Medio tic 1_ruleta_2_ (1)
- 1. Estructura de la Guía didáctica 1.Propuesta de utilización: ¿Para qué? a) ¿A quién va dirigido? Alumnos de 3 y 4º de primaria ( 2º ciclo). b) ¿Cuándo se utilizará? Se aplicará al final de la unidad didáctica, como una actividad de síntesis de la información, para constatar los conocimientos que han sido aprendidos. c)¿Qué se pretende? OBJETIVOS: -Desarrollar estrategias colaborativas y cooperativas entre los alumnos. -Conocer los distintos tipos en los que se clasifican las plantas y sus características. -Comprender la importancia de las plantas para la vida. -Conocer las características de la función de reproducción en las plantas. -Identificar y saber las funciones de las distintas partes de una planta. -Conocer el proceso de fotosíntesis. CONTENIDOS: -Características generales de la función de nutrición de las plantas:agua, minerales, dióxido de carbono, luz solar. -Características generales de la función de reproducción de las plantas:flor, semilla, polinización,... -Propiedades y aplicaciones de las plantas con gran importancia para la vida:plantas medicinales,vestidos,alimentos,... -La fotosíntesis. Descripción general del proceso. -Las partes básicas de una planta y la función que desempeña cada una: raíz, tallo y hoja. -Clasificación de las plantas y características de cada grupo: briofitas, traqueofitas,etc. d)¿Cómo lo utilizaremos? Este medio TIC se utilizará como una evaluación final, en el que se recogerá una síntesis de los contenidos aprendidos a lo largo de la unidad didáctica. Con él se pretende repasar y reforzar los contenidos tratados a lo largo de la unidad por los alumnos. 2.Selección del medio~TIC: ¿Qué? a) Identificación: Al finalizar la unidad didáctica, se formaran grupos entre los alumnos y entre todos ellos se confeccionará una ruleta para posteriormente realizar un “ juego” en el que los alumnos,por grupos, deben responder a preguntas sobre los distintos temas relacionados con las plantas. A cada grupo le tocará realizar algo para la elaboración de la ruleta como puede ser: molde, pintura, dibujos,etc. Mientras un grupo está realizando su parte, los demás estarán debatiendo en sus respectivos grupos qué es lo que han aprendido sobre las plantas a lo largo de la unidad didáctica.
- 2. El juego que se va a realizar es como un “trivial” sobre las plantas, gracias al cual vamos a comprobar cuánto saben nuestros alumnos sobre ellas, pero lo más importante ...¡Vamos a aprender muchas cosas más de las que ya sabíamos sobre ellas y las funciones que desempeñan! Procedimiento: Tenemos una ruleta con casillas de diferentes colores, la cual se hace girar por un miembro de cada grupo, por turnos, y cuando deje de girar la ruleta la flecha señalará una categoría de un color determinado. Cada categoría corresponde a una función determinada de las plantas o características de estas: Importancia de las plantas(ROJO), Tipos de plantas(AZUL),Partes de las plantas(AMARILLO), Función de reproducción(NARANJA) y Fotosíntesis(VERDE). Para ganar, se tendrá que conseguir los personajes correspondientes a cada una de las categoría. Además hay otra casilla de color morado con el símbolo de una corona, la cual le permitirá responder una pregunta de la categoría que se desee y conseguir directamente el personaje de dicha categoría. ¿Cómo se obtienen los personajes?:Respondiendo correctamente 2 pregunta de la categoría en la que se haya parado nuestra ruleta o respondiendo bien directamente la pregunta de la casilla especial( la morada). La pregunta deberá ser respondida en cada turno por un miembro diferente de cada grupo, aunque tienen la posibilidad de debatir y comentar con los miembros de su propio grupo la posible respuesta. Una vez se consigan los personajes de todas las categorías el grupo obtendrá una recompensa, es decir, un regalo especial por parte de su profesor.
- 3. 3.Actividades a realizar: ¿Cómo? a) Antes de la aplicación del medio~TIC. -Se organizará la clase en grupo de 6 alumnos, formando entre 4 a 5 grupos. -Los diferentes grupos se encargarán de confeccionar la ruleta. Un grupo realizará el molde de la ruleta con cartón y se encargará de dividir dicha ruleta en 6 quesitos o partes iguales. Otro grupo se encargará de pintar la ruleta. El tercer grupo se encargará de dibujar sobre la ruleta las diferentes figuritas según la parte donde corresponda. El último grupo se encargará de diseñar las figuritas que deben ganar los grupos, de la forma más original posible. -Mientras un grupo está realizando su tarea, los demás debatirán en sus grupos que es lo que han aprendido sobre las plantas, haciendo un resumen general de la unidad didáctica. -Daremos las instrucciones de la actividad que a continuación, se va a realizar. b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC. -Por grupos, un alumno irá girar la ruleta(respetando el turno) y la flecha señalará a un a categoría determinada de esta. -Se le realizará a dicho alumno una pregunta relacionada con la categoría correspondiente, a la cual debe responder correctamente para obtener la figura de dicha categoría. -Si el alumno no está seguro de la respuesta puede acudir a los compañeros que integran su grupo y debatir qué respuesta es la correcta. Es obligatorio que la respuesta definitiva sea respondida por el alumno al que le toque. Si la respuesta es incorrecta, pasa a girar la ruleta el siguiente grupo. -Se realizarán rondas hasta que uno de los equipos consiga las 5 figuras(correspondientes a cada categoría) y en cada una de las rondas debe responder un alumno diferente del grupo al que le toque. c)Después de la utilización del medio~TIC. -Se realizara una puesta en común entre todos los componentes de la clase, el que consultaremos a nuestros alumnos qué les pareció la actividad realizada y, lo más importante, qué avances han dado en sus conocimientos. Algunas preguntas para este debate son: -¿Qué os ha parecido esta actividad?¿Os ha gustado? -¿Os gustaría volver a realizar esta actividad o alguna similar? -¿Habéis mejorado en cuánto a vuestros conocimientos sobre las plantas? Es decir, ¿Habéis aprendido algo nuevo u os ha quedado alguna idea más clara que antes? ¿Cuáles? -Sobre las partes de las plantas,¿Os han quedado claro cuáles son las partes básicas de éstas?¿Cuáles son? ¿Para qué sirven cada una de ellas? -¿Son importantes las plantas para la vida?¿Y qué podríamos hacer en nuestra vida cotidiana para cuidar a las plantas? -Etc.