Modulo I LECTURA Y ESCRITURA GRUPAL
- 1. MODULO LECTURA Y ESCRITURA GALVAN MEJIA ELAINIS LÓPEZ PACHECO JENNIFER RUIZ CARO LISBETH LICENCIADO: FÉLIX MOLINA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS DE LA EDUCACIÓN VALLEDUPAR- CESAR 2016
- 2. a. diseñe una estrategia de promoción de lectura que involucre su asignatura. En la vida del ser humano es muy importante la lectura, para todos los ámbitos, despertando el pensamiento crítico, enriqueciendo las relaciones humanas, los contactos personales facilitan el desarrollo de las habilidades sociales para mejorar la comunicación y la compresión de otras mentalidades al explorar el mundo atreves de otros autores, ayudando al desarrollo de la imaginación y la creatividad. La lectura es la capacidad de descubrir significados escondidos y, por lo tanto, quien sabe leer de verdad tiene la posibilidad de ver muchas más cosas en el mundo que aquel que no domina esa habilidad. Partiendo de la importación de la lectura en las personas se proponen las siguientes estrategias para la promoción de la lectura en la asignatura de matemáticas, sabiendo que la lectura se puede hacer de un escrito, imagen, cortometraje, fichas etc. El rompecabezas de imagen Se propone llevar a cada clase un rompecabezas de imagen, (dependiendo del grado será la complejidad de la imagen o figura del rompecabezas), para que antes de iniciar cada clase de matemática leer en voz alta las ideas principales que representa la imagen, fomentando la oralidad, el desarrollando las capacidades de análisis, critica y razonamiento; activando la imaginación y la creatividad. Ayudando a que el estudiante se le facilite el desarrollo de la oralidad y la escritura. La estrategia está dividida en tres etapas las cuales vienen dadas a continuación.
- 3. 1. Arma el rompecabezas: se llega al aula de clases con un rompecabezas de imagen, donde los estudiantes tendrán que armarlo (individual o grupal). 2. Lectura del rompecabezas: en esta etapa los educando leerán en voz alta lo que observaron en el rompecabezas armado, describiendo las ideas principales o características, de forma clara y precisa, si se equivoca que lo repitan varias veces hasta hacerlo lo mejor claro posible. Con esto se pretende que el estudiante pueda ir desarrollando la oralidad, un hábito de lectura de otra manera a la que se está acostumbrada hacer, para que no se le haga aburrida, tortuosa y de mal gusto. De esta manera se iría fomentado y promocionando la lectura en los estudiantes. 3. Escritura del rompecabezas: en esta etapa los estudiantes plasmaran en su libreta lo descrito en voz alta, teniendo ya una idea principal de la imagen descrita en voz alta le facilitara al estudiante el proceso de escritura. Aquí se estaría promoviendo la lectura y la escritura en los estudiantes de dicha clase. Lo que se pretende con esta estrategia es promocionar la lectura, incentivando a los estudiantes a que lean y que sepan que no solamente se leen texto, revistas, o libros, que vean las lectura desde otra perspectiva y que mejor que a través de un juego o una imagen, proporcionándole los elementos necesarios para que ellos mismo sea capaces de darle la importancia que tiene la lectura es sus vida, porque por medio de esta se puede desarrollar muchas cosas que componen al ser y sobre todo la libertad que le brinda al hombre para pensar, actuar y disponer de herramientas adecuadas para cualquier juicio o la toma de decisiones personales, culturales, sociales etc. La lectura y lo escrito es sin duda lo más valioso de la faz de la tierra.
- 4. b. Cómo incidió la lectura en las vidas de los protagonistas. La lectura es muy importante en la vida de Hanna ya que ella prefiere que el joven le lea antes que nada, haciendo que Hanna cambie de una u otra manera sus gestos, comportamiento y sus sentimientos; con los diferentes ritmos de tono, mímicas, musicalidad, entonaciones y movimientos que el joven Michael hacía en las diferentes narraciones. Hanna en sus primeros encuentros sexuales con el joven indaga en él que sabe leer por lo que le pide que le lea, lo hacen con frecuencia y en un momento a Hanna le gustaba tanto escuchar al joven leerle todas esas lindas historias, que le impone durante las relaciones sexuales, un ritual antes de cada encuentro sexual, ya que la lectura la estimulaba de una u otra manera y aumento su interés por la lectura, aunque ella no sabía leer ni mucho menos escribir tenía una pasión por esta. Por otra parte Michael al sentir el interés de Hanna por la lectura despierta en él la pasión de seguir leyendo libros. El amor de ella motivo al joven a cumplir y crear una responsabilidad de ir a la escuela y a la biblioteca, para luego ir a donde su amada a leerle un libro ya fuera de tarea o de cualquier tema, ambos disfrutaban de la lectura, aunque desconocía la deficiencia de esta. Luego de unos años Hanna se va y él no sabe más de ella. Pasan los años él se convierte en abogado. Hanna es condenada a cadena perpetua por no sacar a la luz y decir que no sabía leer ni escribir, lo cual la hacía una persona débil, frustrada y avergonzada. Dándose cuenta el joven decide guardar el secreto también para no hacerle daño, y mejor decide ayudarla de otra manera, enviándole cacé de audios de libros que el mismo graba, ella al escucharlos se emociona y despierta sus recuerdos. Después de escuchar frecuentemente los audios sebe motivada y con la curiosidad de aprender a leer y escribir. Entonces decide buscar libros para leer y poco a poco empieza a escribir, con gran esfuerzo logra vencer el alfabetismo, cambiando así un poco su personalidad y autoestima, volviéndose una persona fuerte capaz de enfrentar sus miedos y debilidades. La lectura influye en ambos en gran manera ya que atreves de ella Hanna se interesa en aprender a leer y escribir, dejando de ser analfabeta y convirtiéndose en una persona intelectual. Y en el joven Michael la lectura lo convierte en un buen intelecto.