Necesidades básicas de cada edad - Parte 2
- 1. Autor: Mykeura 7 EDAD ESCOLAR 9-10-11-12 FÍSICO INTELECTUAL SOCIAL EMOCIONAL Etapa de intensa actividad y considerable crecimiento: Intelectual, en las relaciones hacia sus pares, en conocimiento de si mismos y del mundo. Están desarrollando el sentido de quienes son. Su tarea principal es desarrollarse como personas competentes y ser capaces de dominar habilidades básicas. Es una edad donde se observa persistencia. Hay un crecimiento impresionante desde el punto de vista intelectual, artístico y en habilidades atléticas. Por el contrario, el no sentirse competente les deja el sabor de inutilidad Las niñas tienden a madurar más rápido. En la mayoría de los varones las hormonas a los 12 años están produciendo cambios físicos. Necesitan mucha alimentación y descanso. Aprenden haciendo y con sus sentidos. No piensan en forma abstracta y no generalizan. Tienen una gran capacidad para absorber información, les gusta poder clasificarla y explicar los hechos. Su sentido del humor crece, los juegos en equipo y las reglas ayudan en su crecimiento intelectual. La familia es todavía importante. Pero su mundo social se ha expandido mucho mas y los grupos y equipos son muy importantes para el. La lealtad y los secretos ayudan a fomentar un fuerte espíritu de grupo. Allí tienen la oportunidad de desarrollar habilidades de liderazgo. Les gusta mucho hablar unos con otros. Cambian a menudo de amigos. Imitan a los adolescentes. Pueden quedar perdidos en sueños, pensamientos y fantasías. Es normal para ambos sexos enamorarse apasionadamente de maestros, líderes y compañeros. Necesitan luchar contra sentimiento de inferioridad.
- 2. Autor: Mykeura 8 ESTÉTICA MORAL ESPIRITUAL MANERA DE RESPONDER Son sensibles a la música. El escuchar puede calmar al grupo y centrar su atención. Le gustan los cantos, movimientos, gestos, danzas. Tienden a ser seguidores de reglas. Son muy sensibles a lo que es justo. Necesitan poder explorar el por que de las reglas, hacer elecciones y experimentar sus consecuencias. Aun piensan en forma concreta así que Dios sigue teniendo características humanas. El líder debe ser comprensivo y cariñoso con cada niño. Escuchar atentamente las experiencias de los mismos. Sienten cuando se les escucha. Aprenden aun por lo concreto. Proveer oportunidades para intercambiar ideas, cooperar en proyectos, hacer trabajos en equipo. Enseñar a pensar en lo que es justo para todo el grupo y no sólo para si.
- 3. Autor: Mykeura 9 ADOLESCENTES 12-13-14 FÍSICO INTELECTUAL SOCIAL EMOCIONAL Este es un periodo de crecimiento rápido y muchos cambios. El gran desafío es desarrollar la identidad, un firme sentido de quien es. Necesitan atención, apoyo físico, emocional y compresión. En esta etapa surge en ambos sexos un fuerte deseo de la búsqueda de afecto y amistades íntimas. Necesitan autoestima, descubrir y desarrollar talentos y habilidades y lo más importante: la aceptación por parte de sus compañeros y del grupo. En esta etapa el adolescente pueden llegar a ser colérico, flemático o sanguíneo. Los líderes necesitan ser sensibles especialmente a los varones con un desarrollo más lento o a las niñas que se desarrollan temprano. Sufren problemas de acne. Hay muchas exigencias por parte del metabolismo. Necesitan nueve horas de sueño. Gran aumento en la habilidad para razonar, juzgar y generalizar. Desarrollan la capacidad de pensar en forma abstracta. Lo más importante es su aceptación por parte de los compañeros. El grupo le da sentido de valor personal y lo protege de la soledad. Cuando hay conflictos en una familia, el adolescente puede buscar refugio e intimidad con sus pares. Es necesario un equilibrio entre las actividades en grupos con ambos sexos y amistades especiales con el sexo opuesto. El equilibrio les ayuda a desarrollar lo que son como mujer y hombre. Ambos sexos se preocupan por su apariencia, se evalúan continuamente preocupados por que puedan ser anormales. Pueden ser muy sensibles, son fácilmente heridos, ofendidos o se deprimen y enojan prontamente.
