Módulo 6 de Inglés
- 3. 151 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos INTRODUCCIÓN Nos encontramos en el último tramo de nuestro camino. ¡Cuánto hemos logrado! Si leemos nuevamente la letra en inglés de la canción Innuendo de Queen podemos darnos cuenta de cuanto hemos avanzado. Subraya todas aquellas palabras/expresiones que reconozcas. "Innuendo" While the sun hangs in the sky and the desert has sand While the waves crash in the sea and meet the land While there's a wind and the stars and therainbow Till the mountains crumble into the plain Oh yes we'll keep on tryin' Tread that fine line Oh we'll keep on tryin'yeah Just passing our time While we live according to race, color or creed While we rule by blind madness and pure greed Our lives dictated by tradition, superstition, false religion Through the eons, and on and on Oh yes we'll keep ontryin' We'll tread that fine line Oh we'll keep ontryin' Till the end of time Till the end oftime Through the sorrow all through our splendor Don't take offence at my innuendo You can be anything you want to be Just turn yourself into anything you think that you could everbe
- 4. Educación de Jóvenes y Adultos Nos encontramosen el Ciclo Orientado -módulos6 y 7- despuésde un recorrido que nospermite reconocere interpretartextos donde,porejemplo, se informe acerca de datos personales. ¿Qué hemos hechohasta ahora? Interpretamosy producimostextosdiversos donde: Se brindaba y solicitaba información personal Se narraba rutinas Se narraba actividades de tiempo libre Se describía familias, pertenencias y habilidades. Se describía una casa, un barrio y alimentos Se narraba actividades en tiempo pasado Se narraba biografías 152 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Be free with your tempo, be free be free Surrender your ego - be free, be free toyourself Oooh, ooh - If there's a God or any kind of justice under thesky If there's a point, if there's a reason to live or die If there's an answer to the questions we feel bound to ask Show yourself - destroy our fears - release yourmask Oh yes we'll keep ontrying Hey tread that fine line Yeah we'll keep on smilingyeah And whatever will be - willbe We'll just keep on trying We'll just keep on trying Till the end of time Till the end of time Till the end oftime
- 5. 153 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Para lograr estos objetivos incorporamos a nuestro vocabulario los números, el abecedario, paises y nacionalidades, verbos que indican rutina, la hora, miembros de la familia, objetos personales, verbos que expresan habilidades, las expresiones “there is/are”, verbos regulares e irregulares, expresiones de tiempo pasado y vocabulario relacionado a vacaciones. En los capítulos correspondientes a Producción e Interpretación de Textos – Lengua Extranjera: Ingles correspondiente al Ciclo Orientado, módulos 6 y 7, encontraremos: Los objetivos a cumplir que nos permitirán saber concretamente que debemos lograr al finalizar cada capítulo. Actividades variadas que implican que leamos, escuchemos, escribamos y hablemos. Estas actividades estan contextualizadas para facilitar su comprensión. Notas que dan pistas de como realizar/planificar/editar las producciones escritas y orales o que nos hacen reflexionar acerca el lenguaje y la norma para luego ponerlo en práctica a la hora de abordar una lectura o realizar una producción ya sea escrita u oral. Las soluciones de las actividades al final del capítulo, las cuales nos permitirá autoevaluarnos y saber cuales son aquellas actividades que no comprendimos. Esto también nos ayudará a asistir a las tutorías con dudasconcretas. Audios de vocabulario específico, diálogos y textos ques nos ayudarán a comprender y producir textos orales similares. ¡Continuamos este camino juntos, superando cada desafío que se presente!
