Modulo instruccional correo electronico
0 recomendaciones167 vistas
Este documento presenta un módulo instructivo sobre el uso del correo electrónico dirigido a capacitar a asesores académicos. El módulo tiene como objetivo enseñar el uso básico del correo electrónico como medio de comunicación asincrónico e intercambio de documentos. El contenido incluye temas como abrir el programa de correo, las partes de la interfaz, leer, responder y adjuntar correos. La evaluación consiste en tareas prácticas de envío y recepción de correos entre los a
Modulo instruccional correo electronico
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO MODULO INSTRUCCIONAL: CORREO ELECTRONICO Autor: Javier Valdiviezo. I. IDENTIFICACIÓN CURSO FORMACIÓN: EN REDES SOCIALES MODULO: VI CORREO ELECTRONICO TIPO DE MÓDULO: GENÉRICO UNIDADES DE CREDITO: 01 LAPSO ACADEMICO: 2013-3 PRERREQUISITOS: NINGUNO Responsable de la administración del modulo: Especialista en Contenido: Prof. Javier Valdiviezo Dirección de correo electrónico: xvaldiviezo@gmail.com Evaluador:
- 2. II. INTRODUCCIÓN Uno de los grandes retos en la actualidad de nuestras instituciones y sus docentes es mejorar la calidad de la educación. Procurar que los estudiantes aprendan más y de mejor forma. Para ello es necesario que los alumnos cuenten con ambientes de aprendizaje efectivos y didácticos; entornos educativos que les permitan desarrollar sus habilidades para pensar y mejorar su capacidad para aprender. En este sentido, los ambientes virtuales de aprendizaje representan nuevas posibilidades de acceso a la educación. Sin embargo, cuando el diseño de dichos ambientes se realiza sin una metodología adecuada y sin una propuesta didáctica claramente definidas, los beneficios de las actividades de aprendizaje pueden verse disminuidos notablemente. Por lo que con estos antecedentes es necesario contar con metodologías pedagógicas, que integran aspectos del estudiante en si, la interacción docente/alumno, la interacción alumno/alumno y las solución de problemas individuales y/o grupales, que involucran el manejo de los elementos de la planificación, evaluación, el uso didáctico de los recursos, etc, el dominio conceptual e instrumental para la interacción en el aula, mediante estrategias motivacionales y mediante un enfoque teórico-práctico basado en el Modelo ADDIE, el cual propicia la retroalimentación docente / alumno evaluando los procesos de enseñanza en cualquier fase de la enseñanza. III. OBJETIVO DEL MODULO El módulo correspondiente al manejo de correo electrónico, forma parte del Curso de Formación en Redes Sociales del diseño instruccional dirigido a capacitar a los asesores académicos, cuyo propósito es enseñar a utilizar el medio de comunicación asincrónico de la Internet que permite enviar mensajes a otras personas a través de las redes de internet del mundo; con la posibilidad de intercambiar documentos en diferentes formatos tales como: textos, gráficos, hojas de cálculo, programas de cómputo, sonido y hasta videos que mediante estas herramientas se capaciten a los asesores para desempeñar su profesión”, además tiene como finalidad suministrar a los asesores académicos los conocimientos básicos y desarrollar en ellos las habilidades para ejercer una acción docente utilizando
- 3. este medio de comunicación hoy en día gracias a sus ventajas de ser: Inmediato, asíncrono, de fácil acceso y de uso mundialmente conocido, permitiendo retroalimentar mediante la interacción entre los estudiantes con diversidad funcional y dirigido a los Asesores del Centro Local Lara de la Universidad Nacional. IV. OBJETIVO, CONTENIDO, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN Módulo VI: Tipo de Módulo: Genérico Créditos: 1 Semanas: 4 Prerrequisitos: ninguno Correquisitos: ninguno Objetivo Contenidos Estrategias o Dimensiones Recursos Evaluación Describir la utilización del correo electrónico como medio de comunicación asincrónica entre los Asesores del Centro Local Lara de la Universidad Nacional. Temáticas: 1. Abrir el programa 2. Las vistas 3. Partes de la Pantalla 4. La Barra 5. Personalizar la Barra 5. Leer el Correo 6. Responder los Correos 7. Adjuntar un Fichero 8. Guardar Correos 9. Tipos de fuentes, 10. Dar Cognoscitiva: Como lo lograremos mediante: Dos aspectos importantes: 1. Comunicación mediante: – Integrar como rutina de la vida en el aula cuando exista un propósito claro y necesario de comunicarse con otras personas fuera del aula. – Facilita la comunicación entre docentes, alumnos, expertos instituciones especializadas en temáticas particulares relacionadas con el currículo. – Enriquece y amplia el tratamiento de los contenidos curriculares. 1. Información mediante webs – Para acceder con rapidez a información pertinente y actualizada de diverso origen Guía de estudio: En la cual se desarrollan los contenidos de cada uno de los módulos del curso Tutoría Online del tutor Computador Conectividad La evaluación se realizara mediante la retroalimentación práctica del uso del correo electrónico siguiendo las siguientes tareas. Envíos prácticos de correos con diferentes características entre asesores del centro local de la UNA: Envío solo texto Envío con adjuntos. Envío correos grupales. Recepción y descarga de archivos.
- 4. formato al texto (Búsqueda, organización, análisis, sistematización y aplicación. Nociones y conceptos de campo) Actuacional: Cuestionarios en línea, Foros chat, wikis, que permitan conocer y utilizar en la practica el manejo del correo electrónico. Afectivo-motivacional (actitudes, valores, estrategias afectivas) Se convierte así en una forma interesante de mantener contacto con amigos o familiares que pueden encontrarse en cualquier punto del planeta, o de intercomunicarse entre los empleados de una empresa dentro de su propia red. Este sistema ha reemplazado en un gran porcentaje al correo tradicional, que ha quedado relegado a casos muy específicos. Requisitos: o Tener conocimientos básicos de Computación básica o Disponibilidad de un computador que tenga acceso a Internet. Modalidad de estudio: El programa de capacitación se llevará a cabo a través de la modalidad de estudio On-Line
- 5. V. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Budiño, G, (2012) Uso del Correo Electrónico en la enseñanza., Argentina. FAINHOLC, B., (1999) La interactividad en la educación a distancia, Ed. Paidós, Argentina. FERREIRO, E., (1999) Vigencia de Jean Piaget, Ed. Siglo XXI, México. GARZA, R., Leventhal S., (1998) Aprender cómo aprender. Ed. Trillas,México.