Operante
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Este documento habla sobre la teoría del condicionamiento operante de Burrhus Frederic Skinner. Explica que la conducta operante de un organismo está influenciada por el ambiente y que la probabilidad de que se repita depende de si es reforzada o castigada. También define los diferentes tipos de refuerzo (positivo, negativo, sociales y mediante actividades) y castigo (positivo y negativo) y cómo afectan el aumento o disminución de una conducta. Finalmente, menciona que la extinción debilita una conducta
Operante
- 1. «Año de la Inversión Para el desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria» BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-1990) ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RRHH. PROFESOR: JULIO OBREGÓN CALERO
- 2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE O TEORÍA DEL REFUERZO El organismo está en proceso de «operar» sobre el ambiente (irrumpir constantemente) Llamado instrumental, busca demostrar experimentalmente la conducta y su probabilidad de ocurrencia.
- 3. Tipos de conducta Conducta Refleja o Respondiente Son automáticas: E-R (Reflejos) La frecuencia de una operante (conducta) está influenciada por el ambiente. Conducta Operante Ejemplo: una espina en el pie. Puede ser: Positivo o Negativo
- 4. REFUERZO POSITIVO Todo aquel evento que al ser representado después de una conducta produce un aumento en la probabilidad de repetirse. Ejemplo: Una bicicleta, dinero, una muñeca, postre, mascota, certificado de reconocimiento.
- 5. REFUERZOS SOCIALES Son aquellos producidos y otorgados a través de la conducta de otra persona y que además son de naturaleza menos material. Ejemplos: un abrazo, sonreir, una caricia, una palmadita, un guiño de ojo, decir lo estas haciendo bien, buen trabajo.
- 6. REFUERZO USANDO ACTIVIDADES Es una sub-categoría de refuerzo material o tangible combinado con aspectos sociales- interpersonales. ejemplos: ir al cine, salir a jugar, dormir en la casa de una amiga, ir de compras.
- 7. REFUERZO NEGATIVO Se retira un estimulo negativo o lo que no le gusta para hacer que pueda repetir una conducta (no comer verduras, porque se porta bien). Ejemplo: berrinche de un niño. Condicionamiento por Evitación: No se recibe el estímulo . Evitar la multa. Condicionamiento de Escape: Se aplica un castigo, pero se termina cuando se produce la conducta. Acercarse al fuego.
- 8. Para aumentar una conducta Castigo Positivo Damos algo bueno Para aumentar una conducta Refuerzo Negativo Quitamos algo malo Para disminuir una conducta Castigo Positivo Damos algo malo Para disminuir una conducta Castigo Negativo Quitamos algo bueno Para tomar en cuenta
- 9. El Castigo Se presenta un estímulo aversivo o se retira un reforzador , para disminuir o eliminar su repetición. No salir al recreo. POSITIVO (mala conducta) Cuando queremos eliminar una conducta y le damos algo malo(estímulo desagradable) cada vez que realice esa conducta (se muerde las uñas, más tareas o lo que no le guste). NEGATIVO (mala conducta) Cuando queremos eliminar la conducta, le quitamos algo bueno (estímulo agradable) cada vez que realice esa conducta inadecuada (pérdida de puntos o nota o lo que le gusta, fiesta).
- 10. La Extinción Se deja de emitir un estímulo y Debilita una conducta indeseable o ya no vuelve a repetirse. No prestar atención a una mala conducta de los niños.