- 6. 154 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos En este capítulo de inglés aprenderemos a comprender y expresar acciones futuras. Para poder lograr esto revisaremos y veremos nuevo vocabulario : Verbos Palabras/ expresiones relacionadas a vacaciones Palabras usadas en Carteles/ anuncios/ señales Expresiones de tiempo futuro Asismismo, para poder interpretar y relatar eventos en futuro, trabajaremos con un tiempo verbal “Futuro simple” (WILL y BE GOING TO) “Will” lo usaremos para expresar probabilidades, predicciones y promesas. “ Be going to” lo usaremos para expresar planes para el futuro. Interpretar y producir textos en futuro les puede parecer complejo pero recordemos, como ya lo han podido observar en el trabajo de los otros módulos, que todo vocabulario nuevo o contenido gramatical lo veremos en una determinada situación comunicatica y a su vez lo leeremos, escucharemos y practicaremos gradualmente de manera oral y escrita. ¡Cuánto camino recorrido y nos encontramos en la recta final! ¿Cuánto hemos avanzado? ¿Qué hemos logrado? Hemos leído, escuchado y producido oraciones, diálogos y textos breves brindando y solicitando información personal, narrando nuestra rutina, actividades de tiempo libre y vacaciones pasadas, describiendo nuestra familia, casa, barrio etc. Para poder comprender textos escritos y orales, hemos leído y escuchado textos variados que contextualizaron los contenidos lingüísticos y comunicativos de cada módulo y hemos observado el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles. Para poder producir textos escritos y orales hemos practicado los contenidos presentados en actividades diversas de complejidad gradual. ¡Continuamos aprendiendo! Agradecimientos Especiales: Valerie Mc Lucas -Docente Irlandesa María Fernanda Oviedo - Locutora Leandro Sagristani - Periodista Analía Flores - Cantante Estos profesionales fueron seleccionados para la grabación de los audios de inglés, en el caso de Valerie Mc Lucas por ser nativa del idioma inglés y docente; en los otros casos, por ser profesionales de los medios de comunicación y usuarios frecuente s de este idioma. De este modo, los estudiantes realizarán escuchas donde estarán expuestos a voces de hablantes nativos y no nativos como sucede en la vida real.
- 7. 155 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS https://www.youtube.com/watch?v =27venlmxHyM&list=PLCAt1- L8_Np_bo54UwrEEhpyiaKUtWaIG&i ndex=1 Educación de Jóvenes y Adultos PLANS PLANES ¡Planear lo que haremos el fin de semana que viene o las vacaciones próximas es algo que nos apasiona a todos! Leamos y escuchemos cómo Catalina y Yael planean sus vacaciones para el verano queviene. CONVERSATION LETS´S READ AND LISTEN ¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! Catalina What are you going to do nextyear? Yael I am going to travel toMisiones. Are you and your sister going to travel nextyear? Catalina Yes, I am; but my sister is not going to travel with me. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the dialogue again and answer the following questions. Lee el diálogo nuevamente y responde las siguientes preguntas. ¿ Qué significan “do” y “travel”? ............................................................................................................ ¿ Cómo sabemos, por ejemplo, que “travel” está en el futuro? ¿Cuáles son las tres palabras que se encuentran antes que este verbo? ............................................................................................................ Track 01
- 8. Educación de Jóvenes y Adultos 156 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS ¿Cuándo se usa el “be going to”? Para hablar de planes futuro. Por ejemplo, planes de vacaciones o fin de semanas próximos. ¿Cómo se forman oraciones interrogativas? Las preguntas se forman con el verbo BE (am / is / are dependiendo del sujeto a quien nos estamos refiriendo) seguido por el SUJETO y luego GOING TO más el verbo en INFINITIVO. Ejemplo: Is she going to travel next week? : ¿Va a viajar ella la semana queviene? Lo único que puede ir delante del verbo “be” es la palabra interrogativa que es opcional de acuerdo a lo que quiera preguntar.Ejemplo: Where are you going to travel next week? : ¿Dónde vas a viajar la semana que viene? ¿Cómo se forman oraciones negativas? Primero va el SUJETO seguido por el verbo BE negado (am not/ is not / are not) más GOING TO y el verbo en INFINITIVO.Ejemplo: I am not going to travel next week : Yo no voy a viajar la semana que viene. ¿Cómo se forman oraciones afirmativas? Primero va el SUJETO seguido por el verbo BE (am / is / are) más GOING TO y el verbo en INFINITIVO. Ejemplo: He is going to travel next week : Él va a viajar la semana queviene. Encontraron las palabras, ¿No? “ BE GOING TO” Veamos, entonces, cuándo y cómo usarlo.
