Formato 7 matriz_tpack (1)
- 1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos Componente Pedagógico: Protocolos Acompañamiento “In situ” Formato 7: Matriz TPACK Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Claudia Andrea Ordoñez Victoria Maestro formador: Jorge Camargo Título del proyecto: Leyendo y Jugando con las tic vamos aprendiendo. URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros entre otros POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Esencial: ¿Cómo podemos hacer la diferencia? Unidad: ¿cómo la comprensión de textos propicia habilidades para reconocer mi entorno? ¿Cómo uso las TIC en situaciones específicas, que me permitan acercarme a ellas en lo cotidiano? Contenido: ¿Qué elementos tiene una historia? ¿Qué personajes hay en una historia y cuál es su papel? ¿Cómo se manejan los conflictos en una historia y cómo puedo relacionarlo con mi diario vivir? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
- 2. Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problemáticos Se trabajarán las herramientas como presentaciones en PowerPoint, mapas conceptuales, nubes de palabras con recursos como imágenes, juegos y otros recursos educativos. Para mejor la práctica de la comprensión lectora de diferentes textos narrativos empleando las tics como recurso de aprendizaje. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? En el marco de un proyecto de aula, bajo el Enfoque de Aprendizaje basado en Proyectos AbP y la SD buscaremos fomentar en los estudiantes hábitos de lectura y desarrollo de sus competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en relación con la comprensión textual y el uso de las tics Proyección de videos del león y la araña. Escritura de las características del león en Word. Elaboración de diapositivas en power point sobre las características de la araña. Elaboración de dibujos de la araña y el león en paint. Texto regalo: video de canción “ Incy Wicy araña” Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Computadores,video beang Word, power point,paint, videos Sala de sistemas Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Identificar la estructura narrativa, reconocer los elementos de una historia, identificar la idea global de un texto y relacionarla con aspectos no literales, para llegar a la inferencia. Reconocer la intencionalidad de un texto según el lector, el contexto. El autor y la narración misma para todo esto utilizando estrategias de búsqueda y recogiendo la información, para generar soluciones y así posibilitar un verdadero aprendizaje significativo. Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
- 3. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Se trabajarán las herramientas como presentaciones en PowerPoint, mapas conceptuales, nubes de palabras con recursos como imágenes, juegos y otros recursos educativos. Para mejor la práctica de la comprensión lectora de diferentes textos narrativos empleando las tics como recurso de aprendizaje. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Se aprovecha las nuevas herramientas digitales conocidas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.El trabajo en el aula incluirá actividades que llevarán a los estudiantes a la utilización adecuada de las diferentes herramientas tecnológica que les servirán de apoyo al proceso de la comprensión lectora. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Los estudiantes elaboraran una presentación en power point donde mostraran lo aprendido en el proyecto. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Saberes previos Proyección de video Guiar a los estudiantes en las diferentes aplicaciones que se utilizarán. Exposición de saberes previos sobre las características del león y la araña. Escritura de las características del león y la araña en Word y PowerPoint. Elaboración de dibujos de estos animales en paint. 1 periodo academico Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
- 4. Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Se les apoyara adecuando las actividades del proyecto, para que sea fácil para ellos el poder realizarlas y adquirir los conocimientos. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Se utilizara la rúbrica diseñada para este proyecto. Saberes previos permanente Evaluación formativa y sumativa