Objetos de aprendizaje

Objetos de aprendizaje Ps. Rocio Héndez Puerto

Definición Qué se puede hacer Qué se debe tener en cuenta Criterios

Definición Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos , actividades de aprendizaje y elementos de contextualización . El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa ( metadatos ) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-172369.html

Definición Contenidos Actividades de aprendizaje Contexto Objetivos Créditos Instrucciones Metadatos

Qué se puede hacer Crear Adaptar Adoptar

Qué se puede hacer Crear Adaptar Adoptar La adopción se da luego de un proceso de evaluación de un objeto, cuando alguien más va a hacer uso de él. Justamente para lograr buenos procesos de adopción de los objetos son importantes los metadatos, con toda su información.

Qué se puede hacer Crear Adaptar Adoptar El proceso de creación dependerá en buena medida de las políticas de los equipos de producción con los que se cuenten y su interacción con los docentes y expertos en contenido. Los criterios aplican para este proceso.

Qué se puede hacer Crear Adaptar Adoptar Nos referiremos a la adaptación en dos sentidos: Adaptación de un OA para la reutilización. Adaptación de material para la creación de un OA.

Qué se debe tener en cuenta Un OA debe trazar una ruta para un proceso de aprendizaje Puede estar diseñado desde cualquier postura pedagógica, pero debe evidenciar coherencia Es un proceso intencional. No confundir con OI

Qué se debe tener en cuenta Es en esencia un contenido educativo abierto Debe permitir su reutilización desde su estructura tecnológica pero también pedagógica La documentación es un proceso clave

Qué se debe tener en cuenta En el proceso de diseño instruccional se definen las características del contenido. Debe tener claros sus objetivos y cómo se sabe que logran.

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Objetivo Cuáles son las características de la nieve

Qué se debe tener en cuenta Desde la actividad llegar al contenido Desde el contenido llegar a la actividad

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Actividad Subir hasta la cima

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Qué necesita para lograr el objetivo y para realizar la actividad

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Contenido Qué es la nieve En dónde se encuentra Cómo se forma

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Contenido* Cuáles son las características centrales de este tema A qué grupo pertenece este tema En qué se diferencia de otros relacionados Qué subgrupos, divisiones se pueden encontrar en el tema * Tomado de Chiappe Andrés (2009) Acerca de lo pedagógico en los objetos de aprendizaje

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ Qué debe hacer con el contenido y cómo puede lograr el objetivo

Qué se debe tener en cuenta Inicio Objetivo Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/26682114@N06/2501578815/ La ruta debe ofrecer todos los elementos necesarios Autocontenible

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico Didáctica Secuencia Organización Presentación Cómo apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva pedagógica propuesta

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico Claridad Parece simple pero no siempre lo es. ¿Se entiende? ¿La narrativa utilizada tiene sentido? ¿Se entiende lo que se pretende?

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico Usabilidad Navegación Tipo y tamaño de letra Instrucciones adecuadas Requiere mucho tiempo comprender su funcionamiento Relación interface y usuario

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico Interactividad Tecnológica (es a la que estamos más acostumbrados) Pedagógica (relaciones con el objeto y entre los usuarios)

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico Coherencia Interna Con la propuesta pedagógica Entre sus partes Tecnológica, gráfica y pedagógica

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico Aporta algo diferente Cuál es el aporte de este objeto respecto al tema Costo / beneficio

Criterios* * Tomado de Ainstein, Juan Carlos La producción de material didáctico A partir de su uso…. ¿se logra el objetivo?

Objetos de aprendizaje

Más contenido relacionado

Destacado (20)

Similar a Objetos de aprendizaje (20)

Más de Rocio Hendez (20)

Último (20)

Objetos de aprendizaje