- 9. Educación de Jóvenes y Adultos 157 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Por último, tenemos la respuestas cortas; es decir cuando respondo a una pregunta SI o NO Short answers Yes, Iam No, I´m not Yes, he/she/itis No, he/ she/ itisn’t Yes, you/ we/ theyare No, you/ we/ theyaren’t Recuerden que “AM” se usa con el pronombre personal “I”, “IS” se usa con los pronombres personales “he”, “she”, “it” y “ARE” se usa con los pronombres personales “you, “we””“they” Leamos y escuchemos nuevamente el diálogo para poder comprenderlo mejor. Dijimos que lo único que puede ir delante del verbo to be en las preguntas son las palabras interrogativas; éstas las podemos repasar en el módulo 5 o las podemos encontrar en el aúla virtual resumidas. ¡Pongamos en práctica lo aprendido! El futuro está en nuestras manos…
- 10. 158 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Let’s work… A trabajar… Actividad 1. a. LET´S READ ANDWRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Para poder interpretar y producir textos acerca de las vacaciones futuras necesitamos recordar el vocabulario relacionado a vacaciones trabajado en el módulo5. Read the vocabulary and complete thechart. Lee el vocabulario y completa el cuadro. Outdoor activities :actividades al aire libre Indoor activities.actividades dentro de un lugar Places: lugares Accommodation: Alojamiento
- 11. Educación de Jóvenes y Adultos 159 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Vocabulary : Future time expressions Tonight: esta noche Tomorrow:mañana The day after tomorrow: pasadomañana Next week : la semana queviene Next Saturday: el sábado que viene Next Monday : el lunes que viene Next month : el mes que viene Next year : el año que viene Next summer : el verano queviene Al vocabulario relacionado a vacaciones lo podemos encontrar también en el aula virtual como así también todo aquel listado de verbos que hayamos trabajado en los distintos módulos. https://www.youtube.com/watch?v=rcR_HR-gZIA&list=PLCAt1- L8_Np_bo54UwrEEhpyiaKUtWaIG&index=2 Las expresiones de tiempo futuro pueden ir al final de la oración o al principio cuando queremos enfatizar el momento en el que algo sucederá. Nunca va en el medio de la oración. Ejemplo: We are going to travel tomorrow: vamos a viajarmañana Tomorrow, we are going to travel: Mañana, vamos aviajar En el segundo caso “Tomorrow” va seguido por una coma. (énfasis) b. LET´S READ AND LISTEN! ¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! Todo este listado de verbos nos permitirá interpretar y producir eventos futuros. Para poder avanzar, necesitamos las expresiones de tiempo futuro. Ahora sí, ¡a trabajar! Track 02
- 12. Educación de Jóvenes y Adultos 160 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS c. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Think about your next weekend. What are your plans? Underline the correct answer. Piensa acerca de tu próximo fin de semana. ¿ Cuáles son tus planes? Subraya la respuesta correcta. Are you going to go to the cinema nextFriday? Yes, I am No, I´m not Are you going to watch TV. On Saturdaynight? Yes, I am No, I´m not Are you going to listen to music nextweekend? Yes, Iam No, I´m not Are you going to meet friends nextSunday? Yes, I am No, I´m not
- 13. Educación de Jóvenes y Adultos 161 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Para realizar esta actividad repasemos bien las palabras interrogativas. Everyday: todos los días Best: el/la mejor Sunbathe: tomar sol d. LET´S READ ANDWRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Match questions andanswers Une preguntas y respuestas Where are you going to travel? I´m going to stay for 10days When are you going totravel? I´m going to travel bycar. How are you going totravel? I´m going to travel toMisiones. Where are you going to stay? I´m going to travel nextmonth. How long are you going tostay? I´m going to stay in ahotel. What are you going todo? I´m going to takepictures. e. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the three texts. Then match the texts 1, 2, 3 with the pictures A, B, C. Lee los tres textos. Luego une las textos 1, 2,3 con las imágenes A, B,C.
- 14. Educación de Jóvenes y Adultos 162 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS TEXT 3 My name is Laura. Next holidays, I am going to travel to Buenos Aires with my sister, Roxana. We are going to stay in Buenos Aires for a week in a friend´s house. In Buenos Aires we are going to go shopping. TEXT 1 Hello! My name is Nahuel. Next holidays? I’m going to travel to Cura Brochero with my wife, Analía, and my son, Juan. We are going to stay in a small hotel near the river. We are going to swim in the river and walk in themountains. TEXT 2 Hi! I´m Marcela. Next summer, I´m going to travel to Mexico. I´m going to the best beach. I´m going to stay in an all-inclusive hotel for 7 days. I´m going to sunbathe and swimin the sea. Picture A TEXT
- 15. Educación de Jóvenes y Adultos 163 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Picture B TEXT Picture C TEXT
- 16. 164 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Track 03 https://www.youtube.com/watch?v=axcPwNA Bmmw&list=PLCAt1- L8_Np_bo54UwrEEhpyiaKUtWaIG&index=3 Educación de Jóvenes y Adultos f. LETS´S LISTEN ¡ESCUCHEMOS! Listen to Pablo talking about his next holidays. Underline the correct option. Escucha a Pablo hablando de sus próximas vacaciones. Subraya la opción correcta. Where is he going to travel? Mar delPlata Bariloche When is he going to travel? Next month nextyear How is he going to travel? By car bybus Where is he going to stay? In a hotel in a friend´shouse How long is he going tostay? 10 days 7 days
- 17. Educación de Jóvenes y Adultos 165 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS g. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Write about Juan´s next holidays. Escribe acerca de las próximas vacaciones de Juan. Place Mina Clavero When? Next month Means of transport By plane Accomodation A hotel Period Two weeks Activities Swim in the river ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ h. LET´SSPEAK! ¡HABLEMOS! Tell your English tutor about Juan´s holidays. Cuéntale al tutor/a de inglés acerca de las vacaciones deJuan.
