Modulo SlideShare sobre autores de la Didáctica
- 1. Universidad De Panamá Centro Regional Universitario De San Miguelito Facultad De Ciencias De La Educación Escuela De Formación Pedagógica Materia Identidad estructural de la Didáctica Presentado por: Yaralis del C Viloria S 8-782-909 Tema Módulo 2 Aportes Didácticos De Diversos Autores A La Educación Grupo P5-8 I Semestre, 07 de Mayo de 2018 Facilitadora Profa. Omayra de Ching
- 2. Juan Luis Vives (1492-1540) Nació en Valencia, España el 6 de marzo de 1492 Se le conoce como el primer pedagogo sistemático de los tiempos modernos. Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental. Precursor de la lengua materna junto a las clásicas, y defensor de la cultura de la mujer. La sabiduría como valor indispensable en la vida humana, denoto el máxime de su pensamiento. Junto con la sabiduría, la bondad debía acompañar en la formación de los estudiantes. Agregando un valor más, la prudencia como “el arte de enseñar en función de la capacidad de comprensión de los oyentes”.
- 3. Wolfang Ratke (1571-1635) Expresó que la enseñanza forzada es perjudicial y que las cosas han de enseñarse por la observación, análisis y experimentación. En 1612 presento a Dieta de Fráncfort, un plan de reforma educativa, resumido en tres puntos: 1. Fundación de nuevas escuelas que con nuevos métodos permitía aprender con rapidez lenguas modernas. 2. Establecer una escuela popular donde se enseñe ciencias y oficios manuales en lengua materna. 3. Para consolidar la unificación de Alemania, establecer una lengua común, un solo gobierno y la misma religión podemos decir que sus principales postulados, normas e ideas son los siguientes:
- 4. Juan Amós Comenio (1592-1670) “se deben graduar los estudios a la capacidad del discípulo, la enseñanza debe ser atractiva y útil” Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. Creador de la gran obra literaria “didactica Magna” impulsando al estudio de la lenguas.
- 5. Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) “Cada Edad Tiene Sus Propios Intereses” Inspiró la corriente conocida como "Educación Progresiva". En esta corriente el objeto principal de atención es el alumno. Este cambio provocó que se dejara a un lado la escuela que concebía asimilar y memorizar el conocimiento. Replantea los métodos de enseñanza imperante, que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ellos que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades.
- 6. Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827) una nueva manera de educar: intuición global Aportes pedagógicos Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas): Partía de los conocimientos previos de los niños. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir): Enseñar a los niños diferentes objetos; dándoles descripciones sencillas y así reconozcan con facilidad los diferentes objetos a observar en su medio. Para la enseñanza del lenguaje: Pestalozzi buscaba desarrollar poco a poco el lenguaje del niño, empezando por ello en conversaciones sencillas y así ellos enriquecerían su vocabulario.
- 7. Juan Federico Herbart (1776-1841) La libertad interior del niño, crea el primer sistema de la teoría educativa. Herbart formuló ciertas distinciones y reglas didácticas que han corrido con una fortuna acaso superior a su mérito. Por ejemplo, la educación no se basa sólo en la instrucción, sino también en el gobierno y la disciplina. Pero el aspecto de la didáctica herbartiana que más se desarrolló y difundió es de los grados formales de la instrucción. El maestro debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje, ya que esto conforma una pieza esencial en la propuesta pedagógica de Herbart, tanto así que considera al maestro como un artista, cuya misión es educar.
- 8. Frederick Froebel Crea Los Jardines Infantiles Como Acto Relevante De La Enseñanza. Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad.
- 9. Paulo Freire Aporta El Método Que Sustenta Que Se Debe Partir De La Realidad Del Educando Y Creo La Alfabetización Del Adulto. Aporte a la pedagogía: Es un importante y gran referente dentro de la educación, llegando a ser catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral Su aporte se inscribe en el contexto de los pueblos latinoamericanos de los año 60 Desigualdades marcadas por el poder económico. El sector rural victima de marginación y explotación. La clase obrera sujeta a la opresión.
- 10. Johne Loke Apunta El Énfasis En Los Sentidos Aportó el realismo y el utilitarismo como características generales de su pedagogía. Propone una cultura realista y científica que debe ser enseña. Concede un lugar importante a la formación física. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO. Establece que la didáctica es una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia, debe partir de la observación directa y la experiencia personal. John Locke posee un conocimiento amplio de la pedagogía. Un estudiante muchas veces pone en práctica lo aprendido a través de su experiencia y no de lo teórico aprendido en una clase, expone la educación de una manera más vivencial.
- 11. HOWARD GARDEN Hace Énfasis A Las Inteligencias Múltiples Gardner postula que el contenido puede presentarse a partir de cinco modalidades diferentes que responden a las diferentes tipologías de la inteligencia, de manera tal que podrían concebirse como diferentes puertas de acceso al conocimiento. Estos son: el narrativo, que utiliza la narración como soporte del concepto que se desea enseñar y podría identificarse a la inteligencia lingüística; el lógico-cuantitativo que utiliza consideraciones numéricas o razonamientos deductivos y se asocia a la inteligencia lógico-matemática; el fundacional; referido a interrogantes de tipo filosóficos que refiere quizá a la inteligencia intrapersonal y/o interpersonal; el estético, orientando a los aspectos sensoriales, implicando a la inteligencia musical y a la espacial; y finalmente el experimental que orientada, entre otras cosas, hacia actividades de manuales, podría llegar a vincularse a la inteligencia cinético corporal.
- 12. Celestine Freinet Crea los talleres en las escuelas Freinet nos ofrece: Distintas maneras de poder impartir educación a nuestros alumnos, basado en la escuela nueva Establece una escuela que da la palabra a los alumnos, una escuela crítica, creativa y por tanto investigadora. Una escuela con un claro sentido de la formación integral de los niños. Lo que caracteriza la obra de Freinet es la cooperación dentro y fuera del aula, como nueva forma de trabajo en la escuela.
- 13. Jerome Bruner Propone El Uso De Actividades En Las Escuelas. El eje fundamental de la teoría del aprendizaje por descubrimiento es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje problemáticas, concebidas para retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas diseñados de tal forma, que el estudiante aprenda descubriendo.
- 14. Con este método los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar antes de completar los 6 años de edad. La importancia de la “mente absorbente” la motivación sin limites de los niños pequeños para adquirir dominio sobre su entorno y perfeccionar sus experiencias y comprensión ocurren dentro de cada periodo sensible. Desarrollo de las aulas abiertas Educación personalizada Materiales de aprendizaje manipulables, los juguetes didácticos, y la instrucción programada.