MODELO DE FORMACION CONTINUA. EL USO DE TIC EN PRIMARIA
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El documento presenta una propuesta para un modelo de formación continua dirigido a docentes, abordando limitaciones actuales en la capacitación y actualización profesional. Se enfatiza la necesidad de competencias digitales y estrategias de aprendizaje centradas en la escuela para mejorar la calidad educativa. Además, se mencionan conceptos clave como formación inicial, permanente y continua, y se basa en teorías del aprendizaje y prácticas docentes efectivas.
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- 1. PROPUESTA DE MODELO DE FORMACIÓN CONTÍNUA1 Limitacio- nes Limitaciones actuales de la actualización y capacitación docente Limitaciones de directores y supervisores Calidad de la educación Formación valoral Educación primaria Competen- cias docentes Oferta diferen- ciada Competen- cias digitales Módulosdeformación Proyecto de integración Proyecto de integración Proyecto de integración Centrada en la escuela Asesoría en la escuela Estrategias de aprendizaje Aprendizaje significativo TIC Secuencias didácticas Constructivis- mo Programa Enciclome- dia Análisis de la práctica docente Teorías del aprendizaje Computa- ción Instrumen- tal Teórico Tecnológico EJES DE FORMACIÓN Forma- ción inicial Formación permanente, formación continua 1 Tomado del libro “Competencias para planear con enciclomedia” de Javier Tolentino García. 2010.