Metodo Cuantitativo Sampieri 2021
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Este documento presenta una introducción al enfoque cuantitativo de investigación. Explica las cinco fases de la investigación, incluyendo la observación, la formulación de suposiciones, la prueba de estas, el análisis basado en las pruebas y la propuesta de nuevas observaciones. También describe el planteamiento del problema de investigación, la perspectiva teórica, el alcance y los enfoques cuantitativo y cualitativo.
Metodo Cuantitativo Sampieri 2021
- 1. DOCENTES Mgter. María Cristina Alberdi Seminario: Metodología de la Investigación
- 2. Contenido a Desarrollar 3.- Planteamiento de la investigación 4.- Perspectiva Teórica. 1.- Enfoque de la investigación. Cuantitativo 2.- Nace el proyecto. Ideas 5.- Alcance de la investigación.
- 3. enfoques de la investigación Utilizan cinco fases similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997): 1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos. 2. A partir de las cuales establecen suposiciones o ideas. 3. Demuestran el grado en que estas tienen fundamento. 4. Sobre la base de las pruebas o del análisis. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) 1 Cuantitativo – Cualitativo - Mixto
- 4. enfoques cuantitativo 1 Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010)
- 5. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) enfoques cuantitativo 1 1. Idea 2 Planteamiento del problema 3 Revisión literatura y desarrollo marco teórico 4 Visibilizar el alcance del estudio 5 Elaboración de hipótesis 6 Desarrollo del diseño de investigación 7 Definición de la selección de la muestra 8 Recolección de los datos 9 Análisis de los datos 10 Elaboración de reportes y resultados proceso
- 6. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) enfoques cuantitativo 1 características 1. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. 2. Se considera lo investigado anteriormente y se construye un marco teórico del cual se derivan hipótesis que se someten a prueba. 3. Las hipótesis se generan antes de colectar y analizar los datos. 4. Razonamiento deductivo 5. La recolección se fundamenta en la medición estandarizada. 6. Los datos se analizan con métodos estadísticos. 7. Se confía en la experimentación y pruebas causa-efecto. 8. La interpretación es una explicación respecto al conocimiento existente. 9. Los fenómenos no deben ser afectados por el investigador. 10. Sigue un patrón predecible y estructurado. 11. Pretende generalizar los resultados. 12. Busca regularidades y relaciones causales entre elementos.
- 7. 2 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) LA IDEA necesidad de conocer los antecedentes • No investigar algún tema que ya se haya estudiado a fondo. • Estructurar formalmente la idea de investigación. • Seleccionar la perspectiva principal desde la cual abordará la idea de investigación
- 8. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Cuyos criterios son: •Delimitar el problema •Relación entre variables •Formular como pregunta •Tratar como problema medible u observable Y sus elementos son: •Objetivos: guía del estudio •Preguntas de investigación: el qué del estudio •Justificación: porqué y para qué •Viabilidad oRecursos oAlcances oConsecuencias •Deficiencias en el conocimiento del problema oEstado del conocimiento oNuevas perspectivas Implica afinar ideas Planteamiento del problema cuantitativo planteamiento 3 enfoque cuantitativo
- 9. • El problema debe expresar una relación entre dos o más variables. • ¿Qué efecto?, ¿En qué condiciones…?, ¿Cuál es la probabilidad de…? ¿Cómo se relaciona con? • Posibilidad de realizar una prueba empírica es decir observable”. (Ej . Cuán sublime es el alma de los adolescentes no se puede probar porque: sublime y alma no son observables). Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) planteamiento 3.1 enfoque cuantitativo
- 10. Señalan a lo que se aspira en la investigación Contribuir a resolver un problema en especial. (cuál es y de qué manera el estudio ayudará a resolverlo) Probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella. • Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación, pues son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. • Deben ser congruentes entre sí. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Planteamiento: objetivos 3.2. enfoque cuantitativo