- 18. 166 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos i. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Complete the dialogues between Juan and julio with the following words. Completa el diálogo entre Juan y Julio con las siguientes palabras. JUAN ……………………………. is your sister, Ana, going to travel nextweek? JULIO Ana is ……………………………. to travel toParaná. JUAN Is Ana going to travel with herfriend? JULIO Yes, she…………………………… JUAN ……………………………… is she going to travel? JULIO She is going to travel bybus. JUAN …………………………………..is she going to stay? JULIO She is going to …………………… for two weeks. JUAN Is she going to stay in ahostel? JULIO No, she…………………………………………. j. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the texts and correct the sentences. Lee los textos y corrige lasoraciones. Isn´t is going where stay How long how
- 19. Educación de Jóvenes y Adultos 167 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Paragraph 2: Nora Next Friday, I am going to go dancing with my friends. On Saturday morning, I am going to have breakfast with my family and in the afternoon my family and I are going to go to the cinema. …………Eugenia isn´t going to meet her friends next Friday. Nora is going to meet her friends next Friday. ……………………………… Eugenia is going to the cinema with herfamily. ............................................................................................................ Eugenia is going to go dancing nextFriday. ............................................................................................................ Nora is going to travel next Friday. ............................................................................................................ Nora and her family are going to travel to Tafí del Valle on Saturdayafternoon. ............................................................................................................ Paragraph 1: Eugenia My mother and I are going to travel to Tucuman next week. We are going to visit my grandfather and cousins. We are going to stay in my grandfather´s house. We are going to go to Tafí del Valle. Ejemplo: Eugenia is going to meet her friends next Friday.
- 20. Educación de Jóvenes y Adultos 168 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS k. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Consuelo is going on Holidays with Victoria. What are they going to do? Consuelo se va de vacaciones con Victoria. ¿Qué van a hacer? Sunbathe: tomarsol Read a book Listen to music Meet newpeople Go dancing Work Study ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................
- 21. 169 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos SIGNS SEÑALES Planear un viaje al exterior puede ser muy divertido; pero si en ese país no se habla español, tenemos que pensar que nos encontraremos con carteles/señales que NO reconocemos, puede impedir que nos desenvolvamos eficazmente. Por ejemplo, en un aeropuerto, restaurant o un centro de compras los anuncios/carteles están por todos lados. Conocer sus significados puede ayudarnos a ahorrar tiempo y plata. ¡Veamos los/as más frecuentes! Vocabulary SIGNS: Frequent words/expresions you can find in signs. Palabras / expresiones frecuentes en SEÑALES/LETREROS/CARTELES. Fire alarm: alarma de incendios Clearance:liquidación No exit: sinsalida Do not enter: noentrar Danger: peligro Stop : detenerse Money exchange: cambio de dinero Departures:partidas Exit: salida Arrivals. arribos Duty free shop: tienda libre deimpuestos Bagagge weight: pesaje de equipajes Customs: aduana Gates: puertas (de aeropuertos) On sale: enoferta Check in: registrarse upper level: nivelsuperior Connecting flights: vuelos de conexión Lower level: nivelinferior Open:abierto Fitting room: probador Closed: cerrado No smoking: no fumar Veamos si sabemos dónde usarlas y qué hacer cuando las vemos.
- 22. 170 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Let’s work… A trabajar… Actividad 2. a. LET´S READ ANDWRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the vocabulary again and complete the chart. Where can you find these signs? Lee el vocabulario nuevamente y completa el cuadro. ¿Dónde se puede encontrar éstas señales/carteles? Shopping center Airport Street (calle) b. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! What do these warning signs mean? If you come across them, what dou you have to do? ¿Qué significan estas señales? Si encuentras señales, ¿Qué tienes que hacer? ............................................................................................................ ............................................................................................................
