Modulo1 tecnol ed_soc (3)
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Este documento presenta una introducción a las relaciones entre la educación, la tecnología y la sociedad. Explica cómo la sociedad ha evolucionado de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento debido a los avances tecnológicos. También describe el papel cambiante de la escuela en esta nueva sociedad y las competencias clave que los estudiantes deben desarrollar, incluida la competencia digital. Finalmente, analiza los usos positivos y negativos potenciales de las tecnologías de la información y la comunicación en
Modulo1 tecnol ed_soc (3)
- 1. Módulo 1: Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad EDUCACIÓN Y SOCIEDAD (Pedagogía) PROFESOR: Ricardo Fernández Muñoz E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
- 3. Vapor Mecánica Electricidad Electrónica Información
- 4. Nuevas Tecnologías Tiempo:Cambios acelerados Espacio:Globalización Alfabetización tecnológica Brecha digital Educación permanente
- 5. Sociedad Informac Conocim (Amar, V.M. 2008) SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO Sociedad de la Información Datos Sociedad de la Comunicación Interactividad Sociedad del Conocimiento Comprensión Sociedad en Red Participación Sociedad de Aprendizaje
- 6. HOY FUTURO Hogar Trabajo Comunidad Escuela Biblioteca Entretenimiento ESCUELA Hogar TrabajoEntretenimiento BibliotecaComunidad COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED
- 7. Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005) 1. Comunicación en la lengua materna 2. Comunicación en lenguas extranjeras 3. Competencia matemática y básicas en ciencia y tecnología 4. Competencia digital 5. Aprender a aprender 6. Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica 7. Espíritu de empresa 8. Expresión cultural
- 8. 1ª Revolución: PC Almacenamiento y gestión de la información. 2ª Revolución: INTERNET … sin límite en cantidad de información. 3ª Revolución: WIRELESS ... sin limite de espacio y tiempo
- 9. El fenómeno tecnológico de mayor envergadura. Era de la inteligencia interconectada.
- 10. TOLEDO Londres Acceso remoto o local
- 11. ¿Qué utilización haces de internet?. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?. Aspectos positivos, negativos y deseables al uso de internet en tu desarrollo como futuro/a maestro/a.
- 12. Aumento del tiempo libre. Liberalización del trabajo de subsistencia. Satisfacción de las necesidades de autorrealización. Formación de unidades de información. Realización de la democracia participativa. Nacimiento de Comunidades voluntarias. Bueno Monreal (1996)
- 16. Desbordamiento y dispersión de la información
- 17. División Digital Proyecto agujero en la pared
- 18. Puede alterar nuestros hábitos cognitivos
- 19. Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.
- 22. Vulneración de nuestra intimidad
- 23. Seguridad
- 25. Dependencia
- 26. Stress
- 28. Preparación de las clases. Documentación de trabajos. Para conocer otros métodos y recursos Navegación libre.
- 29. Correspondencia electrónica. Proyectos cooperativos. Debates de alumnos y foros de profesores. La página web de la clase.
- 30. La guía docente virtual del Profesor. Clases a Distancia (Videoconf.) Centros educativos y de recursos virtuales. (UOC).
- 31. La web del Profesor: Uso Educativo El profesor como navegante-recolector: Selecciona. Valora y organiza. Ofrece a sus alumnos. Complementa otras fuentes. El profesor como productor de recursos.
- 32. Aplicaciones de TICs en la Universidad Presencia Institucional http://www.uclm.es
- 33. Aplicaciones de TICs en la Universidad Gestión Administrativa
- 34. Aplicación de TICs en la Universidad Biblioteca VirtualCRAI
- 35. Aplicación de TICs en la Universidad Espacio para la Docencia
- 37. ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre? o para hacer cosas nuevas…
- 38. Unidad de cambio social. Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista. Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender. Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados. El rol de la Escuela
- 39. El rol de la Escuela Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva. Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva. Responder a las tendencias de la globalización , la tecnología y los medios de comunicación.
- 40. “Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino”. Edgar Morin. Reflexión
- 42. TIC, sociedad y educación Educación y sociedad de la información. http://balboa.unex.es/crai/personal/evte2/01_educ_y_soc_info.htm "En el siglo XXI el aprendizaje se ha convertido en un reto de por vida" http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/PeriodicoMAG/6/Entrevista.htm Impacto de las TIC en el mundo educativo. http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm Prácticas •
- 44. Ricardo Fernández Muñoz Universidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía. E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
- 45. DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA ACCIÓN DE EDUCAR EL HECHO EDUCATIVO ES ANTERIOR A LA PEDAGOGÍA ES ACTIVIDAD PRÁCTICA REALIZAR EL HECHO EDUCATIVO SIN LA EXISTENCIA DE LA EDUCACIÓN NO HABRÍA PEDAGOGÍA POSIBLE DISCIPLINA QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN. EL OBJETO DE LA PEDAGOGIA ES LA EDUCACIÓN. ES LA QUE LE GUÍA Y LE IMPRIME CARÁCTER CIENTÍFICO. ACTIVIDAD TEÓRICA. ESPECULA SOBRE EL HECHO EDUCATIVO SIN LA PEDAGOGÍA, LA EDUCACIÓN NO PODRÍA TENER SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.
- 46. La educación es un proceso de transformación de vida que sigue un curso definido por la manera de vivir de los padres y educadores . La educación es un proceso de transformación humana en la convivencia. Ocurre en todas las dimensiones de relación centro educativo – familia- espacios públicos calle. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
- 47. EDUCACIÓN SOCIEDAD La finalidad de la educación es la transmisión de normas, tradiciones e ideales de generación en generación.. La educación sistematiza y extrae los contenidos educativos de la vida social para ponerlos a su servicio. La educación es una función social. Uno de los fines de la educación es la socialización del ser humano. La sociedad está formada, por un conjunto de hombres y mujeres que están sujetos a unas normas, tradiciones e ideales comunes. La sociedad educa por acción de presencia. La sociedad constituye un factor de educación. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD