Nuevas Tecnologías

Mariel Hernández
Pere Marqués Graells - 2000, UAB http://dewey.uab.es/pmarques/
Publicado en Quaderns Digitals N° 22. “Sociedad de la información. Nueva cultura.
Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el
profesorado”
PRIMER ACTIVIDAD
Según el artículo del especialista catalán Pere Marquès Graells, “Sociedad de
la información. Nueva cultura. Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI.
Nuevas competencias para el profesorado”
a) ¿Cuáles son las características de la Sociedad de la Información y qué
implicancia tiene la misma en nuestra cultura?
La Sociedad de la información tiene como característica el uso intensivo de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las actividades
humanas. Se trata de una sociedad modelada por el avance científico y la voluntad de
globalización económica y cultural, que tiene entre sus principales rasgos la presencia
en todos sus ámbitos de los medios de comunicación de masas, los ordenadores y las
redes de comunicación. Con la misma suscita una nueva cultura, con sus propias
formas de ver y entender el mundo, que utiliza nuevas máquinas e instrumentos,
donde se crean y conforman nuevos valores y normas de comportamiento, esta nueva
sociedad implica que nuestra cultura para afrontar los cambios continuos que se
imponen en todos los órdenes de nuestra vida los ciudadanos nos vemos obligados a
adquirir unas nuevas competencias personales, sociales y profesionales que, aunque
en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en día resultan imprescindibles para
el desempeño de toda índole de todo ser humano.
En la actualidad además de las capacidades más "nuevas", relacionadas con la
necesaria habilidad en el uso de las TIC o la conveniencia del dominio de varias
lenguas, muchas de las capacidades que tradicionalmente requerían las personas se
ven ahora influidas por las nuevas tecnologías.
b) ¿Cómo es la información en esta nueva sociedad?
La información en esta sociedad es dada por distintos canales, esta es cada vez
más audiovisual, por diferentes multimedios e hipertextual, la misma se almacena,
procesa y transporta, sobre todo en formato digital, lo cual hace indispensable la
ayuda de las TIC.
c) Respecto a las habilidades que debemos cultivar en la S.I. ¿Cuáles son
los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La
educación encierra un tesoro" (1996)? En relación a cada ámbito,
reflexione sobre qué competencia como futuro docente debería trabajar
y/o enriquecer más.
Los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La educación
encierra un tesoro" (1996). Son los relacionados con el Ser, el Saber, el Hacer y
Convivir.
Como futura docente creo que se debe trabajar en todo los ámbitos de forma
permanente ya que todos están sumamente relacionados con nuestra labor, y la
continua formación en los mismos nos ayudaran a desempeñar mejor nuestras tareas,
además de contribuir en nosotros como seres humanos.

Mariel Hernández
Pere Marqués Graells - 2000, UAB http://dewey.uab.es/pmarques/
Publicado en Quaderns Digitals N° 22. “Sociedad de la información. Nueva cultura.
Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el
profesorado”
d) ¿Cuáles son los conocimientos, competencias y actitudes relacionados
con las TIC que deben tener los profesores, según el autor Pere Marquès
Graells?
Los profesores deben tener determinados conocimientos, competencias y
actitudes relacionados con las TIC y según el autor las mas importantes para su uso
profesional, didáctico, personal, entre otros son:
 Sociedad de la información y TIC: actitud abierta pero crítica sobre su uso y
consecuencias. Nociones de hardware y mantenimiento básico de los equipos,
funcionalidades básicas del sistema operativo: explorar disco, copiar, etc.
 Lenguaje audiovisual, estructuración hipertextual de la información. Textos:
procesador de textos, diccionarios, OCR, creación de páginas web sencillas.
Imagen y sonido: editor gráfico, escanear, grabación de sonido, fotografía,
video, presentaciones: programa de presentaciones, transparencias. Los
servicios de internet: navegación, correo electrónico, FTP, listas, chats.
 Técnicas para la búsqueda, valoración, proceso y transmisión de información
con TIC. Hoja de
directamente con la temática de su docencia). Fuentes de información y
recursos TIC: localización, acceso. Uso de programas específicos de los
campos de conocimiento de las temáticas que imparte.
 PSICOPEDAGÓGICOS (todas ellas tienen una fuerte componente actitudinal)
Integración de las TIC en el diseño curricular. Evaluación objetiva de recursos
TIC. Nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje con TIC, auto aprendizaje,
trabajo cooperativo. Selección de recursos TIC y diseño de intervenciones
formativas contextualizadas. Ayudas TIC para la evaluación de los estudiantes
y de la acción docente. Ayudas TIC para la tutoría y la orientación,
identificación de las características de los alumnos, seguimiento, informes.
Ayudas TIC para la organización y gestión de los centros educativos. La
organización y gestión de los recursos TIC en los centros: aulas de recursos,
coordinación.

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