- 23. 171 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos c. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Match the the airport signs to the words below. Une las señales del aeropuerto con las palabras de abajo. Arrivals Connecting flights Toilets Departures Baggage weight Gate
- 24. Educación de Jóvenes y Adultos 172 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS maybe: quizás I don´t know: no sé https://www.youtube.com/watch?v=n3 ZRKcEwMuc&list=PLCAt1- L8_Np_bo54UwrEEhpyiaKUtWaIG&inde x=4 UNCERTAIN FUTURE FUTURO INCIERTO LET´S READ AND LISTEN ¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! Read and listen the conversation between Marcia and Gabriel talking about their next weekend. Lee y escucha la conversación entre Marcia y Gabriel acerca del fin desemana. Let’s work… A trabajar… Actividad 3. a. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the dialogue again and answer the following questions. Lee el diálogo nuevamente y responde las siguientes preguntas. What are you going to do next weekend? Next weekend? I don´t know. Maybe, I will go to the cinema Track 04
- 25. Educación de Jóvenes y Adultos 173 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS ¿Cuándo se usa “will”? Para hablar de probabilidades, promesas y predicciones futuras. ¿Cómo se forman oraciones interrogativas? Primero va WILL seguido por el SUJETO y el verbo enINFINITIVO. Ejemplo: Will you buy a new telephone? = ¿Comprarás un nuevo teléfono? Lo único que puede ir delante de WILL es una palabra interrogativa. ¿Cómo se forman oraciones negativas? Primero va el SUJETO seguido por WILL pero negado (WILL NOT = WON´T) y el verbo también va en INFINITIVO. Ejemplo: I think I will not buy a new telephone = Creo, yo no compraré un nuevoteléfono. ¿Cómo se forman oraciones afirmativas? Primero va el SUJETO, seguido por WILL más el verbo enINFINITIVO. Ejemplo: I think I will buy a new telephone = Creo, yo compraré un nuevoteléfono Por último, tenemos la respuestas cortas; es decir cuando respondo a una pregunta SI o NO Short answers Yes, I/ he/she/it /you/ we/ they will No, I/he/she/it /you/ we/ theywon´t ¿Quién pregunta sobre los planes del fin de semana? ............................................................................................................ ¿Quién no está seguro de lo que hará? ............................................................................................................ Ya sabemos que con “be going to” podemos expresar nuestros planes en futuro; ahora, ¿Cómo expresamos probabilidad en el futuro, es decir, que no sabemos bien que sucederá? ¿ Veamos?
- 26. Educación de Jóvenes y Adultos 174 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS https://www.youtube.com/watch? v=gPtG9axQQiA&list=PLCAt1- L8_Np_bo54UwrEEhpyiaKUtWaIG &index=5 PROBABILITIES PROBABILIDADES “Will” se usa para hablar de un futuro no planificado/ incierto. Ahora bien, ¿Cómo indicamos que no estamos seguros? Para indicar que algo es probable y no tenemos certeza se utilizan las siguientes expresiones: I think… (Creo, pienso) Maybe… (Quizás) Probably (probablemente) LET´S READ AND LISTEN! ¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! Read and listen to the followingexamples. Lee y escucha los siguientes ejemplos. I think, I will meet my friends next weekend : Creo que me juntaré con mis amigos el fin de semana que viene. Maybe, I will meet my friends next weekend : Quizás me juntaré con mis amigos el fin de semana que viene. I will probably meet my friends next weekend : probablemente me juntaré con mis amigos el fin de semana que viene. I probably won´t meet my friends next weekend : probablemente no me juntaré con mis amigos el fin de semana que viene. Track 05
- 27. 175 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Let’s work… A trabajar… Actividad 4. a. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the examples again and answer the following questions. Lee los ejemplos nuevamente y responde las siguientes preguntas. Para realizar las siguientes dos actividades tengan en cuenta la posición que ocupan en las oraciones “I think”, “maybe” y “probably”. Asismimo, volver a leer cómo usar “will”. No hay que agregar ni quitar ninguna palabra,sólo ordenarlas. Te puede ayudar ir tachando las palabras que uses. ¿ Qué lugar ocupan en las oraciones estas expresiones? ¿Cuáles son las dos expresiones que van al principio de la oración? ............................................................................................................ ¿Probably va antes o después de will? ............................................................................................................ ¿Probably va antes o después de won´t? ............................................................................................................ b. LET´S READ ANDWRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Put the words in the right order to make sentences. Ordena las palabras correctamente para armar oraciones. probably / I / won´t / football / play / next weekend ............................................................................................................