- 4. Autor: Mykeura 10 ESTÉTICA MORAL ESPIRITUAL MANERAS DE RESPONDER Las experiencias de arte pueden ser integradoras cuando un grupo hace “una creación colectiva” y los miembros del grupo son usados para producir algún tipo de resultado. Como por ejemplo el realizar un mural. Cuando se les trata con respeto y se les ofrecen actividades interesantes, el problema de la disciplina esta resuelto. Son muy vulnerables y fácilmente pueden ser manipulados por cualquier moda. Han llegado al punto en que pueden comenzar a reflexionar seriamente sobre su relación con Dios. El líder debe ser un amigo (no eres uno de ellos porque eres mayor, con ideales y puntos de vista y no necesitas cambiar para ser aceptado por ellos). Puedes ser un amigo, líder guía, el que ayuda a los chicos a llevar a término sus responsabilidades, planear y tomar decisiones. Necesitan líderes que sean auténticos y puedan compartir de sí mismos. Pueden organizar actividades donde puedan mostrar sus talentos y sentirse importantes en el grupo. Darles oportunidades para que desafíen su idealismo. Es la edad en la cual se comienza a desarrollar la capacidad del liderazgo y se les puede dar responsabilidades.
- 5. Autor: Mykeura 11 JÓVENES 15-16-17-18-19 FÍSICO INTELECTUAL SOCIAL EMOCIONAL Pueden sentirse solos o desconectados al estar cerca del mundo de los adultos. Necesitan comprensión y apoyo por parte de los adultos para que los ayuden a fin de ajustarse a los dramáticos cambios físicos que experimentan. Al final de la adolescencia ellos habrán aceptado los cambios que ocurrieron en su cuerpo. Muchos en su entusiasmo por usar sus nuevas habilidades trabajan en causas sociales que le son de ayuda a si mismos y a la sociedad. La experiencia activa y de aprendizaje en un campamento puede ser de mucha ayuda en este aspecto. Los adolescentes pueden ahora formar relaciones basadas en sentimientos e intereses comunes y no solo en actividades en común. Al compartir en grupos con sus pares estos cumplen una importante función en la de formación de su identidad, ofreciendo a los miembros una oportunidad para la experimentación de los roles de los adultos. La empatía, la comunica-ción y responsabilidad puede mejorar por el estimulo de sus pares. A veces los sentimientos pueden ser confusos en lo relacionando con roles, vocación o identidad. Desean ser diferentes y que se les note la diferencia. Necesitan sentir que son competentes. Necesitan poder expresar sus pensamientos, opiniones y sentimientos al prepararse para dejar el hogar paterno y ser jóvenes adultos independientes aun manteniendo la preciada identidad personal.
- 6. Autor: Mykeura 12 ESTÉTICA MORAL ESPIRITUAL MANERAS DE RESPONDER A causa de las nuevas formas de pensar, los adolescentes pueden ser más sensibles a la belleza que los rodea y necesitan poder expresar estos nuevos descubrimientos. Por las presiones sociales “su música” puede ser considerada la “única” música pero son muy sensibles a otros tipos de música si se las presenta creativamente. El teatro de títeres y las mascaras ayudan como experiencia estética especialmente para adolescentes tímidos y muy conscientes de si mismos. Ser querido, aceptado y tener buena reputación es importante. Las experiencias campamentiles pueden estimular un pensamiento más democrático y ofrecer oportunidades no solo para pensar sino también para actuar. Los adolescentes en general se sienten atraídos por la religión a nivel personal. Tienen muchas preguntas y necesitan adultos sensibles que los puedan guiar en su camino espiritual. Es una etapa importante para escuchar el llamado de Dios y comprometerse. Se debe ser sensible y responsable para que cada uno haga su propia decisión. Necesitan sentir la esperanza de que Dios siempre esta con ellos. El líder o guía (no toma el lugar de los padres), es básicamente alguien que le proporciona un apoyo importante al adolescentes. El consejero, el amigo adulto, tienen que ser autentico y demostrar un verdadero amor a la juventud. Necesitan sentir que se los escucha si juzgarlos y con sensibilidad para captar lo no expresado. Esperar lo mejor de ellos pero cuando ocurre algún problema escucharlos bien sin dejar de registrar los diferentes puntos de vista. Son mas responsables cuando se les da la libertad de elegir y planear, decidir y ejecutar un programa. Anímalos cuando lo hace bien. Hay que ser honesto y mostrar que como líder no siempre se tienen todas las respuestas. Respétalos, habla con ellos y no en forma autoritaria.