Mgppoecre202001 mcase (1)
- 1. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 1 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE MASTERCASE Caso de estudio: Crecimiento económico vs desigualdad social (Módulos 1 y 2 del curso) Antecedentes: Las tasas de crecimiento económico en los últimos 20 años en el Perú han sido excepcionales respecto a otras décadas. Sólo entre el 2002 y 2013, la economía peruana creció 6.1 % anual. Este crecimiento sostenido durante estos años se obtiene mediante la adopción de políticas económicas prudentes. Dicho crecimiento generó reducción en las tasas de pobreza por lo que alrededor de 6.4 millones de peruanos dejaron de ser pobres. En cambio, entre 2014 y 2019 una segunda ola de crecimiento mucho más tenue mostró un crecimiento promedio de 3.1 % anual debido a la corrección en los precios internacionales de las materias primas. Actualmente, el Perú afronta una crisis sanitaria producida por la COVID19, por lo que el gobierno peruano viene implementado diversas medidas como el desarrollo de diversos sectores económicos a través de los planes REACTIVA PERÚ1 y ARRANCA PERÚ2 . Sin embargo, se estima que el índice de desigualdad social, las tasas de pobreza y desempleo aumentarían de manera significativa; donde la magnitud de estos aumentos depende directamente de la duración de la crisis sanitaria y de las políticas económicas adoptadas por el gobierno peruano. Todo este escenario lleva a profundizar cómo las productividades sectoriales, distintas en los diversos sectores económicos, tienen un impacto en el crecimiento económico. Sin embargo, la distribución de los ingresos generados por las distintas productividades de los sectores económicos, tienen un impacto directo en la desigualdad de la población. 1 Decreto Legislativo N° 1455, Decreto Legislativo que crea el Programa “REACTIVA PERÚ” para asegurar la continuidad en la cadena de pagos ante el impacto del COVID-19 y sus modificatorias 2 Decreto de Urgencia 070-2020 que impulsa la reactivación económica y atiende a la población a través de la inversión pública y el gasto corriente, ante la emergencia sanitaria producida por la COVID-19, mediante el cual dispuso transferencias por S/. 5,641 millones de soles y modificaciones presupuestarias por 1,173 millones de soles.
- 2. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 2 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE Diferentes trabajos realizan postulados sobre la inequidad existente en las sociedades basados en la transformación estructural que puedan tener distintos sectores económicos en un país determinado, tratando de demostrar que las relaciones entre la distribución de ingresos y las productividades sectoriales no son las mismas y que ello puede contribuir a la desigualdad en la población. La relación dinámica entre crecimiento económico y desigualdad siempre ha estado relacionado a un tema de crecimiento y desarrollo de un país, sea éste desarrollado o emergente. Algunos trabajos intentan entender si la desigualdad de ingresos sigue un proceso dinámico particular a medida que las economías crecen. Además, muestran cómo a medida que los trabajadores se trasladaban de sectores poco desarrollados, pobres en innovación, pero relativamente igualitarios hacia el sector moderno más rico y más desigual. Entre los trabajos pioneros se encuentra el de Lewis (1954) quien analiza que el impulso del desarrollo económico se determina en gran medida por la transferencia de recursos productivos de sectores atrasados y de baja productividad (como la agricultura de subsistencia) a sectores de alta productividad como la agricultura o la industria moderna de plantaciones. Con la finalidad de conocer cómo las productividades generan crecimiento económico de un país y cómo impactan en la desigualdad, se realiza una pequeña aproximación de un modelo empírico basado en el trabajo de Dabla-Norris et al. (2015). Este modelo sencillo de datos de panel entre los países de la