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Este documento tiene como objetivo principal conocer las bases teóricas que sustentan la relación entre la conciencia fonológica y la adquisición del principio alfabético de la lectura. También cita una frase clave de un congreso en 2001 sobre la educación, señalando que no hay alumnos irrecuperables y que el progreso depende más de la calidad de la enseñanza que de la capacidad innata.
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- 1. Conocer las bases teóricas que sustentan la relación entre la conciencia fonológica y la adquisición del principio alfabético de la lectura. OBJETIVO ESPECÍFICO MÓDULO I MILAGROS I. PAREDES SÁNCHEZ 15 de setiembre de 2011
- 2. “ No hay alumnos irrecuperables, todos pueden progresar si tienen una educación adecuada. El progreso no depende tanto de la capacidad innata, sino de la calidad y cantidad de aprendizaje realizados y en este aspecto es clave el rol de la escuela y la familia, pero también el aprendizaje es el resultado de la interacción social y del clima afectivo. Es necesario conocer el punto de partida de cada alumno y valorar sus progresos” “ Congreso Construir la escuela desde la Diversidad y para la igualdad” (Madrid, España 2001)