CITIZEN SQKM
- 2. Se crea un censo/inventario del territorio (km2 del barrio de Poblenou), sus habitantes, infraestructuras, servicios, flora, polución atmosférica y acústica, monumentos históricos, comercios locales etc. en que consiste Los participantes son escuelas, asociaciones de vecinos, particulares, comercios, instituciones públicas y medios de comunicación. Cada institución participante crea los contenidos de sus proyectos, y estos se clasifican en “escenarios” dentro de la plataforma de CitizenSqKm. participantes
- 3. Para conseguir/recopilar la información se combinan metodologías convencionales con metodologías no- convencionales , las que unen la investigación con el desarrollo del proyecto e integran procesos colaborativos, participativos, abiertos y públicos. metodología para recopilar información La plataforma de CitizenSqKm tiene varios puntos de entrada de información. Cada uno podrá elegir como entrar, y cómo participar. - estilo transmedia. - Mapa (Geomotion Eduloc) - Blog. Una galería para capturar la evolución del proyecto desde el punto de vista de los participantes y para reflexionar, aprender y compartir, de manera colectiva. - Social media. Twitter. Facebook Google+ - Dispositivos móviles. Experimentos con movilidad humana (se recogen datos de niveles de contaminación) - La Red. Se usara la red comunitaria guifi.net de Poblenou plataforma CitizenSqKm
- 4. debilidades oportunidades amenazas fortalezas - Promueve el análisis y el conocimiento del lugar desde nuevas perspectivas - Supera los límites físicos y organizativos del aula - Promueve la motivación y “aprender a aprender” - Experiencia de aprendizaje colaborativo (escuelas, administración, asociaciones de vecinos, particulares, empresas etc.) - Aprendizaje multidisciplinar y transversal - Se mejoran y fomentan las competencias STEM - Refuerza el uso de herramientas TIC - Fomenta el trabajo colaborativo - Se pueden crear redes y vínculos duraderos con los distintos colectivos que participan en el proyecto -Experiencia muy valiosa para poner en valor distintas maneras de recoger información (usan metodología convencional y no-convencional) - Aprendizaje significativo - Docentes poco preparados para aplicar metodologías innovadoras y motivadoras - Alumnos poco habituados a trabajar en equipo - Descoordinación entre los grupos y colectivos que participan - Que las metodologías clásicas de enseñanza obstaculicen el proyecto - Que los avances del sector de apps geomedia dejen el proyecto desfasado - La fiabilidad de los datos que se introducen - La información y los contenidos caducan rápidamente. Información perecedera. Análisis DAFO
- 5. conclusiones El proyecto CitizenSqKm supera los límites físicos y organizativos del aula y configura espacios de aprendizaje propios que conecta los contextos curriculares con los extracurriculares. Fomenta la adquisición muchas competencias (comunicación, TIC, , conciencia y expresión culturales competencias digitales, sociales y aprender a aprender) Se hace un uso extenso y original de las TIC y se crean redes comunitarias (community networks) –virtuales y físicas! #Msec_TeI_STEM