- 11. Orientan hacia las respuestas que deben encontrarse mediante la investigación. No se deben utilizar términos ambiguos ni abstractos Requisitos (León y Montero,2003): • No se conoce la respuesta • Pueden responderse con evidencia empírica • Implica el uso de medios éticos • Son claras • Aportan conocimiento sustancial Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Planteamiento: preguntas 3.2 enfoque cuantitativo
- 12. Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. • Conveniencia: Para qué servirá. • Relevancia social: Quiénes se benefician y cómo. • Implicaciones prácticas: Resuelve algún problema real • Valor teórico: Se llena algún vacío de conocimiento • Utilidad metodológica: Ayuda a crear un nuevo instrumento Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Planteamiento: justificación 3.4 enfoque cuantitativo
- 13. Es importante tener en mente que la investigación cualitativa: • Se conduce primordialmente en los ambientes naturales de los participantes • Las variables no son controladas no manipuladas (se definen conceptos) • Los significados serán extraídos de los participantes • Los datos no se reducirán a valores numéricos. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) planteamiento 3.5 definir contexto y ambiente
- 14. Perspectiva teórica 4 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Revisar la literatura Detectar la literatura pertinente Obtener la literatura Extraer y recopilar información Construir el marco teórico
- 15. perspectiva teórica 4.1 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Desarrollo de la perspectiva teórica •Tercera etapa (cuantitativa) •Brinda el estado del conocimiento •Da el sustento teórico Sus etapas son Revisión de literatura Construcción marco teórico Depende del grado en el desarrollo del conocimiento Se organiza y edifica por •Teoría desarrollada •Varias teorías •Generalizaciones empíricas •Descubrimientos parciales •Guías no investigadas e ideas vagas Búsqueda por internet y para obtener referencias o fuentes primarias Funciones •Orientar el estudio •Prevenir errores •Ampliar el horizonte •Establecer la necesidad •Inspirar nuevos estudios •Formular hipótesis •Marco de referencia Revisión de la literatura (debe ser selectiva) Fuentes Fases •Primarias •Secundarias •Terciarias •Revisión •Detección •Consulta •Extracción y recopilación •Integración •Ramificación del índice •Mapeo de temas y autores
- 16. perspectiva teórica ¿Se relaciona con mi problema de investigación? ¿Cómo? ¿Qué aspectos trata? ¿Desde qué óptica y perspectiva? ¿Ayuda a que desarrolle más rápidamente mi estudio? Tomar en cuenta: • Cercanía o similitud a nuestro planteamiento • Semejanza al método o muestra • Fecha de publicación o difusión • Implica investigación empírica • Rigor y calidad del estudio 4.2 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) consulta de la literatura
- 17. Objetivos: definición del alcance 5 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Objetivos Exploratorios •Problemas poco estudiados •Perspectiva innovadora •Identifican conceptos promisorios •Preparan el terreno Descriptivos •El fenómeno y sus componentes •Miden conceptos •Definen variables Correlacionales •Ofrecen predicciones •Explican la relación entre variables •Cuantifican relaciones entre variables Explicativos •Causas de los fenómenos •Generan sentido de entendimiento •Sumamente estructurados
- 18. ) enfoques cuantitativo y cualitativo 6 comparación Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo •Descripción, predicción, exploración •Específico y acotado a datos medibles y observables en poblaciones de individuos Planteamiento del problema •Exploración, descripción y entendimiento •General y amplio •Experiencias de los sujetos, actores. •Justificación para el planteamiento y necesidad del estudio Revisión de literatura •Justificación para el planteamiento y necesidad del estudio •Estudios por Población o muestreo •Instrumentos: Encuestas – Registro hemerográfico- videográfico- registro de • Big data •Número considerable de casos Recolección de los datos •Los datos emergen poco a poco •Datos en texto o imagen •Número relativamente menor de casos •Análisis estadístico •Tendencias, relación entre variables •Comparación con predicciones y estudios previos Análisis de los datos •Análisis de textos y material audiovisual •Descripción, análisis y desarrollo de temas •Significado profundo de los resultados •Estándarizados y generalizables Reporte de los resultados •Emergente y flexible en relación al fenómeno estudiado •Reflexivo, con aceptación de tendencias.
- 19. Nos detenemos Intercambio de ideas … consultas