Neurodidactica
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Este documento resume tres interrogantes sobre cómo pensamos y sentimos según la neurodidáctica. 1) El cerebro funciona para atender a nuestras necesidades básicas de supervivencia, aunque ahora no enfrentamos los mismos peligros. 2) Nuestro cerebro funciona de manera similar a una computadora programada por experiencias que interpretan la realidad. 3) Sentimos en base a los pensamientos que crean circuitos neuronales que afectan nuestros niveles hormonales y químicos.
Neurodidactica
- 1. BLOQUE 1 ¿CÓMO PENSAMOS Y SENTIMOS? JUANA LUISA SANCHEZ SANCHEZ Cádiz
- 2. LIBRO A COMENTAR Descubrir la Neurodidáctica. Autora: MARTA LIGIOIZ Neuróloga, cirujana y pedagoga
- 3. NEURODIDACTICA Principios PENSAMIENTOS Crean SENSACIONES Potencian CONDUCTAS
- 4. AL INTRODUCIRNOS EN LA NEURODIDACTICA, PRETENDEMOS RESPONDER A TRES INTERROGANTES: 2º INTERROGANTE 1º INTERROGANTE: ¿ Cómo funciona ¿ Para qué funciona nuestro cerebro? Nuestro cerebro? 3º INTERROGANTE ¿ Cómo sentimos?
- 5. 1º INTERROGANTE: ¿ Para qué funciona Nuestro cerebro? RESPUESTA: LA PRIMERA MISIÓN DEL CEREBRO ES ATENDER A NUESTRAS NECESIDADES PARA RESPONDER A ESTA PREGUNTA, DEBEMOS REFLEXIONAR SOBRE NUESTROS ORÍGENES
- 6. NECESIDADE DE NUESTROS ANTEPASADOS/AS -COMER -SOBREVIVIR -CONSERVAR LA ESPECIE MIEDO DEJAR DE EXISTIR MIEDO A CREAN LA ETICA DEL COMPORTAMIENTO NACE EL BIEN Y EL MAL PARA SUPERVIVIR REPITEN CONDUCTAS Y QUIENES LAS VIOLAN SON RECHAZADOS/AS
- 7. Y AUNQUE ACTUALMENTE NO EXISTEN FIERAS QUE NOS ATAQUEN NI FUEGO QUE SE APAGUE… SEGUIMOS ACTUANDO BAJO LA INFLUENCIA DE ESE MIEDO QUE GENERA INSEGURIDAD , PORQUE EN NUESTRA GENÉTICA SE ALOJA ESA HUELLA DE NUESTROS ANTEPASADOS/AS
- 8. Y ESE MIEDO QUE NOS CREA INSEGURIDAD, NOS MUEVE A: -Querer lo fácil. -Dramatizar lo natural. -Temer los cambios. -Reproducimos costumbres -Comportamientos NOS ESTAMOS NEGANDO A VIVIR
- 9. QUEREMOS LO FÁCIL CUANDO OLVIDAMOS LA FUNCIÓN TAN IMPORTANTE QUE TIENE LA VOLUNTAD EN LAS SENSACIONES DRAMATIZAMOS LO NATURAL CUANDO OLVIDAMOS QUE : REIR Y LLORAR ENFERMAR O SANAR ACERTAR O ERRAR… ES TAN NATURAL COMO VIVIR Y MORIR. Y CUANDO ACTUAMOS BAJO EL MIEDO, SOLO SOBREVIVIMOS PORQUE: PERMANECEMOS SOLO EN LO CONOCIDO,OBSTACULIZANDO NUESTRA PROPIA TRAYECTORIA EVOLUTIVA Y CRECIMIENTO PERSONAL.
- 10. NO ES TAREA FÁCIL DARNOS CUENTA DE CÓMO PENSAMOS PERO POR INERCIA SEGUIMOS REPITIENDO EL MISMO MODELO DE REQUIERE: COMPORTAMIENTO DIDÁCTICA, AUNQUE TIEMPO, NO FUNCIONE ESFUERZO. Y LO JUSTIFICAMOS AÚN SIENDO INJUSTIFICABLES SUS RESULTADOS
- 11. Es mas fácil desintegrar un átomo que desintegrar un prejuicio. Albert Einstein
- 12. 2º INTERROGANTE ¿ Cómo funciona nuestro cerebro?
- 13. HABLAR DEL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO, ES ANALIZAR: a.COMO SE CREA UN COMPORTAMIENTO. b.CÓMO SE INTERPRETA LA REALIDAD. c. CUÁNTAS REALIDADES HAY .
- 14. CUANDO NOS INTRODUCIMOS EN EL NEUROLOGIA Y NOS FAMILIARIZAMOS CON EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO, APRENDEMOS QUE EL CEREBRO HUMANO ES SIMILAR AL FUNCIONAMIENTO DE UN ORDENADOR. NUESTRAS MENTES SON PROGRAMADAS DESDE EL UN ORDENADOR PRIMER DIA DE NUESTRO SE PROGRAMA NACIMIENTO, HASTA EL ÚLTIMO PARA QUE HAGA DE NUESTRA VIDA PARA QUE LO QUE NOS COMPORTEMOS COMO SE QUEREMOS. ESPERA.
- 15. Y ENTONCES, ASUMIMOS QUE PODEMOS CREAR, TRANSFORMAR Ó INFLUIR EN NUESTRAS REALIDADES Y POR TANTO TAMBIÉN EN NUESTRAS SENSACIONES. ¡ SI!
- 16. INTERPRETANDO LA REALIDAD CULTURA FAMILIAR CULTURA PARADIGMA ESCOLAR MENTAL RECUERDOS VIVENCIAS MIEDOS…
- 17. ¿JUGAMOS A VER QUE VEMOS ?
- 19. ¿ CUÁNTAS COLUMNAS PUEDES CONTAR ?
- 21. -MODIFICANDO LAS REALIDADES SEGÚN EL ESTADO DE ÁNIMO. -NO VIENDO LO QUE EXISTE. - CREYENDO VER LO QUE NO EXISTE.
- 22. 3º INTERROGANTE ¿ Cómo sentimos?
- 23. HABLAR DE SENTIMIENTOS, ES CONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE LAS NEURONAS
- 24. LAS NERONAS ESTAN REPARTIDAS POR TODO NUESTRO CUERPO FUNCIONA A BASE DE PENSAMIENTOS, A LOS CUALES SIEMPRE OBEDECE Y EN BASE A ELLOS, A LOS PENSAMIENTOS, TENSA O DISTENSIONA MÚSCULOS, ÓRGANOS … ALTERANDO LOS NIVELES HORMONALES, SEGREGANDO QUÍMICA Y PRODUCIENDO SENSACIONES, SENTIMIENTOS !!!
- 25. AL DÍA PROCESAMOS MAS DE 50.000 PENSAMIENTOS y con ellos creamos CIRCUITOS NEURONALES :
- 26. ESTA PUEDE SER TU HISTORIA DE UN DIA CUALQUIERA…
- 27. SUENA EL DESPERTADOR… -¡Oju! ¡Qué lata!
- 28. VAS AL ASEO Y TE MIRAS AL ESPEJO… ¡ Qué mala cara!
- 29. ABRES LA DUCHA Y… ¡ Qué cuerpo! ¡ Estoy engordando!
- 30. SALES DE LA DUCHA, TE SECAS, TE PEINAS Y … ¡ Qué pelos! ¡ Qué lata, una cana!!! ¡ Estoy horrorosa!
- 31. TERMINAS DE ARREGLARTE Y SALES A LA CALLE Y … ¡ Qué calor! ¡Qué frio! ¡ Esto es ¡ Me voy a insoportable¡ resfriar!!
- 32. ¿ QUÉ HEMOS HECHO DESDE QUE SONÓ EL DESPERTADOR HASTA AHORA ? ¡ CREAR CIRCUITOS NEURONALES!
