Módulo 4
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Este documento describe una capacitación sobre el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) dirigida a profesores y diseñadores académicos. La capacitación se centrará en el enfoque pedagógico del uso de REA y cubrirá temas como incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento y sensibilizar a los profesores sobre cómo los REA pueden apoyar prácticas educativas transformadoras. Entre los retos que se enfrentarán están el desconocimiento de los REA, la dificultad
Módulo 4
- 1. Graciela Arroyo Lozano Universidad TecVirtual Monterrey, N.L. 22 de abril 2013
- 2. Área dónde se llevarán a cabo las acciones: Capacitación Identificación y descripción de la audiencia objetivo: A nivel de usuarios finales: profesores y diseñadores académicos interesados en la implementación de la TD Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje activo en ambientes a distancia. Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada: Se seleccionó un el Enfoque pedagógico de uso de los REA, aspectos de enseñanza-aprendizaje a través de recursos que puedan ser implementados en el aula para la mejora de la práctica docente.
- 3. En esta liga se puede revisar el ejemplo de implementación de REA para un curso de capacitación a docentes interesados en incorporar el Aprendizaje Orientado a proyectos en sus cursos. http://www.slideshare.net/gracielaarroyo33/rea-recursos- educativos-abiertos-como-apoyo-al-tema-de-aprendizaje- basado-en-poryectos
- 4. Listado de acciones a realizar Después de analizar los enfoques pedagógicos de los REA se pueden seleccionar las siguientes directrices: › Incorporar en los cursos y la capacitación un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, de manera que se pueda promover entre los profesores la implementación de REA´s en sus cursos. › Sensibilizar a los profesores sobre el papel de los REA, para que realmente valoren como pueden apoyarles para implementar prácticas educativas transformadoras.
- 5. Entre los principales retos a los que nos enfrentamos con la capacitación de profesores en el uso de los REA son los siguientes: › Desconocimiento de que son los REA y como pueden ser empleados. › Dificultad para cambiar paradigmas sobre la educación a distancia. › Lograr incorporar REA´s en los cursos de los docentes independientemente de la modalidad del curso.
- 6. Incrementar el número de profesores que usen REA´s en sus cursos. Enriquecimiento de los contenidos en los cursos presenciales con componente virtual, así como de los cursos que son impartidos totalmente en línea. Mejorar los contenidos de cursos ya diseñados, complementándolos con nuevos recursos. Diseño de nuevos objetos de aprendizaje y REA´s que pueden ser a su vez compartidos con colegas a través de las licencias abiertas.
- 7. Burgos, J.V., y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa. La Educación, (146), 1- 16. Recuperado de: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimir burgos_ES.pdf OportUnidad (2013). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA). Recuperado de: http://www.oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html OportUnidad (2013). Compendio de REA: Casos de América Latina y Europa en la Educación Superior. Recuperado de: http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html Ramirez, M. S. (2012). Creación y uso educativo de contenidos digitales en el Movimiento Educativo Abierto: alcances y retos a través de redes latinoamericanas. III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: una visión crítica. Barcelona, España.
- 8. This work is licensed under a Creative Commons Attribution- NonCommercial-ShareAlike 2.5 Mexico License.