Na tro ble2

El deterioro del ambiente por contaminación
con metales pesados –fundamentalmente
plomo- y mal tratamiento de la basura,
(principales causantes del calentamiento
global), con que los habitantes de la zona
están en contacto - especialmente los de la
Villa Nº20, frente a la escuela -, y provoca
graves problemas socio-ambientales-
urbanísticos, de salud y sanitarios.

Hipótesis
A partir del uso de sistemas de energías renovables, reservorios
con plantas fitocorrectivas autóctonas, reutilización de residuos y
concientización de los habitantes mediante talleres educativos, se
puede mejorar la calidad de vida de los lugareños, logrando así
un sistema sustentable

El Plomo es un metal blando que ha
sido conocido a través de los años
por muchas aplicaciones. Este ha
sido usado ampliamente para
aplicaciones en productos metálicos,
cables y tuberías, pero también en
pinturas y pesticidas. El plomo es
uno de los cuatro metales que tienen
un mayor efecto dañino sobre la
salud humana.

¿QUÉ SUCEDE CON
EL PLOMO UNA VEZ
QUE ENTRA EN EL
AMBIENTE?

El plomo no se degrada, pero los
compuestos de plomo son transformados
por la luz solar, el aire y el agua.
Cuando se libera plomo al aire, puede
movilizarse largas distancias antes de
depositarse en el suelo.
Una vez que cae al suelo, generalmente
se adhiere a partículas del suelo.
La movilización del plomo desde el suelo
al agua subterránea dependerá del tipo
de compuesto de plomo y de las
características del suelo.

¿CUÁLES SON LOS
EFECTOS DEL
PLOMO EN LA
SALUD?

El plomo es un veneno muy potente. Cuando una
persona ingiere un objeto con plomo o inhala polvo
de plomo, parte del veneno puede permanecer en
el cuerpo y causar serios problemas de salud. Una
sola dosis alta de plomo puede ocasionar síntomas
graves. Sin embargo, es más común que la
intoxicación con plomo se dé por acumulación lenta
con el paso del tiempo y ocurre por exposición
repetitiva a pequeñas cantidades de este elemento.
En este caso, puede que no se presenten síntomas
obvios, pero el plomo puede provocar problemas
de salud con el tiempo, tales como dificultad para
dormir o disminución del cociente intelectual en los
niños.

El plomo es mucho más dañino para los niños que para los
adultos, dado que puede afectar el cerebro y nervios en
desarrollo de los primeros. Cuanto más pequeño sea el niño,
más dañino puede resultar el plomo y los bebés que aún no
han nacido son los más vulnerables.
Los niños reciben plomo en el cuerpo cuando se llevan
objetos de plomo a la boca, en especial si se tragan el
objeto, e incluso pueden llevar plomo en los dedos al tocar
un objeto de plomo que despide polvo o se está pelando, y
luego cuando se llevan los dedos a la boca o si ingieren
alimento posteriormente. El plomo en cantidades diminutas
también puede ser inhalado.
Las pruebas muestran que muchos niños tienen demasiado
plomo en la sangre. De hecho, en general, cerca de 1 por
cada 20 preescolares tiene altos niveles de plomo en la
sangre y cualquier niño puede resultar afectado. Los niños
que viven en las ciudades o en casas viejas tienen mayor
probabilidad de tener niveles altos de este elemento.

Metodología
implementada
De observación
De experimentación
Técnicas
cuantitativas
Cualitativas
Triangulación
de
las mismas

cuantitativas
instrumentos
Archivo Informático
Testeo y Control
Construcción de
bancos de datos
Estadísticas
tabulaciones
gráficos
Cuadros

cualitativas
instrumentos
Entrevistas
Investigación
experimental
Construcción de
archivo oral
Construcción de
base de datos
A funcionarios
Historias de vida
Testeo de
Plantines y circuitos
Focus group
planos
circuitos
maquetas

EN LA VILLA 20 RESIDEN
ALREDEDOR DE 50000
HABITANTES

EL 35,5% DE ELLOS
SOBREPASAN EL
VALOR PERMITIDO DE
PLOMO EN SANGRE

EL 40% DE LOS
NIÑOS SUFREN DE
INFECCIONES
RESPIRATORIAS

ESTO ES DEBIDO AL
CEMENTERIO DE
AUTOS QUE SE
ENCUENTRA EN SU
PROXIMIDADES

Erradicar el plomo en
la tierra empleando
plantas y árboles
fitocorrectivos.

INSTALAR BIODIGESTORES
QUE PUEDAN ABASTECER A
LOS HABITANTES CON
BIOGAS Y QUE A SU VEZ
SIRVA DE ABONO PARA LAS
PLANTAS

Realización de
campañas y talleres de
información.

Norberto; Enriquez, E.; Dominguez, Germán; García, Ariel Eduardo;
García, Enrique Alberto; Piazza, Jorge Daniel; Serrano, Sergio; Stanchi,
Daniela.
Al Personal de Preceptoría y de Laboratorio.
Al Sr. Regente prof. Francisco Abrita; la Sra. Subregente prof. Susana
Insua y al Sr. Subregente prof. Héctor Pilato.
Al Sr. Jefe de Taller prof. Alejandro Fiorino.
Al personal de Secretaría.
Al Sr. Rector prof. Amilcar Battaglia.
Al Sr. Vicerrector prof. Antonio Feroce.
A la Asociación Cooperadora.
A Padres, y al personal del Establecimiento por el apoyo y comprensión
brindados.
A la Supervisión de Educación Inicial y Primaria, Media y Técnica, de
Bibliotecas, de Tecnología del Distrito Nº 21 por permitirnos realizar
talleres y charlas en las distintas escuelas de la zona.
A todas las escuelas y docentes que permitieron la realización de talleres
y charlas por su tiempo, hospitalidad y asesoramiento brindado.
A todas las personas que permitieron la realización de entrevistas y
encuestas.
Al INTI (Instituto Nacional de Tecnologia Industrial), INSA Lyon (Instituto
Nacional de Ciencias aplicadas de Lyon- Francia), CIFA (Centro de
Información y Formación Ambiental de la Cdad Autónoma de BS AS) en
especial a los licenciados Sonia Cabrera y Gabriel Giacobone; Parque de
Flora Nativa Benito Quinquela Martín de la Cdad Autónoma de BS AS en

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