- 33. ¿ QUÉ OCURRE EN NUESTRO CEREBRO CUANDO TENEMOS EL ÁNIMO BAJO? Los niveles de serotonina disminuyen y se potencian los de CORTISONA INSULINA ADRENALINA… Nuestras potencialidades también -Dejamos de ver hermoso lo que antes nos parecía -El mundo se va volviendo gris. -Vemos problemas donde antes encontrábamos opciones…
- 34. ¿ QUÉ OCURRE EN NUESTRO CEREBRO CUANDO TENEMOS EL ÁNIMO ALTO? El cerebro produce neurotransmisores Generando Dopamina, Serotina y Endorfina. -El tono muscular mejora. -La respiración se expande. - El corazón late lleno de vida. - Esa vitalidad llega a cada célula. - Se estimula la inmunidad .
- 35. ¿ CÓMO SE POTENCIAN UN MAL CIRCUITO NEURONAL? - Malas posturas tendentes a crear contracciones. - Formas aceleradas de respirar . -El mantenimiento de pensamientos pesimistas. - La repetición de frases -negativas. ¿ CÓMO SE POTENCIAN UN BUEN CIRCUITO NEURONAL? CANTANDO ABRAZANDO BAILANDO RIENDO …
- 36. Porque estos circuitos se pueden crear y elaborarían sustancias químicas que provocarían nuevas sensaciones, BENEFICIANDO O PERJUDICANDO nuestra salud física y psíquica:
- 37. TEXTOS A DEBATIR Descubrir la Neurodidáctica. Autora: MARTA LIGIOIZ -Texto 1:¿Qué es Pensar?¿Te lo has preguntado alguna vez? -Texto 2 : Sensaciones, emociones y comportamientos -Texto 3: Circuitos neuronales. - Texto 4: ¿ Cómo puedo cambiar un circuito neuronal? - Texto 5 : ¿ Qué sucede en el cerebro cuando estamos tristes ?
- 38. PROPUESTA DE CTIVIDADES PARA EL AULA Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo. Alber Einstein.
- 39. ACTIVIDAD Nº 1 ¡ A LA PAPELERA ! LAS PALABRAS PESIMISTAS : Horrible... Fatal.... Yo no puedo.... Estoy depre.... Cada día será peor... SE COLOCARÀ EN EL AULA UNA PAPELERA Y ANTE LA EMISION DE PALABRAS DERROTISTAS SE LE INVITARA AL ALUMNADO QUE LAS TIRE A LA PAPELERA Y A CONSTRUIR UNA FRASE ALTERNATIVA OPTIMISTA ( ESTE GESTO SIMBOLICO INVITA A NEUTRALIZAR EL PESIMISMO QUE SE POTENCIA DESDE LA PALABRA)
- 40. ACTIVIDAD Nº 2 RESPIRACIONES PROFUNDAS SE TOMA AIRE, SE RETIENE Y SE EXPULSA…
- 41. Esta mañana de paseo con la gente me encontré ACTIVIDAD Nº 3 al lechero, al cartero y al policía salude en puertas y ventanas también recuerdos vi Dentro de cada uno hay un bien y hay un mal, mucha gente que antes ni siquiera la vi mas no dejes que ninguno ataque a la humanidad Viva la gente la hay donde quiera que vas ámalos como son y lucha porque Viva la gente es lo que nos gusta mas venzan el amor sobre el odio Con mas gente, a favor de gente y la paz sobre la guerra en cada pueblo y nación Había menos gente difícil Viva la gente la hay donde quiera que vas y mas gente con corazón Viva la gente es lo que nos gusta mas Había menos gente difícil Con mas gente, a favor de gente y mas gente con corazóN en cada pueblo y nación Gente de las ciudades y también del interior Había menos gente difícil y mas gente con la vi como un ejercito cada vez mayor corazón y entonces me di cuenta de una gran realidad Había menos gente difícil y mas gente con las cosas son importantes corazón pero la gente lo es mas BIS Viva la gente la hay donde quiera que vas Viva la gente es lo que nos gusta mas Con mas gente, a favor de gente en cada pueblo y nación Había menos gente difícil y mas gente con corazón Había menos gente difícil y mas gente con corazón
- 42. JUANA LUISA SANCHEZ SANCHEZ ASOCIACIÓN PINTOR ZULOAGA CADIZ