- 28. 176 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos I / wash / will / maybe / the / next week / car ............................................................................................................ she / probably / tonight / watch / T.V. /will ............................................................................................................ think / I / will / I /next Saturday / godancing ............................................................................................................ c. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Think of your next weekend. Underline the correct option. Piensa en tu fin de semana próximo. Subraya la opción correcta. I think, I will go dancing next weekend. Maybe, I will stay home next weekend. I probably won´t travel next weekend. I will probably travel next weekend. I will probably meet my friends next weekend. I probably won´t meet my friends. I think, I will have dinner in a restaurant next weekend. Maybe, I will have dinner at home nextweekend
- 29. 177 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos PROMISES PROMESAS Es mas común de lo que pensamos que hagamos promesas. Por ejemplo, prometemos llamar a un amigo, hacer tareas, dejar hábitos, etc. “Will” , como dijimos, se usa para expresar promesas. ¡Veamos algunos ejemplos! A daughter promises to her mother. Hija promete a su madre. I promise I will clean the house: Prometo que limpiaré la casa. A son promises to his father. Hijo promete a su padre. I Promise I will arrive on time: Prometo que llegaré en hora. A politician promises to citizens. Un politico promete a los ciudadanos I Promise I will end war : Prometo que terminaré laguerra. Conexión lengua: ¿Sabías que la promesa es un recurso utilizado para poder persuadir/convencer a otros? En los discursos políticos, por ejemplo, es muy común escuchar cientos de promesas. En el Área de Interpretación y Producción de textos- lengua – módulo 6 podemos profundizar en este tipo de textos. Let’s work… A trabajar… Actividad 5. a. LET´S WRITE! ¡ESCRIBAMOS! Look at the images. What are their promises? Observa las imágenes. ¿Cuáles son sus promesas? Use the following verbs: Usa los siguientes verbos: watch smoke call tell make love study
- 30. Educación de Jóvenes y Adultos 178 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Lies: mentiras Noise: ruido Anymore: nunca más Daughter promises to her father. ……..I won´t tell lies anymore……………………………..… Son promises to hermother. ……………………….……………….……… Friend promises to his neighbour ……………………….……………….……… Boy promises to his girlfriend ……………………….……………….………
- 31. 179 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos A boy promises to his girlfriend Early: temprano Homework:deberes Faithful: fiel ……………………….……………….……… A student promises to herteacher ……………………….……………….……… A boy promises to agirl ……………………….……………….……… b. LET´S READ ANDWRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the sentences in the chart and write. Lee las oraciones en el cuadro y escribe.
- 32. Educación de Jóvenes y Adultos 180 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS I will study I will go to sleep early I will do my homework I will be faithful I will clean my bedroom I will call you Write down promises students usually make to teachers. Escribe promesas que los estudiantes usualmente hacen a las profesoras. ............................................................................................................ ............................................................................................................ Write down promises boys usually make to girls. Escribe promesas que los chicos usualmente hacen a las chicas. ............................................................................................................ ............................................................................................................ Write down promises children make to parents. Escribe promesas que los estudiantes usualmente hacen a lasprofesoras. ............................................................................................................ ............................................................................................................
- 33. 181 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos c. LET´S WRITE! ¡ESCRIBAMOS! Write down promises you usually make but you neverkeep. Escribe promesas que vos usualmente haces, pero que no cumplís. ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ d. LET´SSPEAK! ¡HABLEMOS! Tell your English tutor aboutthem. Cuéntale al tutor/a de inglés.
- 34. Educación de Jóvenes y Adultos 182 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Winter: invierno Strong: fuerte Weather: clima Como ya vieron en el módulo 4 – Área de Interpretación y Producción de Textos- Lengua- La información central se encuentra en los titulares. PREDICTIONS PREDICCIONES Dijimos que WILL se usa para hablar de predicciones. Los titulares de las noticias del mundo hacen predicciones acerca de hechos futuros con mucha frecuencia. ¡Veamos algunos! Let’s work… A trabajar… Actividad 6. a. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the headlines and questions and underline the correct option. Lee los titulares y preguntas y subraya la opción correcta. Headline1 OCTOBER 16, 2015 Winter predictions 2015: el niño will be strong — how will it affect your weather?
