Mi confrontacion con la docencia.
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El documento describe las confrontaciones del autor con la docencia a diferentes niveles educativos. En la secundaria, lidió con alumnos con mala conducta y falta de apoyo administrativo. En la preparatoria, los estudiantes estaban más distraídos y desmotivados. El autor también participó en un programa de capacitación docente (Profordems) y discute las satisfacciones e insatisfacciones de ser maestro en México, donde hay desafíos como falta de infraestructura escolar.
Mi confrontacion con la docencia.
- 1. Mí confrontación con la Docencia. Presenta: Ing. Benjamín Quintanar Ortega.
- 2. Prefacio La Confrontación es un encuentro donde dos o más personas, dialogan sus diferentes puntos de vista, opiniones, soluciones, visiones, situaciones, etc., puede también alguien confrontarse consigo mismo. La mayoría de las ocasiones las personas nos esforzamos por mantener las costumbres y los protocolos que nos enseñaron, mientras que otras buscamos desarrollar nuevas prácticas, más acordes con los tiempos, esto crea una confrontación entre una posición y otra. Pues bien ahora, confrontemos la educación en México pues tiene muchas complicaciones: es insuficiente, desigual y su calidad es incierta. Estas características se profundizan entre más alto sea el nivel escolar y varían dependiendo de la región geográfica. En el país no sólo se presenta insuficiencia en la oferta educativa, también es insuficiente el personal docente, los materiales, la actualización de programas y planes de estudio y la infraestructura y servicios en las escuelas.
- 3. Mi confrontación. Nuestro sistema educativo Mexicano, es señalado por el poco interés, apatía e indiferencias de los muchachos, pero la educación puede cambiar con más disciplina y voluntad de quienes somos formadores. En esta confrontación con la docencia, he reflexionado sobre las situaciones que observé en el salón de clases y que no había reparado en ellas. Pensé que fácil debe ser dar clases, pero mi sorpresa fue mayúscula cuando me encontré con una serie de procesos y procedimientos en la escuela, aquí iniciaron mis problemas, preocupaciones, ansiedades, angustias, estrés, etc., etc., Cuando empecé a trabajar en la educación, acepte sin pensar, no tenía la experiencia. Me preguntaba ¿cómo es que acepté?, ¿cómo voy a iniciar mi clase?, ¿cómo le voy a hacer para que aprendan?, por la necesidad de ganarme unos cuantos pesos y poder sufragar mis gastos, estaba enfrentando ese gran reto.
- 4. 1ª. Confrontación (Secundaria). Me remonto mis inicios en la docencia de 1996 (recién egresado), iniciando en el nivel de secundaria. Los alumnos en su mayoría me pubertos, con marcados cambios a la adolescencia temprana. Para muchos profesores es difícil lidiar con alumnos renuentes a estudiar y una familia “que les consiente todo”. Pero la realidad es que hay que dar la clase, y tener al alumnado lo más tranquilo, y atento posible. Una alternativa es dialogar con los alumnos, desarrollar actividades que los mantengas atentos y ocupados. Pero hay situaciones que nos dificultan nuestra labor en el salón de clases, ya que debemos de lidiar con escenarios como los siguientes todos los días.
- 5. Alumnos con mala educación, con serias dificultades en el aprendizaje, presentando un comportamiento rebelde y desafiante, ignorando todo señalamiento. Irrespetuosos, desobedientes, agresivos, provocadores, impulsivos, queriendo y causando estrés al profesor. Renuentes a entregar tareas o actividades indicadas, a trabajar de forma individual o equipos en el salón de clases. Alumnos no saben leer, no dominan las operaciones básicas de matemáticas. Constante degaste para establecer reglas de disciplina, y que en algunas ocasiones se no pierde el control al grupo. Ausentismo de los alumnos, y el no poder avanzar con el programa. Elevado número de alumnos en los salones de clase. Falta de apoyo por parte del Director(a) para sancionar, aplicar disciplina. Lidiar con padres sobreprotectores que no apoyan a sus hijos, y que la culpa de todo la tiene el profesor.