Alianza del Pacífico (Chile, Colombia, México y Perú), trata de explicar cuáles son las principales variables que la explican. Para ello, se utilizan los datos del Banco Mundial con un período de 18 años (desde el 2000 al 2018), a fin de obtener variables como el Coeficiente de Gini, el cual es el principal indicador que mide la desigualdad y será la variable endógena. No queda muy claro o por lo menos no hay una evidencia muy fuerte si es que el crecimiento económico y la desigualdad se contraponen o son dependientes entre sí, es decir, que ambas variables son endógenas al modelo económico. Con el modelo de datos de panel con efectos fijos, se aprecia que existe una relación negativa entre la apertura comercial o “Comercio de Mercancías”; y la profundidad del sistema financiero o los “Créditos del Sistema Financiero”, con respecto a la desigualdad. Es decir, a mayor comercialización que tengamos entre los países de la Alianza del Pacífico, así como un mayor despliegue de los bancos y entidades financieras en la población, tendrá un impacto en la riqueza de las personas porque podría generar mayor trabajo, lo que
- 3. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 3 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE incrementa los ingresos, y también un mayor capital que podría generar un financiamiento de iniciativas o emprendimiento dentro de los ciudadanos. Objetivo de la actividad: Analiza conceptos de políticas económicas y sus componentes en el desarrollo de la economía. Además, distingue instrumentos de crecimiento económico y reducción de brechas sociales. Desarrollo del MasterCase: Los integrantes del grupo deben plantear opiniones sobre el entorno social y económico de Perú, distinguiendo los componentes de las políticas económicas, roles y funciones del Estado. Informe de equipo: Sobre la base del análisis grupal realizado y el contenido del curso, se deben responder las siguientes interrogantes: 1. ¿Está usted de acuerdo que las variables analizadas explican correctamente la desigualdad? Explique. 2. Teniendo en cuenta el entorno económico del país, ¿el Estado debe generar una política económica para incrementar el crecimiento económico? Explique 3. Proponga una solución para combatir la desigualdad. Presentación del informe: Sólo el líder o un miembro del equipo envía el informe consolidado a través del apartado “Entrega de MasterCase” (el docente sólo revisará el informe por esta vía; verificar que el documento esté subido correctamente) El informe no debe superar dos páginas o caras en MS Word. El formato de presentación es A4, Arial 11, espacio simple, margen normal. Se tomará en cuenta ortografía, redacción, capacidad ejecutiva de síntesis y orden estructurado.
- 4. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 4 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE ANEXOS: TABLAS Y GRÁFICOS TABLA 1: Modelos de Datos de Panel: Efectos Fijos y Efectos Aleatorios Modelo 1 Modelo 2 Efectos Aleatorios Efectos Fijos Efectos Aleatorios Efectos Fijos VAB Agricultura -2.262 (1.558) -1.75 (0.992) -0.819* (0.359) - Ahorro Bruto -1.588 (0.958) -0.553 (0.768) -1.157* (0.190) - Comercio de Mercancías 0.145 (0.895) -0.135 (0.491) - -0.209* (0.036) Crédito del Sist. Financiero -0.091 (0.105) -0.119 (0.093) -0.058* (0.029) -0.275* (0.034) Exportaciones de Bs. y Ss. -0.032 (1.001) -0.073 (0.763) - - Importaciones de Bs. y Ss. -0.696 (1.105) -0.026 (0.659) - - Form. Bruta de Capital -0.148 (0.996) -0.408 (0.706) - - Gasto en Educación -0.598 (1.953) -2.691 (0.989) - - Gasto Público -0.171 (0.328) -0.006 (0.169) - - I+D 11.503 (21.515) -3.318 (11.141) - - Inversión en Capital 0.781 (0.485) 0.536 (0.329) - - Recaudación 0.446 (0.413) 0.17 (0.3) - - Constante 105.552 (15.859) 99.824 (9.43) 79.518* (6.034) 69.018* (2.028) *Significativo al 5% N° de obs. 32 32 55 55 N° de grup. 4 4 4 4 R2 Within 0.68 0.91 0.20 0.66 Between 0.97 0.24 0.83 0.13 Overall 0.81 0.33 0.47 0.12 Sigma - u 0 4.08 0 6.89 Sigma - e 1.13 1.13 1.81 1.72 rho 0 0.92 0 0.94