- 35. Educación de Jóvenes y Adultos 183 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS 'Dancing with the Stars'es un reality show estadounidense de baile, emitido por la cadena ABC. Advance: avanzar Premier League es la máxima categoría de la liga de clubes de fútbol de Inglaterra y Gales Tournament: torneo Headline2 'Dancing with the Stars' Predictions: Who Will Go Home in Week 6? Monday, October 19, 2015 After two weeks of competition, votes on Dancing with the Stars season 21, Which eight couples will advance to next week? WHO WILL BE ELIMINATED IN WEEK 6? Headline3 Mancini predicts Manchester City will win Premier League Headline 4 Who will win the 2015 Rugby World Cup? Mark Smith's tournament predictions
- 36. Educación de Jóvenes y Adultos 184 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Prize: premio Which headline makes predictions about a prize? ¿Qué titular hace predicciones acerca de un premio? Headline 1 Headline 2 Headline 3 Headline 4 Headline 5 Which headline makes predictions about a competition? ¿Qué titular hace predicciones acerca de una competición? Headline 1 Headline 2 Headline 3 Headline 4 Headline 5 Which headline makes predictions about the weather? ¿Qué titular hace predicciones acerca del tiempo? Headline 1 Headline 2 Headline 3 Headline 4 Headline 5 Which headline makes predictions about football? ¿Qué titular hace predicciones acerca de futbol? Headline 1 Headline 2 Headline 3 Headline 4 Headline 5 Which headline makes predictions about Rugby? ¿Qué titular hace predicciones acerca de rugby? Headline 1 Headline 2 Headline 3 Headline 4 Headline 5 Headline5 Who will win the Nobel Peace Prize? Resize Text Print Article Comments 19 By Adam TaylorOctober 8 Follow @mradamtaylor
- 37. 185 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos b. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Predict the future. Read the questions and answer them. Predice el futuro. Lee las preguntas y responde. football world cup: Copa mundial defutbol. champions league: liga de campeones next: siguiente best: mejor Who will win the next football world cup? ............................................................................................................ Which team will win the next Champions league? ............................................................................................................ Who will be the next best football player? ............................................................................................................ Which team will win the next rugby world cup? ............................................................................................................ Who will be the next president? ............................................................................................................
- 38. 186 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos c. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Predict your own future life. Read the questions and circle the correct option. Predice tu propia vida futura. Lee las preguntas y haz un circulo en la opcióncorrecta. Will you have a baby in2025? Yes, I will No, I won´t Will you have a new house in2025? Yes, I will No, I won´t Will you be a professional in2025? Yes, I will No, I won´t Will you travel the nextyear? Yes, I will No, I won´t d. LET´SSPEAK! ¡HABLEMOS! Tell your English tutor about your futurepredictions. Cuéntale al tutor/a de inglés acerca de tus predicciones para elfuturo.
- 39. 187 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos e. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Look at the picture and write Ivana´s predictions for her future. Complete the sentences with WILL and the followingverbs. Observá la imagen y escribí las predicciones de Ivana para su futuro. Completa las oraciones con WILL y los siguientes verbos. She ………………………….. the lottery She …………………………… a boy. She …………………… around theworld. win travel meet
- 40. 188 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Look at the pictures and write Juan and Vero´s predictions for their future. Complete the sentences with WILL and the followingverbs. Observa las imágenes y escribe las predicciones de Juan y Vero para su futuro. Completa las oraciones con WILL y los siguientes verbos. They ……………………………….. in France. They ………………………………… French. live study
- 41. 189 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES Actividad 1. Do: hacer Travel:viajar El verbo to be (am)+going to Actividad 1. a Outdoor activities :actividades al aire libre Sunbathe, take pictures, walk, ride a bike, visit new places Indoor activities.actividades dentro de un lugar Buy souveniers, read a book, eat typicalfood Places: lugares Beach, river, mountains Accommodation: Alojamiento Hotel , hostel, friend´s house, cottage Actividad 1.d Where are you going to travel? I´m going to travel toMisiones. When are you going to travel? I´m going to travel next month. How are you going to travel? I´mgoing to travel by car. Where are you going to stay? I´m going to stay in a hotel. How long are you going to stay? I´m going to stay for 10days What are you going to do? I´m going to takepictures. Actividad 1.e Picture A TEXT2 Picture B TEXT1 Picture C TEXT3
- 42. 190 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Actividad 1.f Mar delPlata Next month By car in a friend´shouse 7 days Actividad 1.g Juan is going to travel to Mina Clavero. He is going to travel next month. He is going to travel by plane. He is going to stay in a hotel for twoweeks. He is going to swim in the river. Actividad 1.i Where Going Is How Howlong Stay Isn´t Actividad 1.j Eugenia isn´t going to the cinema with her family. Nora is going to go tothe cinema Eugenia is going to go dancing nextFriday. Nora isn´t going to travel nextFriday. Nora and her family aren´t going to travel to Tafí del Valle on Saturdayafternoon.
- 43. 191 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Actividad 1.k Consuelo and Victoria are going to sunbathe They are going to read a book They are going to listen to music They are going to meet new people They are going to go dancing They aren´t going to work They aren´t going tostudy. Actividad 2.a Shopping center Airport Street (calle) Clearance Fire alarm On sale Upperlevel Lower level Moneyexchange Customs Exit Duty free shop Noexit danger Fitting room Nosmoking Open closed Check in Connecing flights No smoking Actividad 2.b Peligro detenerse Noentrar Si encuentras estas señales significa que hay algo peligroso y que no hay que avanzar o entrar.
