Trabajo en equipo Consulta en las diferentes herramientas Tic Transcribiendo el cuento en Power Point o Microsoft word Realizando dramatizados de sus producciones textuales
- 5. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Encuestas Diagnóstico que porcentaje del grupo poseen herramientas Tic en casa. Solicitar material a utilizar Planificación y distribución de funciones en el grupo. Emplear el material solicitado para la actividad Socialización de sus trabajos Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
- 6. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Encuestas Diagnóstico que porcentaje del grupo poseen herramientas Tic en casa. Solicitar material a utilizar Planificación y distribución de funciones en el grupo. Emplear el material solicitado para la actividad Socialización de sus trabajos Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.