- 5. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 5 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE GRÁFICO 1: Variables del Modelo Coeficiente de GINI VAB Agricultura (% PBI) Ahorro Bruto (% PBI) Comercio Mercancías (% PBI) Crédito del Sistema Financiero (% PBI) Exportaciones Bs. Ss. (% PBI)
- 6. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 6 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE Importaciones Bs. Ss. (% PBI) Form. Bruta de Capital (% PBI) Gasto en Educación (% PBI) Gasto Público (% PBI) Gasto en I+D (% PBI) Inversión en Capital (% PBI)
- 7. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 7 de 10 MGPPOECRE202101_MCASE Recaudación (% PBI)
- 8. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 8 de 10 MGMGPPOECRE202101_MCASE Calificación y retroalimentación general del docente: El docente analizará y evaluará los informes de cada equipo, asignándoles un puntaje según los siguientes criterios de calificación: INDICADORES BUENO (20-15) REGULAR (14-11) NECESITA MEJORA (10-0) Análisis las variables propuestas en el modelo de crecimiento económico versus desigualdad Fundamenta con un buen criterio las variables propuestas en el modelo de crecimiento económico versus desigualdad. Puntaje: 12 puntos Detalla con cierta dificultad las variables propuestas en el modelo de crecimiento económico versus desigualdad. Puntaje: 8 puntos Solo describe aspectos generales de las variables propuestas en el modelo de crecimiento económico versus desigualdad. Puntaje: 6 puntos Generación de una política económica para incrementar el crecimiento económico Implementa correctamente la generación de una política económica para incrementar el crecimiento económico. Puntaje: 3 puntos Refiere los aspectos centrales para la generación de una política económica para incrementar el crecimiento económico. Puntaje: 2 puntos Solo describe aspectos generales para la generación de una política económica para incrementar el crecimiento económico. Puntaje: 1 puntos Propuesta de una solución para combatir la desigualdad Precisa acciones para la propuesta de una solución para combatir la desigualdad Puntaje: 5 puntos Señala acciones centrales para la propuesta de una solución para combatir la desigualdad. Puntaje: 4 puntos Solo describe una propuesta general de una solución para combatir la desigualdad. Puntaje: 3 puntos Luego, publicará sus apreciaciones generales sobre los informes de equipo y las recomendaciones elaboradas para cada grupo.
- 9. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 9 de 10 MGMGPPOECRE202101_MCASE ANEXO Plan de trabajo Con el plan de trabajo sugerido el equipo podrá establecer por consenso los roles, responsabilidades, tiempos y avances del informe MasterCase. Puede modificarlo de acuerdo con las tareas programadas por los integrantes de cada equipo. Distribución del trabajo Responsable PLAZOS INTERNOS Observaciones Fecha inicio Fecha Fin Ideas iniciales y debate en torno a las preguntas planteadas TODOS Consolidación de ideas generadas en el debate, según lo requerido en el contenido del informe Integrante 1, Integrante 2, Integrante 3, Integrante 4 Publicación de comentarios y/o avances en el documento de Google Drive. TODOS Publicación de los consensos y plan de trabajo en el documento de Google Drive Integrante 1(Líder de Equipo)
- 10. MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 10 de 10 MGMGPPOECRE202101_MCASE Distribución del trabajo Responsable PLAZOS INTERNOS Observaciones Fecha inicio Fecha Fin Unificar los primeros avances (revisar la redacción, elocuencia y sintetizar de ser el caso antes de publicar) Integrante 1(Líder de Equipo) Revisar si hay algún otro detalle que agregar o punto que corregir. TODOS Publicar el informe a través del apartado que corresponda. Integrante 1(Líder de Equipo) Revisar que la publicación se realizó con éxito y que sus nombres estén se encuentren incluidos en el reporte de participación. TODOS