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- 1. ESCUELA DE POSTGRADO SÍLABO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (HA012) I. DATOS GENERALES: 1.1 Unidad Académica: Escuela de Postgrado 1.2 Programa Académico: Maestría en Gestión de tecnologías de Información 1.2 Ciclo de estúdios: I 1.3 Requisitos: Ninguno 1.4 Carácter: Obligatorio 1.5 Número de Créditos: 5 1.6 Nº de horas totales: 30 horas 1.7 Fecha de inicio de clases: 22 de febrero del 2015 1.8 Fecha de término de clases: 29 de marzo del 2015 1.9 Docente: M. Sc. Ing. José Carlos Benítez Palacios SUMILLA La experiencia curricular Metodología de la Investigación pertenece al área de Investigación, es de naturaleza teórico – práctico y de carácter obligatorio. Su propósito es fortalecer en el estudiante sus bases científicas y epistemológicas que le permita un accionar sustentado en el método científico y de acuerdo a los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto, promoviendo la investigación orientada a la búsqueda de alternativas de solución a los principales problemas del contexto social, enmarcados dentro de las líneas de investigación del área especializada y coherentes con el desarrollo sostenible, además de permitirle iniciar trabajos de investigación relacionados a su especialidad. Como producto de la experiencia curricular los estudiantes elaborarán una matriz de consistencia, que contenga la propuesta de investigación para un proyecto de tesis de grado. II. COMPETENCIA Planifica, ejecuta y sustenta trabajos de investigación innovadores, relacionados con problemas de la realidad, aplicando el método científico, con responsabilidad social y actitud crítica. III. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA 4.1. DISEÑO UNIDAD DENOMINACIÓN DURACIÓN 1 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 20 horas 2 EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 10 horas
- 2. 4.2. PRIMERA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 4.2.1. DURACIÓN: 20 horas 4.2.2. CRONOGRAMA SESIÓN CAPACIDAD CONTENIDOS PRODUCTO ACADÉMICO 1 Comprende la noción de ciencia. CIENCIA. Definición Importancia Funciones Registro de fuentes de información de las que extraerá la información a analizar. Elabora el Estado el Arte a partir de su idea de investigación. Plantea el problema de estudio acorde a las líneas de investigación y de lo explorado en el Estado del Arte. Define conceptualmentelas variables de estudio. Título de investigación Explica la definición y método de la investigación científica. Compara los enfoques de investigación científica. Analiza la secuencia del método de la investigación científica. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Definición Método Secuencia Enfoques 2 Identifica las líneas de investigación acorde al área especializada. Genera su idea de investigación orientada en las líneas de investigación. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN. Definición. Tipos. Citas y referencias de normas internacionales. Estrategias y lugares para la búsqueda información científica. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN La idea de investigación 3 Elabora el Estado del Arte a partir de su idea de investigación. Utiliza normas de citas y referencias internacionales en la elaboración de Estado del Arte. EL ESTADO DEL ARTE. Definición Estructura UCV Criterios para su construcción 4 Elabora el planteamiento de su problema EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Definición Planteamiento Criterios Componentes
- 3. Analiza bibliografía especializada de las variables de estudio. VARIABLES DE ESTUDIO EN LA INVESTIGACIÓN 4.3. SEGUNDA UNIDAD: EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 4.3.1. DURACIÓN: 10 horas 4.3.2. CRONOGRAMA SESIÓN CAPACIDAD CONTENIDOS PRODUCTO ACADÉMICO 5 Elabora los objetivos e hipótesis a partir problema de investigación. Compara los diseños de investigación. Define el diseño de investigación para su estudio. LOS OBJETIVOS Definición LA HIPÓTESIS Definición EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Definición. Tipos Elabora sus objetivos e hipótesis. Define su diseño de investigación. Matriz de consistencia: Presentación y sustentación 6 Elabora una matriz de consistencia. LA MATRIZ DE CONSISTENCIA. Definición Estructura IV. MEDIOS Y MATERIALES 5.1. Medios: Exposición verbal, computadora, internet, multimedia, etc. 5.2. Materiales: Textos, artículos científicos, módulo de Metodología de la Investigación, etc. V. EVALUACIÓN 6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN POR UNIDAD CRITERIOS PESO INSTRUMENTO TRABAJO INDIVIDUAL (TI) 60 % Rúbrica para evaluar la matriz de consistencia (40%) Rúbrica para evaluar el estado del arte (20%) TRABAJO GRUPAL (TG) 20% Lista de cotejo EXPOSICIÓN (E) 20% Ficha de sustentación de matriz de consistencia. PROMEDIO FINAL= TI(0,6) + TG(0,2) + E(0,2)
- 4. 6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN • El puntaje mínimo aprobatorio es 14 • 70% de asistencia al curso. El estudiante con más del 30% de inasistencias quedará inhabilitado VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICA Las sesiones de aprendizaje serán dinámicas e interactivas y se utilizarán • Estrategias para favorecer la adquisición, recuperación y personalización de la información como: análisis de lecturas seleccionadas, organizadores visuales. • Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje e investigación en equipo. • Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación para la presentación de la información conceptual, así como para la consulta de material complementario a la información presentada en las sesiones de aprendizaje. • Estrategias para favorecer la actuación, valoración y creatividad: análisis y resolución de problemas, toma de decisiones, autoaprendizaje. • Aprendizaje basado en problemas/ método de casos: presentación de diversos casos o situaciones problemáticas que ayuden a la interiorización de nuevos conocimientos. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. México: Manual Moderno. Arias, F. (2007). Metodología de investigación. México: Trillas. Buendía, L., González, D. y Llorente, T. (2004). Temas fundamentales en la investigación educativa. Madrid: La Muralla. Briones, G. (2003). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. (4.a ed.). México: Trillas. Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000). Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa. Eyssautier de la Mora, M. (2006). Metodología de la investigación, desarrollo de la inteligencia. (5.ª ed.). México: Thomson Learning. Galindo, L. (1998). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México: Pearson Educación Latinoamérica. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. (4.ª ed.). México: Mc Graw-Hill. León, O. y Montero, I. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación. (3.ª ed.). Madrid: McGraw-Hill. Namakforoos y Mohammad, N. (2005).Metodología de la Investigación. (2.ª ed.). México: Limusa-Noriega. Polit, D. y Hungler, B. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. (6.ª ed.). México: Mc Graw Hill Interamericana.
- 5. Rojas, R. (1990). El proceso de la investigación científica. (4.ª ed.). México: Trillas. Samaja, J. (1999). Epistemología y metodología: elementos para una teoría de la investigación científica. (3.a ed.). Buenos Aires: Eudeba. Sánchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. (4.ª ed.). Lima: Visión. Universitaria. Vara, A. (2008). La tesis de maestría en educación. Una guía efectiva para obtener el Grado de Maestro y no desistir en el intento. Tomo I, El Proyecto de Tesis. Lima: Instituto para la Calidad de la Educación USMP.