P.A.GRUPAL.docx
- 1. ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HÉROES” CCT: 25EPR0183C ZONA: 022 SECTOR: V CICLO ESCOLAR 2022-2023 PROGRAMA ANALÍTICO TERCER GRADO Maestra: Iranea Levy Burgos Iturrios Bachimeto, Navolato a junio de 2023. César Isrrael Zazueta Vo.Bo director
- 2. PRIMER PLANO. ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA El Programa Analítico es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, construyen a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular, de su grupo escolar. No es un formato que se llene con alguna receta, implica organizar de manera específica varias de las acciones que ya se llevan a cabo en la escuela, incorporar nuevas o reorientar el sentido de otras para atender las finalidades que el Plan de Estudio 2022 señala. Se compone de los siguientes planos: 1.- Análisis del contexto socioeducativo de la escuela (ejercicio de lectura de la realidad educativa de la escuela). 2.- Contextualización (explica los procesos de integración curricular y contextualización). 3.- Codiseño (incorpora especificidades locales). 4.-Plano didáctico (planeación del proyecto grupal). En este sentido, el programa analítico es la planeación flexible del proceso de formación para el ciclo escolar, por fase y grado, en el cual se contextualizan los contenidos de los programas sintéticos a los problemas e identidad cultural de la comunidad en la cual está inmersa la escuela. A esto se articula el codiseño, que es agregar nuevos contenidos cuando se requieren para abordar determinadas problemáticas locales que no están consideradas en los contenidos de los programas sintéticos (Referencia: Tobón, 2023; SEP, 2022). Se requiere elaborar el programa analítico debido a que los programas sintéticos no tienen una organización ni priorización en el ciclo escolar, además de que los contenidos no están contextualizados a las necesidades de la comunidad en la cual está cada escuela. DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD O CONTEXTO EXTERNO Bachimeto, es una sindicatura que pertenece al municipio de Navolato, Sinaloa. Hay 1,066 habitantes. Dentro de todos los pueblos del municipio, ocupa el número 23 entre los más poblados. Entre las características que lo distinguen están la afición por el baseball y la religión católica. Entre las principales actividades económicas están el trabajo en campo y empaques agrícolas. A pesar de ser una sindicatura, esta comunidad es de un nivel bajo, cuenta con todos los servicios públicos y servicios educativos desde educación inicial, preescolar y primaria. También cuenta con servicios de comercio como tiendas de abarrotes, planta de agua y tortillería, así como un centro de salud, el cual brinda a la escuela apoyo en cuanto al cuidado de la higiene bucal cada mes con aplicación de flúor; así como a la aplicación de vacunas a los alumnos que las requieran dependiendo su edad.
- 3. Es importante mencionar que, un porcentaje significativo de la población muestra desinterés por estudiar. La pobreza, la drogadicción, la marginación, la poca cultura por el estudio, los embarazos a temprana edad, problemas de desintegración familiar, alumnos que están bajo el cuidado de los abuelos, entre otras, son causas que truncan su proceso educativo, por lo que, su enfoque es buscar una actividad laboral aprovechando de las condiciones que le brinda el contexto. Razón por la cual se viven situaciones donde se requiere aprender a regular las emociones en padres y alumnos, ya que ante cualquier situación responden de manera alarmante y en el caso de los alumnos muestran dificultad para relacionarse de manera asertiva con las personas. DIAGNÓSTICO ESCOLAR O CONTEXTO INTERNO La escuela primaria Niños Héroes, con clave 25EPR0183C perteneciente a la zona 022 y al sector V, se encuentra ubicada en domicilio conocido sin número en la sindicatura de Bachimeto, Navolato. La institución está situada en el centro de la sindicatura, en la calle principal colindando con la oficina de la sindicatura, la iglesia y el preescolar. El ciclo escolar 2022-2023 está atendiendo a un total de 136 alumnos de los cuales son 75 hombres y 61 mujeres. El personal directivo, docente y administrativo que la conforman son un director efectivo 6 maestros de grupo, una maestra de educación artística, una de educación especial/USAER y una auxiliar de intendencia; el total de padres de familia con los que cuenta la escuela son 96. Nuestra institución cuenta con energía eléctrica en mal estado, puesto que en ocasiones se hacen cortos o apagones, agua potable, con barda perimetral hecha de concreto y block y en algunos espacios con malla. Tiene 6 aulas, una dirección, un espacio para que trabaje el equipo de USAER, baños, tanto para hombres como para mujeres, todo se encuentra en buen estado y uso a excepción de los baños, puesto que