- 44. 192 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Actividad 2.c Departures Gate Baggage weight Arrivals Connecting flights Toilets Actividad 3.a Gabriel Marcia
- 45. 193 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Actividad 4.a I think y Maybe van alprincipio Probably va antes de won´t Actividad 4.b I probably won´t play football next weekend Maybe I will wash the car next week She will probably watch TV tonight I think I will go dancing next Saturday Actividad 5.a I won´t watch TV I won´t make noise I won´t smoke I will callyou I will study I will love you Actividad 5. b I will study I will do my homework I will befaithfull I will call you I will go to sleepearly I will clean my bedroom
- 46. 194 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos Actividad 6.a Headline 5 Headline 2 Headline 1 Headline 3 Headline 4 Actividad 6.e She will win the lottery She will meet a boy. She travel around theworld. They will live in France. They will studyFrench.
- 47. Educación de Jóvenes y Adultos 195 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR a. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the information about Lucy, Ulises and Emanuel´s Holidays. Then, Complete the chart with the information about your next holidays. Lee la información acerca de las vacaciones de Lucy, Ulises y Emanuel. Luego, completa el cuadro con la información acerca de tus vacacionesfuturas. Lucy and Ulises Emanuel you PLACE Buenos Aires Santiago del Estero WHEN? Next month Next weekend MEANS OF TRANSPORT Train Car ACCOMODATION Hotel Hotel ACTIVITIES Go to the theatres and shopping centers Visit Termas de Rio Hondo Read again the information about Lucy and Ulises´s Holidays. Write sentences about Lucy and Ulises Plans. Take into account the following questions: Lee la información acerca de las vacaciones de Lucy y Ulises. Escribe oraciones sobre los planes de Lucy y Ulises. Considera las siguientespreguntas. Where are they going to travel? ............................................................................................................ Actividad1
- 48. 196 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos When are they going to travel? ............................................................................................................ How are they going to travel? ............................................................................................................ Where are they going to stay? ............................................................................................................ What are they going to do? ............................................................................................................ Read again the information about Emanuel´s Holidays. Complete the dialogue between you and Emanuel with the followingwords. Lee nuevamente la información acerca de las vacaciones de Emanuel. Completa el diálogo entre tú y Emanuel con las siguientespalabras. YOU HI Emanuel! EMANUEL HI!I am happy. I am going to travel! YOU Where are you going to travel? EMANUEL I ……………………………………..to travel to Santiago del Estero. When are you ……………………………..to travel? I am going to ………………………………..next weekend. Are you going to travel bytrain? YOU EMANUEL YOU EMANUEL No, I ……………………………… I´m going to travel by plane. Where …………………………………… you going tostay? I am going to ……………………in a hotel. YOU EMANUEL ´m not stay am going are going travel
- 49. Educación de Jóvenes y Adultos 197 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Track 06 https://www.youtube.com/watch?v =I86LFcoKW1A&list=PLCAt1- L8_Np_bo54UwrEEhpyiaKUtWaIG&i ndex=6 b. LET´S LISTEN ANDCHECK! ¡ESCUCHEMOS Y VERIFIQUEMOS! Taking into account the information included in the chart, write about your next holidays. Teniendo en cuenta la información incluida en el cuadro, escribe acerca de tus próximasvacaciones. ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ c. LET´S SPEAK! ¡HABLEMOS! Tell your English tutor about your next holidays plans. Cuéntale a tu tutor/a de inglés acerca de tus planes para lasvacaciones.
- 50. 198 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos d. LET´S READ AND WRITE! ¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS! Read the text. Underline the correct answer. Lee el texto. Subraya la opcióncorrecta. Next Saturday, I am going to meet my friends in a pub. I will probably dance with my friends all night. On Sunday, I am going to read a book and in the afternoon, I think, I will go to the park with my dog Is she going to meet her friends next Saturday? Yes, she will Yes, she is No, she won´t No, she isn´t Will she probably dance with her friends? Yes, she will Yes, she is No, she won´t No, she isn´t Is she going to buy a dog onSunday? Yes, she will Yes, she is No, she won´t No, she isn´t Will she go shopping on Sundayafternoon? Yes, she will Yes, she is No, she won´t No, she isn´t
- 51. 199 ÁREADEINTERPRETACIÓNYPRODUCCIÓNDETEXTOS:LENGUAEXTRANJERA–INGLÉS Educación de Jóvenes y Adultos BIBLIOGRAPHY - Greenall, Simon: Reward Starter, Heinemann, English Language Teaching, 1997 - Murphy, Raymond: Essential grammar in use, Cambridge University Press,1990 -Liz and John Soars: New Headway, fourth edition, elementary student´s book Oxford University Press, 2011. -Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson: English File, third edition, elementary student´s book, Oxford University Press, 2013.