- 6. 2ª. Confrontación (Preparatoria) En esta etapa, impartí clases a alumnos de Preparatoria. En muchos momentos durante toda mi formación, sentí ese "gran vacío" que me dejaron muchas clases y profesores. No quiero que se vuelva a repetir esta misma historia. Tengo un gran compromiso ético, moral y social con estas personas. Muchachos ingresando a la adolescencia, tal parece que los alumnos son nuestros adversarios dentro del aula, ya que nos dificultan el desarrollo de las clases, situación que debemos de lidiar con ella todos los días, hago un recuento de ello:
- 7. Alumnos cada día más distraídos con los celulares, quieren salir del salón frecuentemente y les cuesta mantener la atención y no estar platicando. Con inmadurez emocional, escasa autonomía, y pobre rendimiento académico, que no se corresponde con el esfuerzo invertido. Alumnos con serias dificultades en el aprendizaje, presentando un comportamiento rebelde y desafiante, hacen grupos entre ellos, gritan, etc. ignorando todo señalamiento. Alumnos con vocabulario de palabras soeces, insultos, frases en doble sentido. Desmotivados en sus estudios, distraídos solicitando se vuelva a explicar lo que no se entendió. No dejan dar la clase a quien si está dispuesto a tomarla. Alumnos que tienen temor o miedo a preguntar, pues temen ser objeto o blanco de burla de sus compañeros. queriendo y causando estrés al profesor. Elevado número de alumnos en los salones de clase. Falta de apoyo por parte del Director(a), subdirector o figura administrativa para sancionar, aplicar disciplina. Un marcado ausentismo y absentismo.
- 8. Desaprender para volver a aprender (PROFORDEMS) Dada la problemática en el país, con la educación; y queriendo mejorar la calidad en la formación integral de los estudiantes, se implementó que todos los profesores estudiáramos el profordems (imagen 1). La Reforma Integral de la Educación Media Superior, comprende cambios en las formas y en las prácticas educativas. En este marco se postula el rol del docente como agente promotor de la misma, por tanto es imprescindible que el docente de bachillerato se forme en competencias que le permitan apropiarse de este nuevo rol, a fin de que cuente con los elementos suficientes para propiciar las condiciones necesarias que favorezcan la adquisición de las competencias genéricas en los estudiantes de bachillerato.
- 9. Mis compañeros profesores y yo en aula externa del Cecytej
- 10. Las satisfacciones e insatisfacciones En nuestro país existe un gran rezago educativo, la falta de infraestructura, el equipamiento de escuelas, la falta de laboratorios, la falta de salones de clase, la falta de equipo de cómputo, falta de internet, falta de profesores capacitados, el atraso económico, la inseguridad, violencia, la deserción escolar, etc., el ser docente no es una profesión fácil, es una gran responsabilidad, ser profesor te mantiene estudiando y actualizándote. La mayoría de la personas ve en un profesor como alguien que no es capaz de ser desempeñarse en otra cosa. Motivos de insatisfacción, reconozco son que en hay muchas injusticias. No hay equidad y condiciones para trabajar, directores, personal administrativo, compañeros profesores nefastos, carentes de sentido común, que se afanan en abusar de su autoridad imponiendo normas funestas. No motivan a los profesores porque no les caen bien. Incongruencia en lo que dicen con lo que hacen, no les interesa en lo más minimizo escuela y mucho menos los alumnos. Buscando siempre servirse de la institución en lugar de servir a ella. El poco o nulo interés de muchos padres, ya que solo ven en las escuelas como un escape de sus responsabilidades y no dan acompañamiento en la educación de sus hijos.
- 11. Creo personalmente que son motivos de satisfacción, a aquellos alumnos que camina por la calle, se acercan y nos dicen: ¿Se acuerda de mi Profesor?. Algo que particularmente me llena aún más de satisfacción es el hecho de algún alumno descarrilado logramos hacer que se encausara o cumpliera con sus tareas, estudio y obtuvo su certificado. Pues bien solo nos queda felicitarlos por sus logros, aunque no todos lleguen a ser profesionistas ..!!!
- 12. Referencias bibliográficas: • Vargas Cordero, Zoila Rosa. (2003). la confrontación: una oportunidad para el desarrollo personal. agosto 2019, de revista educación Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/440/44027206.pdf • Jennifer O'donoghue . (2014). Educación en México. agosto 2019, de mexicanos primero sitio web: https://www.mexicanosprimero.org/index.php/educacion-en-mexico • Ana Karen García. (25 de diciembre de 2018, 17:53). Derecho a la educación. Educación en México: insuficiente, desigual y la calidad es difícil de medir. El economista, sin numero de pagina.