requieren mantenimiento y cambio en sus tuberías, además de contar con 3 mesas de concreto con uso de desayunadores y una tienda escolar provisional. El mobiliario que es utilizado está en un estado medio, al mismo tiempo, al dar altas a alumnos de nuevo ingreso resulta insuficiente. Dentro de las instituciones que los atienden del total de 136 alumnos, 13 alumnos son atendidos por el ISSSTE, 71 por el IMSS, privado 16 y ninguno 36. Viven en vivienda propia 92 alumnos, mientras que 24 en viviendas rentadas y prestadas 20 alumnos. Viven con mamá 17, con papá 2, con mamá y papá 83, 7 con tíos y 27 con abuelos. Para realizar sus actividades diarias 104 alumnos son apoyados por mamá, 8 por papá, 13 por abuelos, 4 por hermanos y 7 por tíos. El estado civil de los padres en las familias que los alumnos se desenvuelven son 76 casados, lo que favorece en el estado anímico de los alumnos. La mayoría de las mamás son amas de casa y el grado de preparación de los padres como máximo en su mayoría presentan la secundaria terminada. El nivel socioeconómico al que pertenece la escuela es bajo. La modalidad de trabajo y comunicación es de forma presencial, sin embargo, se hace uso de la tecnología, puesto que hay grupos de WhatsApp en cada grupo, como herramienta para estar en comunicación constante con los padres de familia. En total de los 136 alumnos inscritos en la escuela, 96 ya están vacunados contra COVID-19 faltando 40 alumnos. Mientras, que los padres de familia que asisten o participan están vacunados casi el 100%. Hay 11 alumnos con diversas alergias, como a medicamentos y alimentos, con enfermedades crónicas como epilepsia hay 7 y ninguno con discapacidad. Actualmente, el equipo de USAER atiende a 20 alumnos dentro de su programa apoyando en todo momento con sus necesidades y
- 4. características. Los estilos de aprendizajes con los que aprenden los alumnos son 44 visuales, 29 auditivos y 63 kinestésicos, haciendo un alumnado diverso en cada uno de los grados, lo cual hace notable un ajuste razonable a cada una de las actividades planificadas por el docente, especificando en su planeación semanal. El personal docente, es un personal que muestra disposición al trabajo, sin embargo, hay algunas prácticas que se deben de ir erradicando. Les falta actualizarse y poner más empeño en hacer sus clases dinámicas y divertidas. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO _____ CUADRO DE IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE PROBLEMÁTICAS IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE PROBLEMÁTICAS Contexto externo (comunidad) Contexto interno (escuela) -Contexto grupal Delincuencia Descomposición familiar. Faltas de compromiso por parte de los padres de familia al no cumplir con los acuerdos de convivencia escolar. Baja escolaridad en los padres de familia. Madres solteras que no se ocupan de sus hijos por cuestión de trabajo. Niños que permanecen mucho tiempo en la calle. Drogadicción y malos hábitos. Marginación y poca cultura por el estudio. Contaminación Malos hábitos alimenticios. Falta de valores. No todos los niños se encuentran alfabetizados. Infraestructura escolar en deterioro. Clima escolar con poca participación de los padres. Contaminación Falta de valores. Incumplimiento de normas escolares. Inasistencia Rezago escolar. Desinterés por aprender. Bajas expectativas de estudio por parte de los estudiantes. Hay alumnos que aún no se encuentran alfabetizados. Falta fluidez y comprensión lectora en ciertos los alumnos. Mejorar la redacción de textos propios. Practicar diariamente problemas de cálculo mental y razonamiento matemático. Se necesita continuar con el fortalecimiento de la práctica de valores como respeto, solidaridad, responsabilidad, tolerancia, entre otros. Fortalecer contenidos del área de matemáticas, principalmente la multiplicación y división.
- 5. SEGUNDO PLANO. CONTEXTUALIZACIÓN ESBOZO DEL PROGRAMA ANALÍTICO Escuela: Niños Héroes Docente: Fase: Grupo: Campo formativo: Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes Incumplimiento de normas y acuerdos de convivencia en casa y escuela Ejes articuladores que se relacionan con la programación de los contenidos CONTENIDOS DISTRIBUIDOS A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR (TEMPORALIDAD). RESCATAR DEL PROGRAMA SINTÉTICO LENGUAJES SAERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO CONTENIDO PDA CONTENIDO PDA CONTENIDO PDA CONTENIDO PDA
- 6. Contenidos que surgen de la contextualización (codiseño). SE LLENA SÓLO SI SE REQUIERE MODIFICAR UN CONTENIDO NACIONAL (CONTEXTUALIZAR) Metodología de trabajo a implementar. (ABPC, STEAM, ABP, AS) (ARGUMENTAR) Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación didáctica) (RESCATAR LOS RASGOS GLOBALES DEL PERFIL DE EGRESO)
- 7. Sugerencias de evaluación formativa MENCIONAR TAMBIÉN INSTRUMENTOS